中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者
教师到国内外访问进修的管理方案
教师到国内外访问进修的管理方案加强学校与国内外高校交流合作，选派中青年骨干教师作为访问学者到国内外高水平的高等院校、科研院所的优势专业研修，是提高我校教师的应用研究能力，改进教师的教学方法，促进师资队伍整体水平的提高，加快专业建设步伐的重要举措。
一、选派对象和条件热爱祖国，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，在教学科研岗位工作且符合下列条件的可作为选派对象。
（一）基本条件1.有较高的业务水平和外语水平。
2.在我校工作3年以上，基础理论和专业知识扎实、有较强的教学科研能力，能胜任主干课程讲授任务。
3.曾主持过一次全过程的课题研究或高职教育教学改革，并取得成绩。
4.近3年年度考核称职以上。
5.近5年未作为访问学者参加过访学。
6.身体健康。
（二）申请上级部门组织的国内外访问学者计划的，除满足上述基本条件外，还应符合主办部门规定的申请条件要求。
（三）申请学校批准的国内外访问学者，应具备下列条件：1.具有硕士以上学位，中级以上职称，受聘高校讲师以上职务不少于3年，年龄在50岁以下。
2.近两年，在国内外公开发行的学术期刊上发表本研究领域的学术论文4篇以上；或者在全国中文核心期刊上发表本研究领域的学术论文2篇以上；或者主持市厅级以上课题1项以上。
3.申请国外访问学者的，须能运用英语进行学习、研究和工作，并能提供下列证明材料之一：(1)国家出国留学人员考试合格材料；(2)大学英语六级合格证书或成绩单；(3)博士学位证书；(4)全日制外语专业本科毕业证书；(5)参加“全国外语水平考试”(WSK)考试并达到合格标准的成绩单（成绩两年内有效）。
（四）具备下列条件之一者，在同等条件下优先选派：1.校级拔尖人才；2.专业带头人；3.“千百十工程”培养对象；4.“双师型”骨干教师培养对象；5.校级以上名师荣誉获得者。
二、类别与学习期限访问学者分为学校选拔指派和教师自助申请两大类，有如下三种具体形式：1.由上级部门组织选派的国内外访问学者，学习期限由上级部门审批。
2007年高校青年骨干教师国内访问学者项目工作研讨会在厦门召开
并且在条件成熟时选择性地建设一批高校教
福州大学、宁波大学、西北大学、宁夏
师研修基地， 促进和 完善高校教师培训工作 大学和 内蒙古集宁师范高等专科学校 的代表 表示要把培养青年骨 网络体系，为广 大高校 教师提升科研水平、 从选派院校 的角度 出发， 学术素养和创新 能力创造一个 良好的平 台。 干教师作 为学校 长期发展的重要任务摆在突 出
等学校青年骨干教师 国内访 问学者项 目工作 对项 目 实施三年来的总体情况进行 了详尽的 研讨会 。 自 来 部分省级教育行政部 门或省级 分析、比较和全面 总结，以此来诠释项 目在 从而为项 目发展提供切 高校师资培训 中心、 选派学校和主要接受高 三年 中的发展轨迹， 校的 ３ ２名代表参加 了会议 。教育部人事司 实可行的实践依据。 教师与专家工作处范贤睿副处长和谈小龙同 与会代表在会上纷纷交流和讨论了各 自 志莅 临会议并讲 了话。 门大学人事处林培 的经验和体会 。 厦 三处长出席了开幕式， 并代表厦门大学致辞 。 山西省、浙江省教育厅和江西省、湖北 会议 由教育部高等学校师资培训交流武 省 、四川 省 高 校师 资培 训 中心 的代 表 ，从 推 汉中心常务副主任张祖新及教师进修部主任 荐 和选 派 工作 出发 ，交流 了其 工 作经 验和 体
会议 之中， 教育部人事司教师与专家工
平大学服 务社会、 服务高校功能的具体体现， 作处和教育部高等学校师资培训交流武汉中
也 是其 应 尽 的 责任 和义 务 ，同 时还是 活 跃本 心 的有 关 代表 与 厦 门大学接 受 的青年 骨 干教
校学术思想、增强科研力量、提高学术水平 师 国内访问学者进行 了座谈 。 参加座谈的访 的有效途径 。 他们表示， 在接受访 问学者时， 问学者 ，异 口同声 地表 示 非 常珍 惜 来 之 不易
高等学校青骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法教人厅【2004】8号第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法
高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法教人厅【2004】8号第一章总则第一条为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，促进高等学校青年骨干教师在学科发展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干，根据《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》，特设立“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。
第二条本项目通过个人申请、选派学校推荐、接受学校审核、教育部宏观调控的方式，每年选派1000名高等学校青年骨干教师作为国内访问学者赴国内重点高等学校重点学科领域进行研修，使他们能够及时跟踪了解学术前沿动态和发展趋势，提高教学科研能力和学术水平，增强创新意识，为回校后发挥学术带头人或学术骨干作用奠定基础。
第三条教育部人事司负责本项目的组织与协调工作。
教育部高等学校师资培训交流武汉中心负责本项目日常工作。
第二章选派对象和条件第四条本项目选派对象应是国内普通高等学校在职教师，并具备以下条件：⒈在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊原则上应具有副高及其以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
第五条本项目面向全国普通高等学校，重点支持地方高等学校，并向西部地区、东北老工业基地的高等学校倾斜。
第三章接受学校和培养方式第六条接受国内访问学者的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等学校，一般应为实施“211”工程重点建设的学校。
接受国内访问学者的学科应是国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地和优势学科，能够为国内访问学者提供不低于博士研究生标准的研修和工作条件。
教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者项
东北电力大学
李健
东北大学
控制理论与控制工程
叶丹
124
吉林省
长春大学
程淑佳
东北大学
土地资源管理
修春亮
125
吉林省
长春大学
王晓丽
东北大学
通信与信息系统
付冲
126
云南省
昆明学院
曹艳茹
东北大学
化学生物学
黄学石
127
内蒙古自治区
包头职业技术学院
尹亮
东北大学
机械制造及其自动化
于天彪
128
内蒙古自治区
通辽职业学院
安徽大学
马克思主义发展史
李明
5
安徽省
滁州职业技术学院
孟飞
安徽大学
无机化学
田玉鹏
6
安徽省
安徽电气工程职技院
周斌
安徽大学
运筹学与控制论
陈华友
7
安徽省
淮南联合大学
郭文慧
安徽大学
通信与信息系统
胡艳军
8
安徽省
淮北师范大学
熊帝兵
安徽师范大学
中国古代史
李琳琦
9
安徽省
皖南医学院
赵健
安徽师范大学
神经生物学
华田苗
10
安徽省
朱媛
北京师范大学
思想政治教育
张润枝
99
甘肃省
甘肃农业大学
邓月
北京师范大学
英语语言文学
张政
100
山西省
山西师范大学
赵琳
北京师范大学
戏剧与影视学
张智华
101
河北省
北华航天工业学院
2019年教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者项
50 江西省 江西科技学 王丹丹 女 汉 31 研究生 硕士 讲师 否 院
51 江西省 江西科技学 王玲玲 女 汉 32 研究生 硕士 讲师 否 院
52 江西省 江西应用科 魏雅姝 女 汉 37 本科 硕士 讲师 否 技学院
53 湖北省 湖北大学 陈薇静 女 汉 38 研究生 博士 副教授 硕
13 江西省 江西中医药 彭贵珍 女 汉 44 研究生 博士 副教授 硕 大学
14 江西省 江西中医药 张启云 女 汉 35 研究生 博士 副教授 硕 大学
15 江西省 江西中医药 宋博媛 女 汉 39 研究生 硕士 讲师 否 大学
16 江西省 江西中医药 彭恩胜 男 汉 42 研究生 博士 副教授 否 大学
54 湖北省 湖北大学 周李春 女 汉 35 研究生 硕士 讲师 否
55 湖北省 湖北大学 何鹏 男 汉 29 研究生 博士 讲师 否
56 湖北省 湖北大学 付正刚 男 汉 44 研究生 硕士 副教授 硕
57 湖北省 湖北大学 聂远征 男 汉 39 研究生 博士 副教授 硕
58 湖北省 湖北大学 路俊卫 女 汉 47 研究生 博士 副教授 硕
44 江西省 上饶师范学 包文运 男 汉 35 研究生 硕士 副教授 否 院
45 江西省 新余学院 冯婉玲 女 汉 40 研究生 硕士 讲师 否
46 江西省 新余学院 张毅 女 汉 36 研究生 硕士 讲师 否
47 江西省 萍乡学院 李自连 男 汉 36 研究生 硕士 副教授 否
48 江西省 萍乡学院 张婉婉 女 汉 32 研究生 硕士 讲师 否
17 江西省 江西中医药 姜丽 大学
女 汉 31 研究生 博士 讲师 否
西部之光访问学者选派及管理办法
甘肃省“西部之光”访问学者选派及管理办法根据中组部、教育部、科技部、中科院关于做好选派“西部之光”访问学者工作的通知要求，为规范我省“西部之光”访问学者的选派及管理工作，特制定本办法。
一、指导思想“西部之光”访问学者的选派及管理工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极落实西部大开发战略和人才强省战略，着眼于全省各项事业的长远发展和人才的总体需求，通过选调部分青年科研骨干作为访问学者到中央和国家机关所属的研究机构、重点院校、医疗卫生机构进行培训的方式，培养和造就一批有较高水平和科研能力的学术技术带头人和科研骨干，为我省的经济社会发展提供人才和智力支持。
二、选派条件根据中组部的要求和我省经济社会发展的需要，重点培养具有较大发展潜力的青年科研骨干人才,培养对象应具备以下条件：1、政治素质好，认真学习和实践“三个代表”重要思想，有强烈的事业心和献身西部的精神，具有良好的思想品德和职业道德；2、年龄在45周岁以下，身体健康；3、具有硕士及以上学位或副高以上专业技术职务；4、曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得了绩效；5、符合接受单位提出的有关条件。
三、接收单位“西部之光”访问学者的接收单位是：教育部直属的高等院校，科技部认定的国家重点实验室、国家工程研究中心，中国科学院、中国社科院所属的研究所（中心），以及中央和国家机关所属的研究机构或高等院校、医疗卫生单位。
接收单位原则上以在京单位为主（见附件一）。
四、培养方式“西部之光”访问学者的培养实行导师负责制，导师由学术造诣较深的教授、研究员担任。
访问学者通过参与接收单位的研究课题、项目，进一步了解和掌握本学科领域的学术前沿动态和发展趋势，提高科研能力和学术技术水平。
学习研修期为一年。
五、选派程序“西部之光”访问学者的选派工作按照按需培养、双向选择的方式进行，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，采取如下选派程序：1、信息发布：根据中组部等单位每年分配的名额计划，省委组织部、省教育厅、省科技厅、中科院兰州分院向各地各单位发布信息，分配名额；2、个人申请：由个人根据接收单位和专业方向填写《“西部之光”访问学者申请表》（见附件二）；3、单位推荐：由申请人所在单位对申请情况进行审查，加注推荐意见，在规定的时间内上报省委组织部人才办；4、专家评审：由省委组织部委托相关部门组织专家对个人申报和单位推荐情况进行评审；5、批准上报：根据专家评审意见，省委组织部研究批准，并将批准后的人员名单报送中组部人才工作局。
高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表及流程三篇
高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表及流程三篇篇一：高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表访问目的1、拓宽自己的学术视野，了解思想政治教育专业的学术前沿动态；2、深入学习本专业的相关理论，夯实基础，以期深化对思想政治教育专业特点及其规律的理解；3、结合导师的研究方向，积极参加科研实践，提高自己的科研水平。
4、适时旁听指导老师专业课程，认真学习领会其中蕴含的先进教学理念与方法，提升自己相关课程的教学能力。
一、课题名称：“四位一体”的形势与政策课教学策略优化研究二、选题缘由：“形势与政策”课程是一门重要的思想政治教育课程，党和国家历来重视对青年大学生进行形势与政策教育。
根据骆郁廷教授主编的《高校思想政治理论课程论》中的考证，“形势与政策”课的前身是1961-1964年高校“政治理论”课程体系中的“形势和任务”课程，在1986—1992年“马克思主义理论”课程与“思想教育”课程方案中更名为“形势与政策”，此后一直沿用至今。
除了1978—1985年“马列主义理论”课程与“共产主义思想品德”课程体系和“98方案”中未被列入以外，“形势与政策”课程一直都是高校政治理论课程方案中的重要组成部分，在培养社会主义合格建设者和可靠接班人中发挥了突出作用。
科研计划早在1987年，“形势与政策”课就被教育部要求设置为大学生思想道德修养课程中的必修课，并要求各高校将其列入教学计划，此举意味着“形势与政策”课程绝不是一门可有可无的课程，将其重要性提到了前所未有的高度。
20XX年在中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[20XX]16号）再次强调指出：“形势政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容和途径”，对大学生全面发展健康成才具有非常重要的意义。
同年11月，在专门发布的配套文件《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[20XX]13号）中进一步强调：“形势与政策课是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地”,明确指出其“在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
进修教育管理规定
进修教育管理规定第一章总则第一条为加强我校进修教育管理，根据教育部办公厅《关于印収高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法的通知》（教人厅〔2004〕8 号）和《高等学校教师培讦工作规程》(教人〔1996〕92 号)等文件规定，结合我校实际，制定本规定。
第二条本规定适用于在我校参加进修教育的国内高校教师及开展进修教育的办学单位。
进修教育的主要教育形式包括：国内访问学者（青年骨干国内访问学者项目、一般国内访问学者项目、西部之光访问学者项目和广东省高等学校中青年教师国内访问学者项目）、与题研认班、骨干教师进修班、劣教进修班、高级师资培讦班、与项项目培讦班以及以一门课程戒一个学科为主的进修学习。
第三条教务部归口管理全校进修教育工作，负责每年向有关部门上报进修招生计划、掌握和统计全校进修生招生和培养情况、统一印制和収放进修结业证书。
第二章申请条件第四条进修教育申请人应为高等院校从事教学、科研工作的教师，学科与业对口、有教学和科研工作经验，身体健康, 能坚持日常学习、工作。
第五条接叐国内访问学者的学科应为截止2007 年教育部公布的国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地，以及博士后科研流劢站等重点科研基地和优势学科。
英语类、艺术类、体育类、民族类与业可放宽至博士点学科。
接叐访问单位应能为国内访问学者提供丌低于博士研究生标准的研修、工作条件。
指导教师应为博士生导师，并主持承担了能讥国内访问学者参不的科研项目。
申请国内访问学者，必须具备坚实的基础理论和与业知识，有独立的科研能力，原则上应具有副教授、副研究员以上职称戒是推荐单位根据实际情况选送作为学术骨干戒学术带头人培养的优秀讲师，特别是已获得硕士学位戒经过硕士研究生主要课程学习的具有中级以上与业技术职务（职称）的优秀讲师，年龄一般丌超过45 岁。
国内访问学者在我校导师的具体指导下进行科研工作，并根据选定的科研课题按计划完成仸务。
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中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表
姓名___________性别____出生年月________
学历________学位_____专业技术职务______
推荐学校及院系________________________
访问院系（所）及专业__________________
指导教师__________________________教授
计划研究课题__________________________
访问时间______年____月至______年____月
邮编及通讯地址________________________
电话_____________E-mail_______________
教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
注：1.此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。
2.此表一式三份，报到后两周之内交。
其中，访问学者一份，师资培训管理部门一份存档，一份待
结业后连同中期考核表和结业考核表一并寄给推荐学校师资管理部门。
3.访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课
题研究工作。
中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表
姓名_______性别______出生年月________________ 学历_________学位_______专业技术职务__________ 选派学校及院系_______________________________ 邮编及通讯地址_______________________________ 电话_________________E-mail___________________ 接受学校及院系___________指导教师___________ 访问时间_____年_____月至____年_____月
教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者
结业考核表
姓名⎽⎽⎽⎽⎽⎽性别⎽⎽⎽⎽出生年月⎽⎽⎽⎽⎽民族⎽⎽⎽⎽
学历⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽学位⎽⎽⎽⎽⎽专业技术职务⎽⎽⎽⎽⎽⎽
选派学校及院系⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
邮编及通讯地址⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
联系电话⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽手机⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
E-mail⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
接受学校及院系⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
指导教师⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
研究课题方向⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
访问时间⎽⎽⎽⎽⎽⎽年⎽⎽⎽⎽⎽月至⎽⎽⎽⎽⎽⎽年⎽⎽⎽⎽月
教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
填表日期：年月日
填表说明
1、为规范访问学者管理，提高培养质量，特制订此表。
2、访问学者需对照《高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》，围绕研修计划的执行、业务素质的提高、师德师风的熏陶等方面认真填写自我鉴定。
3、访问学者考核体系分为六个部分：课题完成情况、学术交流活动情况、学术成果情况、听课情况、教学工作情况、承担社会性服务工作及遵守校纪校规情况。
其中，对访问学者发表学术论文、听课、参与教学工作并不作硬性要求。
4、访问学者可使用黑色或蓝黑色钢笔手写，内容不够可加页，也可打印。
但必须按栏目要求如实填写，内容应详尽、准确并使用规范全称。
5、为了更好地贯彻指导教师负责制的执行，访问学者考核主要采取导师综合评价的方式。
等级包括优秀、良好、合格、不合格。
导师综合评价部分，必须手写。
6、访问学者须提交一篇导师认可、属于研修方向的学术论文作为结业论文。
在研修期间，访问学者如取得学术成果，须提交复印件，包括学术期刊封面、目录和论文的复印件等。
如发现学术不端行为的，不予结业。
7、在导师综合评价的基础上，接受学校可进行“优秀访问学者”的评选，优秀比例一般不超过10％。
8、此表一式两份，经由导师签字、接受院系盖章、接受学校职能部门盖章后，其中一份将作为访问学者的研修档案留存。
接受单位将另外一份连同《高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》、《高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表》、《高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表》一同寄至选派学校师资管理部门。