普通动物学实验实验
生活中动物的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过对生活中常见动物的观察和研究，了解动物的生态习性、生理特征以及与人类生活的关系，提高对动物保护的意识。
二、实验内容1. 实验对象：家猫、家狗、麻雀、青蛙、蚂蚁等。
2. 实验方法：（1）观察法：通过肉眼观察动物的形态、行为、生活习性等。
（2）实验法：通过人工干预，观察动物在不同环境下的反应。
（3）文献查阅法：查阅相关资料，了解动物的生态习性、生理特征等。
三、实验过程1. 观察法：（1）家猫：家猫具有敏锐的听觉和视觉，善于捕捉老鼠等小动物。
在室内环境中，家猫喜欢躲在隐蔽处休息，善于攀爬。
（2）家狗：家狗是人类忠实的朋友，具有强烈的领地意识。
在户外环境中，家狗善于奔跑、捕猎，对人友善。
（3）麻雀：麻雀是一种小型鸟类，善于在树梢间跳跃、觅食。
在人类居住区，麻雀喜欢在屋檐、电线杆等地方筑巢。
（4）青蛙：青蛙是一种两栖动物，善于跳跃、游泳。
在湿地环境中，青蛙捕食昆虫，是生态系统中重要的捕食者。
（5）蚂蚁：蚂蚁是一种社会性昆虫，善于搬运食物、建造巢穴。
在野外环境中，蚂蚁具有强烈的分工合作精神。
2. 实验法：（1）将家猫放入一个陌生环境，观察其反应。
结果显示，家猫在短时间内适应了新环境，表现出好奇和探索行为。
（2）将家狗放入一个封闭空间，观察其反应。
结果显示，家狗在短时间内表现出焦虑、吠叫等行为，但很快适应了环境。
（3）将麻雀放入一个封闭空间，观察其反应。
结果显示，麻雀在短时间内表现出焦虑、鸣叫等行为，但很快适应了环境。
（4）将青蛙放入一个水盆中，观察其反应。
结果显示，青蛙在短时间内适应了水环境，表现出游泳、捕食等行为。
（5）将蚂蚁放入一个封闭空间，观察其反应。
结果显示，蚂蚁在短时间内表现出焦虑、搬运食物等行为，但很快适应了环境。
3. 文献查阅法：通过查阅相关资料，了解到以下内容：（1）家猫：家猫的祖先是野猫，经过驯化后成为人类的宠物。
家猫具有独立、自主的生活习性，善于捕捉老鼠等小动物。
（2）家狗：家狗的祖先是狼，经过驯化后成为人类的伙伴。
普通动物学实验实验精选全文
可编辑修改精选全文完整版《普通动物学实验》实验课程名称：动物学实验课程编号：实验学时：60 实验学分：一、本实验课的性质、任务与目的动物学实验是生物科学专业本科生的专业必修课，是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。
通过实验课教学验证、加深理解和巩固理论知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的实事求是的学风。
通过本课程的教学，使学生具有独立从事动物学教学的能力，掌握科学研究的初步方法。
二、本实验课的基本理论普通动物学实验是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。
基本理论是形态、结构和功能相统一的原则理解和掌握动物是如何适应环境而发生进化和变异，从而使生命从低级向高级、水生到陆生、简单到复杂的发展和变化。
三、实验方式与基本要求采用理论讲解和具体实践相结合的原则，让学生进行动手实践，更深地理解和掌握动物学的理论和知识要点，要求学生能根据理论学习自觉地掌握动物的基本形态、结构和功能。
采用标本识别、实物观察、外形观察和内部解剖、装片观察和标本制作等方式使学生的知识点掌握的牢固和透彻。
1．基本实验操作和仪器的使用学生应能熟练使用光学显微镜、解剖镜等仪器，学会常用药品的配制及常见动物的采集、制作方法。
通过各纲代表动物的解剖、观察和分类掌握各类动物的解剖和分类方法。
2．实验报告普通动物学实验的实验报告主要包括绘图和观察结果描述，通过完成实验报告，培养学生正确观察、表达的、分析的能力。
绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。
绘制科学的图因以精确为主，因此要求学生首先要认真观察标本，然后按要求绘图。
除绘图外，实验报告还包括解答实验指导中提出的问题和必要的记录等，并应把它写在笔记本上。
实验报告是记录个人在实验中观察到的内容和对观察的解释，不可照抄实验指导和教材中的内容。
3．教学时数分配根据高等师范院校教学改革的需要，结合我系的实际情况，本大纲安排有20个实验，每个实验基本为3学时，共约66学时，机动6学时；野外实习15天。
普通动物学实验 教学设计
教学设计（理论版）课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。
“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。
总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。
所有表格均可添加页面。
2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。
（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。
3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。
（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。
（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。
（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。
（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。
4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。
采用“学生能够……”的方式进行表述。
如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。
”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。
动物学实验教案(课堂讲解)
《普通动物学》实验课教案一、实验课的目的要求通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂讲授所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的、实事求是的学风。
二、实验室规则(一)学生应按规定时间进入实验室。
保持实验室安静，不得进行与实验无关的活动。
(二)实验用的一切工具，在使用前应核对清楚，实验后清洗干净，查点清楚，原样放回。
(三)观察及绘图务求精细准确，独立思考，独立完成。
(四)每次的实验报告应在教师指定时间内完成。
(五)实验结束，于离开实验室前，应清理好自己的实验桌，要轮流打扫实验室，保持整洁。
(六)爱护实验室的一切物品，避免损坏或浪费。
损坏物品时，应主动向教师报告。
三、学生如何进行实验(一)每次实验前应仔细阅读实验指导，明确实验目的、实验内容和操作步骤。
把必需的实验用品带到实验室。
(二)实验开始时应认真听教师的讲解。
(三)准备好实验用的材料和工具。
(四)严格根据实验指导进行工作。
实验的主要目的之一在于培养学生的独立工作能力，因此每个学生在实验工作中要做到尽量不依赖别人。
(五)在生物学实验中绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。
但绘图并不是实验的唯一目的，它只是观察的记录。
观察若不精确，绘图也不可能精确。
一般绘图的时间应占实验时间的一小半左右。
大部分时间应当用于实验观察和解剖。
四、绘图注意事项(一)绘制科学的图应以精确为主，因此要求学生首先要认真地观察标本。
(二)只在纸的一面绘图，铅笔应经常保持尖锐，纸面力求整洁。
(三)绘图的大小应适宜，图的各部分结构必须按要求表示清楚。
一般较大的图每页绘一个，同一类的小图可以在一张纸上绘数个，但应在纸上适当安排，预留注解的空地。
(四)绘图时先把标本放在一个适宜的位置，能方便展现出图中要求表示的各部分。
先测量或估量一下标本的大小、长短，按照应放大或缩小的倍数用铅笔先轻轻描在纸上。
(五)先用软铅笔(HB)把整体轮廓及主要部分轻轻画出，如标本是两侧对称，则应先画一条线垂直经过图的正中，这样就很容易把两部分画得相称。
动物学科实验报告
实验名称：动物心脏功能实验实验目的：1. 了解动物心脏的结构和功能。
2. 学习心脏功能实验的基本操作和数据分析方法。
3. 通过实验验证心脏功能的相关理论知识。
实验时间：2023年X月X日实验地点：动物实验室实验材料：1. 实验动物：成年家兔1只2. 实验仪器：手术显微镜、手术器械、心脏功能测定仪、生理盐水、记录纸、笔等实验方法：1. 家兔麻醉：将家兔置于手术台上，采用吸入麻醉法进行麻醉。
2. 心脏暴露：沿家兔胸部正中线切开皮肤，暴露心脏。
3. 心脏连接：将心脏功能测定仪的电极连接到心脏表面，确保连接牢固。
4. 数据采集：开启心脏功能测定仪，记录心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据。
5. 心脏功能实验：分别进行心脏负荷实验、心脏缺血实验和心脏药物实验，观察心脏功能的变化。
实验步骤：1. 心脏负荷实验：向家兔体内注入生理盐水，观察心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据的变化。
2. 心脏缺血实验：阻断家兔心脏的冠状动脉血流，观察心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据的变化。
3. 心脏药物实验：向家兔体内注入心脏药物，观察心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据的变化。
实验结果：1. 心脏负荷实验：家兔心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据在注入生理盐水后无明显变化。
2. 心脏缺血实验：阻断家兔心脏的冠状动脉血流后，心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据明显降低。
3. 心脏药物实验：注入心脏药物后，家兔心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据明显升高。
实验分析：1. 心脏负荷实验：生理盐水对心脏功能无显著影响，说明心脏具有较好的耐受性。
2. 心脏缺血实验：阻断冠状动脉血流后，心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据明显降低，说明心脏在缺血状态下功能受到损害。
3. 心脏药物实验：注入心脏药物后，心脏搏动频率、收缩压、舒张压等数据明显升高，说明心脏药物具有改善心脏功能的作用。
实验结论：1. 心脏具有较好的耐受性，在正常生理状态下能够承受一定的负荷。
普通动物学实验二
实验二、乌贼外形观察和内部解剖观察1、目的和要求通过对乌贼的外形及内部解剖观察，了解软体动物门头足纲动物的一般结构特征，以及它们与生活环境相适应的特点。
2、实验内容乌贼（Sepiasp ）的外形观察和内部解剖1．外形观察 乌贼体略呈椭圆形，分为头、颈和躯干三部分，足特化为腕和漏斗（图7-6）。
头部 圆筒形，两侧各有一发达的眼，口位于头部前端中央，口周围环生5对带数列吸盘的腕，其中第4对较细长，称为触腕。
雄性个体左侧第5腕近端部略收缩，吸盘变小，特化为茎化腕。
颈部 较狭小，腹面中央紧贴一圆锥形漏斗，其宽大部分开口于外套腔。
躯干部 囊状，其外围的肌肉质体壁为外套膜，在靠近颈部处游离成一宽大开口与外界相通。
外套膜内壁与漏斗相对部分各有两片软骨，构成一闭锁器。
躯干部两侧各有一肉质鳍。
贝壳被背侧外套膜包裹，质地疏松，呈白色纺缍形，俗称海螵蛸。
图7-6 乌贼的外形（自江静波等） 图7-7 乌贼的解剖方法（自谭健明）2．内部解剖持剪刀沿外套膜腹面中央剪开（图7-7），用大头针固定在蜡盘上，依下列顺序解剖观察（图7-8）。
（1）外套腔 剪开外套膜所见的空腔，可见各器官系统位于其中。
（2）呼吸系统 羽状鳃1对，位于外套膜背前方两侧内壁。
（3）生殖系统 雌、雄异体，一般雌体较大。
雌性生殖器官 卵巢1个，略呈心形，位于身体后端囊状生殖腔中，成熟时充满浅黄色圆形卵粒；输卵管自生殖腔左前方发出，生殖孔开口于外套腔内；在输卵管末端近生殖孔处有一椭圆形的输卵管腺，在卵巢的前方腹面有梨形的缠卵腺和副缠卵腺（较小）各1对。
雄性生殖器官 精巢1个，白色略呈心形，位于体后生殖腔中；输精管自生殖腔左侧发出，迂迴曲折，用镊子分离其表面的结缔组织，可见输精管还包括一图7-8 金乌贼外套腔中的各器官（雄性）（自华中师院等）膨大的储精囊和接其后面的长形前列腺、瓶状精荚囊及细长的阴茎，最后以生殖孔开口于外套腔中。
（4）排泄系统 肾脏1对，透明囊状，位于内脏团的中部、直肠的两侧，各以一对排泄孔开口于外套腔中。
普通动物学实验
各种解剖器械
等。
三、实验内容
1、比较观察无脊椎动物代表动物的外形结构
特征；
2、比较解剖无脊椎动物的代表动物； 3、绘图并注明各个器官结构名称。
四、结果与分析
以绘图和文字表达的方式将实验结果表述出
来；并进行分析。
五、讨论与结论
通过比较解剖无脊椎动物各个门的代表动物， 总结、概述和比较讨论无脊椎动物各个门的主 要特征、分类依据和各类动物的鉴别性特征。
各种解剖器械
等。
三、实验内容
1、比较观察脊椎
动物代表动物的外 形结构特征； 2、比较解剖脊椎 动物各个纲的代表 动物； 3、绘图并注明各 个器官结构的名称。
四、结果与分析
以绘图和文字表达的方式将实验结果表述出
来；并进行分析。
五、讨论与结论
通过比较解剖脊椎动物各个纲的代表动物， 总结、概述和比较讨论脊椎动物各个纲的主要 特征、分类依据和各类脊椎动物的鉴别性特征。
普通动物学实验
实验一 无脊椎动物的显微观察
一、实验目的
1、熟练掌握显微镜的结构、使用和保养方法； 2、通过比较观察无脊椎动物各个门的代表动物
的显微形态和结构特征，理解和掌握各门无脊椎 动物的主要特征；
二、实验材料与用具
1、实验材料：
无脊椎动物各个门的代表动物的各类切片或整体
封片；
实验二 无脊椎动物的比较解剖与分类
一、实验目的
1、比较和掌握无脊椎动物各个门的代表动物的
形态特征，理解和掌握各门无脊椎动物的主要特 征；
2、比较观察无脊椎动物各个门及其各个纲的主
要特征和代表动物；观察和认识无脊椎动物的习 见种类。
普通动物学实验指导
普通动物学实验指导王洪才编写辽宁医学院畜牧兽医学院动物遗传育种与繁殖教研室前言《普通动物学实验指导》是《普通动物学实验课》的配套教材，内容包括动物的外部形态、内部解剖等内容。
通过实验不仅能直接观察动物的形态、结构和生物学特性，而且通过观察对动物进行种属鉴定；使学生更牢固地掌握普通动物学的基本知识，培养和加强学生的基本操作技术，培养学生实事求是的科学态度和科学的思维方法，为其后续课的实验及今后的动物科学的研究奠定基础。
本实验指导结合本校实际和编者多年教学实践经验编写而成，在编写过程中参考一些兄弟院校有关实验指导、书籍和文献,在此致以诚挚的谢意。
编写中存在的缺点和错误，欢迎读者批评指正。
编者2009年1月一、普通动物学实验课的目的本学科是一门实验性很强的学科，其实验课教学是整个教学的重要组成部分。
目的有如下几方面：(一) 验证理论。
通过对理论课所学理论的验证，进一步加深对教学内容的理解、巩固和提高。
(二) 通过基本技能的训练以及对实验结果的观察分析，使学生了解并掌握有关的实验技术方法，进而培养学生动手实践、观察分析和解决问题的能力。
(三) 培养学生实事求是的科学态度和科学的思维方法，为其后续课的实验及今后的医学研究打下基础。
二、普通动物学实验的要求(一) 学生在实验前应认真预习实验指导及教材中与实验有关的章节，对实验课的原理、内容及方法有初步的了解。
(二) 在实验中要认真操作、仔细观察和分析并及时做好记录。
(三) 要注重动手能力的培养。
(四) 在实验中要注重基本技能的训练及实验仪器、器械的使用方法。
对基本的实验技能要反复训练直至基本掌握。
(五) 实验结束后，要根据实验过程中的记录和实验指导的要求，实事求是地认真写好实验报告，不得抄书或借阅他人的报告参考。
三、学生实验守则普通动物学实验是理论联系实际的重要方式之一。
为保证实验顺利进行和养成良好的工作习惯，学生必须遵守下列规则：1、对实验内容的理解程度是实验能否顺利进行的关键。
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《普通动物学实验》实验课程名称：动物学实验课程编号：实验学时：60 实验学分：一、本实验课的性质、任务与目的动物学实验是生物科学专业本科生的专业必修课，是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。
通过实验课教学验证、加深理解和巩固理论知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的实事求是的学风。
通过本课程的教学，使学生具有独立从事动物学教学的能力，掌握科学研究的初步方法。
二、本实验课的基本理论普通动物学实验是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。
基本理论是形态、结构和功能相统一的原则理解和掌握动物是如何适应环境而发生进化和变异，从而使生命从低级向高级、水生到陆生、简单到复杂的发展和变化。
三、实验方式与基本要求采用理论讲解和具体实践相结合的原则，让学生进行动手实践，更深地理解和掌握动物学的理论和知识要点，要求学生能根据理论学习自觉地掌握动物的基本形态、结构和功能。
采用标本识别、实物观察、外形观察和内部解剖、装片观察和标本制作等方式使学生的知识点掌握的牢固和透彻。
1．基本实验操作和仪器的使用学生应能熟练使用光学显微镜、解剖镜等仪器，学会常用药品的配制及常见动物的采集、制作方法。
通过各纲代表动物的解剖、观察和分类掌握各类动物的解剖和分类方法。
2．实验报告普通动物学实验的实验报告主要包括绘图和观察结果描述，通过完成实验报告，培养学生正确观察、表达的、分析的能力。
绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。
绘制科学的图因以精确为主，因此要求学生首先要认真观察标本，然后按要求绘图。
除绘图外，实验报告还包括解答实验指导中提出的问题和必要的记录等，并应把它写在笔记本上。
实验报告是记录个人在实验中观察到的内容和对观察的解释，不可照抄实验指导和教材中的内容。
3．教学时数分配根据高等师范院校教学改革的需要，结合我系的实际情况，本大纲安排有20个实验，每个实验基本为3学时，共约66学时，机动6学时；野外实习15天。
四、实验项目的设置与内容提要动物学实验学时分配表五、考核方式与评分方法考核方式：考核以平时成绩（平时成绩为实验报告10分、出勤率5分及实验操作规范性5分三部分，占总成绩20%即20分）和期末考试成绩（占60%即60分）加权而得。
期末考试以闭卷为主，从动物学实验课题库中出题，实验考核内容包括问答（20分）、装片观察（20分）、解剖（40分）和分类（20分）四个部分，以抽题的方式进行，每人限定15分钟进行全部四个类型的考核内容。
六、本实验课配套教材或实验指导书教材：刘凌云、郑光美，《普通动物学实验指导》第三高等教育出版社 1998年。
实验指导书：1、江静波等：《无脊椎动物学》（第二版）高等教育出版社，1982年。
2、任淑仙：《无脊椎动物学》，北京大学出版社1990年3、南京师范学院生物系《无脊椎动物学》,人民教育出版社，1961年。
4、王所安《脊椎动物学》，人民教育出版社1961年5、郑作新《脊椎动物分类学》，农业出版社：1964年6、华中师院.南京师大.湖南师院《动物学》（上.下册）高等教育出版社,1983.7、丁汉波《脊椎动物学》，高等教育出版社1988年8、杨安峰《脊椎动物学》，北京大学出版社，1985年9、马克勤，郑光美：《脊椎动物比较解剖学》高等教育出版社，1984年。
10、BARNES. R. D Inver Zoology. Sauders College publishing.1987.11、Tracy. I. storer.er al. General zoology. McGraw-Hill Book Company . 1979.12、Villee. C.etal. Gereral Zoology 5th edition W.B. Saunders Company 1978.《普通动物学实验》无脊椎动物部分教案王力军讲师海南师范学院生物系一、实验课的目的和要求：通过实验课的教学验证、加深理解和巩固课堂知识、熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析能力。
二、实验要求：1、按时上课，保持实验室卫生、水电安全；2、爱护实验室的一切物品，爱护实验仪器和设备；3、课前进行预习、课堂上积极学习、主动思考、勤动手；4、观察及绘图要求精细、实事求是、注意生物学制图要求；5、实验结束后，清理好自己的物品和废弃物品、安排好值日；三、实验内容：1、人口腔上皮细胞临时装片的制作2、水螅外形及内部观察3、涡虫外形及内部观察4、华枝睾吸虫和猪带绦虫外形及内部观察5、蛔虫外形及内部观察6、环毛蚓外形及内部观察7、文蛤（乌贼）外形及内部观察8、对虾外形及内部观察9、蝗虫外形及内部观察10、昆虫分类实验一：人口腔上皮细胞临时装片的制作一、实验目的：1、了解动物细胞的基本结构。
2、了解动物的四类基本组织的结构和功能。
二、内容：1、人口腔上皮细胞临时装片的制作2、蝗虫横纹肌临时临时装片的制作三、操作：（一）人口腔上皮细胞临时装片的制作制作：首先，用水清洗口腔（漱口）——用牙签粗端轻轻地在口腔内壁刮几下——涂片（装片必须在制作前用清水和酒精清洗）（注意均匀）——加适量的0.9%的生理盐水——加盖玻片（水多可用吸水纸，注意盖玻片的盖片方法）。
观察：先低倍镜观察，光线要暗。
找到上皮细胞，再转高倍镜，若不清楚，可加0.1%亚甲基蓝。
（二）蝗虫横纹肌临时临时装片的制作制作：取蝗虫胸部横纹肌适量，用镊子尽量分解少许——涂片（装片必须在制作前用清水和酒精清洗）（注意均匀）——加适量的水——加盖玻片（水多可用吸水纸，注意盖玻片的盖片方法）。
观察：先低倍镜观察，光线要暗。
找到上皮细胞，再转高倍镜，若不清楚，可加0.1%亚甲基蓝。
四、作业：绘制人口腔上皮细胞，并注明结构和观察状态实验二：草履虫外形及内部观察一、目的：通过草履虫的形态结构，了解纤毛纲的主要特征并认识一些常见的原生动物。
二、内容：1、草履虫的采集与培养2、草履虫的形态及内部结构观察三、操作：1、采集与培养：在学校下水道或排水沟附近进行采集，采集水体底部具有白膜的部分，采集用滴管进行，将水体收集到烧杯内，对着阳光进行判定是否具有虫体。
采集后具有虫体的液体，在实验室内进行培养，可将稻草进行粉碎，将其煮沸，作为培养液，待冷却后加入母液放置1-2天，并在烧杯上用纱布进行封闭。
2、草履虫的形态及内部结构观察身体分部：区别身体的前后运动：如何进行运动，运动器官是什么，如何穿越障碍物？外质：纤毛、表膜、刺丝泡，无颗粒内质：有颗粒，这种胞器如伸缩泡、收集管、大小核等胞口、胞咽、食物泡——是否具有纤毛，对运动有否影响？伸缩泡和收集管是如何进行运动的？注意事项：限制运动的棉花、观察的光线、伸缩泡和收集管的交替收缩等四、作业：绘制草履虫，注明各部分结构实验三：水螅外形及内部观察一、实验目的：1．通过对水螅及其他腔肠动物的观察，了解腔肠动物的主要特征；2．通过观察多细胞动物早期胚胎发育的各个时期，了解多细胞动物早期胚胎发育的一般过程，加强对多细胞动物起源的理解。
二、实验内容：活的水螅观察；水螅切片的观察；多细胞动物早期胚胎发育的观察。
1、体制为辐射对称和两辐对称；2、两胚层（外胚层、内胚层及中胶层）；3、具原始的消化循环腔（具细胞内和细胞外消化）；4、网状神经系统（传导由一个细胞传给另一个细胞）；5、有水螅型水母型两种基本形态；6、具世代交替（水螅型和水母型交替出现）；群体具多态现象。
身体外形：生活环境：作业：绘制水螅纵切，并标明各部分结构实验四：涡虫、华枝睾吸虫及猪绦虫一、实验目的：通过涡虫形态结构的观察，了解扁形动物的主要特征；认识涡虫纲各目的主要代表。
通过对华枝睾吸虫的观察，掌握吸虫纲的主要特征，并认识一些人体主要。
通过观察猪绦虫，了解猪绦虫在结构上简化、特化的情况，说明其对寄生生活的高度适应。
二、实验内容：涡虫整体装片的观察；涡虫横切装片观察；华枝睾吸虫横切装片的观察；肝片吸虫，日本血吸虫（♀♂）；猪绦虫的头节，成熟装片、妊娠节片、囊尾蚴装片。
示范标本观察。
三、操作：主要特征：身体扁平，体制为两侧对称；形成中胚层；出现复杂的器官系统（一）涡虫1、体壁2、消化系统3、神经系统——网状4、排泄系统——原肾5、生殖系统（二）吸虫纲——华枝睾吸虫1、体壁2、消化系统3、神经系统——网状4、排泄系统——原肾5、生殖系统（三）绦虫纲——猪带绦虫1、体壁2、消化系统3、神经系统——网状4、排泄系统——原肾5、生殖系统作业：绘制华枝睾吸虫实验五：蛔虫一、实验目的:了解蛔虫的形态结构及线形动物的一般特征。
二、实验内容：观察蛔虫浸制标本的外部形态；解剖并观察蛔虫的内部结构；观察蛔虫横切标本；线形动物重要代表示范。
三、操作：主要特征：体表具有角质膜；具有完全的消化系统；原肾型排泄系统；无循环和呼吸系统；雌雄异体异形；圆筒状循环系统（一）外部形态身体前后、背腹区分、雌雄区别（二）解剖——方法1、体壁2、消化系统3、神经系统——网状4、排泄系统——原肾5、生殖系统作业：绘制蛔虫的横切片实验六、环毛蚓及其它环虫一、实验目的: 以环毛蚓为代表，通过解剖和横切片的观察，了解环节动物的形态结构，掌握环节动物的主要特征，认识环节动物各纲的常见种类。
二、实验内容：环毛蚓采集、麻醉；外形观察的内部解剖，环毛蚓横切装片观察；重要代表动物示范。
三、操作：主要特征：形成真体腔；身体分节；具有刚毛或疣足等附肢；闭管血液循环；索式神经系统；皮肤呼吸；后肾排泄系统；（一）外部形态身体前后、背腹区分分节现象、环带、雌雄生殖孔等（二）内部形态解剖方法1、体壁2、消化系统3、神经系统4、排泄系统5、生殖系统作业：绘制蚯蚓横切片实验七、河蚌（文蛤）一、实验目的: 通过对河蚌（文蛤）外形及内部解剖的观察，了解软体动物门瓣鳃纲的一般结构及其特征，另外认识一些主要的经济种类。
二、实验内容：河蚌（文蛤）外形及内部解剖；经济种类浸制标本观察。
三、操作：身体分为头、足、内脏团三部分；具有贝壳和外套膜（一）外部形态身体前后、背腹区分外壳形态（二）内部形态解剖方法1、呼吸系统2、消化系统3、神经系统4、排泄系统5、生殖系统作业：绘制文蛤内部形态实验八：对虾一、实验目的：通过观察对虾的外形及内部构造，了解甲壳动物在形态结构上的主要特征，认识甲壳纲的代表动物。
二、实验内容：对虾的外形及内部结构观察，经济种类浸制标本观察。
三、操作：身体分为头胸部、腹部二部分；附肢分节；具有发达的横纹肌；体被含有几丁质的外骨骼；鳃呼吸；具混合体腔和开管式循环系统；（一）外部形态身体前后、背腹区分身体分部、头胸甲上的结构、附肢和体节数目（二）内部形态解剖方法1、呼吸系统2、消化系统3、神经系统4、排泄系统5、生殖系统作业：将对虾附肢全部取下，绘制对虾外部形态实验九、蝗虫一、实验目的：通过棉蝗的外形观察和内部解剖，了解昆虫纲的主要特征。