教科版四年级上册品德与社会教学设计《无声的朋友》教案
四年级道德与社会上册无声的朋友教学设计和反思
四年级《道德与社会》上册无声的朋友教学设计和反思教材分析《无声的朋友》是小学四年级《道德与社会》上册第四单元的第一课。
通过本课的学习，主若是让学生熟悉社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给咱们生活带来的方便，熟悉到它们的重要性。
学情分析日常生活中有部份学生不爱惜公用设施；公用设施受到严峻的损坏。
通过本课的学习，主若是让学生熟悉社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给咱们生活带来的方便，熟悉到它们的重要性。
教学目标一、熟悉生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2. 二、咱们要自觉地爱惜公物，并能自觉地爱惜公用设施。
教学重点和难点教学重点：熟悉生活中常见的公用设施。
教学难点：能主动，自觉地爱惜公用设施。
教材分析《无声的朋友》是小学四年级《道德与社会》上册第四单元的第一课。
通过本课的学习，主若是让学生熟悉社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给咱们生活带来的方便，熟悉到它们的重要性。
学情分析日常生活中有部份学生不爱惜公用设施；公用设施受到严峻的损坏。
通过本课的学习，主若是让学生熟悉社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给咱们生活带来的方便，熟悉到它们的重要性。
教学目标一、熟悉生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2. 二、咱们要自觉地爱惜公物，并能自觉地爱惜公用设施。
教学重点和难点教学重点：熟悉生活中常见的公用设施。
教学难点：能主动，自觉地爱惜公用设施。
教材分析《无声的朋友》是小学四年级《道德与社会》上册第四单元的第一课。
通过本课的学习，主若是让学生熟悉社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给咱们生活带来的方便，熟悉到它们的重要性。
学情分析日常生活中有部份学生不爱惜公用设施；公用设施受到严峻的损坏。
通过本课的学习，主若是让学生熟悉社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给咱们生活带来的方便，熟悉到它们的重要性。
四年级上册品德与社会教学设计《无声的朋友》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计〔无声的朋友〕教案〔无声的朋友〕教案课时1：有它真方便教学目标1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉保护公用设施。
2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。
教学重难点关注身边的公用设施，保护公物。
教学打算调查表，劳开工具或修理工具。
教学过程一、活动发动。
1、商量：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。
我们应该感谢它们，保护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？2、发动：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。
二、看看周围的公用设施。
1、安排活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组商量调查路线，制订调查方案，填写调查记录表。
3、分组调查〔注意平安教育〕。
4、班级交流调查结果。
商量：看了结果，你们有什么感想？三、说说我们的好点子。
1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组商量：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？3、全班交流。
评评最正确点子，总结好点子并投递给有关部门。
四、我给公用设施“洗洗澡〞。
1、分组商量：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？2、小组确定活动内容，并做好活动打算。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
五、拓展活动。
组织“督察小队〞，开展一些假日活动，比方双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，觉察问题可向街道办事处和派出所反映。
〔无声的朋友〕教案课时2：听听他们的诉说教学目标1.对身边公共设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉保护公共设施。
2.出改进建议，开展一些力所能及的保护公共设施的活动，培养肯定的社会责任感。
教学重难1.通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。
2.引导学生自觉地保护公共财物，维护公共设施。
教学过程一、非常目击。
1.出示生活中公共设施遭到破坏的影像或图片。
上海科教版品社四上《主题1 无声的朋友》教学设计1
上海科教版品社四上《主题1 无声的朋友》教学设计1一. 教材分析《主题1 无声的朋友》是上海科教版品社四年级上册的一篇课文，通过讲述人与动物之间的友谊，让学生体会人与自然和谐相处的重要性。
本文通过一个发生在城市的故事，让学生认识到动物是我们的朋友，我们要关爱它们，保护它们。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。
但部分学生对人与动物之间的友谊可能缺乏深入的认识，需要教师在教学中加以引导。
此外，学生对城市生活的了解程度不同，教师在教学中可以适当拓展相关内容，帮助学生更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会人与动物之间的友谊。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会关爱动物，保护环境。
3.情感态度与价值观：感受人与自然和谐相处的美好，树立关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会人与动物之间的友谊。
2.教学难点：感悟课文中所表达的情感，树立关爱动物、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟课文中所表达的情感。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.课文课件或视频：用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
2.相关图片或实物：用于展示城市生活，引导学生了解课文背景。
3.学习资料：关于人与动物友谊的案例，用于拓展学生视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示城市生活，引导学生了解课文背景。
然后提问：“你们在生活中有没有遇到过无声的朋友？它们给你带来了哪些快乐？”激发学生对课题的兴趣。
教科版小学四年级品德与社会无声的朋友教学设计
02
讨论主题明确，聚焦于 如何与聋哑朋友建立友 谊、理解和尊重他们的 特殊需求。
03
鼓励学生分享个人经历 或想法，促进彼此间的 理解和共鸣。
04
小组长汇总讨论结果， 并在全班进行分享，促 进班级层面的交流和思 考。
角色扮演：体验无声世界，传递关爱信息
01
02
03
04
设计聋哑人士日常生活的场景 ，如学校、家庭、社交等。
识。
通过情境模拟、角色扮演等活动 ，让学生亲身体验无声朋友的感 受，加深对他们的理解和关注。
培养学生尊重他人、关爱弱势群体意识
教育学生尊重每个人的权利和 尊严，不歧视、不嘲笑无声朋 友。
引导学生学会关心、帮助弱势 群体，培养他们的社会责任感 和公益心。
通过案例分析、小组讨论等方 式，让学生了解社会上的弱势 群体及其需求，激发他们的关 爱之情。
更加友好的环境。
教学目标
通过本单元的学习，学生应能理 解残疾人的需求和感受，掌握与 残疾人相处的基本礼仪和技能，
并能在实际生活中运用。
创新教学方法探讨
1 2
情境模拟法
通过模拟残疾人的生活和场景，让学生身临其境 地体验残疾人的困难和挑战，从而培养他们的同 理心。
角色扮演法
让学生扮演残疾人或残疾人的朋友和家人，通过 表演和互动，加深对残疾人需求和感受的理解。
学生分组扮演聋哑人士及其朋 友或家人，通过手语、肢体语
言等方式进行交流。
在角色扮演中，引导学生体验 聋哑人士的生活挑战，培养他
们的同理心。
鼓励学生思考如何在现实生活 中为聋哑朋友提供帮助和支持
。
游戏互动：增进同学间友谊和信任
设计团队合作游戏，如“信任倒退” 、“盲人摸象”等，强调信任与沟通 的重要性。
教科版小学四年级品德与社会《无声的朋友》教学设计
《无声的朋友》教学设计教学目标：认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。
能主动、自觉地爱护公用设施。
教学过程：师：同学们，准备好开始上课了吗？好我们开始上课。
一、（课件1）活动一：“认识我们的朋友”——知道公用设施的名字1、孩子们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）（课件）①方方正正一间屋，信封直接里面装。
（邮箱）②我张大嘴巴，最喜欢吃果皮和纸屑。
（垃圾桶）2、在我们的周围，有许许多多这样的朋友，是谁呢？想不想猜一猜？请在我的描述中抢答：师：老师这里还有几位这样的好朋友，我们一起来认识一下。
（课件）认识他们就大声的喊出他们的名字。
生说。
师：像邮箱、垃圾桶等，在公共场所供大家使用的设施就是（板书：公用设施）师：大家想想：刚才我们提到的公用设施都有哪些特点？（直接说）生：……师：同学们理解的基本正确。
公用设施是指政府有关部门为了方便人们的生活而设置的，供大家方便使用的建筑或设备。
（出示课件）这些公用设施就像我们的朋友一样每时每刻都在帮助着我们，所以他们就是我们无声的朋友。
（板书：无声的朋友）今天就让我们一起走进他们的世界，了解他们。
3、师：像公用设施这样的朋友，在我们的身边还有很多，让我们一起睁大眼睛找朋友！首先在教室里找找，哪些是我们无声的朋友？（学生看教室找找说说）师：走出教室，学校里有哪些无声的朋友？生：垃圾桶、公用体育器材、操场、公用电话、植物、饮水机、乒乓球台4、师：是啊，我们身边原来有这么多无声的朋友啊！走出学校，你还知道有哪些？比如说大街上、小区里、公园里。
生：广告牌、公用板凳、公用电话亭、路标。
师：公用设施无处不在，随时随地都在帮助着我们，你得到过他们的帮助吗？它是怎样帮助你的？生：……（还有补充的吗？）师：由此可见，我们的生活中多么需要公用设施啊！它们不分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。
我们应该怎样对待他们？生：感谢他们，爱护他们。
小学道德与法治_无声的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《无声的朋友》——教学设计活动目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施给人们生活带来的方便，了解破坏公用设施的现象及其危害。
2、能主动、自觉地爱护公用设施。
活动准备:1、组织学生开展课前调查，调查身边的公用设施。
2、组织学生编排小品，让学生直观了解电话亭被伤害的过程。
3、多媒体课件。
活动重难点：重点：1、认识公用设施，知道其与人们的生活息息相关。
2、引导关注身边的公用设施，认识破坏公用设施的危害性。
替他们“说说话”。
难点：1、明白爱护公用设施人人有责，学会使用，自觉爱护。
2、激发学生的主人翁意识和社会责任感，培养学生主动参与社会的能力。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想不想听？2、让我们一起来欣赏。
(课件播放歌曲《我们是好朋友》)3、看到你们听得这么开心，谁来说一说，从歌曲中，你知道到了什么？4、师小结：是呀，朋友就是当你有了烦恼，帮你解除烦恼的那个人；有了快乐，和你一起分享的那个人。
5、今天老师给大家带来了一群特殊的朋友，想不想认识他们？（课件出示：认识我们的朋友。
）二、合作学习，体验生活活动一:认识我们的朋友1、瞧，它们来了。
（课件依次出示：垃圾桶、公用座椅、路灯、候车厅）像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，我们把他们统称为“公用设施”。
（板书：公用设施）2、像公用设施这样的朋友，在我们的身边就有很多。
课前我们已经调查了生活中的公用设施，请拿出你的调查表，咱们一起来交流交流。
（课件出示：公用设施调查表）3、谁先来说一说我们的教室内有哪些公用设施呢？4、让我们走出教室，校园里都有哪些公用设施呢？5、是啊，原来我们身边就有这么多公用设施。
那走出学校，你家住的小区、你去过的公园，马路上，还有你知道的其他地方，都有哪些公用设施呢？6、孩子们，你们知道的公用设施真不少。
原来公用设施无处不在的，哪儿都能看到他们的影子。
他们就像是我们无声的朋友。
无声的朋友【教学设计】小学 品德与社会.doc(1)
四年级上册品德与社会第四单元主题一：无声的朋友教学目标：1.通过调查交流，让学生认识生活中常见的公用设施。
2.了解公用设施的作用，体会公用设施的重要性。
3.了解破坏公用设施的现象，感受到破坏公用设施的危害性。
4.激发学生主动自觉地爱公护公用设施，养成良好的行为习惯。
教学重难点：认识公用设施的重要性和破坏公用设施的危害性，激发学生主动自觉地爱护公用设施。
教学准备：1.老师和学生的课前调查资料2.多媒体课件.爱心卡教学过程：一．课前体验，初步感悟1.了解生活中常见的公用设施。
2.调查公用设施的使用情况，有没有损坏。
3.课前交流：上课之前，我们一起放松一下！（随音乐唱《找朋友》歌曲）今天，老师特别的高兴，知道为什么吗？因为老师和你们交上朋友啦！朋友之间应该怎么做呢？过渡：是啊！朋友之间应该互相关心互相帮助，一起分享快乐，分担忧愁。
准备好和老师上课了吗？上课！弐．课中体验，深化感悟活动一：朋友，有你真方便1.今天，我们来认识一些特殊的朋友？它们是谁呢？我们来看一看：（课件出示垃圾桶.路灯.滑滑梯的谜语）过渡：这些朋友的名字一样吧？（不一样）但是它们有一个相同的名称，叫什么呢？（引出：公用设施并板书）2.除了这些公用设施，我们身边还有哪些公用设施？3.同学们真了不起！一下子找了这么多。
老师也搜集了一些，大家来认识一下。
（出示课件）4公用设施多不多？想一想：它们在我们生活中有什么作用？（1））小组交流（2））全班交流汇报（老师强调：有它真方便！）总结：你觉得公用设施重不重要？（重要）给我们带来了什么？（方便）是啊！公用设施可以方便我们的生活（板书：方便生活）5还有一些公用设施像喷泉.塑像.花坛,它们有什么作用？（出示喷泉.塑像.花坛图片）过渡：看来公用设施，还可以美化我们的环境。
（板书：美化环境）还有哪些公用设施，可以美化我们的环境？总结：公用设施不仅方便了我们的生活，还美化了我们的环境，它们这样，不分日夜.默默地为我们人类服务着，它们就是我们的无声朋友。
教案1：无声的朋友
多媒体展示。 多媒体展台 展示调查情 况。
多媒体展示。 图片展示。
四、交流爱护 公用设施的办 法。
五、总结。
应用交互式环 境或智能学习 环境教学小结
在你的身边。我们一起 侦查小组 的学
来看看侦查小组的小 生作介绍。
侦探给我们说说他们
获得的情报吧。
如果大家都不爱护公
用设施，社会将会变成 学生大胆设想，
学科 所在学校
版本、册数 课目名称
无声的朋友
品德与社会 年级 四年级
教师
教育科学出版社第七册《无声的朋友》
教学目标
通过观察，认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象 及危害，引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。对孩子 进行思想上的教育。
教学重难点 认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引 导学生自觉地爱护公共财物。
用设施呢？
的孩子补充。
三、谈话，了 这些无声的朋友给我
解公用设施被 们带来了这么多的方
破坏的现象及 便和帮助，我们应该怎
其危害。
样对他们呢？然而我
却收到这样的一封信。 生齐读。
为什么他们会写这样
的一封信呢？我们一
起来听听他们的诉说
吧。
也许这样的事就发生
认识 公共 设施 及其 重要 性
了解 公用 设施 被破 坏的 现象 及其 危害。
什么样呢？
互相交流。 引 领
像这样对我们百害而
孩子
无益的事，我们该如何
们自
去制止呢？如何来保
觉的
护这些公用设施呢？ 请我们宣 传小 来 爱
组的孩子来说 护 这
说他们的打算。 些 公
用设
施。
应用了哪些功能，是否合理？效果如何？
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教科版四年级上册品德与社会教学设计《无声的朋友》教案
《无声的朋友》教案
课时1：有它真方便
教学目标
1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。
2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。
教学重难点
关注身边的公用设施，爱护公物。
教学准备
调查表，劳动工具或修理工具。
教学过程
一、活动动员。
1、讨论：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。
我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？
2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。
二、看看周围的公用设施。
1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。
3、分组调查（注意安全教育）。
4、班级交流调查结果。
讨论：看了结果，你们有什么感想？
三、说说我们的好点子。
1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？
3、全班交流。
评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。
四、我给公用设施“洗洗澡”。
1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？
2、小组确定活动内容，并做好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
五、拓展活动。
组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上
街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。