幼儿园健康领域活动教案 ：饮水排排队
幼儿园排队,喝水,入厕常规教案
幼儿园排队,喝水,入厕常规教案篇一：幼儿园常规教育教案7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：―新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！‖激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=C1 23 4 ︱5- ︱5 432 ︱1- ‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
健康排队喝水中班教案
健康排队喝水中班教案一、二、活动名称活动目标幼儿常规教育——《我会喝水》。
1. 了解多喝水对身体的重要性；2. 知道喝水的正确方法和步骤以及应该注意的事项；3. 学习《喝水歌》这首小儿歌。
三、活动准备1. 小水杯人手一个；2. 小桌子一个；3. 喝水小儿歌；4. 图片。
四、活动过程提问导入。
教师提问幼儿有关喝水的问题，来激发幼儿的生活经验，集中幼儿的注意力,激起幼儿回答问题的兴趣。
1. 师：小朋友们，你们每天在家里，在幼儿园都喝水吗？2. 师：既然小朋友们每天都喝水，那谁来说一说，我们为什么要每天都喝水啊？不喝水会怎么样啊？3. 师总结：小朋友说的都很对，不喝水我们的身体会不舒服，不喝水我们会得病，我们的身体会生病，我们小朋友就会长不高长不大。
所以说，喝水对我们来说，非常的重要，小朋友们每天要多喝水，我们才会健康的成长。
出示图片教师播放图片，让幼儿辨认班级里喝水的地方，让幼儿说一说图片上喝水的地方小朋友该怎么做。
1．对照图片，幼儿说一说在盥洗室，喝水的步骤； 2．找个别小朋友来演示怎样拿小水杯，怎样喝水； 3．教师总结：实物演示1. 教师将小水杯摆放在小桌子上，请幼儿轮流拿取小水杯，演示喝水，教师检查方法及步骤；2. 教师演示在喝水的过程中应该注意的事项：要排队，不插队，不推挤小朋友。
3. 教师总结：注意纠正一下行为及现象：1）纠正个别幼儿端着水杯来回走动的行为；2）个别幼儿无意之间撞到其他小朋友洒水的现象；3）个别幼儿不在红色小脚丫上喝水而是站在洗手池前照着镜子喝水的行为；4）个别幼儿接水接多了倒水的现象；5）个别幼儿剩水倒水的现象。
学习喝水的小儿歌教师：今天我们小朋友学会了怎样喝水，真的很棒。
在活动要结束的时候老师还要带着小朋友们来认识一首喝水的小儿歌。
让我们一起跟着《喝水歌》动起来吧。
《喝水歌》我的小手怎能干，杯杯清水喝干净，你一杯，我一杯，多喝水，身体棒。
活动结束师：小朋友们，你们学会《喝水歌》了吗？学会的话回家把这首《喝水歌》教给爸爸妈妈好不好？幼儿园中班健康教案：小熊学刷牙教学目的：⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
中班社会教案：排队接水（2篇）
中班社会教案：排队接水【活动目标】1、学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。
2、懂得定时喝足量的水，随渴随喝。
3、能按秩序排队接水，形成初步的规则仪式。
【活动准备】饮水机，为幼儿准备温度适宜的开水。
【活动过程】（一）歌曲导入法：1、小朋友，咱们学过歌曲《漱口歌》咱们一起唱一唱。
老师点评：“小朋友你们表现得真棒”。
2、小朋友你们都认识了自己的小杯子，今天老师也用用小朋友的杯子，和李老师一起玩一个“干杯的游戏。
引出幼儿兴趣，并让幼儿明白碰杯后必须的喝。
（二）学习接水的方法：1、老师用图片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序进行排队，先接一些凉水，再接一些热水，接多少喝多少，不能浪费水，等前面小朋友接完了后面的再接。
2、请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏，直到把水喝完。
小朋友碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。
3、小朋友你们都喝完了，请朋友自己轻轻的把杯子放回原处。
（三）道理阐述：老师出示教师节收到的鲜花，并告诉幼儿花因为没有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足够的水，才能健康的成长。
所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。
活动延伸：1、平时训练幼儿喝水本领。
2、水杯旁边设置一个喝水记录兰，每喝一杯水就插一面小红旗。
督促幼儿喝水。
中班社会教案：排队接水（2）教学目标：1.培养幼儿良好的排队意识，掌握排队时的基本规则和技巧。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.一块黑板。
2.几个杯子和一壶水。
3.一些图片或卡片，画有不同的表情和动作，例如开心、生气、伤心等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师带领幼儿回顾上次的课堂内容，回答一些与排队相关的问题，例如“什么时候需要排队？”、“为什么要排队？”等。
Step 2：展示和讨论（10分钟）1.教师展示一张图片或卡片，上面画有几个人在排队接水的情景。
中班排队喝水课程设计
中班排队喝水课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解排队喝水的重要性，掌握基本的饮水卫生知识。
2. 学生能够描述排队喝水的过程，了解排队的基本规则。
技能目标：1. 学生能够独立完成排队喝水的过程，包括拿杯子、接水、喝水、放杯子等动作。
2. 学生能够在排队过程中学会等待、尊重他人，发展社交技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的饮水习惯，认识到饮水对身体健康的重要性。
2. 学生养成遵守规则、自觉排队的好习惯，培养公平、公正的意识。
3. 学生在排队喝水过程中，学会关爱同伴，培养团结协作的精神。
课程性质：本课程为生活实践课程，结合学生特点和教学要求，注重培养幼儿的自主性和合作意识。
学生特点：中班幼儿正处于好奇心强、活泼好动的阶段，有一定的自理能力，但规则意识较弱。
教学要求：通过课程教学，使幼儿在实际操作中掌握排队喝水的技能，培养良好的情感态度和价值观。
将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 饮水卫生知识：讲解水的来源、重要性以及如何确保饮水卫生，结合课本中关于健康生活习惯的相关章节。
2. 排队规则：学习排队的基本原则，包括先来后到、依次进行等，结合课本中社会适应能力的培养内容。
3. 喝水过程分解动作：详细讲解拿杯子、接水、喝水、放杯子的步骤，确保学生掌握正确的方法，参考课本中自理能力训练部分。
4. 情感态度培养：通过故事、讨论等形式，让学生认识到饮水对身体健康的作用，以及遵守规则、关爱他人的重要性，结合课本中情感态度价值观培养内容。
教学大纲安排：第一课时：导入，讲解饮水卫生知识，让学生了解水的重要性。
第二课时：学习排队规则，进行实地演练，让学生在实践中掌握排队方法。
第三课时：详细分解喝水过程，指导学生正确操作，培养自理能力。
第四课时：总结前几课时的内容，通过小组活动，巩固排队喝水的过程，强化情感态度价值观。
教学内容具有科学性和系统性，紧密结合课本，注重实践与理论相结合，使学生在学习过程中形成良好的生活习惯和价值观。
中班喝水排队的教案40篇
中班喝水排队的教案40篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班排队喝水教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿园一日生活中的各个环节都得到了重视。
喝水作为幼儿园一日生活中必不可少的一个环节，对于幼儿的健康成长具有重要意义。
为了提高小班幼儿排队喝水的秩序性和效率，我们特开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿排队喝水环节的认识，明确喝水环节的重要性。
2. 探讨如何通过有效的组织与引导，使幼儿在排队喝水时保持良好的秩序。
3. 优化喝水环节的组织策略，提高幼儿排队喝水的效率。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间：2022年X月X日四、活动地点：幼儿园小一班活动室五、活动参与者：小一班全体教师六、活动流程1. 活动准备（1）教师们提前了解幼儿排队喝水的现状，收集相关资料。
（2）教师们根据收集到的资料，讨论并制定喝水环节的组织策略。
（3）活动前，教师们进行角色扮演，模拟喝水环节，找出存在的问题。
2. 活动开展（1）活动导入主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，引导教师们积极参与讨论。
（2）现状分析教师们结合自身教学经验，分析幼儿排队喝水的现状，找出存在的问题。
（3）讨论与交流教师们分组讨论以下问题：①如何引导幼儿在排队喝水时保持良好的秩序？②如何提高幼儿排队喝水的效率？③如何确保幼儿在喝水环节的安全？（4）经验分享各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和完善。
（5）活动总结主持人对本次教研活动进行总结，强调喝水环节的重要性，并对教师们提出建议。
3. 活动反思活动结束后，教师们进行反思，总结本次教研活动的收获和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
七、活动成果1. 教师们对幼儿排队喝水环节的认识更加深刻，明确了喝水环节的重要性。
2. 教师们掌握了多种喝水环节的组织策略，提高了幼儿排队喝水的秩序性和效率。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，共同提高教育教学水平。
4. 幼儿在排队喝水环节的表现明显改善，喝水环节更加有序、高效。
幼儿园小班教案喝水排队
幼儿园小班教案喝水排队孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。
因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。
活动目标：1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。
2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。
3、在操作中体验快乐。
活动准备：1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张2、PPT活动过程：一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律1、苹果排排队1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有红色的，有绿色的。
让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。
??2)老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有？2、动物宝宝摘苹果1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了2)老师：不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢?所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。
它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。
3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园二、找规律，探索物体间隔排列的规律。
1、看一看1)导入：先来看看有哪些小动物吧.2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？3)老师出示大巴车：“看，谁来了。
2、说一说1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？”幼儿自由回答。
”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。
2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗？”3)老师小结：小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的3、摘苹果1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。
幼儿园喝水排队训练教案
幼儿园喝水排队训练教案一、教学目标1.培养幼儿排队等候的意识和习惯，提升幼儿的自律能力和规则意识。
2.培养幼儿良好的饮食习惯，引导幼儿定时、适量地饮水。
3.激发幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体意识和协作能力。
二、教学内容1.排队训练通过游戏和其他教学活动，引导幼儿逐渐掌握排队的技能，包括等待、自觉排队、不插队、不挤推等基本技能。
2.饮水习惯和饮水量通过生活化的教学活动，向幼儿宣传和学习优秀的生活习惯，引导幼儿理解健康饮水的概念，提高幼儿的健康意识。
3.团队合作在排队和饮水活动中注重幼儿的合作意识，创造有利于幼儿合作的教学环境，增强幼儿的合作意识和协作能力。
三、教学方法1.游戏教学法通过一系列有趣的游戏和互动活动，提高幼儿的积极性、主动性和参与性。
2.讲解示范法老师通过讲解、演示等方式，引导幼儿了解和掌握排队等基本技能。
3.实践教学法老师将排队和饮水等教育内容融入幼儿生活中，通过实际操作，使幼儿掌握技能和习惯。
1.游戏热身阶段采用游戏的形式，如“过障碍”、“穿越隧道”等游戏，引导幼儿放松身心，增强活力和兴趣。
2.排队训练老师在幼儿园内场地划定一条直线，让幼儿自愿排队，在排队的过程中，老师通过讲解示范和实际操作的方式，引导幼儿掌握排队的基本要求，包括等待、自觉排队、不插队、不挤推等基本技能。
3.饮水习惯和饮水量组织幼儿喝水，引导幼儿养成良好的饮水习惯，包括定时、适量饮水，并提醒幼儿要注意饮水的方式和温度等。
4.团队合作让幼儿自觉分为小组，引导幼儿合作完成任务，如早操表演、洗手排队、自由活动等，让幼儿在合作中感悟团队精神和集体力量的重要性。
五、教学评估1.自我评估幼儿通过自我观察，自我评定自己的排队和饮水习惯的成就和不足。
2.互评互相观察和评估伙伴的排队和饮水习惯。
3.老师评估老师根据幼儿排队和饮水的情况，做出全面客观的评价，并制定进一步的教学计划。
六、家园合作通过幼儿的宣传和亲身经历，形成家庭教育的合力，让家长参与幼儿排队和饮水的教育过程，一起营造文明、健康的成长环境。
幼师整理排队喝水儿歌教案
幼师整理排队喝水儿歌教案一、教学目标1. 让幼儿了解排队喝水的重要性，培养良好的生活习惯和团队意识。
2. 通过唱歌的方式，增强幼儿的记忆力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
二、教学重点1. 教会幼儿排队喝水的方法和技巧。
2. 学习儿歌《排队喝水》的歌词和旋律。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解排队的重要性和意义。
2. 学习儿歌的节奏和歌词。
四、教学准备1. 儿歌《排队喝水》的音乐录音。
2. 图片或实物展示排队喝水的场景。
3. 教具：音乐播放器、幼儿喝水的小杯子。
五、教学过程1. 创设情境教师引导幼儿围坐在一起，展示图片或实物，讲解排队喝水的重要性和意义。
通过角色扮演或故事情境，让幼儿了解排队喝水的场景和规则。
2. 听歌学唱教师播放儿歌《排队喝水》，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领幼儿一起跟着歌曲的节奏唱歌，重点教授歌词的发音和意义。
3. 分组排队教师组织幼儿进行排队喝水的游戏。
将幼儿分成若干小组，每组模拟排队喝水的场景，教师观察并指导幼儿正确排队的姿势和动作。
4. 制作手工教师组织幼儿制作排队喝水的小标语或小卡片，用以提醒幼儿排队喝水的重要性。
幼儿可以在卡片上画上排队的场景和标语，增强对排队的印象和理解。
5. 游戏互动教师设计排队喝水的游戏，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣和意义。
可以设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与排队游戏。
6. 总结分享教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，强调排队喝水的重要性和意义。
鼓励幼儿在日常生活中自觉遵守排队的规则，培养良好的生活习惯和团队意识。
七、教学反思通过本次教学，幼师整理排队喝水儿歌教案，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了排队喝水的方法和技巧，同时通过儿歌的方式增强了幼儿的记忆力和语言表达能力。
在游戏互动中，幼儿体验到了排队的乐趣和意义，对排队喝水的重要性有了更深的理解。
教师在教学中要注重情境的创设和游戏的设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会知识，培养良好的生活习惯和团队意识。
幼儿园幼儿排队饮水教案
幼儿园幼儿排队饮水教案目的本教案的目的是帮助幼儿园老师教授幼儿排队饮水的方法，以养成幼儿良好的行为习惯和规范，增强幼儿们的集体意识和协作精神。
教学前准备在开始实施本教案之前，教师需要做好以下准备工作：•准备足量的水杯；•将幼儿园主要饮水点的位置清理整齐，保持干净；•给幼儿讲解排队饮水的重要性和意义，让幼儿明白自己的行为不仅关系到自己，还关系到集体。
教学过程第一步：讲解排队饮水的意义让幼儿了解排队饮水的目的和意义，增强幼儿的集体观念和协作精神。
教师可以通过以下方式来讲解：•用简单明了的语言告诉幼儿饮水的正确姿势；•强调幼儿必须排队才能有序饮水；•以生动有趣的方式让幼儿理解规则和意义。
第二步：示范排队饮水教师先示范排队饮水的正确方法，包括站立姿势、拿杯子的方法、倒水的方法等，让幼儿理解正确饮水的方法和流程。
第三步：让幼儿练习排队饮水让幼儿按照示范的方法一次次进行练习，直到完成流程。
教师要及时进行指导和纠正，帮助幼儿掌握排队饮水的正确方法。
第四步：实行排队饮水制度一旦所有幼儿都掌握了排队饮水的正确方法，教师就可以开始实行排队饮水制度。
教师可先分批让幼儿进行排队饮水，逐渐增加排队人数，直至整个班级都能有序的排队饮水。
第五步：奖励激励在幼儿逐渐养成良好的行为习惯之后，教师可以通过各种方式进行奖励和激励，例如表扬、小礼物等。
这样可以让幼儿更加乐意遵守规则，养成更加好的行为习惯。
教学效果评估在实行排队饮水制度一段时间之后，教师需要进行效果评估。
评估主要包括以下内容：•幼儿能否遵守排队饮水的规定；•全班幼儿能否有序饮水；•是否有不遵守规定的情况发生；•教学效果是否达到预期目标。
总结通过本教案的实施，幼儿不仅可以掌握饮水的正确方法，还能养成良好的行为习惯和规范，增强幼儿的集体意识和协作精神。
所以，幼儿园教师应该在日常教育中重视幼儿的行为规范教育，养成幼儿良好的行为习惯和规范，让幼儿在健康成长的同时更好地适应集体生活。
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幼儿园健康领域活动教案：饮水排排队
【活动目标】
小年龄幼儿喝水时，喜欢玩“水龙头”，又加之明显的自我中心倾向，常常会与小朋友发生争抢。
教师应经常提醒幼儿，培养其良好的习惯，同时在环境创设上应注意：组织幼儿分批去喝水，在饮水处放些小椅子，让幼儿坐着安心喝水或等待。
在小班下学期，培养幼儿有序、谦让地饮水，饮水时能够耐心等待不推不挤，喝完一杯再倒一杯等良好的喝水习惯是非常有必要的。
【活动准备】
贴有标记的水杯；植物；有关饮水的儿歌、图片；日常饮水桶；饮水记录板。
【活动过程】
（一）活动案例
1.给杯子找“家”
记住自己的标记，将标记贴在放置杯子的地方，把自己的杯子送回“家”。
（每个幼儿需要识记的生活用品标记应一致，便于记忆和辨认。
）
2.经常观察幼儿小便的颜色
颜色太黄，就要及时提醒幼儿多喝水。
注意在运动出汗后、进餐前、午睡起床后等时段为幼儿补充水分。
3.植物小实验
取两株植物，让幼儿只为其中一课植物经常浇水，另一株从来不浇。
引导幼儿观察两棵植物的变化，并想想说说：植物可以不喝水吗？教育幼儿平时要多喝水。
（二）环境创设
1.环境创设
将有关饮水的儿歌做成图文并茂的图片，营造喝水情境，如儿歌《宝宝天天爱喝水》、《全部喝完不浪费》、《我来帮你擦干泪》等；在幼儿饮水地点贴上引水标记；对幼儿饮水情况及时进行记录等。