人教版音乐七上《祝福祖国》word教案
《歌唱祖国》教案2024年人民音乐出版社改版(新版)教材 初中音乐 七年级上册
《歌唱祖国》教案第一单元祖国颂歌一、教学目标（一）、知识与技能:（1）学生能够用自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音，壮大行进地和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。
（2）能够体会和认识进行曲题材风格特点，掌握《歌唱祖国》的曲式结构，掌握反复记号D.S.记法和唱（奏）法。
（3）能够认识和使用合唱这种演唱形式，且以这种演唱形式尝试分组演唱歌曲以及思考其他具有创造性的方式表现歌曲。
（二）、过程与方法:（1）通过体验、分析、合作等引导参与和欣赏的方式培养学生对音乐的感受力。
（2）通过个人演唱、合作演唱、集体表演等方式培养学生对歌曲、作者情感表达的表现力。
（3）通过歌曲自由编创歌词、改编乐曲、创编舞蹈，乐曲演奏等方式激发学生创造力。
（三）情感与价值:通过学习和演唱歌曲《歌唱祖国》，使学生在新中国建设事业中体会到国人的爱国情怀、团结精神和奋斗精神通过歌曲歌词所描绘多个历史时刻、激发学生的中华民族的精神和文化认同感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二、评价任务（教学评一致性）1.以个人演唱或分组合唱的表演形式用自信的、骄傲的、自豪的情绪富有弹性的声音和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。
2.与同学、朋友或家长讲一讲进行曲音乐体裁的特点有哪些。
《歌唱祖国》这首歌曲的曲式结构是怎样的？反复记号D.S.的记法如何表示，唱（奏）法的顺序。
3.小组合作演一演自己根据《歌唱祖国》这首歌曲合唱要求表演合唱或编创的其他舞蹈、课堂乐器演奏等表演形式。
三、教学重难点（一）、重点：自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音和中速准确的演唱歌曲《歌唱祖国》，把握歌曲的情感。
（二）、难点：准确使用合唱表演形式合作演唱歌曲（合唱时注意突出主旋律声部）、正确演唱休止符时值，歌曲演唱顺序。
四、教学方法欣赏法、教唱法、示范法、小组合作法等。
五、教学过程（一）、导入新课：师:请同学们欣赏下面一段合唱视频（《歌唱祖国》的合唱版本），欣赏完以后请同学们谈一谈你对合唱这种表演形式给与你的感受！生:……，师:同学们都很棒，回答得非常准确和精彩！（合唱的特点主要包括：音域宽广、音色丰富、力度变化大、音响层次多、表现力强、气息持久、协调性高等）那么接下来我们一起走进这一首经典的合唱曲目《歌唱祖国》的歌曲来进一步的深入体会合唱表演艺术的魅力。
学校爱国歌曲音乐经典教案(最新分享)
学校爱国歌曲音乐经典教案（最新分享）[教学目标]1、知识与能力目标：感知音乐结构，掌握歌曲演唱形式和演唱风格。
认识旋律线，理解合唱知识。
2、过程与方法目标：激发学生积极参与音乐活动的兴趣，通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势。
3、情感态度和价值观目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，从而激发民族自豪感与爱国情怀。
[教学重点]在音乐欣赏中领会到其中的情绪及表现内涵，激发学生的爱国情怀。
[教学难点]辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲力度变化、旋律起伏的音高变化。
[教具准备]多媒体电脑、课件、电子琴、吉它、话筒。
[教学过程]一、创设情景，细品究竟1、导入教师活动：播放奥运宣传片，展现祖国的巨大变化。
(情景创设法)提问：看完短片后，大家有什么感受来分享一下?学生回答：这部影片展现了祖国的巨大变化，看到这些让我们感受到祖国的欣欣向荣，为祖国而骄傲。
2、温故知新师：观看了奥运宣传片，聆听了大家的心声，让我们一起为祖国高歌!播放《歌唱祖国》伴奏。
生：齐唱。
师：讲解合唱，并请学生示范相应的演唱形式，使之真正懂得合唱。
生：演唱插入对唱、轮唱、领唱等形式的歌曲《歌唱祖国》。
(讲练结合法)第一段：齐唱第二段：男女对唱第三段：轮唱提问：感受两遍演唱效果哪一遍更好，为什么?学生回答：第二遍更能体现歌曲所要表达情感，气势宏大。
二、欣赏体验，徜徉乐海师：我们大家一起来欣赏两首歌颂祖国的歌曲。
1、出示课题：欣赏歌曲《祝福祖国》、《今天是你的生日、中国》。
学生活动：(1)学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
(2)学生哼唱，体会在演___曲时的情绪变化。
(3)学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格、情绪和表现主题。
(讨论交流法)歌曲名称演唱形式演唱风格情绪表现主题《祝福祖国》女声独唱民歌风格深情甜美赞美祖国祝福祖国《今天是你的生日,中国》女声独唱混声合唱通俗风格清新充满朝气欢快热情借放飞的白鸽表达了儿女在祖国生日之际，对祖国的热爱。
《歌唱祖国》教案设计意图(
《歌唱祖国》教案设计意图(一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级上册第二章《美丽的祖国》第三节《歌唱祖国》。
教学内容主要包括歌曲《歌唱祖国》的学习，歌曲旋律优美、歌词深情，通过学习让学生了解祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
3. 提高学生对音乐的感知能力，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中高潮部分的演唱技巧，以及情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用歌曲《我的祖国》引出本节课的主题，让学生自由发言，谈谈他们对祖国的认识和感情。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸和音准。
（3）教师引导学生学习歌曲的歌词，理解歌词的含义。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（2）学生跟唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
（3）学生独立演唱，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组设计一段赞美祖国的歌词，并进行演唱展示。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 内容：（1）歌曲旋律：五线谱及歌词（2）歌曲结构：ABAB型（3）重点难点：高潮部分演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱歌曲《歌唱祖国》。
（2）创作一段赞美祖国的歌词。
2. 答案：（1）歌曲《歌唱祖国》演唱熟练。
（2）示例：祖国的大地，繁荣昌盛；人民的笑容，幸福安康。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
2019最新人教版音乐七上《祝福祖国》教案
2019最新人教版音乐七上《祝福祖国》教案主题：歌颂祖国的主题,体现学生的爱国主义精神表演形式：唱歌、舞蹈、朗诵结合主要流程：一、诗歌朗诵《我骄傲,我是娃》领：我们都有一个家,一个很大、很大的家,合：黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人,我是的娃。
领：喜马拉雅山是我们家的屋脊,合：长江、黄河哺育我们长大。
领：从妈妈搀扶着我走出的第一步,合：我的足迹就已经属于了这个家。
合：我是的娃,我爱这个古老的国家,我会写很多很多祖先留给我的方块字,我也会像古人一样,用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
领：代代传承的“三字经”,教会了我许多做人的道理,合：千年吟诵的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
领：雄伟壮丽的天安门前,爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面鲜艳的五星红旗, 合：人顶天立地,从此再也不受别人的欺压。
领：六十年的发展,合：祖国走向了富强,领：六十年的巨变,合：才有了我们这群幸福的娃娃。
领：奥运凝聚了五大洲的目光,神州七号实现千年飞天的梦想合：我骄傲,我是的娃。
领：我骄傲——合：我骄傲——我骄傲——我是娃。
领：和暖的春风里,明媚的阳光下,合：我们和祖国一天天长大,我们的国家会更加强大,胡爷爷挥动科学发展的巨笔,为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
领：祖国的明天靠我们,因为我们是最棒的娃娃。
合：我们要听爸爸妈妈和老师的话,好好学习、快快长大,让五星红旗见证,我们是世界上最棒的娃娃,不信,你就看吧——因为我们都是：中—国—娃。
二、唱歌舞蹈《祝福您,亲爱的祖国》中间插播一段音乐让朗诵的学生排成四队舞蹈和唱歌的学生一起上台。
七年级音乐《祝福祖国》课件 人音版
一.词曲作者介绍
1.《今天是你的生日——中国》由 韩静霆作词，中国电影编剧、作家。 由谷建芬作曲，当代著名女作曲家， 代表作品有：《今天是你的生日— —中国 》《歌声与微笑 》《采蘑菇 的小姑娘》等。在2008年，谷建芬 创作的奥运歌曲《神圣的时刻》入 选北京奥运会的30首优秀奥运歌曲。
二.作品介绍与欣赏
1 .《今天是你的生日——中国》
《今天是你的生日——中国》是一首亲切的、 祝福祖国的歌曲，由领唱浪漫气息。
2.《祝福祖国 》
《祝福祖国 》是一首深情而甜美的祝福祖国的 歌曲，女声独唱，民歌风格。四四拍，由两部分 （A段和B段）加结束句组成。抒情的、叙述性的、 歌唱性的曲子。
3.《国家》
《国家》：由成龙、刘媛媛所演唱的歌曲《国家》作为 建国60周年献礼歌曲凝聚全球华人爱国心。开头与结尾部 分，词作者、演唱者把对“国”和“家”的感情，融入其中， 情感表达充分，制作精良，使我们对“家”和“国”有种渴 望，渴望去怎么付出，如何更深刻地爱他。 歌曲《国家》 由成龙、王平久、陆文昌等《北京欢迎你》的策划团队共同 策划，著名音乐人金培达作曲；音乐才子王力宏、著名音乐 制作人余秉翰担任音乐制作。由国际巨星成龙与“红旗歌手” 刘媛媛联袂主唱；世界著名钢琴家朗朗担任钢琴演奏。创作 团队总人数达200名，就一首单曲而言，创作队伍的规模是 空前的。 全国政协委员、著名书法家欧阳中石欣然为《国家》 题写歌名，并说：“国家”二字始终在自己心里,它神圣、 庄严、朝气蓬勃，并让人自豪、亲切。
人教版音乐七年级上册《歌唱祖国》word教案
歌唱祖国教案李秋秋教学目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》得节奏、节拍、音准等要素。
2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》得演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来得不同情绪、弱起节奏等）。
教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》得演唱风格。
2、弱起节奏得演唱与歌曲风格得把握。
教学方法：整合科目引导教学法。
教学整合：音乐与历史得整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。
音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观得效果。
教学过程：一、导入同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。
大家知道，十月一是我们祖国得生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国得爱。
那我这里有一篇歌颂祖国得散文诗。
哪个同学能有感情得朗读？（出示课件）师：这个同学得朗读非常得好，那我们音乐课肯定要用音乐得方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样得场合运用？你得感受如何？（放音乐）师：听完歌曲我们来回答第一个问题————生：运动会，军队，行进得时候——师：第二个问题————生：很激昂，很催人奋进（感受）师：大家总结得很好，其实你们刚才总结得就是老师要给大家介绍得《歌唱祖国》得体裁，就是进行曲。
二、初学。
1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候得图片，了解这首歌曲得应用范围。
2、讨论歌曲风格特点。
我们首先来讨论一下进行曲得风格特点，速度是不快不慢。
那么进行曲得力度是怎么样得呢？讨论一下。
有得同学说强，有得说弱，如果想表现部队行进得办度，就要强一点，所以这个应该是。
对，强。
就是这些固有得特点才给同学们带来了刚才那些感受。
我们再来听一遍，请大家在听得时候能注意体会歌曲得这些演唱风格。
1、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体，各段之间得风格特点是什么？2、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。
在唱得时候，请同学关注一下，第一部分得旋律有什么特点？（用四二拍得强弱规律来引导学生发现问题答案）3、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲得时候要注意将歌曲得强弱规律唱出来。
人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》word教案文档【三篇】
人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【三篇】【导语】热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。
为大家准备了人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【三篇】，希望对大家有所帮助！一教学内容：歌曲《歌唱祖国》。
教学目标：学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
重点难点：1、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
2、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。
第一，用首调唱名法，了解D大调的音位。
第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。
2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。
(1-2遍)3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析)，并做练习。
(1)调式、调性(D大调)和唱名(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)(3)典型节奏型(4)旋律进行特点(5)音乐结构，乐段和乐句(6)词曲关系4、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱，直到唱熟5再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。
同时，说出这首歌曲的音乐结构--三段体，以及它们所造成的“陈述--对比--再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。
小结：今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
二教学内容：歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。
教学目标：欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。
人教版音乐七上《祝福祖国》word教案
人教版音乐七上《祝福祖国》word教案主题：歌颂祖国的主题，表达学生的爱国主义精神表演形式：唱歌、舞蹈、朗诵结合要紧流程：一、诗歌朗诵《我自豪，我是中国娃》领：我们都有一个家，一个专门大、专门大的家，合：黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国的娃。
领：喜马拉雅山是我们家的屋脊，合：长江、黄河培育我们长大。
领：从妈妈搀扶着我走出的第一步，合：我的足迹就差不多属于了那个家。
合：我是中国的娃，我爱那个古老的国家，我会写专门多专门多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的漂亮山河描画。
领：代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，合：千年吟诵的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大伙儿。
领：雄壮壮美的天安门前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面鲜艳的五星红旗，合：中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
领：六十年的进展，合：祖国走向了富强，领：六十年的巨变，合：才有了我们这群幸福的娃娃。
领：北京奥运凝聚了五大洲的目光，神州七号实现千年飞天的妄图合：我自豪，我是中国的娃。
领：我自豪——合：我自豪——我自豪——我是中国娃。
领：和暖的春风里，明媚的阳光下，合：我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学进展的巨笔，为以后描画了一幅漂亮和谐的图画。
领：祖国的改日靠我们，因为我们是最棒的娃娃。
合：我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大，让五星红旗见证，我们是世界上最棒的娃娃，不信，你就看吧——因为我们差不多上：中—国—娃。
二、唱歌舞蹈《祝福您，友爱的祖国》中间插播一段音乐让朗诵的学生排成四队舞蹈和唱歌的学生一起上台。
第二单元祖国颂歌——《歌唱祖国》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、歌词的含义以及演唱技巧等。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
5.游戏法：通过设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的学习兴趣。
6.对比分析法：教师将《歌唱祖国》与其他歌曲进行对比，让学生分析两者的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
2.教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生学习歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的歌曲旋律、歌词的含义以及演唱技巧等。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.歌曲背景知识：
-《歌唱祖国》的创作背景和意义。
-歌曲所表达的爱国情怀和时代背景。
-歌曲的词曲作者及其贡献。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验歌曲的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
2.歌曲旋律与节奏：
-歌曲的基本旋律和节奏模式。
音乐教案
七年级音乐上第二单元《祝福祖国》第一课时欣赏《红旗颂》一、欣赏导入1．师问：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？2．播放视频《绣红旗》。
3．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？（质疑的表情）4. 导入课题《红旗颂》。
(提问、对话进入课程，由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了这节课的情绪基调)二、分段聆听《红旗颂》1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）(讲述与讲授)2. 聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，师问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。
(涉及倾听与对话)（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）3．聆听红旗主题。
（1）师问：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）乐曲作者介绍及创作背景了解。
师：《红旗颂》作者吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。
当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。
(讲述与讲授)（4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。
（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。
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《祝福祖国》节目方案主题：
歌颂祖国的主题，体现学生的爱国主义精神
表演形式：
唱歌、舞蹈、朗诵结合
主要流程：
一、诗歌朗诵《我骄傲，我是中国娃》
领：我们都有一个家，
一个很大、很大的家，
合：黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，
我是中国的娃。
领：喜马拉雅山是我们家的屋脊，
合：长江、黄河哺育我们长大。
领：从妈妈搀扶着我走出的第一步，
合：我的足迹就已经属于了这个家。
合：我是中国的娃，
我爱这个古老的国家，
我会写很多很多祖先留给我的方块字，
我也会像古人一样，
用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
领：代代传承的“三字经”，
教会了我许多做人的道理，
合：千年吟诵的“百家姓”
告诉我天下“炎黄”是一个大家。
领：雄伟壮丽的天安门前，
爸爸对我说：
是毛爷爷亲手升起了第一面鲜艳的五星红旗，
合：中国人顶天立地，
从此再也不受别人的欺压。
领：六十年的发展，
合：祖国走向了富强，
领：六十年的巨变，
合：才有了我们这群幸福的娃娃。
领：北京奥运凝聚了五大洲的目光，
神州七号实现千年飞天的梦想
合：我骄傲，我是中国的娃。
领：我骄傲——
合：我骄傲——
我骄傲——
我是中国娃。
领：和暖的春风里，
明媚的阳光下，
合：我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，
为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
领：祖国的明天靠我们，
因为我们是最棒的娃娃。
合：我们要听爸爸妈妈和老师的话，
好好学习、快快长大，
让五星红旗见证，
我们是世界上最棒的娃娃，
不信，你就看吧——
因为我们都是：中—国—娃。
二、唱歌舞蹈
《祝福您，亲爱的祖国》
中间插播一段音乐让朗诵的学生排成四队
舞蹈和唱歌的学生一起上台。