仪容仪表主题班会课件(15-16一)自行可做补充修改(最新)
合集下载
仪容仪表班会课
误区三：缺乏自信和勇气展现自己最好的一面
缺乏自信和勇气可能导致无法展现自己最好的一面，影响个人魅力和职 业发展。
缺乏自信和勇气可能导致错过机会，无法充分发挥自己的潜力。
纠正方法：培养自信心和勇气，勇于展现自己最好的一面。通过不断学 习和提升自己的能力，增强自信心和勇气。同时，积极参加各种活动和 社交场合，锻炼自己的社交能力和表达能力。
从细节入手，注意自己的言行 举止，做到言行一致、表里如
一。
培养良好的习惯
养成良好的生活习惯和卫生习 惯，保持身体和心灵的健康。
学习礼仪知识
学习礼仪知识，了解不同场合 的礼仪规范，做到应对自如。
实践锻炼
多参加实践活动，锻炼自己的 胆量和表达能力，提高自己的
综合素质。
02 仪容仪表的规范与标准
发型整洁、发型得体
尊重他人
公民应尊重他人的人格和权利，不歧视他人，不侮辱他人。
文明礼貌
公民应文明礼貌待人，不粗言秽语，不恶语伤人，保持良好的社 交礼仪。
04 仪容仪表的礼仪与修养
尊重他人、礼貌待人
尊重他人
ห้องสมุดไป่ตู้01
尊重他人的权利、尊严和感受，不侮辱、歧视或冒犯他人。
礼貌待人
02
以友善、热情的态度待人，使用礼貌用语，避免粗鲁或冒犯性
定期洗头
保持头发清洁，避免头皮屑和异 味。
选择合适的发型
根据个人脸型、气质选择合适的发 型，避免过于夸张或怪异的造型。
注意细节
保持发型整洁，不要有过多的碎发 或乱发。
面容干净、表情自然
01
02
03
保持面部清洁
每天洗脸，保持面部干净 。
注意眼部清洁
定期清洁眼睛，避免眼垢 和眼袋。
中学生的仪容仪表规范主题班会PPT课件
第三部分：树 立正面榜样
第三部分：树立正面榜样
清晰阐述优秀学生的典型特征 视频展示优秀学生之间的积极 互动，树立榜样
第三部分：树立正面榜样
对学生进行撷取经验，认真听取学生发 言
结语
结语
总结中学生的仪容仪表规范知识 鼓励学生以树立对正对待仪容仪表 为重点，积极投身校园文化建设
结语
做出自己的努力，最终成为校园仪容仪 表规范的代表者。
谢谢您的PT课
件
目录 引言 第一部分：仪容仪表规范 第二部分：与学生互动交流 第三部分：树立正面榜样 结语
引言
引言
主题：中学生的仪容仪表规范 目的：引导学生正确认识仪容仪表 ，树立正确的审美观和价值观
引言
内容：讲解中学生仪容仪表规范、与学 生互动交流、树立正面榜样
第一部分：仪 容仪表规范
第一部分：仪容仪表规范
仪容仪表规范的内涵 学生在公共场合的着装要求
第一部分：仪容仪表规范
学生发型和化妆的规范
第二部分：与 学生互动交流
第二部分：与学生互动交流
以学生为主体，进行互动交流 引导学生分享其在校学习和生活中 所了解的仪容仪表规范
第二部分：与学生互动交流
对学生的分享进行梳理，指出优点和不 足
仪容仪表PPT课件
35
指甲的修剪
● 要经常修剪指甲（要注意不要在公众场所 修剪指甲），特别注意手指甲缝中不能留 有污垢。指甲一般修剪成椭圆形，指甲的 长度，不应超过手指指尖。职业场合女士 可以涂透明或淡粉系列的指甲油。
36
口腔的清洁与护理
● 保持口气清新 ● 牙齿的清洁与保养
37
保持口气清新
● 在职业场合，如果与人交谈时口中散发出 难闻的气味，会使对方很不愉快，自己也 会很难堪。建议在参加重要活动之前，尽 量不要吃刺激性食物，在正规的交际场所 也不能当众嚼口香糖。
48
职业着装
● 职业场合服装的功能 ● 职业场合服装的原则 ● 男士西装着装礼仪 ● 女士西装套裙着装礼仪
49
职业场合服装的功能及着装 原则
对职业和身份的标识
● 服装的标识功能
对企业文化的展示
50
对职业和身份的标识
● 在职业场合，服装起着重要的标识作用， 特别是在一些特殊的行业，制服清楚地标 示着个人的身份和从事的职业。
68
手表与饰品
● 与西服相配的手表要选择造型简约，颜色 比较保守，时钟标示清楚，表身比较平薄 的商务款式。
● 男士在职业场合的首饰要减到最少，至多 戴一枚婚戒。
69
女士西装套裙着装礼仪
● 职业套裙的分类 ● 职业套裙的着装要领 ● 职业套裙配件及着装要领
70
职业套裙的分类
● “H”型套裙 ● “X”型套裙 ● “A”型套裙 ● “Y”型套裙 ● 无袖连衣裙加外套
51
对企业文化的展示
● 在现代企业中，员工着装是企业文化的一 个组成部分，对于展示和塑造企业形象具 有十分重要的意义。
52
● 职业场合着装的原则
时间原则
指甲的修剪
● 要经常修剪指甲（要注意不要在公众场所 修剪指甲），特别注意手指甲缝中不能留 有污垢。指甲一般修剪成椭圆形，指甲的 长度，不应超过手指指尖。职业场合女士 可以涂透明或淡粉系列的指甲油。
36
口腔的清洁与护理
● 保持口气清新 ● 牙齿的清洁与保养
37
保持口气清新
● 在职业场合，如果与人交谈时口中散发出 难闻的气味，会使对方很不愉快，自己也 会很难堪。建议在参加重要活动之前，尽 量不要吃刺激性食物，在正规的交际场所 也不能当众嚼口香糖。
48
职业着装
● 职业场合服装的功能 ● 职业场合服装的原则 ● 男士西装着装礼仪 ● 女士西装套裙着装礼仪
49
职业场合服装的功能及着装 原则
对职业和身份的标识
● 服装的标识功能
对企业文化的展示
50
对职业和身份的标识
● 在职业场合，服装起着重要的标识作用， 特别是在一些特殊的行业，制服清楚地标 示着个人的身份和从事的职业。
68
手表与饰品
● 与西服相配的手表要选择造型简约，颜色 比较保守，时钟标示清楚，表身比较平薄 的商务款式。
● 男士在职业场合的首饰要减到最少，至多 戴一枚婚戒。
69
女士西装套裙着装礼仪
● 职业套裙的分类 ● 职业套裙的着装要领 ● 职业套裙配件及着装要领
70
职业套裙的分类
● “H”型套裙 ● “X”型套裙 ● “A”型套裙 ● “Y”型套裙 ● 无袖连衣裙加外套
51
对企业文化的展示
● 在现代企业中，员工着装是企业文化的一 个组成部分，对于展示和塑造企业形象具 有十分重要的意义。
52
● 职业场合着装的原则
时间原则
中学生的仪容仪表主题班会-PPT精选文档
研究青少年犯罪的许多专家认为一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的时候有许多征兆其中之一就是在仪容仪表上追求另类在打扮上透出一种颓废的叛逆的不健康的倾向实际上同学们也多有了解那些有违法犯罪行为的青少年哪一个不是在仪容仪表上有问题的
什么是仪容仪表？
仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表 （包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生 等）。一个人的仪表不但可以体现他的文化修 养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以 赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的 发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止 不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自 己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面 貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象， 反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、 审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重 对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。 中学生仪容仪表要符合中学生的身份和特 点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目 赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良 好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、 美丽端庄，符戴整洁、朴素、大方；
2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、 吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上 衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件；上实训 操作课和体育课，应按专业要求着装。 3、凡设有拉链、钮扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿 戴，损坏的得修好才能进校。 4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏 的服装进入校园。
二、发型基本要求
1、应该自然、整洁，符合中学生身份，显示青少年朝气 蓬勃的精神状态。 2、男生不留长发，颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳 朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和 后部发不超发界，头发不能过厚（一不超手指2厘米）。 3、女生不准烫头、染发，如留长发必须将 头发扎起，零散头发须用发夹夹住。
什么是仪容仪表？
仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表 （包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生 等）。一个人的仪表不但可以体现他的文化修 养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以 赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的 发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止 不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自 己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面 貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象， 反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、 审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重 对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。 中学生仪容仪表要符合中学生的身份和特 点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目 赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良 好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、 美丽端庄，符戴整洁、朴素、大方；
2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、 吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上 衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件；上实训 操作课和体育课，应按专业要求着装。 3、凡设有拉链、钮扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿 戴，损坏的得修好才能进校。 4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏 的服装进入校园。
二、发型基本要求
1、应该自然、整洁，符合中学生身份，显示青少年朝气 蓬勃的精神状态。 2、男生不留长发，颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳 朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和 后部发不超发界，头发不能过厚（一不超手指2厘米）。 3、女生不准烫头、染发，如留长发必须将 头发扎起，零散头发须用发夹夹住。
中学生的仪容仪表规范主题班会PPT
学校、家庭和学生本人应共同努力，倡 导、推广和践行仪容仪表规范。
谢谢您的观 赏聆听
如何推广容仪表规范
家校合作：学校与家长合作， 共同关注学生的仪容仪表问题 ，共同促进学生的形象和素质 的提升。
身边的榜样：学校可以选取一 些仪表修养好的学生作为榜样 ，让其他学生向他们学习。
总结
总结
仪容仪表规范是中学生塑造形象的重要 方面，通过注重仪容仪表，可以提高学 生的自信心和人际关系能力。
仪容仪表体现自身素质：通过 仪容仪表的规范，中学生能够 展现自己的个人素质和修养。
为什么要重视仪容仪表规范
形象对自信心的影响：保持良好的仪容 仪表能够增强中学生的自信心，提高他 们在社交场合的表现力。
仪容仪表规范 的具体要求
仪容仪表规范的具体要求
面容整洁：保持面部清洁，定 期修剪指甲，保持卫生习惯。 衣着得体：注意穿着整洁、干 净，遵守学校规定的着装要求 。
仪容仪表规范的具体要求
姿态端正：注意站姿、坐姿和行走的姿 态，保持端庄大方。 语言文明：用文明的语言与人交往，尊 重他人，礼貌待人。
仪容仪表规范的具体要求
仪容仪表与修养：仪容仪表是 修养的重要体现，通过修养的 培养，形成美好的习惯。
如何推广仪容 仪表规范
如何推广仪容仪表规范
学校的引导：学校应制定相关规定，加 强对学生的仪容仪表教育和监督。 主题班会活动：举办主题班会活动，向 学生普及仪容仪表规范，并开展相关互 动游戏等。
什么是仪容仪 表规范
什么是仪容仪表规范
仪容仪表规范是指中学生在相貌、仪态 和着装方面应遵循的规定，以展现良好 的形象和品味。
仪容仪表规范包括面容整洁、衣着得体 、举止文明等方面。
为什么要重视 仪容仪表规范
谢谢您的观 赏聆听
如何推广容仪表规范
家校合作：学校与家长合作， 共同关注学生的仪容仪表问题 ，共同促进学生的形象和素质 的提升。
身边的榜样：学校可以选取一 些仪表修养好的学生作为榜样 ，让其他学生向他们学习。
总结
总结
仪容仪表规范是中学生塑造形象的重要 方面，通过注重仪容仪表，可以提高学 生的自信心和人际关系能力。
仪容仪表体现自身素质：通过 仪容仪表的规范，中学生能够 展现自己的个人素质和修养。
为什么要重视仪容仪表规范
形象对自信心的影响：保持良好的仪容 仪表能够增强中学生的自信心，提高他 们在社交场合的表现力。
仪容仪表规范 的具体要求
仪容仪表规范的具体要求
面容整洁：保持面部清洁，定 期修剪指甲，保持卫生习惯。 衣着得体：注意穿着整洁、干 净，遵守学校规定的着装要求 。
仪容仪表规范的具体要求
姿态端正：注意站姿、坐姿和行走的姿 态，保持端庄大方。 语言文明：用文明的语言与人交往，尊 重他人，礼貌待人。
仪容仪表规范的具体要求
仪容仪表与修养：仪容仪表是 修养的重要体现，通过修养的 培养，形成美好的习惯。
如何推广仪容 仪表规范
如何推广仪容仪表规范
学校的引导：学校应制定相关规定，加 强对学生的仪容仪表教育和监督。 主题班会活动：举办主题班会活动，向 学生普及仪容仪表规范，并开展相关互 动游戏等。
什么是仪容仪 表规范
什么是仪容仪表规范
仪容仪表规范是指中学生在相貌、仪态 和着装方面应遵循的规定，以展现良好 的形象和品味。
仪容仪表规范包括面容整洁、衣着得体 、举止文明等方面。
为什么要重视 仪容仪表规范
仪容仪表礼仪-课件(PPT演示)
的服饰 。
（3）场合原则
不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场 合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的 审美效果，实现人景相融的最佳效应。
2、穿着与形体肤色相协调
3、服饰的色彩哲学
第二讲 仪容仪表礼仪
色彩具有某种社会象征性，许多色彩象征着某 种性格、情感、追求等等 。
黑色，象征神秘、悲哀、静寂、死亡，或者刚 强、坚定、冷峻；
1.5厘米为宜。 c.下摆：衬衫的下摆不可过长，而且下摆要塞
到裤子里。 d.不穿西装外套只穿衬衫打领带仅限室内，而
且正式场合不允许。
第二讲 仪容仪表礼仪
3、领带——男子服饰的灵魂 （1）面料：质地一般以真丝、纯毛为宜 （2）颜色：应选用与自己制服颜色相称，光泽柔
和，典雅朴素的领带为宜。 （4）款式：不能选择简易式领带 （5）质量：外形美观、平整、无挑丝、无疵点、
三、酒店从业者对仪容仪表的总体要求
（一）规范化、制度
对酒店各类工作人员，按其工作性质，对穿
着打扮，仪容仪表等均作出相应的规定，形成法 则使大家有章可循。
（二）整体性
仪表仪容必须符合整体性原则的要求，即仪
表仪容要和其他的言谈、举止，以至修养等相联
系、相适应，融为一体。
第二讲 仪容仪表礼仪
（三）秀外慧中
仪表应该是一个人精神面貌的外在表现，其
总体要求基本上可以概括为48个字：
容貌端正，举止大方；
端庄稳重，不卑不亢；
态度和蔼，待人诚恳；
服饰庄重，整洁挺括；
打扮得体，淡妆素抹；
训练有素，言行恰当
（四）勤于检查
第二讲 仪容仪表礼仪
【2024版】仪容仪表仪态礼仪培训课件(PPT-62张)
11
商务仪态—站姿
常见的几种站姿：
（1）肃立：双臂自然下垂于身体两侧，手指并拢、自然弯曲， 中指贴拢裤缝；脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型，角度呈 45-60度。 （2）直立：
男士：两脚平行分开，两脚之间距离不超过肩宽，以20厘 米为宜，两手手指自然并拢，右手搭在左手上，轻贴在腹 部；或两脚跟相靠，脚尖展开呈60-70度，两手叠放在背后。 女士：呈右丁字步（右脚在前，将右脚跟置于左脚内侧）， 两手四指并拢，大拇指分开，双手虎口交叉，右手叠放在 左手上，轻贴在腹前。 12
48
表情神态礼仪—笑容
笑容实训方法
学生个人对着镜子自我训练，调整和纠“三度” 微笑； 多想想微笑的好处，回忆美好的往事，发自内 心的微笑； 发“一、七、茄子、威士忌”等音，练习嘴角 肌 含筷子训练； 同学之间通过打招呼、讲笑话来练习微笑，并 相互纠正。
（12）不要脚跟落地、脚尖离地。 （13）不要双手撑椅。
（14）不要把脚架在椅子或沙发扶手上，或架在茶几上。
商务仪态—坐姿
33
坐姿训练
（1）两人一组，面对面练习，并指出对方的不足。
（2）坐在镜子前面，按照坐姿的要求进行自我纠正，
重点检查手位、腿位、脚位。
（3）每次训练时间为20分钟左右，可配音乐进行。
（4）不可将大腿并拢，小腿分开，或双手放于臀部下面。 （5）高架“二郎腿”或“ 4 ”字型腿。 （6）腿、脚不停抖动。 （7）不要猛坐猛起。
商务仪态—坐姿
32
坐的注意事项
（8） 与人谈话时不要用手支着下巴。
（9） 坐沙发时不应太靠里面，不能呈后仰状态。 （10）双手不要放在两腿中间。 （11）脚尖不要指向他人。
3、后背握指式站姿（也 称双臂后背式站姿）
主题班会-仪容仪表PPT教学课件
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
16
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
19
美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，自 己觉得美的不一定美，当大多数人感受到了美好 与和谐时，才可以说是美的。我们的仪表美首先 就是要给大多数人的一种美好的感觉，但极少数 同学的仪表却给人不伦不类的感觉，比如，对男 同学来讲，有的身材长的单细象豆芽菜，结果还 蓄了一个爆炸式的烫染黄发或刺猬头，给人头重 脚轻之感；有的长的是像貌堂堂、一表人才，结 果长发一蓄，只有方寸之脸，遮掩了英俊潇洒的 阳刚之美，这些男同学是把一些明星在舞台上的 一时造型，当作自己的生活形象，不看自己的条 件而盲目追崇。
17
作为中学生在仪容仪表上的要求应该是： 端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性
但是有部分同学认为这是对他们个性的 束缚、自由的压迫，对美的摧残，你怎么理 解呢？
18
对个性张扬的含义了解肤浅或错误。个性张扬不 是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就 是一种不健康的表现。况且，不少同学在追求奇 装异服时其实是在哈韩、哈日或哈某一歌星的装 扮，更谈不上独立的个性，而是一种虚荣的不自 知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立 的人格可言；更有甚者个别人用另类的装扮的目 的是为了吸引他人的眼球，难道这是为了张扬个 性吗？这种心态正常吗？
4
形象礼仪（仪容仪表）
5
保安和武警的区别
6
塑造阳光形象 让生命焕发光彩
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
16
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
19
美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，自 己觉得美的不一定美，当大多数人感受到了美好 与和谐时，才可以说是美的。我们的仪表美首先 就是要给大多数人的一种美好的感觉，但极少数 同学的仪表却给人不伦不类的感觉，比如，对男 同学来讲，有的身材长的单细象豆芽菜，结果还 蓄了一个爆炸式的烫染黄发或刺猬头，给人头重 脚轻之感；有的长的是像貌堂堂、一表人才，结 果长发一蓄，只有方寸之脸，遮掩了英俊潇洒的 阳刚之美，这些男同学是把一些明星在舞台上的 一时造型，当作自己的生活形象，不看自己的条 件而盲目追崇。
17
作为中学生在仪容仪表上的要求应该是： 端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性
但是有部分同学认为这是对他们个性的 束缚、自由的压迫，对美的摧残，你怎么理 解呢？
18
对个性张扬的含义了解肤浅或错误。个性张扬不 是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就 是一种不健康的表现。况且，不少同学在追求奇 装异服时其实是在哈韩、哈日或哈某一歌星的装 扮，更谈不上独立的个性，而是一种虚荣的不自 知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立 的人格可言；更有甚者个别人用另类的装扮的目 的是为了吸引他人的眼球，难道这是为了张扬个 性吗？这种心态正常吗？
4
形象礼仪（仪容仪表）
5
保安和武警的区别
6
塑造阳光形象 让生命焕发光彩
仪容仪表主题班会PPT教学课件
8
一、头面部要求：
1、头发符合学生身份和性别特征，不 烫发，不染发，不理光头。 2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵， 后不过领。 3、女生头饰不过于异型。 4、经常洗头，头部无异味。 5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好 脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。
9
二、着装要求：
22
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
23
1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服 等。 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高 跟鞋。 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 4、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲， 不涂染指甲。 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
27
28
整我衣冠，美我形象
----沁阳市第四小学“六礼六仪” 主题教育
1
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必 须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。 非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。 不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允 许穿带轮鞋。
10
一、头面部要求：
1、头发符合学生身份和性别特征，不 烫发，不染发，不理光头。 2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵， 后不过领。 3、女生头饰不过于异型。 4、经常洗头，头部无异味。 5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。做好 脸部清洁，面部干净，耳后要干净。 6、养成经常整理自己仪表仪容的习惯。
9
二、着装要求：
22
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
23
1、穿适合小学生身份的服装，不穿奇装异服 等。 2、到校不穿不方便运动的鞋类。如拖鞋、高 跟鞋。 3、不烫发、不染发。不剪奇形怪状发型。 4、勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲。不留长指甲， 不涂染指甲。 5、不在身上粘贴贴纸和涂抹图案。 6、不带首饰，少先队员佩戴红领巾。
27
28
整我衣冠，美我形象
----沁阳市第四小学“六礼六仪” 主题教育
1
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
1、学生服装必须整洁、合身。外衣纽扣、拉链必 须完好，鞋带必须系好。必须穿校服。
2、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。 非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。
3、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。 不允许穿拖鞋上学（夏天可以穿凉鞋）。更不允 许穿带轮鞋。
10
仪容仪表主题班会课件ppt课件
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就
不行？”
可编辑课件PPT
10
店家说：
“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅 地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有 德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸 前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明 是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！”
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
可编辑课件PPT
2
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自己 的仪容仪表达到最佳的和谐，才可 以得到社会或群体的普遍认可和接 受，才能使自己真正变得更美、更 靓。
干练、庄重而又富有生机
可编辑课件PPT
9
酒店老板与无赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
12
对照小学生仪容仪表要求，找一找我们身 边存在哪些不合要求的地方？
可编辑课件PPT
13
1、穿适合学生身份的服装，不穿奇装异服， 不穿搭配怪异的服装，如水桶裤、低腰裤、 乞丐服等。 2、夏日着装不穿露肩、露背及过短、过透的 服装。如吊带装，迷你裙，短裤，露脐、露 腰、露背装等。 3、不穿不方便劳作、运动的鞋类。如拖鞋、 高跟鞋。 4、出入校园佩带学生卡 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。 自然美+仪表美+心灵美=气质美
一个人的仪容仪表必须是符合 他的年龄特征、身份和职业要求以 及特定场合的。只有这样，才能让 自己的仪容仪表达到最佳的和谐， 才可以得到社会或群体的普遍认可 和接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说： “人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅 地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有 德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸 前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明 是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！” 一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外 衣，狼狈而去。
酒 店 老 板 与 无 赖
一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜, 吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”店老板连声说“不碍事，不碍 事”，并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找 了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要 了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老 板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
• 敬队礼的方法： 右手五指并拢， 高举头上。 • 队礼的意义： 它代表人民的利 益高于一切。
少先队员们，你们知道怎么系好红领巾吗？ 小窍门儿： 左尖儿压右尖儿，
右尖绕一圈儿， 圈儿里抽出尖儿。
少先队员在各场合的队礼：
1. 少先队员在升国旗时，敬队礼；
2. 在队旗出场和退场时，敬队礼； 3. 在烈士墓前扫墓时，敬队礼； 4. 在其它场合中遇到师长时，敬队礼， “老师，你好！”
同学们，你们是美的发现者、 创造者，更是美的传播者和实践者， 让我们注重仪表，塑造美丽。愿仪 表美伴随着你们成长，愿美丽的你 们令我们的校园更加和谐、更加美 丽！
一个人的行为好似一面镜子，反映出他的 文化蕴涵，知识水准和道德修养。
仪容
主要是指人的容貌。
仪表
指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人 卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反 映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留 下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反， 穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己 的形象。
二、衣着 1、要干净整齐，束好衣服，不能邋遢； 2、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 3、男女学生的红领巾要系正戴好 4、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀； 5、不佩戴任何挂件（包括颈上、手上、腰上的挂件、耳钉、耳环 等），头饰要简洁。不留长指甲，不装饰指甲。
1.敬队礼！ 2.系好红领巾！
知道怎样敬队礼，知道队礼所表示的意义。
“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、 头容正、肩容平、胸容宽、背容直、 气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄” 干练、庄重而又富有生机
对照小学生仪容仪表要求，找一找 我们身边存在哪些不合要求的地方？
学校建筑示意图
1、校作为公共场所，哪些地方你要注意举止？具体说一说？
作为小学生在仪容仪表上的要求应该是：
整洁大方，朴素得体，符合小学生身份， 显示青少年朝气蓬勃的精神状态。
学生仪容仪表
一、发型 学生应留标准的学生发型，自然、简便、整洁，反映青年 学生朝气蓬勃的精神面貌。不烫发，不留披肩发，更不剪成怪 异发型。 1．男生发型 学生头，前额发下压不超过眼眉毛；两侧头发不超过耳洞， 后部头发不长过衣领，两边的头发不盖耳朵。 2．女生发型 要求：前额头发不遮眼， 不留长刘海或斜剪式刘海， 后部可梳成运动式短发或 扎束式马尾。