幼儿园中班健康《生水和饮用水》教案模板范文
中班健康优质课教案《生水和饮用水》
中班健康优质课教案《生水和饮用水》教学目标：1. 了解生水和饮用水的区别和重要性。
2. 培养学生良好的饮水习惯和保持身体健康的意识。
3. 培养学生合作、观察和表达能力。
教学准备：1. 教案制作。
2. 图片或实物：自来水、矿泉水、河水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示图片或实物，引导学生认识各种水，例如自来水、矿泉水、河水等。
询问学生是否知道这些水的区别和它们对我们的健康有什么影响。
2. 观察实验（10分钟）教师将准备好的矿泉水、自来水等放在透明容器中，放在展示台上。
引导学生观察这些水的样子和颜色。
提问学生能不能直接喝这些水，为什么？3. 讨论（10分钟）教师引导学生讨论生水和饮用水的区别，并指出饮用水对人体健康的重要性。
让学生表达自己的观点，鼓励他们积极参与讨论。
4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人。
教师给每组提供一杯自来水和一杯矿泉水，要求学生通过观察和品尝，比较两种水的味道和口感，写下自己的观察结果。
5. 分享结果（10分钟）请每组派代表分享他们的观察结果和比较分析。
教师引导学生总结，确保理解和归纳出生水和饮用水的区别。
6. 游戏活动（10分钟）教师设计一个小游戏，要求学生按照正确的饮水顺序来玩。
首先，学生需要排队领取杯子；然后，他们需要排队接受自来水或矿泉水，最后，他们可以一起喝水。
通过这个游戏，学生能够进一步理解正确的饮水顺序和方法。
7. 总结和评价（5分钟）教师引导学生回顾当天的学习内容，评价自己能不能正确区分生水和饮用水，并能不能提供正确的饮水建议。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
教学反思：通过本节课，学生能够了解生水和饮用水的区别和重要性。
通过观察实验和小组活动，学生能够观察和比较两种不同类型的水，并能够总结出它们的区别。
通过游戏活动，学生能够进一步理解正确的饮水顺序和方法。
整体上，本节课的设计能够培养学生良好的饮水习惯和保持身体健康的意识。
示范幼儿园中班健康教案教学设计：生水和饮用水
示例幼儿园中班健康教案教学设计：生水和饮用水教学目标•了解生水和饮用水的区别•学习如何饮用安全的饮用水•培养健康的生活习惯和意识教学内容和步骤1. 生水和饮用水的介绍1.1 引入通过问到的问题，激发幼儿说话的兴趣：小朋友们，你们都爱喝水吧？那么，你们知道我们平时喝的水是什么水吗？1.2 生水的介绍生水是指从水源处直接取用过滤、消毒处理之前的自来水，井水，河水等等。
生水没有经过任何净化和消毒，易受到污染，是不能直接饮用的。
1.3 饮用水的介绍饮用水是指通过科学处理、严格检测合格后，供人直接饮用的水。
饮用水是对生活的基本保障，我们需要饮用安全的饮用水才能保证我们身体健康。
2. 饮用安全的饮用水2.1 饮用水的来源介绍引导幼儿认识日常生活中的饮用水来源及食品安全问题，让幼儿充分认识到饮用水的安全重要性。
2.2 饮用水来源的检测教师向幼儿讲解饮用水的来源检测方法和必要性，让幼儿了解合格饮用水的检测标准及相关法律法规。
2.3 饮用水来源的过滤和消毒通过实物观察、图片展示等方式向幼儿展示水的净化过程，让幼儿明白生水变成饮用水的过程和原理。
2.4 如何饮用安全的饮用水带领幼儿了解饮用安全饮用水的正确方法，如：用烧开的水或者直接饮用瓶装水等。
3. 健康生活习惯的培养3.1 洗手的重要性引导幼儿了解洗手的重要性及常见传染病防控措施。
3.2 安全用水的重要性向幼儿宣传安全用水的重要性，让幼儿养成安全用水的生活习惯，保护自己和他人的健康。
3.3 自我保护的能力通过游戏方式，让幼儿体验如何在生活中自己保护自己。
教学效果的评估在教学过程中，教师应该注意幼儿的反应和反馈，以及通过问答的方式了解幼儿对所学知识的理解情况。
在课后，可以通过随堂测试等方式来检测幼儿是否掌握了本课程所要求的知识和技能。
总结生水和饮用水作为我们日常生活中最常饮用的水源之一，幼儿需要对其有一个深刻的认识和正确的使用方法。
本教案的设计旨在带领幼儿认识生水和饮用水的区别，学习正确的饮用安全饮用水的方法，并通过培养健康生活习惯，让幼儿掌握防范水污染的基本知识和技能，保护自己和他人的身体健康。
幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》[优秀范文5篇]
![幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a50bfac7541810a6f524ccbff121dd36a32dc462.png)
幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》中班健康教案《生水和饮用水》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水，知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用，乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐，快来看看幼儿园中班健康《生水和饮用水》教案吧。
活动目标：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?!出自:屈老.师!为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
本文扩展阅读：饮用水是指可以不经处理、直接供给人体饮用的水。
中班健康活动教案《生水和饮用水》
中班健康活动教案《生水和饮用水》教学目标：1.了解并区分生水和饮用水的特点和区别。
2.培养学生正确的水源选择和饮水习惯。
3.培养学生的团队合作能力和自我保护意识。
教学准备：1.图片或实物：生水和饮用水瓶装水、自来水、井水等。
2.课件或手绘PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）用图片或实物向学生展示生水和饮用水的包装或装水，并问学生是否知道它们的区别和特点。
二、新知讲解（10分钟）1.通过对比生水和饮用水的区别，引导学生认识到饮用水的重要性，生水可能存在的危害。
2.讲解饮用水的来源，如自来水、瓶装水等，以及如何选择优质的饮用水。
三、小组活动（25分钟）1.组织学生分成小组，每个小组4-5人。
2.给每个小组一瓶装生水和一瓶装饮用水，让学生观察并比较两种水的外观、气味并尝试。
3.让小组展示并分享他们的观察结果和结论。
4.让小组讨论饮用水的好处和生水的危害，并设计一份海报来宣传正确的饮水习惯。
四、展示和总结（15分钟）1.让每个小组展示他们的海报，并让其他小组进行评价和提问。
2.总结饮用水的重要性和正确的选择饮水方式，强调每个人都要树立正确的饮水观念和保护水源的意识。
五、课堂延伸（5分钟）1.鼓励学生在家中观察和尝试不同来源的水，并记录自己的观察结果。
2.鼓励学生在家中宣传正确的饮水习惯，帮助家人选择合适的饮用水。
教学反思：这节课通过比较生水和饮用水的特点和区别，让学生了解到饮用水的重要性，并引导他们养成良好的饮水习惯。
通过小组活动和展示，培养了学生的团队合作能力和自我保护意识。
课后延伸活动则帮助学生将所学知识运用到生活中，巩固了课堂内容。
中班健康教案《生水和饮用水》2篇
中班健康教案《生水和饮用水》 (2) 中班健康教案《生水和饮用水》 (2)精选2篇（一）教案标题：生水和饮用水教学目标：1. 掌握生水和饮用水的概念和特点。
2. 了解饮用水的重要性和保持饮用水卫生的方法。
3. 培养学生正确的饮用水习惯和保护水资源的意识。
教学重点：1. 生水和饮用水的概念和特点。
2. 饮用水的重要性和保持饮用水卫生的方法。
教学难点：1. 培养学生正确的饮用水习惯和保护水资源的意识。
教学准备：幻灯片、图片、饮用水样品、生水样品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课题：今天我们要一起学习关于生水和饮用水的知识。
2. 提问：你们知道什么是生水？什么是饮用水？二、学习（15分钟）1. 分组讨论：请同学们分成小组，讨论并给出自己对生水和饮用水的定义和特点。
2. 展示和总结：请每个小组派一位代表上台展示他们小组的讨论结果。
教师进行总结，纠正并补充完整。
三、讲解（15分钟）1. 教师以幻灯片的形式介绍饮用水的重要性和保持饮用水卫生的方法。
2. 带领学生观察并比较准备好的饮用水样品和生水样品，向学生展示两者的差异和重要性。
四、实践探究（20分钟）1. 实地调查：带领学生走进学校周围的生活环境，观察和记录生水的来源和使用情况。
2. 小组探究：请同学们回到教室，分组讨论如何保护水资源和保持饮用水的卫生。
3. 分享讨论：请每个小组派一位代表上台分享他们小组的讨论结果。
教师进行点评和整理。
五、总结归纳（10分钟）1. 请学生在教师的指导下，总结出关于生水和饮用水的重点内容。
2. 教师进行总结归纳，强调正确的饮用水习惯和保护水资源的重要性。
六、课堂练习（10分钟）1. 出示习题：请学生在纸上回答下列问题：- 你认为怎样才能保持饮用水的卫生？- 你们班的同学有没有特别注重保护水资源和保持饮用水卫生的行为？2. 讨论答案：请学生将自己的答案交流并讨论。
七、作业布置（5分钟）请学生以小组为单位，设计一份宣传海报，向校园内的同学宣传如何保护水资源和保持饮用水卫生。
幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》
幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》教案名称：幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》教学目标：1. 让幼儿认识到生水和饮用水的区别；2. 培养幼儿正确的饮水习惯；3. 提高幼儿对自己和他人健康的重视。
教学内容：1. 什么是生水和饮用水；2. 判断生水和饮用水的区别；3. 培养正确的饮水习惯。
教学准备：1. 杯子、瓶子等水具；2. 图片或实物，展示不同的生水和饮用水。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，引发幼儿对饮水的思考。
2. 提问：“你们平时喝的水都有哪些？”3. 让幼儿用自己亲身经历回答问题。
1. 准备图片或实物，展示不同的生水和饮用水。
2. 教师向幼儿介绍生水和饮用水的区别，并给予简单解释。
3. 通过观察、比较不同的水，让幼儿自己判断哪些是饮用水，哪些是生水。
步骤三：讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿自由讨论：“你们觉得生水和饮用水有什么区别？”2. 将幼儿的发言写在黑板上。
步骤四：归纳（5分钟）1. 教师根据幼儿的讨论内容，归纳总结生水和饮用水的区别。
2. 引导幼儿参与总结，提出问题并进行评估。
步骤五：实践操作（10分钟）1. 将生水和饮用水分别倒入杯子中，让幼儿通过观察、闻味等方式再次判断。
2. 指导幼儿正确识别饮用水，并灌装到瓶子中，作为喝水使用。
步骤六：总结提升（5分钟）1. 教师提问：“我们为什么要喝饮用水而不是生水？”2. 引导幼儿总结生水和饮用水对人体健康的影响，强调饮用水的重要性。
步骤七：拓展延伸（5分钟）1. 给幼儿讲解如何选择和保存饮用水。
2. 引导幼儿掌握正确的饮水习惯，如定时喝水、避免喝糖水等。
1. 教师对幼儿的表现进行评价和肯定，并展示幼儿的相关作品。
2. 教师提醒幼儿回家后继续保持良好的饮水习惯。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对生水和饮用水的认识更加深入，能够正确识别饮用水，并了解了正确的饮水习惯。
同时，也加强了幼儿对自己和他人健康的重视。
在教学中，教师应注意引导和激发幼儿的思考和发言，以促进幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》
幼儿园中班健康教案《生水和饮用水》课程目标让孩子了解生水和饮用水的区别，知道如何正确选择、饮用水，并能掌握简单的消毒方法，提高饮水安全意识。
同时，通过生动有趣的课堂教学，培养孩子良好的卫生习惯和个人健康意识。
教学要点•生水和饮用水的区别•如何正确选择饮用水•水的消毒方法•饮水安全意识教学准备•展示板•活动水•清洁水壶•消毒棉球•盐和葡萄糖教学内容生水和饮用水的区别教师简要介绍生水和饮用水的定义和区别，引导孩子了解生水不适宜直接饮用，可能存在细菌和病毒，而饮用水是经过净化和处理的，更为安全。
如何正确选择饮用水教师通过观察两瓶水的标签，让孩子了解选择饮用水时需要查看水源、净化工艺、含量等信息，并对于一些未知的品牌应该选择经过认证的产品。
水的消毒方法教师展示消毒棉球和盐和葡萄糖的消毒方法，引导孩子了解常见的水消毒方式（煮沸、紫外线消毒等），并提醒孩子家里需要及时更换水壶等用品，减少细菌滋生的可能。
饮水安全意识教师通过开放式提问，引导孩子了解饮水安全的重要性，帮助孩子形成良好的饮水卫生习惯，如不随地吐痰、咳嗽、不用手接触水龙头等。
教学方法•演示法：通过水的样本，让孩子观察生水和净化水壶过程，直观感受水的变化和饮用水的优越性。
•问答法：透过提问引导孩子积极参与讨论，培养他们的观察能力、思考能力和问题解决能力。
同事可以帮助提醒孩子，分享些生活中的故事和注意事项。
教学注意事项•为保障学生的身体健康，活动水要求定期更换，增加环境卫生意识的教育。
•饮水卫生意识不应仅仅依赖于课堂教学，而应常常提醒和实践，让孩子形成卫生意识的自觉性。
总结本课程旨在提高幼儿的饮水安全意识，增强他们的身体素质，为了孩子们的健康成长而添砖加瓦。
孩子们也可以将所学内容与家长分享，增加家庭的卫生意识。
中班健康优质课教案《生水和饮用水》
中班健康优质课教案《生水和饮用水》一、教学目标1.让幼儿了解生水和饮用水的区别。
3.提高幼儿的自我保护意识。
二、教学重点与难点2.教学难点：如何引导幼儿主动参与活动，提高自我保护意识。
三、教学准备1.生水、饮用水样品2.相关图片、视频3.教学道具：水杯、饮水机四、教学过程（一）导入1.教师出示生水和饮用水样品，引导幼儿观察、闻味、品尝。
2.提问：你们知道这是什么水吗？它们有什么不同？（二）基本环节1.讲解生水和饮用水的区别（1）讲解生水的来源、特点及危害。
（2）讲解饮用水的来源、特点及好处。
（3）引导幼儿讨论：为什么我们要喝饮用水？2.情景模拟（1）教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，模拟购买饮用水的场景。
（2）教师提问：你们在购买饮用水时，要注意什么？3.小游戏：找不同（1）教师出示生水和饮用水的图片，让幼儿找出不同之处。
（2）教师出示生水和饮用水的视频，让幼儿找出不同之处。
4.讲解饮水的好处（1）讲解饮水对身体健康的好处。
（2）引导幼儿讨论：你们每天喝多少水？喝什么样的水？（三）拓展环节1.家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起了解家里的饮水情况，记录下来。
2.课堂延伸：组织幼儿参观学校的水处理设施，了解饮用水的来源。
五、教学反思本节课通过讲解、情景模拟、小游戏等多种形式，让幼儿掌握了生水和饮用水的区别，以及饮水的好处。
在教学过程中，我发现幼儿对饮水知识有很大的兴趣，积极参与讨论和游戏。
但在讲解环节，部分幼儿对生水和饮用水的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
1.教学方法的选择：在今后的教学中，我可以尝试更多有趣的教学方法，如故事、歌曲等，以提高幼儿的学习兴趣。
2.教学内容的丰富：在讲解饮水知识时，我可以加入更多实例，让幼儿更容易理解。
3.关注个体差异：在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
通过本节课的教学，我认识到健康教育的重要性，将在今后的工作中继续努力，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班健康《生水和饮用水》教案模板范文.docx
活动目标
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，
才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
活动过程
(一)组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那
里来，也可以从江、河、湖里得来)
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用? (引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)
(二)教师小结
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这
些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和
这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
(三)了解水中的物质成分
师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎
样处理才能饮用这些水呢?
(四)教师小结
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此
要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。