2023年跨学科主题活动方案(通用5篇)
跨学科教研活动材料范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，跨学科教育逐渐成为教育领域的新趋势。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展一次跨学科教研活动。
本次活动旨在打破学科界限，促进教师之间的交流与合作，培养学生的综合素养。
二、活动目标1. 提高教师对跨学科教育的认识，明确跨学科教育的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享跨学科教学经验。
3. 提升教师的教学设计能力，创新教学手段。
4. 培养学生的综合素养，提高学生的创新能力和实践能力。
三、活动主题“跨学科融合，共创美好未来”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）- 校长致辞- 教研活动介绍2. 跨学科教学案例分享（9:00-10:30）- 语文、数学、英语等学科教师代表分享跨学科教学案例- 案例点评与讨论3. 跨学科教学设计工作坊（10:30-11:30）- 教师分组讨论，针对某一主题进行跨学科教学设计- 分享设计成果，互相点评4. 互动交流环节（11:30-12:00）- 教师自由交流，分享心得体会- 校长总结发言七、活动内容1. 跨学科教学案例分享- 案例一：《语文与历史》融合教学——以《三国演义》为例- 案例二：《数学与物理》融合教学——以“运动与速度”为例- 案例三：《英语与音乐》融合教学——以“英文歌曲欣赏”为例2. 跨学科教学设计工作坊- 主题：以“环保”为主题，进行跨学科教学设计- 设计内容：结合语文、数学、英语、科学、美术等学科，开展环保主题教育活动3. 互动交流环节- 教师们就跨学科教学中的问题、经验、困惑进行交流- 分享跨学科教学的成功案例和教学策略八、活动要求1. 参会教师提前准备好跨学科教学案例或设计，以便在活动中进行分享。
2. 教师积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
3. 活动期间，保持会场纪律，认真听讲，做好笔记。
跨学科教学活动设计方案
跨学科教学活动设计方案跨学科教学活动设计方案（通用10篇）为保障活动顺利开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的跨学科教学活动设计方案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
跨学科教学活动设计方案篇1一、主题：歌曲《春晓》二、学习目标：1.语文学科：鉴赏古诗，感受古诗词的韵味与意境。
能用恰当的声音朗诵古诗。
2.音乐学科：运用柯尔文手势语学习歌曲的节奏和旋律，体验两声部合唱的乐趣。
3.美术学科：运用网络信息技术，查找符合自己心中春天的景色，并画出来。
三．学习对象：xx级艺术专业学生四．活动流程同学们，说到春天，你能想到什么呢？各种景色、诗歌。
提到诗歌我们一定都能想到《春晓》这首诗吧？1.鉴赏古诗：《春晓》是一首家喻户晓的中国古诗词，出自我国唐代诗人孟浩然之手。
这首诗是诗人隐居时所作，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动的表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
导入歌词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花某某知多少。
插入图片和音频为学生创设春天的真实情境，激起学生学习的兴趣。
学生用传统语文课的古诗朗诵的形式，朗诵古诗，初步感受古诗的情绪情感。
小组讨论：四人一小组，讨论用什么样的节奏和声音才能表达出诗人对春天的热爱和怜惜两种情感？制作图谱：请学生利用网络信息技术查找符合自己心中春天的画面，将讨论的结果以画图的方式展示出来。
节奏处理：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声，花某某/知/多少。
嗓音处理：前两句用轻柔、舒缓的语调朗诵，表现见到春天的喜人景象；后两句可重读“落”字，表达对落花的惋惜之情。
表情朗诵：结合自制图谱，有节奏、有感情的朗诵歌词。
2.感知旋律：学生双手打开，按四拍子韵律左右摇摆，两个八拍后，播放歌曲《春晓》主旋律为其伴奏。
3.哼唱旋律：教师采用逐句弹唱的方法，引导学生逐句哼唱，体态保持前面的状态。
跨学科教研论坛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，跨学科教学逐渐成为提高教学质量、培养学生的综合素质的重要途径。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，特举办本次跨学科教研论坛活动。
通过此次活动，旨在激发教师跨学科教学研究的热情，促进学科之间的融合，推动教育教学的创新发展。
二、活动主题“跨学科融合，共育时代新人”三、活动目标1. 提高教师对跨学科教学的认识，增强跨学科教学意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享跨学科教学经验。
3. 探索跨学科教学的有效方法，提高教育教学质量。
4. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
四、活动时间2022年9月15日至9月17日（为期3天）五、活动地点XX市XX中学多功能厅六、活动对象全市中小学校教师、教研员、教育行政管理人员七、活动内容1. 开幕式（9月15日）（1）领导致辞：介绍活动背景、目的和意义。
（2）专家讲座：邀请知名教育专家作关于跨学科教学的专题讲座。
（3）宣布论坛日程安排。
2. 分组研讨（9月16日）（1）分组讨论：根据学科特点，将参会教师分成若干小组，每组讨论跨学科教学的具体实施策略。
（2）案例分享：每组选派一名代表，分享本组在跨学科教学中的成功案例。
（3）专家点评：邀请专家对每组讨论结果进行点评，提出改进意见。
3. 互动交流（9月17日）（1）圆桌论坛：邀请校长、教研员、教师代表就跨学科教学开展圆桌论坛，探讨跨学科教学的发展趋势。
（2）成果展示：展示各小组在跨学科教学中的优秀成果，包括教学设计、教学课件、教学视频等。
（3）总结发言：总结论坛成果，提出进一步推动跨学科教学发展的建议。
4. 闭幕式（9月17日）（1）颁奖仪式：对在活动中表现突出的个人和团队进行表彰。
（2）领导总结：对本次论坛进行总结，提出对跨学科教学发展的期望。
八、活动组织1. 主办单位：XX市教育局2. 承办单位：XX市XX中学3. 协办单位：XX市各中小学校、教研机构4. 活动筹备小组：负责活动的策划、组织、协调和实施。
跨学科活动方案5篇
跨学科活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!跨学科活动方案5篇活动方案的个性化能够根据不同活动的特点进行定制，活动方案的预算制定需要考虑活动的规模、参与人数、场地租赁费用等因素，以下是本店铺精心为您推荐的跨学科活动方案5篇，供大家参考。
跨学科数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育不再局限于传统的知识传授，而是强调培养学生的综合素养和创新能力。
为了更好地实现这一目标，我校于2023年10月20日举办了以“跨学科融合，创新数学教育”为主题的跨学科数学教研活动。
本次活动旨在通过跨学科的合作与交流，激发教师的教学灵感，提升数学教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 促进教师对跨学科数学教育的理解和认识，提高教师的教学创新能力。
2. 通过跨学科合作，探索数学与其他学科融合的新模式，丰富数学教学内容。
3. 培养学生的综合素养，提高学生的数学应用能力和创新能力。
4. 加强校际交流，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名数学教育专家进行专题讲座。
专家从跨学科数学教育的理念、实践和策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践案例。
2. 跨学科教学展示各教研组选派优秀教师进行跨学科教学展示。
展示内容包括数学与语文、英语、物理、化学等学科的融合教学，以及数学与其他艺术形式的结合。
例如，数学与音乐的结合，通过节奏、旋律等音乐元素，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学之美。
3. 分组研讨活动分为多个小组，每个小组由不同学科的教师组成。
小组成员共同探讨如何将数学与其他学科进行有效融合，并针对具体的教学案例进行深入分析。
4. 经验分享各教研组教师结合自身教学实践，分享在跨学科数学教育中的成功经验和创新做法。
通过经验分享，教师们相互学习，共同提高。
1. 教师对跨学科数学教育的认识得到提高，教学理念得到更新。
2. 探索出多种跨学科数学教学模式，丰富了数学教学内容。
3. 学生在参与跨学科数学活动中，综合素养得到提升，数学应用能力和创新能力得到增强。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，校际之间的联系更加紧密。
五、活动反思1. 跨学科数学教育需要教师具备扎实的学科知识基础和丰富的教学经验。
2. 跨学科数学教育需要教师具备创新意识和合作精神。
数学跨学科综合性学习活动方案
数学跨学科综合性学习活动方案1.主题：探索天文学-学科涉及：数学、物理、地理-学习目标：了解和应用数学知识解决天文学问题，理解天体运动的规律，培养观察和分析能力。
2.活动一：星座运动模拟-学科涉及：数学、物理-学习目标：理解星座运动的规律，应用数学知识解决相关问题。
-活动内容：-学生分成小组，每个小组选择一个星座进行研究。
-学生使用天文软件或网站模拟星座运动轨迹，观察并记录星座的位置和运动。
-学生分析观测数据，绘制星座的运动图表，讨论它们的运动规律。
-学生通过数学计算，预测星座的运动轨迹，并与实际观测数据进行比对。
3.活动二：太阳能利用-学科涉及：数学、物理、地理-学习目标：了解太阳能的原理和应用，应用数学知识解决相关问题。
-活动内容：-学生分成小组，研究太阳能的原理和利用方式，了解太阳能电池板的工作原理。
-学生测量和记录一天中太阳的高度和方位角，绘制太阳的运动图表。
-学生通过数学计算，确定太阳能电池板的最佳安装角度，以获得最大的能量收集效率。
-学生设计一个太阳能供电系统，计算所需太阳能电池板的数量和尺寸。
4.活动三：数学游戏设计-学科涉及：数学、计算机科学-学习目标：应用数学知识和编程技巧设计数学相关的游戏，培养创造性思维和解决问题能力。
-活动内容：-学生分成小组，选择一个数学概念，如几何、代数等。
-学生设计一个基于该数学概念的游戏，包括游戏规则、游戏界面和难度设置。
- 学生学习基本的编程技巧，使用相关编程语言（如Scratch或Python）实现游戏逻辑。
-学生交流和分享自己设计的游戏，相互评价和改进。
通过以上跨学科综合性学习活动，学生不仅可以学习数学知识，还可以探索其他学科的应用和发展。
这种综合性的学习活动可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果，并培养他们的创造性思维和问题解决能力。
跨学科活动方案通用5篇
跨学科活动方案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨学科教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，跨学科教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
跨学科教学能够打破传统学科界限，促进学生综合素养的提升，培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地推进跨学科教学，提高教师的专业素养，本方案旨在制定一次跨学科教研活动，以促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。
二、活动目标1. 增强教师对跨学科教学的认识，提高教师跨学科教学的能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成跨学科教学共同体。
3. 探索跨学科教学的有效模式，为学校跨学科课程开发提供实践依据。
4. 培养学生的综合素养，提升学生的创新精神和实践能力。
三、活动主题“融合与创新：跨学科教学实践与探索”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点学校多功能厅及各学科教室六、活动对象全校教师，特别是承担跨学科教学任务的教师七、活动内容1. 专家讲座- 邀请知名教育专家进行跨学科教学专题讲座，帮助教师了解跨学科教学的理论基础和实践经验。
2. 经验分享- 邀请具有跨学科教学经验的教师进行经验分享，介绍他们在跨学科教学中的成功案例和心得体会。
3. 教学观摩- 组织教师观摩优秀的跨学科教学案例，通过现场教学、视频展示等形式，让教师直观地感受跨学科教学的优势。
4. 分组研讨- 将教师分为若干小组，针对某一跨学科主题进行研讨，提出教学设计方案，并分享研讨成果。
5. 实践演练- 组织教师进行跨学科教学实践演练，通过模拟教学场景，让教师在实践中提升跨学科教学能力。
6. 成果展示- 邀请教师展示他们的跨学科教学成果，包括教学设计、教学案例、学生作品等，以促进教师之间的交流与学习。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组- 负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细活动方案- 包括活动时间、地点、内容、参与人员、经费预算等。
3. 邀请专家和教师- 邀请相关领域的专家和具有跨学科教学经验的教师参与活动。
4. 宣传动员- 通过校园网、宣传栏、教师会议等形式，广泛宣传跨学科教研活动，动员教师积极参与。
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2023年跨学科主题活动方案（通用5篇）跨学科主题活动方案1一、活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。
很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
二、设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。
“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。
这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
三、活动目标1.培养敏感的'科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。
四、活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师。
活动参与学生：四年级全体学生。
2.学生可准备的材料⑴收集废旧物，变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）跨学科主题活动方案2一、教研概况教研主题：朗读教学实施经验交流。
活动时间：__x组织负责：郭金荣活动成员：一至六年级的语文教师活动目标：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究与解决教学实际问题，总结与提升教学经验，促进教师专业发展。
二、教研流程（一）问题提出1、课标要求：阅读：新课标指出“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。
朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。
学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。
”可见朗读教学不仅就是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且就是小学语文课堂教学的一种主要手段。
因此注重阅读教学中的朗读指导，就是语文教学不可忽视的重要环节。
2、教学困惑自新课标实施以来，老师们曾多次开展了阅读教学研讨活动，很多老师在指导有效性方面做了各种尝试，但总就是找不到最佳的方法，这个问题一直萦绕在大家的心头。
因此，大家认为有必要围绕阅读中的一点——朗读进行讨论。
（二）讨论过程1、反馈作业检查情况A总体情况（优缺点）B经验介绍（张春艳老师谈写字教学，朱艳老师谈不迷信教参，指导学生练习）2、朗读指导讨论简单摘录：主讲：郭金荣老师主要内容：朗读——最基本的要求把课文读对、读顺、读好，在此基础上再做到流利、有感情。
形式：范读、领读、个人读、齐读、分角色读同伴提问：如何提高学生朗读声音？经验交流（简单摘录）张永玲老师的问题可谓一石激起千层浪：孟凡梅老师从“教师的角色定位”角度谈了自己的观点，她回想起了师傅的教导：“老师就像演员，要激发起学生的热情，自己首先要有情感的投入，这样才会带动了学生的积极性。
”王桂珍老师从“学生的情况分析”出发，谈到一个班级难免有个别学生回答问题时声音轻，但如果整个班级的同学都就是这样的话，那就说明老师要及时调控教学。
学生大声朗读不就是一蹴而就的。
需要经过长时间的培养。
李宝生老师从“教师的学法指导”出发，介绍了具体的一个方法：请学生瞧着自己的嘴巴，跟着老师学着念张伟玲老师从心理学角度出发，提倡表扬、鼓励学生，使学生乐于说、乐于学。
陈常英老师从读的时间上谈到一节课不能承载太多的任务，造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立思考的活动时间。
要保证充足的读的时间，要反复实践。
马玉红老师谈到要重视教学反思再实践的过程，教学要瞧得出教师指导的过程与学生读的能力提高的过程。
归纳共识主持人总结：读有六方面的意义：识记生字；释词析句；深化理解；训练思维；记背好词佳句、精美诗文，丰富语言积累；感悟写作技巧。
语文教学的根本任务就是促进学生语言与情感的发展，以读为本就是阅读教学的基本特征。
三、教研反思专题式校本教研活动，唤醒了教师的教研主体意识。
这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动，在共存与谐的教研氛围中强化团队合作意识，使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。
1、抓住细节教研活动中的讨论，不就是漫无边际、天马行空的，而就是抓住课堂教学中的现象，尤其就是一些重要的细节，从而聚焦重点，引发教师的深度思考。
2、智慧共享老师都积极主动参与，发表真知灼见，会场内人人洋溢着激情，碰撞出灵动的思维火花，教师的群体智慧被激活了，教师的生命活力在涌动着。
3、民主平等在活动中，教师们共同分享经验、互相学习、彼此支持。
说者意气风发，不但敢说而且会说；听者心潮澎湃，赞赏之情溢于言表，相互间洋溢着一份民主平等、信任融洽的教研氛围，加强了教师间的沟通、交流与对话。
跨学科主题活动方案3一．活动的必要性说明为了更好的贯彻全面发展的教育方针，着眼于提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力，现结合本地和本校学生的实际情况，选取环境教育为课题，以调查学校周边的拆迁建筑对我校及其周围环境的影响。
二．活动目的：目的主要在于为学生构建开放的学习环境，体现以科学探究为核心的学习过程。
在学生的参与过程中，使他们潜移默化的受到教育，关注环境问题，并培养他们的科研能力、思维能力、表达能力、组织活动能力、与人交流和沟通的能力等，同时也可以培养他们的科学方法，科学态度和科学精神。
三．活动重点、难点：1．活动重点在于引导学生开展探究活动，实现学习方式的转变。
使他们获得亲身体验，形成易于探究的活动氛围。
2．活动难点在于资料和信息的获取、整合。
四．活动的可行性：1．五年级学生通过几年的学习，已具备一定的环境保护基础知识，一定的探究能力。
这次活动结合当地的实际情况，给学生提供一个积极实践的机会，使学生感到环境问题就发生在自己身边。
2．具备实施方案的必备条件。
如部分学生已有摄像机、电脑等；学生有获取资料和信息的渠道、手段，有实践的具体场所等。
3.由于学校本身就处在拆迁和建筑的中心，学生每天都感受到了这些活动对自己的学习、生活产生的影响。
可以说，资料的收集是________与生活的。
五．活动过程设计（一）分组及各组的任务分配第一组为问卷调查组（约5人）：通过设置问卷项目，如调查的地点可为学校、医院、工厂、居民区、环保局、防疫站、农村等，对象可为当地老百姓、各部门负责人等。
年龄跨度要大，职业分布要广泛。
通过问卷调查，进行统计、分析，了解拆迁和建设过程中对环境的影响。
第二组：实地考察组（约20人）：深入学校周边，认真查看拆迁和建设过程中所产生的一些污染源。
了解这些污染是如何产生的，并分析可造成的污染，提出保护的有效措施。
第三组为样品分析组（约10人）：学生利用简单的测试方法来测试空气污染的程度。
例如：在校园的一处放置白纸，测试一天的落下的灰尘，一星期落下的灰尘量。
第四组为采集信息、整合信息组（15人）：通过上网、进图书馆，查阅资料，获取信息，并结合第一组、第二组、第三组同学提供的资料信息，筛选、整理有价值的信息，分析、归纳总结调查结果，得出结论，通过文字、图片、音像等多种形式的"作品"来支持研究结论的证据。
（二）总结主题，交流感想：教师从社会的可持续发展方面总结，学生课后写出小论文《城市拆迁与建设过程中对环境的污染程度》【跨学科主题活动方案】跨学科主题活动方案4一、指导思想为了进一步培养学生实践创新能力，提高学生科学素养，营造爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围，丰富校园科技生活，推动素质教育全面实施，根据学校德育工作计划和工作重点，结合上级有关要求，我校决定在四月份组织开展“崇尚科学科技月”主题教育活动。
现制定活动方案如下：二、活动主题：科学创新发展未来三、活动时间：4月四、参加对象：全体师生五、活动内容：（一）利用升旗仪式时间进行宣传发动。
（二）每班黑板报上开辟科技宣传栏。
（三）每班组织召开一次有关科技内容的主题班会。
（四）引导学生阅读科普书籍，并组织交流。
（五）校园广播站播放有关科技节目。
（六）各年级部组织有关活动。
1、一、二年级开展“我讲科学小故事”活动。
2、三、四年级组织开展以“科技环保”为题材的作品征集活动。
3、五、六年级举行以“崇尚科学，创新未来”为主题的征文比赛。
六、活动要求：（一）各年级部根据本年级实际情况自行安排，在不影响正常教育教学活动的前提下，务求活动实效。
（二）各年级要在四月底前将活动的过程性资料报学生处存档，同时做好相关宣传报道工作。
跨学科主题活动方案5一、活动目标：为了丰富我校数学课的活动形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的数学素养。
在本学期安排了本节数学学科活动——有趣的分形图。
二、活动宗旨：激发学生对数学学习的欲望，为学生数学素养的发展提供机会，让学生学数学、用数学、爱数学，在活动的过程中，充分展示自己。
三、活动口号：精彩数学，乐趣无穷。
四、活动要求：1.坚持全员参与、点面结合。
让学生在做中学、玩中学、乐中学。
让不同层面的学生都在活动中得到不同的发展。
2.学校数学组利用课余时间进行动员宣传。
各班做好宣传发动，利用班会课进行动员。
通过对数学家、数学史料的查找让家长知道本次活动，营造一个较浓厚的活动氛围。
要做到：宣传与活动相结合，发现分形图与创作分形图形相结合，充分利用网络与学生的自由材料，发现数学美，并能创造美。
3.突出年级特性，根据学生实际，做到以学生为本，紧密结合我校数学教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥学生的创造性、拓展学生的思维，结合全等与相似，发现分形图中的数学知识。
五、活动内容：收集篇：结合综合实践活动课，安排学生分小组完成有趣分形图的收集与整理，并在小组中开展竞赛，评出优秀小组。
创作篇：学生在小组内研究发现分形图的特点，自己动手会发出有趣的分形图，每小组拿出3幅精美的图片，参与全班评选。
总结篇：学会发现，发现生活中的美，发现生活中的数学，学会欣赏，欣赏艺术的魅力，心上数学的艺术。