网络漫游鄂教版四年级下册教案
四年级下册心理健康教案-第10课健康网络游
四年级下册心理健康教案-第10课健康网络游第10课健康网络游教学目标：1.了解网络游戏的基本概念，明确网络游戏对身心健康的影响。
2.掌握正确的网络游戏使用方法。
3.培养正确的心理健康认知，自我保护意识。
课前准备：1.了解网络游戏现状，获取网络游戏的相关信息。
2.准备PPT或视频，展示网络游戏的基本概念。
3.准备教学课件和学生练习册。
4.准备学生小组活动任务。
教学流程：第一步：情境绘画教师通过绘画的形式，呈现出一个画面：一个孩子沉浸在网络游戏中，被虚拟的世界吞噬。
让学生根据画面表达自己的感受和看法。
此时，学生可能会有些负面情绪，如:无聊，迷惘，甚至短暂的焦虑。
教师应该引导学生用积极的态度去看待本节课的主题。
第二步：展示网络游戏的影响通过视频和PPT，展示网络游戏的基本概念：是什么，如何玩，以及对身心健康的影响。
同时，教师要引导学生认识到，网络游戏是有好处的，如：可以开发智力，增强沟通能力，促进交际等等。
但同时，网络游戏也可能会产生负面影响：影响健康，影响学习，使身心发生偏差等。
第三步：正确使用网络游戏1.告诉学生正确的网络游戏使用方法：限制游戏时间，避免瘾yǐn的产生；避免沉迷于游戏中，不能把游戏当做生活；注意保护个人信息，避免网络色情等不良信息的侵扰。
2.教师引导学生思考合适的游戏时间。
可以把游戏时间安排在课外、周末或节假日的娱乐时间。
同时，要明确掌握好游戏的节奏，尤其是电竞游戏，避免过于紧张和兴奋，可能会对身体产生负面影响。
3.教师安排小组活动，让学生分享自己平时在网络游戏中的体验，在交流中达成共识，制定出适宜自己的游戏时间和使用方法。
第四步：心理健康认知1.为什么网络游戏会对身心健康产生影响？学生可以提出一些猜测和思考。
2.对于容易沉迷于网络游戏的同学，教师可以引导他们建立自我保护意识。
例如，找一个能帮助自己保持良好生活习惯的好习惯，培养其它兴趣爱好等。
3.引导学生能够自控，避免负面影响。
4.如果还需要，可安排老师家长会，一起参与学生的生活和学习，建立学生的正确心理健康认知。
鄂教版品社四下第二单元《我们生活在信息时代》单元教学设计
鄂教版品社四下第二单元《我们生活在信息时代》单元教学设计一. 教材分析《我们生活在信息时代》是鄂教版品社四下第二单元的主题。
本单元通过一系列课题，让学生了解信息时代的基本概念、特点和影响，培养学生正确使用网络和媒体信息的能力。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有时代感，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对网络和媒体信息有了一定的了解。
但部分学生对信息时代的认识还不够全面，信息筛选和辨别能力有待提高。
此外，学生之间在信息素养方面存在一定的差距，有的学生对信息技术非常感兴趣，而有的学生则相对滞后。
三. 教学目标1.让学生了解信息时代的概念、特点和影响。
2.培养学生正确使用网络和媒体信息的能力。
3.提高学生的信息素养，使他们在信息时代中更好地学习、生活和成长。
四. 教学重难点1.重点：信息时代的概念、特点和影响。
2.难点：正确使用网络和媒体信息，提高信息素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受信息时代的影响。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确使用网络和媒体信息。
3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的信息素养。
4.任务驱动法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息时代的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关课件、视频和案例资料。
2.准备网络和媒体设备，以便进行实践操作。
3.准备任务清单，以便学生分组讨论和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍信息时代的概念，让学生初步了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些关于信息时代的图片、视频和案例，让学生直观地感受信息时代的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己对信息时代的认识和感受。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行总结和提炼，让学生深入理解信息时代的特点和影响。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生正确使用网络和媒体信息。
武汉版四年级下册信息技术第14课《网络知多少》教案
武汉版四年级下册信息技术第14课《网络知多少》教案一、教学背景本节课是武汉版四年级下册信息技术的第14课，是网络素养的必要内容。
网络已经成为了我们生活和学习中不可或缺的一部分，网络安全意识的提高已成为当今社会中的重要问题。
本节课通过学生探究、实践、思考等方式，让学生了解网络的基本知识、使用方法和安全策略，提高学生的网络安全素养。
二、教学目标与要求教学目标1.了解网络的定义及其特点。
2.掌握网络的种类和用途。
3.学习如何使用网络。
4.强化网络安全意识，掌握网络安全策略。
教学要求1.学生认真听讲、积极思考，尽可能参与课堂互动。
2.学生要求掌握本课的基本概念、知识和技能，将其应用到实际生活中。
3.教师要倡导安全上网的意识，配备相关材料和工具，引导学生学习网络安全知识和技巧。
4.教学过程中注重实际操作和实践操作，大力发展学生的动手能力和创新精神。
三、教学内容与教学方法教学内容1.网络的定义及其特点。
2.网络的种类和用途。
3.如何使用网络。
4.网络安全意识与策略。
教学方法1.探究与思考：通过提出问题、探究、发现、讨论等方法引导学生学习网络知识，培养探究的萌芽。
2.示范与演示：老师通过课堂实际操作演示，引导学生掌握网络使用的方法。
3.小组合作：通过小组合作等方式，增强学生的团队合作精神和沟通、协调能力。
4.阅读材料：通过引导学生阅读相关材料，提高学生的自我学习能力。
四、教学流程第一步：导入新知1.展示各种网络接口图片，让学生观察和猜想后得出互联网的概念。
2.课堂快速问答，让学生大声回答什么是互联网。
第二步：网络的种类和用途1.介绍不同类型的网络及其用途，并结合图示进行说明。
2.在小组内讨论，在纸上写出这些网络对我们有什么好处。
第三步：网络使用方法1.老师演示网络搜索，学生跟随操作，并帮助学生解决问题。
2.针对结合实际情况，让学生自主探索更多功能，如如何下载文件等。
第四步：网络安全意识与策略1.介绍网络安全意识的提高和网络安全策略的重要性。
武汉版四年级信息技术下册教案第14课网络知道多少
武汉版四年级信息技术下册教案第14课：网络知道多少一、课程目标通过本节课的学习，学生应该能够回答以下几个问题：1.什么是网络？2.你不知道的网络小知识。
3.在网络上，我们应该怎样安全地使用各种资源？二、教学重点1.了解网络的基本概念。
2.认识一些网络的小知识。
3.学习如何网络安全地使用各种资源。
三、教学难点1.理解互联网与局域网的区别。
2.掌握网络安全的常识。
四、教学准备1.教材：武汉版四年级信息技术下册2.电脑和网络设备3.网络安全知识手册五、教学过程1. 导入可以从以下几个方面导入：1.视频播放，展示互联网现象。
2.常识问答，了解学生对网络的认知。
3.小组交流，让学生互相分享自己的互联网体验。
2. 讲解网络基本概念网络是计算机之间通过通信链路连接起来的计算机集合，通过网络可以传输各种信息。
网络分为局域网、城域网、广域网、互联网等等。
3. 认识一些网络的小知识网络上也有很多小知识，比如：•WPS不能保存.doc格式的文档，因为WPS没有.doc格式的版权。
•ctrl + shift + T可以恢复误删的浏览器标签页。
•短链接一般为恶意链接，需要特别小心。
•网络上的彩虹屁很多，需要警惕。
4. 学习如何网络安全地使用各种资源在网络上，我们应该怎样安全地使用各种资源呢？1.不随便点击链接。
2.不下载未知软件。
3.不给互联网上的人随意发自己的照片和隐私信息。
4.不泄露自己的账号和密码。
5.随时保持防病毒软件更新，以便有效地防范网络病毒和木马攻击。
六、教学总结本节课主要介绍了网络的基本概念，以及如何安全地使用网络资源。
通过这节课的学习，相信同学们对网络有了更深入的认识，也能够更加安全地使用网络。
鄂教版四年级下册品德与社会 网络漫游 1教学设计
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代5. 网络漫游教材分析：本课主题主要引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。
教科书29页上图展现的是网络的多种功效：查阅资料、发贺卡、下载音乐、浏览新闻，让学生感受到网络已经成为我们生活只不可缺少的伙伴。
30页通过因特网的传导方式，进一步引导学生了解网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校的神奇功能，旨在让学生充分感受网络给人们生活方式带来的变化。
31页以《网上呼救》这一真实的故事，更深层地向学生揭示了网络的功能。
教学目标：1．了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
2．感受网络给人们生活带来的变化。
教学重点：让学生感受到网络已经成为现代人生活的一部分。
教学难点：理解网络被称为信息高速公路的神奇。
教学准备：1．教师调查班上学生的上网情况。
2．教师收集有关网络信息资料。
3．学生查阅网络发展史的资料。
4．组织学生到电脑室上课。
教学方法：合作探究教学时间：2课时教学过程：第1 课时一、故事激趣，导入新课。
1．故事导入：师讲述课本第31页《网上呼救》的故事。
2．师问：听了这个故事你有何感受？3．师相机板书“网络”。
4．师述：今天我们就来学习第5课，板书“网络漫游”。
学生齐读课题。
二、交流经历，感知网络。
1．师述：我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道“网”是怎么回事吗？2．教师小结要点：网络是指国际互联网，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连起接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
3．师述：我们班有部分同学上过网，能把你们上网的经历和感受说给大家听听吗？4．师小结：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
三、实践操作，认识网络。
1．现在我们一同来上网实践：（1）查阅有关因特网的资料。
（2）模拟“网上游武当”、“网上逛动物园”、“网络音乐厅”活动。
小学信息技术四年级下册第6课《走进网络世界》教案
小学信息技术四年级下册第6课《走进网络世界》教案年级：小学四年级科目：信息技术教学目标：1. 知识与技能：-让学生理解网络的基本概念，包括局域网、城域网、广域网等。
-让学生了解Internet的基本概念，知道如何接入Internet。
-引导学生初步认识浏览器，并能在浏览器中访问网站。
-培养学生的网络安全意识，了解网络使用的基本道德规范。
2. 过程与方法：-通过实践活动，让学生体验网络世界的魅力，培养他们对网络的兴趣。
-引导学生通过观察、讨论、操作等方式，学习如何合理、安全地使用网络资源。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对网络世界的好奇心，培养他们主动探索、学习的精神。
-让学生认识到网络是学习和生活的重要工具，但同时也要遵守网络道德规范，保护自己和他人的权益。
教学重点：1. 了解网络的基本概念和分类。
2. 初步掌握浏览器的使用方法。
3. 培养网络安全意识和道德观念。
教学难点：1. 学生对网络世界的虚拟性和复杂性的理解。
2. 网络安全和道德规范的内化与实践。
教学准备：1. 多媒体课件，包括网络结构图、Internet接入方式、浏览器操作演示等。
2. 计算机网络教室或可上网的电脑设备。
教学过程：一、导入新课1. 通过展示一些有趣的网络资源，如视频、图片等，激发学生对网络世界的好奇心。
2. 提问学生：“你们平时都用网络做什么？”引导学生分享自己的网络使用经验。
二、新知探究1. 网络的基本概念-展示网络结构图，介绍局域网、城域网、广域网等概念。
-讨论网络在现代生活中的重要作用。
2. Internet的认识-讲解Internet的基本概念和特点。
-演示如何接入Internet，介绍IP地址和WIFI的基本概念。
3. 浏览器的使用-认识浏览器界面，了解地址栏、工具栏等功能。
-演示如何在浏览器中输入网址、访问网站。
-引导学生尝试在浏览器中访问自己喜欢的网站。
三、实践操作1. 分组活动：让学生分组在教师的指导下进行网络浏览实践，每组选择一个主题进行网络搜索和资料收集。
鄂教版小学四年级下册信息技术与网络教案
第一课信息处理方法多教学目标1、认识常见的信息处理方法和表现形式2、策划一次宣传活动。
教学重点能根据需要恰当的选择信息表现形式。
教学课时1课时教学准备教学课件教学过程一、图片导入什么是信息处理？出示课件（展示各种传递、处理信息的图片）三、自身体验课件出示：一段短文（据全国妇联2009年统计，我国的农村留守儿童约5800万人，占全部农村儿童28.29%。
其中，14周岁以下的有4000多人。
这是一个庞大的群体，需要更多人的关心与关爱。
请以全社会都来关注农村留守儿童为主题，你来策划一次宣传活动）教师提示：文字、图形、图形、声音、动画和视频都是信息的呈现、交流的重要表现形式，根据你自己的想法，选择合适的信息表现形式，然后确定传播的载体，最后再确定宣传的内容。
达到人们关注留守儿童的目的。
第二课电子邮件传亲情教学目标1、知道电子邮件的作用2、能够使用电子邮件3、能够养成正确使用电子邮件的习惯。
教学重点能够使用电子邮件教学课时1课时活动准备：准备1台电脑（可以上网）教学过程：一、导入问一个问题：大家在生活通过什么工具和你的朋友或同学沟通和联系？同学回答问题对，有很多种方法，我们可以写信，手机，电话，，还有发伊妹儿，也就是。
大家也许都发过邮件。
上网的时候发个给好友。
那么是什么呢？我们给它下一个书面的定义：在因特网上发送和接收的信件称为电子邮件（）。
同学们觉得，和我们平时生活中的信哪个更方便呢？回答问题那么比信有那些优点？总结一下：最大的优点是速度快，随发就到了，而信要几天或几周。
下面我们就来学习怎样收发。
二、申请一个电子邮箱我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱，下面我们先来申请一个免费邮箱。
提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。
我们现在就去网易申请一个免费邮箱。
1．在地址栏中输入：，按回车，显示首页。
单击邮件中心，进入网易邮件管理系统。
2．在免费邮箱单击申请按钮，阅读服务条款，单击该页尾部的我同意按钮，进入申请通行证页面。
四年级全册心理健康教育教学设计-第四课 在网络的天地里 鄂科版
四年级全册心理健康教育教学设计-第四课在网络的天地里鄂科版一、教学目标1. 让学生了解网络的基本知识，认识到网络的双面性，学会正确使用网络。
2. 培养学生良好的网络素养，提高网络安全意识。
3. 引导学生学会在网络世界中自我保护，遵守网络道德规范。
4. 培养学生合作精神，提高沟通能力，增进人际关系。
二、教学内容1. 网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程、网络类型等。
2. 网络的优势：学习、交流、娱乐等方面带来的便利。
3. 网络的弊端：沉迷网络、网络成瘾、网络安全问题等。
4. 网络素养：网络安全意识、网络道德、自我保护能力等。
5. 网络沟通与合作：在线交流、团队协作、人际交往等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：网络的优势与弊端，网络素养，网络沟通与合作。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识网络，培养良好的网络素养，提高网络安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、网络教学平台、教学课件。
2. 学具：笔记本、笔、网络资源。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式引导学生思考网络在生活中的作用。
2. 新课内容：讲解网络的基本概念、优势与弊端、网络素养、网络沟通与合作。
3. 案例分析：分析网络安全、网络成瘾等案例，引导学生认识到网络的负面影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确使用网络，提高网络素养。
5. 互动环节：进行网络沟通与合作的小游戏，增进同学间的交流。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调网络安全意识。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在网络的天地里2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容七、作业设计1. 思考题：谈谈你对网络的认识，如何正确使用网络？2. 实践题：制定个人网络使用计划，提高网络素养。
3. 拓展阅读：推荐相关书籍、文章，深入了解网络安全、网络道德等内容。
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网络漫游鄂教版四年级下
册教案
Prepared on 22 November 2020
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案
第二单元我们生在信息时代
5. 网络漫游
教材分析：
本课主题主要引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。
教科书29页上图展现的是网络的多种功效：查阅资料、发贺卡、下载音乐、浏览新闻，让学生感受到网络已经成为我们生活只不可缺少的伙伴。
30页通过因特网的传导方式，进一步引导学生了解网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校的神奇功能，旨在让学生充分感受网络给人们生活方式带来的变化。
31页以《网上呼救》这一真实的故事，更深层地向学生揭示了网络的功能。
教学目标：
1．了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
2．感受网络给人们生活带来的变化。
教学重点：让学生感受到网络已经成为现代人生活的一部分。
教学难点：理解网络被称为信息高速公路的神奇。
教学准备：1．教师调查班上学生的上网情况。
2．教师收集有关网络信息资料。
3．学生查阅网络发展史的资料。
4．组织学生到电脑室上课。
教学方法：合作探究
教学时间：2课时
教学过程：
第 1 课时
一、故事激趣，导入新课。
1．故事导入：师讲述课本第31页《网上呼救》的故事。
2．师问：听了这个故事你有何感受
3．师相机板书“网络”。
4．师述：今天我们就来学习第5课，板书“网络漫游”。
学生齐读课题。
二、交流经历，感知网络。
1．师述：我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道“网”是怎么回事吗
2．教师小结要点：网络是指国际互联网，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连起接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
3．师述：我们班有部分同学上过网，能把你们上网的经历和感受说给大家听听吗
4．师小结：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
三、实践操作，认识网络。
1．现在我们一同来上网实践：
（1）查阅有关因特网的资料。
（2）模拟“网上游武当”、“网上逛动物园”、“网络音乐厅”活动。
2．师述：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，现在，同学们都亲自上了网，你们有何感受
3．师根据生回答相机板书：神奇的网络
4．师总结：网络和我们的生活息息相关，有了这张“网”，我们的生活更加方便快捷，丰富多彩。
四、活动拓展。
1．教师指导学生申请一个电子邮箱。
2．积极参与建立E-mail通讯录。
板书设计：
5．网络漫游
网络指计算机互联网
神奇的网络
第 2课时
一、引入新课。
1．教师导语：我对班上家庭电脑使用情况进行调查统计,约有33%的学生家庭拥有电脑，能谈一谈
（1）你们上网主要是做什么呢
（2）你在网上得到过什么有益的信息
2．学生交流：
（1）上网可以找到第一手的新闻资料，可以和远在国外的小朋友一起交流，可以看到世界各地的风景图片，可以给亲朋好友寄电子邮件、电子贺卡，我们还可以在网络上发布自己的信息，文章，让世界各地的朋友来认识我们…
（2）参加有意义的网上活动，参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动；浏览优秀少年儿童网站，如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。
3．师小结：网络是人们相互交流、传递信息的重要通道。
二、明理。
1．师述：33页讲述了一个真实的故事，同学们自己读一读，想一想，你明白了什么交流：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。
2．为了规范小学生的上网行为，养成道德自律的良好习惯，我们一起来学习《全国青少年网络文明的公约》。
学生朗读《全国青少年网络文明的公约》内容。
3．你是怎样理解《全国青少年网络文明的公约》的学生根据个人的经验积累在小组内讨论。
4．师小结：我们青少年一定要自觉地遵守《全国青少年网络文明的公约》，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。
三、导行。
1．师述：请同学们帮帮书上的两位小朋友，思考：
（1）他们的行为会带来什么不良后果
（2）你会怎样劝阻他们
2．学生交流：
（1）沉溺于网络游戏、不文明上网行为的危害。
（2）遵照《全国青少年网络文明的公约》进行劝阻。
3．师总结：“信息高速公路”与道路交通一样，也有它的“交通规则”，只有遵守规则，网络才能成为你真正的良师益友。
四、拓展：
学生分小组商讨、制定《上网安全守则》并签名、督促。
板书设计：
5．网络漫游
自觉遵守《全国青少年网络文明的公约》，养成文明上网的习惯。