(整理)人教版小学音乐三年级下册《白鸽》教学设计及说明与反思
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
小学音乐《白鸽》优质教案、教学设计
《白鸽》教学设计一、教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。
二、教学重点：用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐三、教学难点：用均衡的声音演唱二声部轮唱四、教学用具多媒体课件、电子琴五、教学过程（一）、创设情境师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，老师听明白了，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。
接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。
你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？生：高兴，快乐，很舒服！师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……师：我觉得你这个方法很好，笑声是传递欢乐和喜悦最简单的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
（生略）师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
（二）、感受体验（学生起立随教师学跳集体舞）师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳！（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）（三）、学唱歌曲师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？生：歌中唱了白鸽让我们快起床……师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：三年级下册音乐《白鸽》教学设计《白鸽》教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1.通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1.导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2.新歌感受活动2.1 ——介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
白鸽教案
《白鸽》教学设计【设计特点说明】：《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。
作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。
针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》；教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。
在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。
在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。
在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。
在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。
在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。
白鸽【唱歌】【教材分析】《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
【学生分析】《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。
【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
人教版小学音乐三下《白鸽》教案
《白鸽》教学设计教材分析：教学目标:：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：一、听音乐击掌，组织教学（放音乐）1、提问导入同学们，问你一个问题，在听音乐的时候，你通常会做些什么？（指名）老师听明白了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，还有的同学喜欢用静态的方式感受音乐，那好接下来我们一起来用动态的方式来欣赏一段音乐。
同学们起立！你可以选择你喜欢的动作，来跟着音乐来动一下。
（放音乐）2、老师带领全体学生一起律动。
二、律动体会音乐1、请坐，刚才听到的这段音乐，情绪是怎样的？（欢快、活泼的）是呀，这么欢快活泼的音乐让你听了之后的心情是怎样的？（很快乐、很高兴）那么孩子们老师想知道当你感到快乐很高兴的时候，你会怎样表现出来？（唱歌、大笑）你的想法太好了，笑声是传递喜悦最简单、直接的方法。
你能给我们笑一下好吗？要哈哈大笑。
同学们，你们会笑吗？（会）好，让我听听你们感到高兴时爽朗的笑声好吗？预备——开始！（哈哈哈）再来点开怀大笑，预备——开始！（哈哈哈）很好，你看笑声能传递喜悦，你们也把喜悦传递给了我，我也想笑一笑，你们听，老师是怎样笑的。
2、师弹琴，唱5 4 4 4 |4 3 3 3 |2 2 |1 - |2 2 |1 - ‖哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈3、会唱吗？来，像我这样把笑声融入到音乐中，预备——起!4、师生一起练唱，并随机指导开声（2个调）5、非常不错，多么甜美的笑声，刚才有同学有说了高兴的时候不但喜欢笑，还喜欢什么（跳舞）。
这真是一个好主意，我下面跳一个舞蹈给你看，请仔细观察，我在跳舞的过程当中，我都创编了哪些动作，待会请你来模仿一下。
6、师清唱5 4 4 4 |4 3 3 3 |2 2 |1 - |2 2 |1 - ‖，边唱边律动。
7、谁来模仿一下，会哪个动作就做哪个动作。
（指名）对，有“拍手”，大家注意看老师，老师是全手掌拍还是半手掌拍？（师示范）半手掌拍，一起来试一下，3下（2 2 |1 -‖）。
人教版小学音乐三年级下册白鸽教学设计及说明与反思
《白鸽》修改后教学设计一、教学内容学唱轮唱歌曲《白鸽》二、教学目标1.有感情的演唱歌曲《白鸽》, 表现出白鸽的可爱, 掌握轮唱这种演唱方式。
2.通过小组合作、集体律动模仿白鸽歌唱等方式, 使学生充分感受歌曲演唱速度、情绪。
3、通过学唱《白鸽》这首歌曲, 引导学生爱护鸽子, 保护鸽子, 热爱和平。
三、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲, 共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶级进的方式, 上升、下降, 旋律清晰明了, 但同音反复处等地方, 音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合, 对于三年级学生还是要做很多练习的。
四、教学重难点重点: 准确有感情地学唱歌曲。
难点: 准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备: 多媒体课件、钢琴六、教学过程:（一）激情引趣1.组织课堂, 师生问好。
（二）2.播放《白鸽》伴奏音乐, 随音乐舞蹈, 导入课题——捷克民歌《白鸽》。
（三）设计意图: 律动激发学生兴趣（四）学唱新歌1.声音练习, 感受旋律:1 2/41 1︱ 7 -︱ 6 6︱ 5 - ‖（1）小鸽子呼唤大家一起唱吧！轻声（远）（2）清晰（渐近）（3）来, 抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
放声（近）1 2/45 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -‖咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕（1）注意音准（2）高高兴兴的欢迎唱的真好, 小鸽子们声音再轻巧些, 有点弹性就更好了。
（3）设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习, 让学生尽快熟悉旋律, 多次练习是为更好的掌握声音的强弱以与情绪变化。
（4）小组合作练习一组唱咕, 二组唱啦, 一组唱两遍后二组进入设计意图：通过小组合作演唱, 为轮唱做铺垫。
2.欣赏歌曲（1）今天, 捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
听歌词回答问题: 歌中发生了什么？师边解释边唱歌曲解答设计意图: 通过讲故事的形式引入歌曲, 通过提问题使学生记住歌词。
(2)生用咕咕来模唱歌曲, 师弹奏。
音乐《白鸽》教学反思
音乐《白鸽》教学反思1. 引言音乐教学是培养学生审美能力和音乐素养的重要途径之一。
而《白鸽》这首经典的音乐作品，不仅具有曲调优美动人，还传递了深刻的情感和意义。
在教学这首音乐作品时，我面临了许多挑战和反思，本文将对教学过程进行反思并提出改进建议。
2. 背景介绍《白鸽》是一首由华语流行天后邓紫棋演唱的歌曲，歌词意境深远且曲调优美动听。
具体教学内容包括歌曲的旋律理解、歌词的诗意解读以及歌曲的情感表达等。
3. 教学过程3.1 歌曲的旋律理解首先，我引导学生聆听了《白鸽》的原版录音。
通过让学生仔细聆听和观察，帮助他们感受歌曲中的旋律、节奏和音色等音乐元素。
然后，我通过唱唱跳跳的方式，带领学生模仿歌曲中的旋律动作，并逐渐学习掌握歌曲的整体旋律。
3.2 歌词的诗意解读接着，我分析了歌曲的歌词，帮助学生理解其中蕴含的意象和抒情情感。
通过讨论歌词中的词语和句子，我引导学生思考歌曲传达的主题和作者的情感表达方式。
同时，我通过图像展示和配乐示范等方式，增强学生对歌词意境的理解和感受。
3.3 歌曲的情感表达最后，我鼓励学生进行个人表演，将自己对歌曲的情感感受通过声音、肢体语言和表情等方面展现出来。
我设置了小组合作任务，让学生分组进行创作，以表达对歌曲的独特理解和情感共鸣。
通过小组演出和全班分享，学生们展示了自己在音乐艺术表现方面的才能，并增强了对歌曲的情感体验。
4. 反思与改进4.1 学生参与度不高在教学过程中，我发现学生的参与度不高，很多学生缺乏自信和对音乐的兴趣。
这可能与我在教学中的引导方式有关。
下一次教学时，我将采用更多的互动教学方式，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 缺乏多媒体资源支持在教学过程中，我没有充分利用多媒体资源，如音乐视频、图片和配乐等。
这使得学生对歌曲的体验和理解有所欠缺。
在下一次的教学中，我将积极收集相关的多媒体资源，并结合课堂内容进行使用，以提升学生对歌曲的感受和理解。
小学音乐白鸽教案
一、教案主题：小学音乐《白鸽》教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中白鸽象征和平的意义，培养学生的爱国情怀。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
四、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的曲调、歌词及歌曲的结构。
2. 歌曲中象征和平的白鸽的意义。
3. 歌曲演唱技巧及音乐表现力。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的曲调、歌词，注意指导学生正确的演唱技巧。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲中白鸽象征和平的意义，引导学生体会歌曲所表达的爱国情怀。
4. 演唱练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
六、教学评价：通过学生的演唱和对歌曲意义的理解，评价学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
七、教学资源：教学课件、歌曲《白鸽》音频文件、乐器等。
八、教学建议：在教学过程中，教师应注意引导学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
要关注学生的演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
九、课后作业：学生回家后，练习演唱歌曲《白鸽》，并和家长分享歌曲中所表达的和平意义。
六、教学拓展：为了让学生更深入地理解白鸽象征和平的意义，可以组织学生进行绘画活动，让学生绘制自己心中的和平鸽。
教师可以引导学生思考和平的意义，并将这些思考体现在绘画作品中。
这样可以培养学生的创造力和表达能力，加深他们对和平的理解。
七、课堂活动：在教学过程中，可以组织学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验和平的重要性。
例如，可以让学生分组讨论自己在生活中如何践行和平，并将讨论结果进行分享。
这样可以培养学生的合作精神和公共表达能力，加深他们对和平的认识。
八、教学难点：在教学过程中，学生可能对歌曲《白鸽》的节奏和旋律有一定的困难。
为了帮助学生克服这一难点，教师可以进行耐心地指导，让学生反复练习。
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《白鸽》修改后教学设计
一、教学内容
学唱轮唱歌曲《白鸽》
二、教学目标
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，掌握轮唱这种演唱方式。
2、通过小组合作、集体律动模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲演唱速度、情绪。
3、通过学唱《白鸽》这首歌曲，引导学生爱护鸽子，保护鸽子，热爱和平。
三、教材分析
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很多练习的。
四、教学重难点
重点：准确有感情地学唱歌曲。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
（一）激情引趣
1、组织课堂，师生问好。
2、播放《白鸽》伴奏音乐，随音乐舞蹈，导入课题——捷克民歌《白鸽》。
设计意图：律动激发学生兴趣
（二）学唱新歌
1、声音练习，感受旋律：
1=C 2/4
1 1︱ 7 -︱ 6 6︱ 5 - ‖
（1）小鸽子呼唤大家一起唱吧！轻声（远）
（2）清晰（渐近）
（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
放声（近）
1=C 2/4
5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -‖
咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
（1）注意音准
（2）高高兴兴的欢迎
（3）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习，让学生尽快熟悉旋律，多次练习是为更好的掌握声音的强弱以及情绪变化。
（4）小组合作练习
一组唱咕，二组唱啦，一组唱两遍后二组进入
设计意图：通过小组合作演唱，为轮唱做铺垫。
2、欣赏歌曲
（1）今天，捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
听歌词回答问题：歌中发生了什么？
师边解释边唱歌曲解答
设计意图：通过讲故事的形式引入歌曲，通过提问题使学生记住歌词。
(2)生用咕咕来模唱歌曲，师弹奏。
设计意图：整体感受歌曲旋律
(3)逐句教唱歌谱，利用台阶引入音阶概念
设计意图：唱谱子为更准确的唱好歌曲，利用台阶引入音阶概念，增强趣味性。
（4）教唱歌词，注意演唱情绪。
小男孩睡的可真香啊！可是快要迟到了，我们用什么样的情绪来呼唤他呢？（急促，亲切，跳跃的声音）。
设计意图：歌曲情感处理
（5）
（6）变换速度演唱
轻慢—稍快—快速—加快
设计意图：通过多次变换速度演唱，使学生能更清晰的感受速度。
（7）歌表演《白鸽》
我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。
谁愿意和小鸽子一块跳舞。
学生逐句加动作表演唱歌曲，个别学生领唱，领舞。
设计意图：自主创编动作，合作探究
（8）
（9）个别展示，检测歌曲掌握情况
设计意图：教学目标达成，学会歌曲。
3、轮唱歌曲
（1）跟伴奏演唱，注意听二声部旋律
设计意图：设置悬念，引起兴趣，边听边思考。
（2）师扮成小鸽子，跟学生演唱二声部歌曲，学生听辨，回答
老师是从什么地方开始唱的？第一声部和第二声部有什么不同？
师生再次合作演唱，听辨。
设计意图：初步感受轮唱形式
（3）引入轮唱概念，轮唱教学
（4）再次练习
我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，我们大家分为两个声部，一起来唱唱，我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部声音。
设计意图：小组合作演唱，增强趣味性
（三）拓展延伸
1、我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，现在请大家欣赏来自中国的《飞吧，鸽子》，感受另一首以鸽子为主
题歌曲的风格，边欣赏边随音乐舞蹈。
2、愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。
在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课
设计意图：拓展知识面，听赏关于鸽子的音乐，并能灵活加入动作，举一反三。
教学反思：
通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，并进行轮唱；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。
学习新课之前，播放一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽。
让学生从内心感受美丽的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞翔，友谊的飞翔。
2、引导学生感受音乐，巧妙设计教学环节，根据歌曲的内容，巧妙
设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。
学习歌曲时，把教学重点放在歌曲的认识与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事导入新课，让学生们有好奇心，激发学生的学习兴趣，然后通过设计音阶游戏熟练的掌握歌曲的旋律，使学生更好的掌握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境，合作探究。
学生以小组为单位展开讨论，根据歌曲内容、情绪对歌曲进行创造实践活动，培养学生的主体意识、合作意识。
学习歌曲时教师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训练、为表现二声部歌曲轮唱训练打下良好的基础，让学生充分感受二声部和声的美妙，最后，让学生们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。