小学教师量化细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学教师量化考核细则
XXXX小学教师量化考核细则第一部分前言一、教师量化工资全部实行考核发放，其根据为本办法。
二、教师量化按学期发放，根据学期量化得分核算。
三、量化工资面向在职在岗教师发放。
四、量化工资每学期发放一次，时间分别为二月底三月初、九月底十月初。
第二部分条例细则一＞›基础项目（一）思想品德（IOO分）【负责科室：办公室各中心】1.拥护党的路线、方针、政策。
2.珍惜学校声誉，维护学校稳定，言行一致，不搞小动作，不传播小道消息。
不越级申诉，不搞小团体。
不参加邪教组织，不参加非法集会活动；3.听从领导，服从分配，爱护学生、关心集体、团结互助、爱岗敬业、无私奉献。
4.遵守纪律，遵守学校的各项规章制度，以集体荣誉为个人最好荣誉，以学生成绩显自身成就；5.师德良好，进取心强，善于学习，不断反省，永不止步。
违反上述任一条款或被投诉一次，经学校查实均扣除IOO分。
（二）出勤（100分）【负责科室：课程部督导评价部】考核办法同《XXXX小学教师考勤制度》，总共100分,奖惩规定如下：1.事假每一天扣7分，病假每一天3.5分，迟到、迟到、早退每次扣1分，旷工一次扣20分。
2.旷课一节扣20分，办公抽查不在每次扣20分。
3.凡学校大型活动不得请假。
若必须请假，按下列规定执行（并报校长审批）。
（1）学校组织的活动、例会、升旗等迟到、早退扣（1）分，因故请假扣（2）分，无故缺席扣5分。
（2）政治、业务学习迟到早退一次扣（1）分，政治、业务学习请假扣（2）分，无故缺席扣（5）分。
4.因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位者自负，并追究相关责任人相应责任。
5,学期累计事假达10天，或病假超过20天，或旷工、旷课满2次，或迟到、早退10次（特殊客观因素除外）以上，取消评先评优资格。
6.事假、病假、旷工、出勤超过一定时间数量者，按上级有关规定执行。
7.学校设立奖励假，每学期2天。
请假不超过两天的人员实施奖励，不扣考勤分；全勤的按照事假两天奖励相应分值。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
小学教师教学常规工作考核量化评分细则
项目考核内容评分说明考核得分
1、教学计划、单元计划、辅导计划等齐全。
2、计划有教学目标任务、教学重难点分析、工作措施。
1、教师详细书面备课教案。
分等级（5、3、2）给分用旧教案或无教案上课此大项不记分
2、认真编写教案，能分课时备
课，课时量达到要求（所有科目
要求每一堂课都有教案，语文每
单元有一次作文指导与讲评课。
）
分等级（3、2、1）给分
3、教案按照学校要求备课，有
教学内容、目的、重点、难点、
教学过程、有板书设计、练习作
业、100%使用现代化教学手段。
分等级（3、2、1）给分4、总结经验，每一周至少有两
次以上详细的教学反思，全期不少于30次。
每月至少有一篇优质教学反思发表，传链接到教师发展中心。
分等级（5、3、2）给分，每少
一次扣1分 ，扣完为止。
白泥小学教师教学常规工作考核量化评分细则 被考核教师姓名： 督查人员（签名）： 年 月 日
计划
备课
分等级（3、2、1）给分
扣分说明总分
则
日。
小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则一、背景介绍小学教师教育教学工作量化评估是为了对教师的教育教学工作进行客观、科学的评估而制定的一项细则。
教育教学工作量化评估的目的是提高教师的教育教学质量，促进优质教育资源的均衡发展，推动教育教学改革与创新。
下面将详细介绍小学教师教育教学工作量化评估的细则。
二、教师教学工作量化评估细则的制定原则1.科学性原则：教师教育教学工作量化评估的指标和标准应根据学科特点、教育教学目标和教学任务的要求进行科学设计。
2.客观性原则：评估过程应客观、公正，避免主观意识和个人喜好的影响，确保评估结果的准确性。
3.可操作性原则：评估指标应明确、具体，方便教师进行自我评估和改进。
评估方法应简便易行。
4.实效性原则：评估结果应能够及时反映教师的教育教学情况，为教师的教育教学提供有效的指导和改进方向。
三、教师教学工作量化评估指标1.教学准备指标包括备课时间、备课材料的准备情况、备课教案的设计等。
评估指标可以通过教师备课记录、备课教案等材料进行评估。
2.教学实施指标包括上课状态、教学方法的选择与运用、课堂效果等。
评估指标可以通过教师的教学观察记录、学生反馈、课堂观摩等进行评估。
3.教学质量指标包括学生成绩、课堂纪律、学生参与度等。
评估指标可以通过学生考试成绩、学生评议等进行评估。
4.教学反思指标包括教师对自己教学过程的反思和总结能力。
评估指标可以通过教师的教学反思记录进行评估。
四、教师教学工作量化评估标准1.备课时间标准根据每周的教学课时确定备课时间标准，如备课时间不得少于每周课时的10%。
2.备课材料准备情况标准备课材料应包括教材、教学辅助资料等，且准备充分、内容准确、应用恰当。
3.备课教案设计标准备课教案应具备清晰明确的教学目标、合理有序的教学步骤、丰富多样的教学方法、有效的教学评价。
4.上课状态标准教师上课应精神饱满、风度翩翩、提问准确、注重与学生的互动和沟通。
5.教学方法选择与运用标准教师应根据学生的特点和教材的要求选择适当的教学方法，并能够运用灵活、生动地展示。
小学教师量化评估细则
小学教师量化评估细则一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，以《教育法》《教师法》为依据，本着公开、公正、准确、民主的原则，使我校的考核工作规范化、制度化、科学化，充分调动全体教职工的积极性、创造性，实现教育局提出的“让孩子受到良好教育”的奋斗目标，全面提高我校的教育教学质量，为以后的评优树先、岗位聘任提供可靠依据。
二、考核的内容和办法：1、考核内容①师德（60分）②考勤（100分）③常规工作考核（240分）④特别加减分。
2、考核办法①能量化的项目尽量一次量化，包括各种得分和扣分。
②不能量化的项目通过评议，确定等次量化计分。
三、具体考核细则：（一）、师德（60分）师德考核从以下几个方面进行：①政治思想热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党领导、坚持四项基本原则、坚持政治学习、写好政治笔记、积极参加上级通知的各项活动，自觉遵纪守法。
②工作态度忠诚党的教育事业，积极献身教育工作，一心扑在教学工作上，工作积极、认真扎实、互相学习，兢兢业业做好本职工作。
③教书育人熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》，教育思想端正，热爱关心学生，尊重学生人格，主动帮助学生解决各种困难，对学生既要严格要求，又要态度和蔼，耐心教育。
严格执行教学计划，无体罚和变相体罚现象。
④为人师表忠诚正直，品德高尚，语言文明，礼貌待人，仪表端庄，作风正派，团结协作，以身作则，处处做学生的表率。
在学生面前树立“严师慈母”的形象，在学生家长面前树立“最可信赖的人”的形象，在社会上树立“最文明群体”形象。
⑤学识业务能力积极参加业务进修、骨干培训，刻苦学习科学文化知识和现代教育理论，掌握现代教育技术，努力钻研业务，并留有业务学习笔记，对教育教学有独到的见解，启发学生有方，有创新。
积极参加教改、教研活动，不断总结经验，认真搞好差生辅导工作，使学生的特长得到不断发展。
⑥遵纪守法自觉遵守学校各项规章制度，尊重领导，服从组织安排，办公时间能够做得下来，潜心钻研教学理论，认真备课、批改，做到办公时间不说闲话、不干私活等。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
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刘杜镇小学教师教育教学工作量化考评细则
一、工作纪律（5分）
该项由学校进行自查，每学期末学校把教师的该项得分统计表盖公章后上报教育办公室。
该项满分为5分，扣完为止。
1、上课时仪表端正，不穿短裤、背心，不穿奇装异服，不穿拖鞋等，举止文明，违者每次扣0.5分。
2、上课不负责任，随便离开课堂，每次扣1分。
由此导致学生出校者，每次扣上课教师5分，外出发生意外者，师德记0分。
3、举止粗俗、辱骂学生、体罚或变相体罚学生，每次扣0.5分，由此导致家长来校或上访者，该项为0分。
4、对学生无故缺勤不及时报告，发生意外者，除师德为0分、通报批评、当年不得评优树先外，责任由当课教师承担。
5、向学生乱摊派复习资料，乱收费、乱罚款者，该项为0分。
6、对各种器材、财物管理不善，缺乏责任心，造成丢失或损失的，除按规定由任课教师（兼管老师）照价赔偿外，视其情节轻重每次扣1~5分。
7、违反工作纪律，工作时间内高谈阔论或睡觉、打扑克、下象棋、在电脑上玩游戏、看视频等，每次扣1分。
8、鼓动学生抄袭，弄虚作假，骗取成绩与荣誉，有损教师形象的每次扣1分。
9、课堂不认真教学，课下进行有偿家教，及其他严重违背教师职业道德的行为，师德记0分，并通报批评、当年不得评优树先，责任由相应教师承担。
10、对教办安排的集体活动无正当理由缺勤者扣2分。
二、工作量（5分）
该项主要体现课时工作量，作业及测试工作量在第三项“能”中体现。
该项原始得分= 5
说明：
1、教师任课课时数包括该教师任教所有学科（实际）的课时数，不包括班会和大扫除。
在每学期初，学校把教师的任课科目、任课课时数如实提供给教办（加盖公章），
如有弄虚作假，核实后该校教师的本项得分为0分。
2、学校中层及以上教育干部所从事的超工作量按该校教师平均工作量的计算进行累加。
3、对于兼任各功能室管理员的教师，各校要根据实际情况在课时工作量上累加0.5至1课时，与教师的任课科目、任课课时数一同如实上报。
4、该项最终得分以5分为满分进行折算。
三、能（30分）
1、该项检查标准依据《刘杜镇小学教师教学常规要求及检查评价细则》，备课20分、作业20分、测试20分、课堂教学25分、听评课10分、学习笔记5分。
2、该项得分依据教育办公室组织相关人员对教师教学常规月查得分进行量化。
3、教师的备课、听评课、学习笔记和课堂教学原始量化数据为该教师相应项目在教办常规多次月查中得分的平均值。
4、教师的作业和测试原始量化数据为
原始量化=
教师所教学生的作业本（试卷）数以常规月查时的作业本（试卷）数为准，各学科折算如下：
一二年级语文、数学作业本（试卷）数为实际数；
三至六年级语文作业本（试卷）数为实际数；数学作业本（试卷）数为实际数；
英语作业本（试卷）数为实际数；
科学、品德作业本（试卷）数为实际数；
美术作业本数为实际数。
5、无作业、测试的教师相应项为0分。
6、该项最终得分以30分为满分进行折算。
说明：本学期由于改制，三至五年级数学教师工作加重，按实际数计算。
四、勤（20分）
该项由学校进行自查，每学期末学校把教师的该项得分统计表盖公章后上报教育办公室。
该项满分为20分，无底线。
(一)考勤规定
1、月考勤全勤者，每月次在基础分之上奖加0.5分。
2、教师请假半天内向教导主任或副校长请假，半天以上向校长请假，超过2天必须由学校代向镇教办请假。
教育干部须向学校和教育办公室双重请假。
3、考勤人员：由学校确定考勤负责人。
4、严格执行请假、销假制度，离校前调好课、写好假条，注明离校时间、事由，校领导签字后方可离校。
回校后马上找校领导销假（以销假时间为准计算请假时间），无签字按相应假的1.5倍处理。
5、丧假：直系亲属6天，非直系亲属2天。
6、婚假：10天（连续计算时间，包括双休日、节假日）
7、产假：90天（包括产前休息15天），剖腹产的再加15天（连续计算时间，包括双休日、节假日），逾期不上班的，一律按旷工处理。
8、不满1.5周岁婴儿的女教师，每天哺乳时间累计3-4节，每周不超过18节。
9、病假：一周以内向学校请假（学校必须向教育办公室汇报）；一周以上向教育办公室请假；两者都必须交验医院诊断证明、处方、药费单据，都按每天0.1分扣减。
10、放假前一天、假日学习、开学第一天、监考、阅卷等一切集体活动，请假按平时的2倍处理。
11、直系亲属大病住院须陪护的，1周以内向学校请假，一周以上向教育办公室请假，按每天0.1分扣减。
(二)考勤办法
1、根据学校实际，采用指纹考勤或签名考勤。
2、教师每天4次考勤（上、下午到校、离校各两次），迟到或早退要注明时间，否则，上午按5节、下午按3节事假处理。
3、由全体教职工监督，如在上班时间找不到其人（同室人员不知去向），既无请假，又无公差，一律按旷工处理。
不足1节课的，按1节计算，超过1节的，按时间的2倍计算。
4、工作时间不请假，私自出入校门的，按上述规定处理。
5、打上课铃后，不马上进入教室上课的，一经发现，计旷课一节，并在全体教师会上通报批评。
(三)计分方法
采用20分减分制，每天按7节计，如果20分不够减的从量化总分中扣除。
1、请假教师须自己安排代课教师，如发现空堂一节减1分。
2、考勤无任何记录为旷课，每节次减0.5分，（突发事件除外）。
3、迟到或早退每人次减0.1分。
4、事假按每节0.2分减。
(四)说明
1、迟到、早退均限10分钟之内；超10分钟且为请假的计为事假1节（如有课未安排的记为旷课1节）。
2、月全勤指连续4或5周全勤，按照整月计算。
3、考勤一学期累计请假超过20天，不能评优树先（包括教师评聘）。
4、教办统一安排的活动如占用节假日或周末时间，从教师请假时间中冲减相应时间，如冲减时间多于请假时间，教师的考勤得分在考勤原始分基础上累加冲减时间多于请假时间节数的相应分值，每节按0.2分计算。
五、教学成效（40分）
1、每学期以期中和期末测试成绩为据进行量化，期末所占比重为60%，期中所占比重为40%。
2、采取同年级、同学科的不同班级进行平均分、及格率、优秀率三项指标比较、量化，三项指标的原始数据即为某班某学科成绩的一次量化。
3、目前，每次测试的平均分、及格率、优秀率权重比例为7：2：1，按28、8、4分折算；等学生基础夯实后，三项权重调整为6:2:2（即按2
4、8、8分折算）。
平均分量化数据=28
及格率量化数据=8
优秀率量化数据= 4
平均分量化数据公式中的“某班某科平均分”为累加“班额大小附加分”后的数据。
班额大小附加分计算方法：取全镇每一年级的平均班额，每超出平均班额1人，在原始平均分上累加0.1分。
三项相加即为某班某学科成绩的二次量化积分。
如果有些学科由于题目难度过高，导致该科优秀率大部分班级为0，优秀率折算基数以及格率基数为依据。
4、对平行班教学、跨级或跨科教学的要进行三次量化。
○1平行班的三次量化计算方法：两班二次量化积分的平均分乘系数A(两个平行班系数为1.02，三个平行班系数为1.04，以此类推)。
○2跨级、跨科的三次量化计算方法：把各级、各学科的二次量化积分依据山东省义务教育段课程设置方案中学科课时所占比重进行折算，再乘系数B（两个年级或两科系数为1.05，三个年级或三科系数为1.1，以此类推）。
○3既有平行班，又有跨级（科）的三次量化计算方法：根据○1先计算一级平行班的三次量化积分，再根据○2计算跨级（科）的三次量化积分。
○4三次量化后，有些教师的积分会高于40分。
5、教学进步幅度奖励：1分
以学年为计算单位，下学期与上学期相比较，三次量化积分上升幅度最大为1分，依次折算。
因此上学期为三次量化积分，下学期为三次量化积分与教学进步幅度奖励分之和。
6、每学期该项最终得分以40分为满分进行折算。
7、没有测试成绩项的学科任课教师该项得分为该校教师测试成绩量化得分的平均分。
附：
六、附加分
1、教师指导学生活动或征文获奖。
说明：
必须是上级教育部门认定的学生获奖，以证书或上级教育部门下发公布文为准。
团体奖（镇级以上）加分为上述相应分的1.5倍，多人指导的平均分配，既获团体又个人的取团体奖。
2、教师个人获奖（必须是上级教育部门认定的）。
3、课题结题的享受与学科带头人同等待遇。
4、在教育刊物上发表的教育教学论文、课堂案例等（教案除外），按论文相应等级的1.5倍计算。
5、上级教育部门组织的其它活动，依等级按论文计分。
6、该项为实分，不再折算。
新泰市刘杜镇教育办公室
2014.2。