住院医师规范化培训基地建设汇报 PPT课件
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住院医师规范化培训基地建设汇报
培训基地的支持和资源
学术资源
培训基地将提供丰富的图书馆资 源、电子期刊和最新的医学研究 资料。
专业指导
住院医师将得到医学专家和经验 丰富的教职员工的指导，促进其 学术和职业发展。
先进技术
培训基地将提供先进的医疗技术 和模拟器材，以支持住院医师的 实践培训。
培训基地建设的机遇和挑战
建设规范化培训基地既面临着机遇，如提升医疗质量和培养优秀医师，也面临着挑战，如资金和资源的限制以 及培训体系的改革压力。
专业资源
优如图书馆、实验室和最新的临床 研究资料。
培训基地需要有一支专业、经验 丰富的教职员工，能够指导和培 养住院医师。
培训过程中的课程设计
临床实践
住院医师将接受不同科室的 轮转培训，从而获得全面的 临床实践经验。
学术教育
培训计划还包括学术讲座、 研讨会和科研项目，以提升 住院医师的学术能力。
标准培训计划要求
1 学术科目
住院医师需要学习基础科学知识和临 床实践技能，以及相关的法律、伦理 和沟通技巧。
2 培训时间
住院医师规范培训通常持续几年，包 括不同临床轮转岗位和研究项目。
3 考核评估
培训期间需要进行考核评估，包括实践技能的考试和综合能力的评估。
培训基地的建立标准
现代化设施
培训基地需要拥有先进的医疗设 备和舒适的学习环境，以支持住 院医师的学习和实践。
沟通技巧
住院医师将接受沟通技巧培 训，以有效与患者、家属和 医疗团队进行沟通。
评估和合作发展
1
住院医师评估
规范化培训将对住院医师进行定期评估，以监测其职业发展和培训效果。
2
培训基地合作
规范化培训基地应积极与其他医疗机构合作，共享资源、交流经验并提高培训质量。
住院医师规范化培训(PPT 37页)
参与急诊值班
五、医患沟通能力培养
首先从理论上培训规培医生谈话的重点和要点以及 如何运用丰富的理论知识对患者提出的疑问给予科 学解释
上级医师与患者及家属进行病情告知，规培医生旁 听，待谈话结束后，上级医师向规培医生解释沟通 技巧
待规培医生有一定的沟通能力后，由规培医生出面 沟通，指导老师在旁听取并作必要的补充。这样反 复培训以达到提高沟通能力
通过医患沟通能力的培养
提高口头沟通和书面沟通能力，留意对方的 情绪状态，学会自我控制，平静应对患者被 告知后的知情不同意，避免医疗纠纷
学会先倾听后解释沟通，下级医师一般应该 先请示后沟通
说话避免绝对，要留有余地，既要有给患者 选择的机会也要有一定的倾向性
不同病种进行特殊沟通，沟通还要考虑产科 的特殊性
第一年产科病房
轮转目的 - 了解围产保健工作 -处理正常分娩 - 胎心监护的使用和应用 - 人工破膜术 -正常接生 -了解异常妊娠相关知识 -产科病例书写方法
产科第一年基本标准
基本技能要求 -接生≧10例，助手≧10例 -人工破膜≧5例
产科第一年基本要求
较高标准 -学习病种及例数要求：超过基本要求 -临床知识、技能要求：参见第2-3年培训计划 -外语、教学、科研等能力的要求
2.查体： 内外科查体：血压
产科查体：四步触诊法、胎心听诊，骨盆检 查，宫颈检查，宫颈Bishop评分
3.化验检查的开具及阅读 -1.已有化验单的阅读 -2.已有检查单的阅读，超声、Dawns综合征 的筛查，胎心监护的判读
-3.化验单危急值的处理 -4.根据病情需要开具的化验及检查
4、诊断 -产科诊断：实际孕周的核算、胎儿的评估、
提高规培医生的自我学习能力
五、医患沟通能力培养
首先从理论上培训规培医生谈话的重点和要点以及 如何运用丰富的理论知识对患者提出的疑问给予科 学解释
上级医师与患者及家属进行病情告知，规培医生旁 听，待谈话结束后，上级医师向规培医生解释沟通 技巧
待规培医生有一定的沟通能力后，由规培医生出面 沟通，指导老师在旁听取并作必要的补充。这样反 复培训以达到提高沟通能力
通过医患沟通能力的培养
提高口头沟通和书面沟通能力，留意对方的 情绪状态，学会自我控制，平静应对患者被 告知后的知情不同意，避免医疗纠纷
学会先倾听后解释沟通，下级医师一般应该 先请示后沟通
说话避免绝对，要留有余地，既要有给患者 选择的机会也要有一定的倾向性
不同病种进行特殊沟通，沟通还要考虑产科 的特殊性
第一年产科病房
轮转目的 - 了解围产保健工作 -处理正常分娩 - 胎心监护的使用和应用 - 人工破膜术 -正常接生 -了解异常妊娠相关知识 -产科病例书写方法
产科第一年基本标准
基本技能要求 -接生≧10例，助手≧10例 -人工破膜≧5例
产科第一年基本要求
较高标准 -学习病种及例数要求：超过基本要求 -临床知识、技能要求：参见第2-3年培训计划 -外语、教学、科研等能力的要求
2.查体： 内外科查体：血压
产科查体：四步触诊法、胎心听诊，骨盆检 查，宫颈检查，宫颈Bishop评分
3.化验检查的开具及阅读 -1.已有化验单的阅读 -2.已有检查单的阅读，超声、Dawns综合征 的筛查，胎心监护的判读
-3.化验单危急值的处理 -4.根据病情需要开具的化验及检查
4、诊断 -产科诊断：实际孕周的核算、胎儿的评估、
提高规培医生的自我学习能力
住院医师规范化培训幻灯片PPT
的关键 • 追踪随访有利于思维能力的提高
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习，善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践，积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节，是根据 教学需要，选择典型或疑难、罕见的教学 病例，针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况，深入介绍，讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点：教师组织下，以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性：1.是培养学生如何观察诊 疗病人，学习处理医患关系，学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周，含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核， 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价，由培训基地组 织实施，主要包括日常考核、出科考核、 年度考核，内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习，善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践，积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节，是根据 教学需要，选择典型或疑难、罕见的教学 病例，针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况，深入介绍，讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点：教师组织下，以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性：1.是培养学生如何观察诊 疗病人，学习处理医患关系，学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周，含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核， 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价，由培训基地组 织实施，主要包括日常考核、出科考核、 年度考核，内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师规范化培训课件PPT
1专业理论 （1）.公共理论
包括医德医风、政策法规等,重点学习相关卫生法律、法 规，医学伦理学，医患沟通，循证医学和临床教学、临床科 研的有关基础知识。
（2）.临床专业理论 主要学习本专业及相关专业的临床医学基础理论和基本
知识，应融会贯通于临床实践培训的全过程。
《住院医师规范化培训内容与标准》实施
8、提供辅助检查资料：实验室检查结果、影像（X线、CT、MRI、超声等）、内镜、病理 和其他辅助检查。
9、讨论（回示教室、互动式讨论，以学生为中心、准备PPT） （1）、讨论病例特点：阳性病史、有鉴别意义阴性病史、阳性体格检查、有鉴别意
义阴性体征、有临床意义的辅助检查结果 。 （2）、讨论进一步辅助检查。 （3）、讨论诊断分析、鉴别 诊断、治疗方案。
2.临床实践 住院医师在上级医师的指导下，学习本专业和相关专业的常见病 和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、处理方 法和临床路径，危重病症的识别与紧急处理技能，基本药物和常用 药物的合理使用。达到各专业培训标准细则的要求。 掌握临床通科常用的基本知识和技能，包括临床合理用血原则、 心肺复苏技术、突发性疾病院前急救、姑息医疗、重点和区域性传 染病的防治知识与正确处理流程。在培训第一年能够达到医师资格 考试对临床基本知识和技能的要求。 熟练并规范书写临床病历，在轮转每个必选科室时至少手写完成 2份系统病历。
指导教师的职责
（四）正确指导“住培”学员进行各项技能操作训练，尤其是相关手术或技 能操作，在实践中锻炼学员的操作能力。 （五）指导教师应正确指导督促“住培”学员阅读专业书籍，检查修改学员 的文献综述或读书报告情况，督促参加相关学术活动。 （六）指导教师应了解、检查、督导学员计划执行完成情况，及时审核学员 《住院医师规范化培训登记手册》。 （七）保证医疗质量和医疗安全。
包括医德医风、政策法规等,重点学习相关卫生法律、法 规，医学伦理学，医患沟通，循证医学和临床教学、临床科 研的有关基础知识。
（2）.临床专业理论 主要学习本专业及相关专业的临床医学基础理论和基本
知识，应融会贯通于临床实践培训的全过程。
《住院医师规范化培训内容与标准》实施
8、提供辅助检查资料：实验室检查结果、影像（X线、CT、MRI、超声等）、内镜、病理 和其他辅助检查。
9、讨论（回示教室、互动式讨论，以学生为中心、准备PPT） （1）、讨论病例特点：阳性病史、有鉴别意义阴性病史、阳性体格检查、有鉴别意
义阴性体征、有临床意义的辅助检查结果 。 （2）、讨论进一步辅助检查。 （3）、讨论诊断分析、鉴别 诊断、治疗方案。
2.临床实践 住院医师在上级医师的指导下，学习本专业和相关专业的常见病 和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、处理方 法和临床路径，危重病症的识别与紧急处理技能，基本药物和常用 药物的合理使用。达到各专业培训标准细则的要求。 掌握临床通科常用的基本知识和技能，包括临床合理用血原则、 心肺复苏技术、突发性疾病院前急救、姑息医疗、重点和区域性传 染病的防治知识与正确处理流程。在培训第一年能够达到医师资格 考试对临床基本知识和技能的要求。 熟练并规范书写临床病历，在轮转每个必选科室时至少手写完成 2份系统病历。
指导教师的职责
（四）正确指导“住培”学员进行各项技能操作训练，尤其是相关手术或技 能操作，在实践中锻炼学员的操作能力。 （五）指导教师应正确指导督促“住培”学员阅读专业书籍，检查修改学员 的文献综述或读书报告情况，督促参加相关学术活动。 （六）指导教师应了解、检查、督导学员计划执行完成情况，及时审核学员 《住院医师规范化培训登记手册》。 （七）保证医疗质量和医疗安全。
口腔全科住院医师规范化培训基地PPT课件
.
•15
带教老师激励制度
除严格执行医院制定的带教老师激励制度外，口腔全科住培基地还 对带教老师制定了一系列激励制度：
1.基地根据不同培养阶段给与相关带教老师一定的补助； 2.年终科室考核，将带教老师的带教情况纳入考核评分系统中； 3.为促进带教老师的工作积极性，以及不断提高带教老师的业务 能力和新技术新材料的应用，对带教老师提供优先的外出学习和 进修的机会。
.
•5
.
•6
.
•7
26人 口腔全科住培基地共有医生
，根据口腔全科医师培养的要求
8 ，基地组建了一个具有丰富带教经验的师资团队，其中基地固定教师 名
5 3 3 ，包括沙南街门诊部 名，大学城门诊部 名，惠民诊室巡回教师 名（
每半年轮换一次，由各教研室选派），全部都是具有高级职称或者高年资 的主治医师，具有丰富的临床经验和教学经验，李从华主任及李苏伶主任 均曾作为访问学者至美国天普大学学习口腔全科医师教学培养体系。同时 基地在过去两年基地共派出2名医生国外进修学习，4名医生国内中长期进 修学习，今年基地将派1名骨干教师参加住培教学专业培训，派出2名骨干 教师国内外学习进修，不断更新教学理念、教学方法，也不断更新临床技 术，为住培工作提供保障。
重庆医科大学附属口腔医院 口腔全科住院医师规范化培训基地介绍
.
•1
口腔全科住院医师规范化培训基地由重庆医科大学附属口腔医院北部院区 惠民诊室、沙南街门诊部和大学城门诊部共同组成，由全院具有丰富教学和住 院医师规范化培训经验的教研室及相关职能科室进行支持，是重庆地区最大的 一个口腔全科规范化培训基地，依靠重庆医科大学附属口腔医院设施、技术、 人才和管理优势，能够为西南地区培养具有口腔全科综合诊疗能力的口腔全科 医师人才。
住院医师规范化培训基地管理经验分享PPT参考幻灯片
教学督导专家
医学生教育
研究生教育
住院医培养
继续教育
内科 教研室
外科 教研室
妇产科 教研室
儿科 教研室
医学影像 教研室
全科医学 教研室
实验诊断 学教研室
……
教教 教 学学 学 主秘 骨 任书 干
大内科及大外科各亚专业分设教学主任、秘书、干事等……
2020/3/1
24
健全的规章制度是教学工作的保障
《教学质量目标管理制度》 《关于进一步规范我院住院医师培训的有关规定》 《临床医学理论授课资格准入制度》 《见习带教资格准入制度》 《各级医师专业技术职称晋升与教学工作挂钩的规定》 《出科考试管理的规定》 《医德医风管理制度》 《突发事件应急预案制度》 《班级活动经费管理制度》 《医学生科研经费管理制度》 ……
妇科
张坤
副主任医师
李华
副主任医师
朱馥丽
副主任医 师
产科 刘春雨 主治医师 王妍 副主任医师
妇科 王一婷
主治医师
贺豪杰
主治医师
梁华茂
副主任医 师
产房 倪胜莲 产房护士长 赵艳 产房护士长 产科 王永清 主任医师 张龑 主任医师 产科 张龑 主任医师 王永清 主任医师
外科楼三 层产科示
教室
2015.2.25 三
2020/3/1
科室 心内科 麻醉科 呼吸科 内分泌科 神经内科 手术室 心内科 药剂科 医务处
课程名称 高血压急症及围手术期高血压的处理 围术期抗凝药物的使用 抗菌药物的合理应用 胰岛素的应用及糖尿病的围手术期处理 围手术期脑血管病风险管理 手术室管理原则及基本无菌操作 冠心病在非心脏手术围手术期的处理 药品不良反应与副作用 医疗法规
医学生教育
研究生教育
住院医培养
继续教育
内科 教研室
外科 教研室
妇产科 教研室
儿科 教研室
医学影像 教研室
全科医学 教研室
实验诊断 学教研室
……
教教 教 学学 学 主秘 骨 任书 干
大内科及大外科各亚专业分设教学主任、秘书、干事等……
2020/3/1
24
健全的规章制度是教学工作的保障
《教学质量目标管理制度》 《关于进一步规范我院住院医师培训的有关规定》 《临床医学理论授课资格准入制度》 《见习带教资格准入制度》 《各级医师专业技术职称晋升与教学工作挂钩的规定》 《出科考试管理的规定》 《医德医风管理制度》 《突发事件应急预案制度》 《班级活动经费管理制度》 《医学生科研经费管理制度》 ……
妇科
张坤
副主任医师
李华
副主任医师
朱馥丽
副主任医 师
产科 刘春雨 主治医师 王妍 副主任医师
妇科 王一婷
主治医师
贺豪杰
主治医师
梁华茂
副主任医 师
产房 倪胜莲 产房护士长 赵艳 产房护士长 产科 王永清 主任医师 张龑 主任医师 产科 张龑 主任医师 王永清 主任医师
外科楼三 层产科示
教室
2015.2.25 三
2020/3/1
科室 心内科 麻醉科 呼吸科 内分泌科 神经内科 手术室 心内科 药剂科 医务处
课程名称 高血压急症及围手术期高血压的处理 围术期抗凝药物的使用 抗菌药物的合理应用 胰岛素的应用及糖尿病的围手术期处理 围手术期脑血管病风险管理 手术室管理原则及基本无菌操作 冠心病在非心脏手术围手术期的处理 药品不良反应与副作用 医疗法规
住院医师规范化培训基地建设汇报ppt
2008
2010
16.8%
13.4%
住院、手术人次增长显著
万（人次）
2.5 2
1.5 1
0.5 0.5 0 2002
住院、手术人次增长
2.2 1.9 1.5
2005
2008
2010
住院人次（元）
3 2.5
2002-2010年医院收入及资产变化
2.5
2
1.7
9. 指导内部评估。
培训基地学科工作小组职责
1. 制订本专科住院医师规范化培训实施细则。 2. 制定不同年级住院医师的考核标准和考核内容。
3. 配合科教科对学员进行管理，督促指导老师对学员进行态度、技能、理论、情感等各方面的全 面培养。
4. 指定指导老师名单，做好轮转安排，组织备课。
5. 按计划落实岗前培训、病例讨论、教学查房、小讲课、技能训练。 6. 组织教学评估（教师与学生互评）。 7. 落实阶段考核、出科考核。
2004年：国际紧急 救援中心网络医院 、首批省绿色医院
诞生于1959年
2010年 三级甲等
2005年：三级乙等
1994年：二级甲等
门诊人次快速增长
万（人次） 90 80 70 60 50 40 30 20 10
21.4
2002
年增长率：
门诊人次增长率
36.2
2005
23.1%
81.1 54.4
门诊人次（万）
医疗收入 中药饮片收入 西药成药收入
15%
30%
2010
设备资产：
MRI、DR、CT、
CR、DSA介入
彩超、动态血压、肺功能、脑电图、 肌电图、动态血糖、胰岛素泵…
准分子激光、
住院医师规范化培PPT课件
19
肺栓塞----左下肢肿疼，胸疼，胸闷晕厥 立即绝对休息，左下肢制动，吸氧，转诊上级
医院。 社区建立健康档案，出院后口服华法林长期抗
凝治疗，监测凝血四项，调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素，药物吸入
方法指导，峰流速仪监测肺功能，哮喘日记， 调整药物用量。
20
例：心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛（流产、宫外孕） 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5＋3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室（27个月）---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学，是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆，至今经过26年 的探索与实践，全科医学已经从一门新兴学科， 发展成为受到社会广泛关注，学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视，成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
肺栓塞----左下肢肿疼，胸疼，胸闷晕厥 立即绝对休息，左下肢制动，吸氧，转诊上级
医院。 社区建立健康档案，出院后口服华法林长期抗
凝治疗，监测凝血四项，调整药物用量。 支气管哮喘----避免接触过敏因素，药物吸入
方法指导，峰流速仪监测肺功能，哮喘日记， 调整药物用量。
20
例：心血管系统疾病
持续性腹痛2小时来社区中心就诊 有可能的病因---采集病史初步鉴别
与妊娠相关疾病引起的腹痛（流产、宫外孕） 与生殖道感染疾病引起腹痛 与内、外科疾病引起腹痛
查体时注意的重点体征
全身病情评估 专科查体的特殊表现
在社区可能开展的辅助检查找证据
44
45
15
“5＋3”全科医师规范化培养标准由三部分组 成
第一部分 综合医院临床科室轮转 27个月 第二部分 基层实践 6个月 第三部分 全科医学理论与职业素质课程
16
临床科室（27个月）---13个科室
内科
12
神经内科
2
儿科
2
外科
2
妇产科
1
急诊医学科
3.5
皮肤科
0.5
眼科
0.5
耳鼻喉科
住院医师规范化培训—全科专业培训
呼吸内二科王志新
1
一、全科医学的概念 又称家庭医学，是整合目前的生物医学、心理
学、及社会学于一体的综合性临床二级学科。
2
全科医学从1988年引进大陆，至今经过26年 的探索与实践，全科医学已经从一门新兴学科， 发展成为受到社会广泛关注，学科体系和教育 体系初步形成的学科。全科医生培养得到了社 会各界的高度重视，成为我国医改能否成功的 重要元素之一。
住院医师规范化培训基地建设汇报
住院医师规范化培训基地 建设汇报
欢迎各位领导和专家参加本次“住院医师规范化培训基地建设汇报”。我们将 向大家介绍基地的概况以及建设的背景和意义。
培训基地概况
我们的培训基地位于现代化医疗设施中心城市的中心位置。我们的设施齐全， 拥有先进的技术和设备，为住院医师的规范化培训提供良好的学习环境。
基地建设的背景和意义
基地建设的经验和启示
通过基地建设的经验，我们得出了许多宝贵的启示，包括合作与共赢、创新 和持续改进的重要性。这些经验将指导我们未来的发展。
培训课程设置及其意义
我们将设计多样化的培训课程，以满足住院医师的需求。这些课程将涵盖临床技能、专业知识和领导能 力的培养，提升住院医师的综合素质。
基地建设所需的资源
基地建设需要充足的教学设备、实践场所和学习材料。我们将寻求合作伙伴和赞助商的支持，以确保基 地能够提供一流的培训环境。
基地建设过程中的挑战和解决 方案
在基地建设过程中，我们将面临诸多挑战，如资金、资源和管理。为了应对 这些挑战，我们医师规范化培训基地的建设是为了满足医学教育的需求，提高住院医师 的专业能力和素质。建设基地将促进医院与院校的合作，促进医学教育的发 展。
基地建设的目标和计划
我们的目标是建立一个高效的培训体系，提供全面的培训课程和实践机会。 我们计划增加培训资源和师资力量，以满足培训需求并提升住院医师的职业 发展。
欢迎各位领导和专家参加本次“住院医师规范化培训基地建设汇报”。我们将 向大家介绍基地的概况以及建设的背景和意义。
培训基地概况
我们的培训基地位于现代化医疗设施中心城市的中心位置。我们的设施齐全， 拥有先进的技术和设备，为住院医师的规范化培训提供良好的学习环境。
基地建设的背景和意义
基地建设的经验和启示
通过基地建设的经验，我们得出了许多宝贵的启示，包括合作与共赢、创新 和持续改进的重要性。这些经验将指导我们未来的发展。
培训课程设置及其意义
我们将设计多样化的培训课程，以满足住院医师的需求。这些课程将涵盖临床技能、专业知识和领导能 力的培养，提升住院医师的综合素质。
基地建设所需的资源
基地建设需要充足的教学设备、实践场所和学习材料。我们将寻求合作伙伴和赞助商的支持，以确保基 地能够提供一流的培训环境。
基地建设过程中的挑战和解决 方案
在基地建设过程中，我们将面临诸多挑战，如资金、资源和管理。为了应对 这些挑战，我们医师规范化培训基地的建设是为了满足医学教育的需求，提高住院医师 的专业能力和素质。建设基地将促进医院与院校的合作，促进医学教育的发 展。
基地建设的目标和计划
我们的目标是建立一个高效的培训体系，提供全面的培训课程和实践机会。 我们计划增加培训资源和师资力量，以满足培训需求并提升住院医师的职业 发展。
2024年度-住院医师规范化培训基地检查动态PPT模板
住院医师规范化培训基地检 查动态PPT模板
1
目 录
• 引言 • 基地基本情况 • 培训实施情况 • 培训效果评估 • 基地特色与创新 • 问题与挑战 • 未来发展规划
2
01 引言
3
目的和背景
提高住院医师临床技 能和医疗水平
保障患者安全，提升 医院声誉
促进医院医疗质量持 续改进
4
检查范围
培训计划和课程设 置
与教学工作。
27
优化培训内容与课程设置
根据医学发展趋势和临床需求，更新培训内容和课程设置。 强化实践教学环节，提高住院医师临床操作能力。
加强医德医风教育，培养住院医师良好的职业素养。
28
完善培训效果评估体系
建立科学、客观的培训效果评估指标体系。 定期开展培训质量检查和评估工作，及时发现问题并改进。
缺乏有效的激励机制，难以吸引 和留住优秀的临床教师。
23
培训内容与临床需求脱节
培训内容过于理论化，缺乏实践 性和针对性，无法满足临床实际
需求。
培训课程更新缓慢，无法及时跟 进医学领域最新进展和临床技术
。
缺乏个性化培训方案，无法满足 不同专业、不同层次医师的学习
需求。
24
培训效果评估体系不完善
缺乏科学、客观的培训效果评估指标和方法，无法准确衡量培训质量。
学术论文发表
在国内外知名学术期刊发表多篇高质量学术论文，提升基地学术影 响力。
学术交流与合作
积极组织或参加国内外学术会议和研讨会，加强与国内外同行之间 的交流与合作。
21
06 问题与挑战
22
师资队伍建设不足
缺乏专业化、高水平的临床教师 团队，无法提供有效的临床指导
1
目 录
• 引言 • 基地基本情况 • 培训实施情况 • 培训效果评估 • 基地特色与创新 • 问题与挑战 • 未来发展规划
2
01 引言
3
目的和背景
提高住院医师临床技 能和医疗水平
保障患者安全，提升 医院声誉
促进医院医疗质量持 续改进
4
检查范围
培训计划和课程设 置
与教学工作。
27
优化培训内容与课程设置
根据医学发展趋势和临床需求，更新培训内容和课程设置。 强化实践教学环节，提高住院医师临床操作能力。
加强医德医风教育，培养住院医师良好的职业素养。
28
完善培训效果评估体系
建立科学、客观的培训效果评估指标体系。 定期开展培训质量检查和评估工作，及时发现问题并改进。
缺乏有效的激励机制，难以吸引 和留住优秀的临床教师。
23
培训内容与临床需求脱节
培训内容过于理论化，缺乏实践 性和针对性，无法满足临床实际
需求。
培训课程更新缓慢，无法及时跟 进医学领域最新进展和临床技术
。
缺乏个性化培训方案，无法满足 不同专业、不同层次医师的学习
需求。
24
培训效果评估体系不完善
缺乏科学、客观的培训效果评估指标和方法，无法准确衡量培训质量。
学术论文发表
在国内外知名学术期刊发表多篇高质量学术论文，提升基地学术影 响力。
学术交流与合作
积极组织或参加国内外学术会议和研讨会，加强与国内外同行之间 的交流与合作。
21
06 问题与挑战
22
师资队伍建设不足
缺乏专业化、高水平的临床教师 团队，无法提供有效的临床指导
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1、承担学科分配的培训工作，注意医德医风的教育，做到言传身教。 2、全面熟悉本科病人的病情，掌握近期演变情况。依据学员能力调整管床人数及分管疾病严
重程度。 3、掌握熟悉学员培训目标要求，重视基础理论知识、技能培养。 4、按时检查批改学员的病历，与学员沟通讨论，及时签名。 4、指导学员的临床操作，督促学员操作规范，手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论，正确分析诊治计划。 6、正确引导学员进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。追踪专科研究趋势与现况，及时
8. 讨论来自学科工作小组的评估结果与建议。
9. 指导内部评估。
培训基地学科工作小组职责
1. 制订本专科住院医师规范化培训实施细则。 2. 制定不同年级住院医师的考核标准和考核内容。
3. 配合科教科对学员进行管理，督促指导老师对学员进行态度、技能、理论、情感等各方面的全 面培养。
4. 指定指导老师名单，做好轮转安排，组织备课。
儿科设备、亚专科
蓝光治疗 仪
小儿肺功 能
小儿胃镜
开放式辐 射床
经皮测胆 仪
新生儿保 暖箱
过敏源检 测
小儿呼吸 机
关键设 备
韦氏智能 测定
小儿呼吸 科
小儿消化 科
小儿神经 科
新生儿科
生长发育、 小儿肾病
性早熟
科
急诊科
为市内综合性的急救中心之一 急危重病人抢救成功率达95％以上
技术水平达到同类三级医院先进 近三年获得科研成果两项
5. 按计划落实岗前培训、病例讨论、教学查房、小讲课、技能训练。 6. 组织教学评估（教师与学生互评）。 7. 落实阶段考核、出科考核。
8. 组织好考试命题、监考、阅卷，并对成绩、试卷分析。
9. 建立并完善专科考核题库。 10. 负责本专科教学档案的管理。 11. 完成教学总结，并报科教科。
指导老师职责
在市现场救护讲课竞赛中获团体成绩第一
在多次重大事件中展示了出色的急诊抢救能力
事件
急诊室环境舒适 服务质量受到病人赞誉
面向未来，培养医学精英，
我们一起努力！
谢谢.
培养医学精英 引领健康未来
住院医师规范化培训基地建设汇报
汇报提要
医院概况 基地建设 学科简介
第一部分 医院概况
医院文化
把每一件简单的事做好就是不简单； 把每一件平凡的事做好就是不平凡。
医院文化
越界思维！
创新
团队合作
绿色通道
以人为本
打破“思维定势”
医院发展历程
2008年：大学附属医院 2007年：..名院
癌根治、肾上腺肿瘤切除
烧伤科：
骨伤科：
外科人才梯队
硕导2人 博士2人 主任医师4人 副主任医师14人 临床指导老师34人
内科概况
？个病区 ？ 个专科 年住院？人次 年门诊 ？万人次 平均住院日？天
内科专业技术水平
糖尿病科: 市重点专科 肾内科：血透、腹透、血液灌流、血液滤过、血液免疫吸附
2004年：国际紧急 救援中心网络医院 、首批省绿色医院
诞生于1959年
2010年 三级甲等
2005年：三级乙等
1994年：二级甲等
门诊人次快速增长
万（人次） 90 80 70 60 50 40 30 20 10
年增长率：
21.4
2002
门诊人次增长率
36.2
2005
23.1%
54.4
2008
16.8%
为学员提供新进展、新知识。 7、组织病例讨论、小讲课或专题讲座。 8、注意学员思想状况，出现异常者应主动予以辅导，并联系科教科。 9、培训结束对学员进行考核及综合评定。 10、收集学员对学科培训的建议，并作为临床教学改进的依据。
经费保障
指导老师待遇 – 教学津贴； – 讲课费； – 评优；
轮转医生待遇 – 本科毕业未取得医师执照前： – 研究生毕业未取得医师执照前： – 夜班费：
教学条件
现有学术报告厅两个，总面积300m2
教学设施
学术报告厅内均设有手术摄像转播系统；开展实况手术转播教学
各科示教室
图书馆
占地面积200m2
其它支撑条件及培训基础
提供学员宿舍，新安装空调； 由科教科统一组织参加医师资格考试，办理医师注册； 近三年住院医师规范化培训合格率90%以上； 有题库考试系统； 内外网期刊数字图书馆； 新扩建临床技能训练中心……
2007年：省重点学科建设 市重点学科建设
1996年：市低康复工作先进单位
1994年：中心挂靠单位 1989年：牵头单位
2000年：医疗中心
*科人才梯队
硕士生导师2人
硕士研究生7人 7
1 省主委1人
2 3 主任医师3人
20 临床医师20人
外科概况
5 个病区 8 个专科 年住？人次 年手术 ？例次 平均住院日6.7 天
1.5 0.95
1
0.5 0.39
0 2002
2005
2008
2010
总收入 总资产
西药、成药占总收入的比例控制在30%
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
2002-2010年医院收入结构变化
39% 4% 57%
2002
60%
3% 37%
2005
55%
呼吸内科：纤支镜下肺组织活检 消化内科：ERCP、内镜下治疗
心血管内科：冠脉造影术、 PTCA、冠脉支架植入术 风湿科、血液科：专科病房、专科医生
内科人才梯队
硕导：1人 正高：6人 副高：7人
正高职称 副高职称 中级职称 初级职称
儿科
省重点专科 市重点学科 年门诊？万人次 年住院？人次
多频稳态听 力系统…
血透仪、血液净化…
近5年科研概况
获奖 ？项 成果？项
立项？项
教学培训概况
近5年举办省级以上继教项目：？项 承担医学院临床本科课间教学 每年接受各类实习生？人；进修生？人
医院发展方向
第二部分 基地建设
组织管理
规范化培训领导小组
规范化培训办公室（科教科） 规范化培训学科工作小组
外科专科技术水平
创伤外科 、胸外科：胸腔镜下肺大泡切除、
心脏破裂修补术 、支气管横断修补术
神经外科：锁孔高血压病脑内血肿清除术 、经鼻蝶入路显微镜下
垂体瘤切除术
普外科：良恶性肿瘤介入治疗；腹腔镜联合胆道镜胆总管切开
取石；保胆取石术
肛肠科：全国肛肠诊疗分中心，开展PPH
手术、生物反馈治疗便秘
泌尿外科：腹腔镜下肾脏肿瘤切除术 、肾
眼科
急诊科
麻醉科
医学影像科
医学检验科
*科概况
？张住院床位，另开设日间病房 年住院？？人 年门诊？？万 ？个亚专科
眼表泪道 专科
屈光专科
白内障专科
眼眶病及眼部 整形专科
眼底病专科
青光眼专科
小儿斜视 弱视专科
*科发展简史
2008年： “十一五”重点专科建设
2010年：省重点学科验收通过挂牌 市重点学科验收通过挂牌
医疗收入 中药饮片收入 西药成药收入
15%
30%
2010
设备资产：
MRI、DR、CT、
CR、DSA介入
彩超、动态血压、肺功能、脑电图、 肌电图、动态血糖、胰岛素泵…
准分子激光、
超乳波切、角膜 内皮细胞计数仪
、OCT…
冰冻切片…
显微手术器械 、腹腔镜、宫 腔镜、关节镜
… 全自动生化仪、 尿液分析仪、血 球分析仪。。。
81.1
2010
13.4%
门诊人次（万）
住院、手术人次增长显著
万（人次）
2.5 2
1.5 1
0.5 0.5 0 2002
住院、手术人次增长
2.2 1.9 1.5
2005
2008
2010
住院人次(万) 手术人次（万）
收入资产快速提升
亿（元）
3 2.5
2002-2010年医院收入及资产变化
2.5
2
1.7
住院医师规范化培训工作领导小组职责：
政策 1. 制定规范化培训的
，准则与规范。
补贴 2. 确定住院医师
发放额度。
领导 3.Байду номын сангаас
各培训基地学科工作小组工作。
监督 4.
工作时间、工作制度的落实。
5. 确保对住院医师的合理监督。
评价 6. 确保各培训基地提供培训课程与
系统。
7. 建立选拔、评分、晋升和处分开除规则。
第三部分 学科简介
医院临床学科群
急诊ICU 麻醉科 医学影像 医学检验
普外科 泌尿外科
烧伤科 神经外科 肝胆外科
肛肠科 创伤科 骨伤科 皮肤科
呼吸内科 心血管内科 肾内科、风湿免疫科 内分泌科、血液科
消化科 老年康复科 神经内科
眼科 儿科 妇科 耳鼻喉科 口腔科 ……
申报培训基地
内科 儿科
外科
重程度。 3、掌握熟悉学员培训目标要求，重视基础理论知识、技能培养。 4、按时检查批改学员的病历，与学员沟通讨论，及时签名。 4、指导学员的临床操作，督促学员操作规范，手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论，正确分析诊治计划。 6、正确引导学员进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。追踪专科研究趋势与现况，及时
8. 讨论来自学科工作小组的评估结果与建议。
9. 指导内部评估。
培训基地学科工作小组职责
1. 制订本专科住院医师规范化培训实施细则。 2. 制定不同年级住院医师的考核标准和考核内容。
3. 配合科教科对学员进行管理，督促指导老师对学员进行态度、技能、理论、情感等各方面的全 面培养。
4. 指定指导老师名单，做好轮转安排，组织备课。
儿科设备、亚专科
蓝光治疗 仪
小儿肺功 能
小儿胃镜
开放式辐 射床
经皮测胆 仪
新生儿保 暖箱
过敏源检 测
小儿呼吸 机
关键设 备
韦氏智能 测定
小儿呼吸 科
小儿消化 科
小儿神经 科
新生儿科
生长发育、 小儿肾病
性早熟
科
急诊科
为市内综合性的急救中心之一 急危重病人抢救成功率达95％以上
技术水平达到同类三级医院先进 近三年获得科研成果两项
5. 按计划落实岗前培训、病例讨论、教学查房、小讲课、技能训练。 6. 组织教学评估（教师与学生互评）。 7. 落实阶段考核、出科考核。
8. 组织好考试命题、监考、阅卷，并对成绩、试卷分析。
9. 建立并完善专科考核题库。 10. 负责本专科教学档案的管理。 11. 完成教学总结，并报科教科。
指导老师职责
在市现场救护讲课竞赛中获团体成绩第一
在多次重大事件中展示了出色的急诊抢救能力
事件
急诊室环境舒适 服务质量受到病人赞誉
面向未来，培养医学精英，
我们一起努力！
谢谢.
培养医学精英 引领健康未来
住院医师规范化培训基地建设汇报
汇报提要
医院概况 基地建设 学科简介
第一部分 医院概况
医院文化
把每一件简单的事做好就是不简单； 把每一件平凡的事做好就是不平凡。
医院文化
越界思维！
创新
团队合作
绿色通道
以人为本
打破“思维定势”
医院发展历程
2008年：大学附属医院 2007年：..名院
癌根治、肾上腺肿瘤切除
烧伤科：
骨伤科：
外科人才梯队
硕导2人 博士2人 主任医师4人 副主任医师14人 临床指导老师34人
内科概况
？个病区 ？ 个专科 年住院？人次 年门诊 ？万人次 平均住院日？天
内科专业技术水平
糖尿病科: 市重点专科 肾内科：血透、腹透、血液灌流、血液滤过、血液免疫吸附
2004年：国际紧急 救援中心网络医院 、首批省绿色医院
诞生于1959年
2010年 三级甲等
2005年：三级乙等
1994年：二级甲等
门诊人次快速增长
万（人次） 90 80 70 60 50 40 30 20 10
年增长率：
21.4
2002
门诊人次增长率
36.2
2005
23.1%
54.4
2008
16.8%
为学员提供新进展、新知识。 7、组织病例讨论、小讲课或专题讲座。 8、注意学员思想状况，出现异常者应主动予以辅导，并联系科教科。 9、培训结束对学员进行考核及综合评定。 10、收集学员对学科培训的建议，并作为临床教学改进的依据。
经费保障
指导老师待遇 – 教学津贴； – 讲课费； – 评优；
轮转医生待遇 – 本科毕业未取得医师执照前： – 研究生毕业未取得医师执照前： – 夜班费：
教学条件
现有学术报告厅两个，总面积300m2
教学设施
学术报告厅内均设有手术摄像转播系统；开展实况手术转播教学
各科示教室
图书馆
占地面积200m2
其它支撑条件及培训基础
提供学员宿舍，新安装空调； 由科教科统一组织参加医师资格考试，办理医师注册； 近三年住院医师规范化培训合格率90%以上； 有题库考试系统； 内外网期刊数字图书馆； 新扩建临床技能训练中心……
2007年：省重点学科建设 市重点学科建设
1996年：市低康复工作先进单位
1994年：中心挂靠单位 1989年：牵头单位
2000年：医疗中心
*科人才梯队
硕士生导师2人
硕士研究生7人 7
1 省主委1人
2 3 主任医师3人
20 临床医师20人
外科概况
5 个病区 8 个专科 年住？人次 年手术 ？例次 平均住院日6.7 天
1.5 0.95
1
0.5 0.39
0 2002
2005
2008
2010
总收入 总资产
西药、成药占总收入的比例控制在30%
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
2002-2010年医院收入结构变化
39% 4% 57%
2002
60%
3% 37%
2005
55%
呼吸内科：纤支镜下肺组织活检 消化内科：ERCP、内镜下治疗
心血管内科：冠脉造影术、 PTCA、冠脉支架植入术 风湿科、血液科：专科病房、专科医生
内科人才梯队
硕导：1人 正高：6人 副高：7人
正高职称 副高职称 中级职称 初级职称
儿科
省重点专科 市重点学科 年门诊？万人次 年住院？人次
多频稳态听 力系统…
血透仪、血液净化…
近5年科研概况
获奖 ？项 成果？项
立项？项
教学培训概况
近5年举办省级以上继教项目：？项 承担医学院临床本科课间教学 每年接受各类实习生？人；进修生？人
医院发展方向
第二部分 基地建设
组织管理
规范化培训领导小组
规范化培训办公室（科教科） 规范化培训学科工作小组
外科专科技术水平
创伤外科 、胸外科：胸腔镜下肺大泡切除、
心脏破裂修补术 、支气管横断修补术
神经外科：锁孔高血压病脑内血肿清除术 、经鼻蝶入路显微镜下
垂体瘤切除术
普外科：良恶性肿瘤介入治疗；腹腔镜联合胆道镜胆总管切开
取石；保胆取石术
肛肠科：全国肛肠诊疗分中心，开展PPH
手术、生物反馈治疗便秘
泌尿外科：腹腔镜下肾脏肿瘤切除术 、肾
眼科
急诊科
麻醉科
医学影像科
医学检验科
*科概况
？张住院床位，另开设日间病房 年住院？？人 年门诊？？万 ？个亚专科
眼表泪道 专科
屈光专科
白内障专科
眼眶病及眼部 整形专科
眼底病专科
青光眼专科
小儿斜视 弱视专科
*科发展简史
2008年： “十一五”重点专科建设
2010年：省重点学科验收通过挂牌 市重点学科验收通过挂牌
医疗收入 中药饮片收入 西药成药收入
15%
30%
2010
设备资产：
MRI、DR、CT、
CR、DSA介入
彩超、动态血压、肺功能、脑电图、 肌电图、动态血糖、胰岛素泵…
准分子激光、
超乳波切、角膜 内皮细胞计数仪
、OCT…
冰冻切片…
显微手术器械 、腹腔镜、宫 腔镜、关节镜
… 全自动生化仪、 尿液分析仪、血 球分析仪。。。
81.1
2010
13.4%
门诊人次（万）
住院、手术人次增长显著
万（人次）
2.5 2
1.5 1
0.5 0.5 0 2002
住院、手术人次增长
2.2 1.9 1.5
2005
2008
2010
住院人次(万) 手术人次（万）
收入资产快速提升
亿（元）
3 2.5
2002-2010年医院收入及资产变化
2.5
2
1.7
住院医师规范化培训工作领导小组职责：
政策 1. 制定规范化培训的
，准则与规范。
补贴 2. 确定住院医师
发放额度。
领导 3.Байду номын сангаас
各培训基地学科工作小组工作。
监督 4.
工作时间、工作制度的落实。
5. 确保对住院医师的合理监督。
评价 6. 确保各培训基地提供培训课程与
系统。
7. 建立选拔、评分、晋升和处分开除规则。
第三部分 学科简介
医院临床学科群
急诊ICU 麻醉科 医学影像 医学检验
普外科 泌尿外科
烧伤科 神经外科 肝胆外科
肛肠科 创伤科 骨伤科 皮肤科
呼吸内科 心血管内科 肾内科、风湿免疫科 内分泌科、血液科
消化科 老年康复科 神经内科
眼科 儿科 妇科 耳鼻喉科 口腔科 ……
申报培训基地
内科 儿科
外科