标点符号复习教案
2024年高考语文一轮复习标点符号(一等奖创新教案)
2024年高考语文一轮复习标点符号（一等奖创新教案）语言文字运用专题8 ——标点符号（知识梳理+真题分析+巩固训练）【高考视角】卷别题干表述设问角度命题指向2019·全国卷Ⅱ对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是对标点符号的考查以选择题为主，或者直接辨析标点符号的作用，或者在比较中辨析其作用考查考生在具体语境中理解、辨析标点符号用法的能力，侧重基础性、综合性、应用性和创新性考查2020·全国卷Ⅰ下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是2020·新高考Ⅰ卷下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是2022·全国甲卷文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是2022·浙江卷文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是2023·新高考Ⅰ卷对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。
文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
对标点符号的考查在淡出高考全国卷命题多年后，近年又重新被命题者启用，此题型主要以选择题的形式呈现，考查考生在具体情境下对标点符号的实际运用能力。
同时，在写作中，也隐含着对考生准确、规范使用标点符号的能力的考查。
【知识积累】标点符号分为点号和标号两类1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。
点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。
2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、省略号、括号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
二、常见标点符号用法（一）顿号（1）表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。
如：①这个小孩有四五岁。
②今天做值日的是四、五组。
（2）顿号不能与“和”“或”同用。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
（3）不同层次的词语之间需用逗号，不用顿号。
如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
小学语文标点符号总复习教案
小学语文标点符号总复习教案1. 写在前面标点符号是语文学习中的基础知识，也是语言表达中不可或缺的一部分。
在小学阶段，学生需掌握标点符号的基本用法，并能正确运用于写作中。
本教案将对小学语文标点符号进行总复习，帮助学生梳理知识点并加深印象，提高运用能力。
2. 具体内容2.1 句号句号是表示陈述句、祈使句和反问句结尾的符号。
使用句号可以表明句子的结束，表示语气的落定。
【例句】•她是一个可爱的小女孩。
•你们先吃吧。
•你不喜欢吃鱼吗？2.2 问号问号是表示疑问句结尾的符号。
使用问号可以表现出疑问的语气。
【例句】•你会游泳吗？•什么时候回来？•这是你的书吗？2.3 感叹号感叹号是表示感叹、惊叹或命令的符号。
使用感叹号可以表现出强烈的情感和神态。
【例句】•太好了！•真漂亮啊！•不要跑！2.4 逗号逗号是连接具有独立意义的两个或多个分句的符号，也可以用于表示列举、修饰、插入、并列等情况。
【例句】•妈妈做了糖葫芦，把我的牙齿都磨坏了。
•小明喜欢学习，爱看书，会跳舞，还会弹钢琴。
•天气既凉爽，又宜人，正是出游的好时候。
2.5 分号分号是表示分句间有着不同于逗号且较小于句号的分割作用。
通常用于连接两个密切相关的分句。
【例句】•她是一位职业作家；也是我的好朋友。
•大盗李四从银行里偷走了一大笔钱；不料却没逃脱法网。
•虽然他很高兴；但还是不愿去。
2.6 冒号冒号是表示引出注解、说明、举例、引语、率领等词语后所引入的话语或成语的符号。
【例句】•老师给我们讲了一个故事：有一个勇士，他打败了邪龙。
•如此说来：这个问题还有待探究。
•他的方式有点儿奇怪：每到一处，他都要先找一本地图。
2.7 引号引号是表示引用别人的话、别人的说法、表示议论或疑问的用词的符号，分单引号和双引号。
【例句】•她问：“你去哪儿？”•他说：“我不太懂大学里的博士和硕士有什么不同。
”•书中的语句：“多年生在清华，习惯每年春花烂漫的校园，但也是去归去，逐梦逐渐，看一下人世间各类面貌。
高考标点符号复习专题教学案
高考标点符号复习专题教学案一、教学目标及要求：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
二、教学重点与难点：1、问号的用法。
2、引号的用法。
3、省略号的用法。
二、教学方法：讲练结合，注重应用。
三、教学设想：注意在教学过程中根据学生学习和掌握的实际情况进行教学调整并补充一些实例。
四、课时安排：8课时五、教学过程（一）、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。
）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。
）可见，正确使用标点符号显得多么重要。
（二）、考点解读：标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。
包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
1、考试频率最高的知识点有：①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。
（三）、实例辨析（四）、病例模型1、倒装问句：吃了吗？你。
2、选择问句：A.你呢？还是我？B.你呢还是我？你们呢还是我们？3、一个问句作为一个大句的某一成分（主语、宾语）：谁是高手？这大家都不知道。
高三语文一轮复习“标点符号专题复习”教案-人教版高三全册语文教案
“标点符号专题复习”教学目标：1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧教学重点：掌握常见的标点符号的用法教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧教学方法：讲练结合教学过程：第一课时导入新课：介绍考纲一、标点符号种类与形式标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。
点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号及其形式标号及其形式二、金题引路：1．下列句子标点符号使用正确的是（2004年高考江苏卷）A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。
”答案：D（A“好一派……”前应是冒号，对上面内容的总结；B “能耗预测制度”前应为逗号，因为“月考核、季评比、年结算”属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，因为“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。
）2. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考天津卷）A. “学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。
标点符号复习教案
标点符号复习一、教学目标1、知识目标：掌握常用标点符号的用法。
2、能力目标：掌握中考中和使用中部分易错标点符号的用法。
3、德育目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点：能辨识和改正误用的标点符号三、教学难点：引号、问号、顿号的用法三、教学时间：两课时第一课时导入标点符号是书面语文的重要组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，其种类包括点号和标号。
点号表示语言的停顿和语气；标号主要表明标明语句的性质和作用。
复习的重点：顿号、分号、问号、引号、冒号一、顿号——表示句中较短的并列词语之间的停顿。
例如：树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
注意：1、表概数时不用，表确数时必用；如：①这个小孩有四五岁。
②今天做值日的是四、五组。
2、不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。
如：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
这里的‚上海的越剧、沪剧、淮剧‛是一个层次，它和‚安徽的黄梅戏‛、‚河南的豫剧‛组成一个并列短语，这种不同的层次之间都用顿号，会造成层次混乱、脉络不清，因此并列的两个层次之间应用逗号。
3、并列成分已有问号和感叹号等，不应再用顿号。
如：这时，课堂里想起了响亮的口号声：‚向战斗英雄学习！‛‚向战斗英雄致敬！‛4、虽然是并列成分，如果并列词语做谓语、补语时，不用顿号而改用逗号。
例1：祖国啊，您伟大，富强！例2：现代人应该比古人懂得更充分，更透彻。
二、分号——表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
注意：在分句与分号之间至少有一个逗号；三、问号——表示一句问话说完之后的停顿。
（1）连续问句，每个问句末均用问号。
如：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2）选择问句，问号放在句末。
如：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？（3）主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。
高考语文 标点符号专题复习教案
标点符号专题复习一、复习定向《考试大纲》对本能力点的要求是能够“正确使用标点符号”，能力层级为D级。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规X，使用正确。
根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。
点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句中标点(逗号、顿号、分号、冒号)共7种，点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种，标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用。
高考的标点符号题重点考查点号，兼顾常用的标号。
近年来，主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法以及引号、括号、书名号和破折号四种标号的用法。
出现频率最高的依次是：①问号、书名号的使用；②引号与相关点号的搭配使用；③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文句的层次。
标点符号主要考查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连用时，点号的位置；二是引号与点号连用，后面的点号的位置；三是有疑问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问号如何用；四是几个并列的短语相连，该使用逗号还是顿号等。
标点的考查方式在第Ⅰ卷设选择题；对标点符号这一知识点的复习，重点应放在攻克标点符号运用时的难点和易错点上：总结近几年的高考命题，考查热点主要是顿号、冒号、问号、引号、括号、书名号及句号，下面就考查热点进行分类解析：热点一：问号叹号——表示句子末尾的停顿和句子的语气（一）问号的用法1问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。
2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了？开复。
我想你知道我们是希望你续约的。
初中标点符号复习教案
初中标点符号复习教案一、教学目标1. 让学生掌握常用的标点符号及其用法。
2. 培养学生正确使用标点符号的能力，提高写作水平。
3. 引导学生学会分析句子结构，合理运用标点符号。
二、教学内容1. 点号：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号。
2. 标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号。
三、教学重点与难点1. 重点：各种标点符号的用法。
2. 难点：标点符号在具体语境中的运用。
四、教学方法1. 采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等。
2. 结合句子实例，让学生在实践中学会使用标点符号。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课所学内容，引导学生复习标点符号的基本用法。
2. 讲解与示例：讲解各种标点符号的用法，并通过示例让学生明白标点符号在句子中的作用。
3. 练习与讨论：布置练习题，让学生动手实践，并在小组内讨论交流使用标点符号的心得。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调标点符号在写作中的重要性。
5. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 活动一：标点符号分类游戏目的：让学生熟悉各种标点符号，提高分类能力。
方式：小组竞赛，每组派一名代表上台展示本组的标点符号分类成果。
准备：提前让学生准备标点符号卡片。
注意：引导学生注意标点符号的书写格式。
2. 活动二：标点符号填空练习目的：让学生在语境中运用标点符号，提高运用能力。
方式：个人练习，完成后互相检查，教师点评。
准备：设计填空练习题。
注意：引导学生关注标点符号在句子中的作用。
七、课堂检测1. 检测内容：标点符号的识别与运用。
2. 检测方式：书面测试，完成后教师批改。
3. 检测目的：了解学生对所学知识的掌握情况，为课后辅导提供依据。
八、课后辅导1. 针对检测结果，为学生提供个性化的辅导。
2. 针对学生掌握不足的标点符号，进行针对性讲解和练习。
3. 鼓励学生多阅读，多写作，提高标点符号的运用能力。
五年级语文上册标点符号复习教案
五年级语文上册标点符号复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握常用的标点符号及其用法。
（2）培养学生正确使用标点符号的能力。
2. 过程与方法：通过分析、讨论和练习，提高学生运用标点符号的准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，提高语文素养。
二、教学内容1. 复习标点符号的种类：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等。
2. 分析每个标点符号的用法和作用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各种标点符号的用法。
2. 难点：标点符号在具体语境中的运用。
四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论等方法，引导学生掌握标点符号的用法。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾已学的标点符号，让学生列举出常用的标点符号，引出本课的主题。
2. 知识讲解：（1）句号：表示句子的结束。
（2）问号：表示疑问。
（3）感叹号：表示感叹。
（4）逗号：表示句子之间的停顿。
（5）顿号：表示并列词语之间的停顿。
（6）分号：表示复句之间的停顿。
（7）冒号：表示提示或解释。
（8）引号：表示直接引用别人的话。
（9）破折号：表示解释、说明或转折。
（10）省略号：表示省略或思考。
3. 实例分析：分析一些含有复杂标点符号的句子，让学生判断标点符号的使用是否正确，并解释原因。
4. 课堂练习：（1）让学生修改一些使用标点符号不正确的句子。
（2）让学生运用本课所学的标点符号，编写一段话。
5. 总结与拓展：总结本课所学的标点符号及其用法，鼓励学生在日常写作中注意标点符号的运用，提高写作质量。
6. 课后作业：（1）复习本课所学的标点符号。
（2）找一些有关标点符号的练习题，加强巩固。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对标点符号知识的掌握情况。
2. 练习反馈：检查学生练习中标点符号的使用是否正确。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注标点符号的使用是否规范。
七、教学策略1. 生动讲解：以生动的语言和例子讲解标点符号的用法，提高学生的学习兴趣。
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城东蜊市阳光实验学校标点符号复
习教案(1)
知识点：在掌握根本用法的根底上———
1、弄清楚10种标点符号的用法、区别
2、8个考察热点
3、研究高考设考点
4、速记方法、口诀
5、练习
课时数：8节
导入：先说一那么与标点符号亲密相关的趣事。
杜牧清明诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
〞
千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进展解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。
旧时，有人曾将其变为词一首：
“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
〞
还有人用另外一种断句方法，使词的意思就从“问牧童什么地方有酒家〞变成了“向酒店掌柜打听哪里有放牛娃〞：
“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。
〞上面这两种变体方法假设再加上一些标点，那么此诗又可再变为一那么优美、隽永的散文小品。
其一是：“清明时节，雨纷纷。
路上，行人欲断魂：‘借问酒家何处？’‘有！’牧童遥指：‘杏花村。
’〞其二是：“清明时节，雨纷纷。
路上，行人欲断魂。
借问酒家：‘何处有牧童？’遥指杏花村。
〞更有趣的是，有人只改动诗中的标点符号而不增减字数，居然把清明诗改编成一个时间是是、地点、场景、人物、台词等一应俱全的微型独幕剧：
清明时节。
雨纷纷。
路上。
行人〔欲断魂〕：借问酒家何处有？
牧童〔遥指〕：杏花村！
一剧作者那么略添数字，加上了戏曲科白，将其改成了一出精巧古雅的戏曲小品：
时间是是：清明时节
布景：雨纷纷
地点：路上
〔幕启〕行人〔欲断魂〕：借问，酒家何处有？
牧童〔遥指〕：杏花村！
还有人将诗改为一那么电影镜头剧本：
清明时节，雨纷纷。
路上。
行人〔欲断魂〕：借问酒家何处有？
牧童〔遥指〕：杏花村。
此外，亦有人将其变成一首南乡子小令：
“清明时节，雨落纷纷。
断魂人借问，酒家何处有？牧童遥指，不远杏花村。
〞以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。
现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用，但由于近几年高考中一直未出现标点符号考点，许多学生对标点符号的用法相当陌生，文章中除了逗号就是句号，这一定程度上影响了文章意思的表达。
鉴于这一点，2021年公布的全国普通高等院校入学考试考试说明〔语文科〕去掉了在“正确使用标点符号〞前的星号，说明2021年及以后高考试题中均极有可能出现标点符号知识的考察。
标点符号分为两大类，一类是点号，一类是标号。
点号七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号九种：引号、括号、书名号、略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。
点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或者者句子的性质和作用的。
从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或者者错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或者者标点运用有误的几处，并加以改正。
标点符号的十大重难点
一、顿号：表句中较短的并列词语或者者短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考察层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：
1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁。
距这里二三里这个小孩有四五岁
今天做值日的是四、五组。
2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿
号。
如：中小学生指导城乡交流工农兵调查研究
练习：这次“严打〞的成功，和广阔公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警〞是集合词语，“干〞指干部，“警〞指警察。
集合词语是严密构造，不能用顿号分隔开来，像“中、小学生〞，“大、专院校〞，“指、战员〞“团员、青年〞“关、停、并、转〞中的顿号都是不该用的，应该去掉。
3.并列词语之间有了“和〞、“与〞、“及〞等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和〞“或者者〞同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大开展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
〔此句用了“和〞，前面的顿号应该删去。
〕
4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，消费。
6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！〞“向孔繁森致敬！〞的口号。
7.假设并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的开展到达新不程度。
一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
〔此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
〕
练习：的越剧、沪剧、淮剧、的黄梅戏、的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。
上例，“越剧、沪剧、淮剧〞是一个层次，它和“的黄梅戏、的豫剧〞组成结合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧〞后的顿号改为逗号。
8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的一一共三五十六个县()。
练习：湖色越远越深，由近及远，是银白、淡蓝、深青、墨绿、非常清楚！
二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
〔一〕一般用法
1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
〔1〕主语较长的
这世大的打击和难言的悲哀，几乎把他击倒了。
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
〔2〕强调主语，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词你啊，还是那个老样子。
(4)变式句〔主谓倒装句〕怎么啦，你？多么美丽，这一朵朵鲜花。
(5)谓语是主谓短语自行车，我骑出去了。
2．用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。
主谓短语作宾语，前边可有逗号。
我曾想，蝴蝶会大概是所特有的自然环境的产物吧。
我不得不成认，他的实力比我强得多。
3．用在句首状语后眨眼间，他就把作业做完了。
在一个明媚的早晨，他登上了去的列车。
4．用在独立语后
据说，最美的城应在山与湖之间。
(注意：据说后面不能用冒号)
我来，往少里说也有十几次了。
5．某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。
(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：假设……那么……、虽然……但是……、因为……所以……)
如：但是，我还有话要对你说。
劳动很艰辛，可是，我们根本不怕。
6．用在后置定语前我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7．用介词“把〞、“被〞等组成的介宾短语作状语，与谓语联络严密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建立事业的成功驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
9．用在复句内部的分句间。
如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
10．用在次序语后面。
如：第一，时间是是紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意平安。
三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
假设分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。