小学音乐_《白鸽》教学设计学情分析教材分析课后反思
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲以白鸽为题材，寓意着和平、自由和美好。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对和平、自由等价值观的思考。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学唱歌曲，使学生理解和平、自由等价值观。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和韵律感的培养。
3.对和平、自由等价值观的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生就歌曲中的价值观进行讨论，引导学生思考。
4.创作法：教师鼓励学生创作歌曲，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学道具，如白鸽模型等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示白鸽模型，引导学生关注和平、自由等价值观。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括旋律、歌词和动作。
动作设计可以结合白鸽的特点，如展翅、飞翔等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生就歌曲中的价值观进行讨论，让学生表达自己对和平、自由的看法。
小学音乐三年级上册第六单元《白鸽》教学设计
第六单元：童趣《白鸽》教学设计一、教学内容分析《白鸽》是一首捷克民歌。
C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲，一段体，由三个乐句组成，歌曲。
节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
二、学情分析三年级的学生对轮唱知识有了一定的了解，之前我们学唱过《老爷爷赶鹅》二声部轮唱歌曲，欣赏了二声部轮唱歌曲《嘹亮歌声》，所以在这一阶段，孩子们有了一定的知识积累。
在这一阶段的学唱，我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好的表达声部的和声美，用真诚、自然的声音表现歌曲。
三、教学目标1.能用自然的声音有感情的演唱白鸽。
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3.认识C大调音阶，并能准确演唱。
四、学习重点难点教学重点：用跳跃轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律。
五、教学准备课件、钢琴、口风琴。
六、教学活动（一）谈话导入师：1、老师播放图片，请你们看一看，你们认识这些鸟类嘛？（教学意图）上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用形象的教学语言抓住学生对鸽子的兴趣，很自然的引入新课的学习，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活的联系。
（二）、重点练习（1）老师出示节奏1 老师提问：鸽子有这么重要的作用，哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声？2 老师小结并出示节奏：今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声。
咕咕咕咕| 咕咕咕咕| 咕咕| 咕－|1 初听歌曲1老师演唱或播放歌曲，范唱录音，引导学生说出歌曲的欢快的情绪。
2复听歌曲，引导学生听辩歌曲的演唱形式发声练习学生用柯尔文手势辅助音准练习。
2 学唱1.首先请同学们演唱旋律并找异同。
学生：第二乐句和第三乐句相似。
（变化重复）2.请同学们一边划旋律线一边演唱，感受旋律的起伏。
3.请同学们和小鸽子一起分组演唱。
注意力度的起伏变化4.老师讲解C大调相关知识，学生用口风琴吹奏C大调上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：三年级下册音乐《白鸽》教学设计《白鸽》教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1.通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1.导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2.新歌感受活动2.1 ——介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生的音乐审美情趣，激发对大自然的热爱。
2. 过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律特点。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的准确把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的白鸽图片，激发学生对白鸽的喜爱。
2. 新歌教学：（1）聆听歌曲：播放歌曲《白鸽》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
（2）学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
（3）分句教学：教师分别教授歌曲的每个乐句，引导学生熟练掌握。
3. 歌曲演练：（1）集体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）分组演练：学生分组演唱，互相观摩、学习。
4. 歌曲展示：（1）学生单独演唱：鼓励学生大胆上台演唱，展示学习成果。
（2）集体演唱：全班学生共同演唱，感受团结协作的力量。
（2）拓展活动：引导学生欣赏其他有关白鸽的歌曲，提高音乐素养。
六、教学评价2. 学生在演唱过程中，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，展现出较高的音乐技能。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
要注重培养学生的音乐素养，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
八、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《白鸽》的合唱活动，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事等，让学生发挥创造力，体验音乐与艺术的融合。
九、教学修改根据学生的实际学习情况，教师可以对教案进行适当的修改，以提高教学效果。
例如，增加或减少教学环节，调整教学方法，改变教学评价标准等。
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
白鸽教学内容：《白鸽》教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教材分析：《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
教学步骤：一、创设情境，导入新课：律动（白鸽伴奏）快乐的音乐课堂又开始了，请同学们跟老师一起做。
1、同学们，今天有一个新朋友要跟我们见面，你们看它是谁？声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。
2、同学们，我们先来做一个数字游戏，你们愿意参加吗？先跟老师一起读12345678，大家一起来，按照老师的节奏一起读，哪个同学愿意来挑战一下，老师读到5的时候你要从1开始数到8，节奏是一样的。
接下来我们再来下一组游戏，看你发现了什么呢？仔细听这一遍老师读的发生了什么变化呢？生：老师读了两个5678师：那么老师为什么要读两个5678呢？3、感受旋律：（1）（刚才我们模仿了小鸽子的叫声，那么我们现在用咕来做一个发声练习）感受旋律，用咕哼唱：老师先来唱一遍，听好了！师范唱： 54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣（用接龙方式演唱）咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。
）二、学唱歌曲。
1、整体聆听，歌中唱了什么。
第一段听歌词，第二段跟老师一起画出旋律线，初步感受歌曲。
师：在遥远的欧洲，有一个特别美丽的小国家，捷克。
音乐《白鸽》教学反思
音乐《白鸽》教学反思1. 引言音乐教学是培养学生审美能力和音乐素养的重要途径之一。
而《白鸽》这首经典的音乐作品，不仅具有曲调优美动人，还传递了深刻的情感和意义。
在教学这首音乐作品时，我面临了许多挑战和反思，本文将对教学过程进行反思并提出改进建议。
2. 背景介绍《白鸽》是一首由华语流行天后邓紫棋演唱的歌曲，歌词意境深远且曲调优美动听。
具体教学内容包括歌曲的旋律理解、歌词的诗意解读以及歌曲的情感表达等。
3. 教学过程3.1 歌曲的旋律理解首先，我引导学生聆听了《白鸽》的原版录音。
通过让学生仔细聆听和观察，帮助他们感受歌曲中的旋律、节奏和音色等音乐元素。
然后，我通过唱唱跳跳的方式，带领学生模仿歌曲中的旋律动作，并逐渐学习掌握歌曲的整体旋律。
3.2 歌词的诗意解读接着，我分析了歌曲的歌词，帮助学生理解其中蕴含的意象和抒情情感。
通过讨论歌词中的词语和句子，我引导学生思考歌曲传达的主题和作者的情感表达方式。
同时，我通过图像展示和配乐示范等方式，增强学生对歌词意境的理解和感受。
3.3 歌曲的情感表达最后，我鼓励学生进行个人表演，将自己对歌曲的情感感受通过声音、肢体语言和表情等方面展现出来。
我设置了小组合作任务，让学生分组进行创作，以表达对歌曲的独特理解和情感共鸣。
通过小组演出和全班分享，学生们展示了自己在音乐艺术表现方面的才能，并增强了对歌曲的情感体验。
4. 反思与改进4.1 学生参与度不高在教学过程中，我发现学生的参与度不高，很多学生缺乏自信和对音乐的兴趣。
这可能与我在教学中的引导方式有关。
下一次教学时，我将采用更多的互动教学方式，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 缺乏多媒体资源支持在教学过程中，我没有充分利用多媒体资源，如音乐视频、图片和配乐等。
这使得学生对歌曲的体验和理解有所欠缺。
在下一次的教学中，我将积极收集相关的多媒体资源，并结合课堂内容进行使用，以提升学生对歌曲的感受和理解。
三年级上册音乐白鸽教案
三年级上册音乐白鸽教案白鸽》教学设计及反思教学目标：1.学生能够用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.学生能够参加歌表演，感受、体验音乐带来的快乐及美感，并能够听辨出歌曲的乐句划分。
3.学生知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：1.学生能够用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2.学生能够用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、导入教师问同学们在听音乐的时候喜欢做些什么，引导学生思考音乐带来的情感和快乐。
教师通过跳舞和笑声等方式，让学生感受音乐的快乐和美好。
二、学唱歌曲教师播放歌曲《白鸽》，让学生听歌词并了解歌曲背景。
教师引导学生划分歌曲的乐句，并通过走步和手势等方式让学生感受歌曲的旋律线和节奏。
教师指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并让学生练二声部轮唱。
三、反思教师引导学生回顾研究过程，让学生分享自己的收获和感受，帮助学生更好地理解和记忆歌曲，提高音乐表达能力。
老师夸奖学生唱得真好，接下来要检查他们的视唱能力，让他们跟着钢琴伴奏唱歌谱。
接着老师提出做轮唱，让学生变换一种形式演唱歌曲。
两组一起唱，第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
老师及时调控并评价学生进行二声部轮唱。
老师问学生早点刚才用的是什么演唱形式，学生回答是轮唱。
老师称赞学生的轮唱让这首歌曲变得更动听。
老师提问学生这首歌曲是哪个国家的歌曲，学生回答是捷克。
老师介绍捷克的音乐文化和一些儿童歌曲，播放捷克音乐家XXX创作的《第九交响曲》片段。
老师让学生对比这段音乐和学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同。
老师提醒学生音乐的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了不同风格的音乐。
老师让学生跟着音乐唱歌跳舞，最后祝大家欢快地走出教室。
本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，让学生身临其境，参与活动，这是本课中的亮点。
苏少版音乐三上第三单元歌表演(白鸽)教学设计
苏少版音乐三上第三单元歌表演（白鸽）教学设计一. 教材分析《白鸽》是一首苏少版音乐教材三年级上册的唱歌曲目。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描述了一只白鸽的飞翔，表达了孩子们对自由、理想的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
教学这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧，同时感受歌曲所传达的美好情感。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能识五线谱，认识简单的音符和休止符。
他们在歌唱方面具有较好的表现力，但在音乐表现力、团队协作等方面还有待提高。
针对学生的特点，教学时应注重激发他们的学习兴趣，引导他们感受音乐的美，培养良好的歌唱习惯和团队协作精神。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能理解歌曲的内容，感受歌曲所传达的美好情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
4.培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲内容，感受歌曲情感。
3.培养学生的团队协作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的美，培养音乐审美能力。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和旋律。
4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《白鸽》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《白鸽》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.分组标识：如白鸽图案的小牌子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《白鸽》的五线谱，让学生认识谱号、音符和休止符。
接着教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
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小学三年级音乐上册
《白鸽》教学设计
小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计
《白鸽》
一、教材分析
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
二、教学目标
1、引导学生有感情的演唱歌曲《白鸽》，进一步学习，掌握二声部轮唱的演唱形式。
2、指导学生用和谐声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥。
3、掌握C大调音阶，并了解在键盘的位置。
三、教学重难点
重点：
1、引导学生用不同的力度，情感表现歌曲。
2、指导学生唱好自己的声部，学会倾听其他声部；
难点：
1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分两句在尾音处的不同
2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。
四、教学准备：
多媒体课件、钢琴
五、教学过程：
【一】歌曲导入：
1、复习歌曲《doremi》
2、掌握C大调音阶知识
3、今天，老师给大家带来一首歌曲请你静静地听音乐，听这段音乐演唱了什么样的内容，【培养学生听音乐的好习惯】
【二】出示课题《白鸽》
1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？【培养学生听音乐的好习惯】
2我们再来欣赏歌曲，这首歌曲他的演唱形式是什么？
（轮唱）（大家熟悉轮唱演唱形式吗？我们学唱过那些轮唱歌曲？）
3、介绍轮唱。
【三】学唱歌曲并处理
1、教师范唱。
边唱边画旋律线，找出歌曲的三个乐句
2、学唱第一乐句，从旋律的变化感受力度的变化。
（旋律上行力度渐强，旋律下行力度渐弱）
3、学唱歌曲二三乐句，演唱时注意歌曲同音处的音准，以及两个乐句在结尾处的不同，用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲
4、引导学生有感情的演唱歌曲（小白鸽像小闹钟一样每天叫醒我们起床，以免我们上学迟到，我对我的小白鸽充满了喜爱之情，演唱时应该用更加亲切的语气，来表达对小白鸽的喜爱。
）
5、随琴完整演唱歌曲，注意听歌曲的前奏和间奏。
（演唱时把握歌曲力度，情感的表达）
6、随伴奏音乐演唱歌曲
【四】轮唱演唱
1、下面请同学们休息一下，我来唱一唱歌曲的二声部，请大家仔细听，老师在什么地方加入了二声部？（掌握轮唱的记谱方法）。
（二声部晚进了四拍，与一声部同事结束少唱了两小节）
2、我们一起随着范唱音乐唱一唱二声部，请大家注意看老师的指挥，（学会看指挥）
3、同学们在演唱时要学会倾听其他声部的声音，融入一声部演唱中，使两个声部和谐有层次的融合在一起（二声部演唱时稍稍弱一些）。
4、分声部演唱，请同学们看指挥（生生合作，交换演唱）
【五】拓展欣赏
欣赏三首不同演唱形式的歌曲，帮助同学们了解独唱，齐唱演唱形式，并进一步巩固轮唱。
【六】总结，下课！
学情分析
三年级的学生对轮唱知识有了一定的了解，之前我们学唱过《老爷爷赶鹅》二声部轮唱歌曲，欣赏了二声部轮唱歌曲《嘹亮歌声》，所以在这一阶段孩子们有了一定的知识积累。
在这一阶段的学唱，我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好地表达声部的和声美，用真挚、自然地声音表现歌曲。
三年级的学生已经形成了良好得到音乐习惯及学习方法，能够保持对音乐的兴趣，学生们的音乐感受能力与欣赏能力有了很大提高。
能自信、有表情地演唱，乐于参与演奏及创造活动，其想象力和创造力教一二年级有了提升。
三年级的学生要能够听辨不同情绪的音乐，并能对音乐情绪的变化进行简单的描述。
能够掌握口风琴演奏的基本技能，用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，形成良好的唱歌习惯，掌握多种演唱形式并根据指挥做出恰当的反应。
每学年要背唱歌曲四到六首，并能识谱
演奏一首简单的乐曲。
课前让孩子们做了一些鸽子的头饰，生动形象的运用到歌曲中。
效果分析
这首歌曲是一首轮唱歌曲，在学唱歌曲时我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好地表达声部的和声美，用真挚、自然地声音表现歌曲。
首先从一声部唱起，通过画旋律线，以及反复多次的演唱，孩子们能够熟练的记忆一声部旋律，我认为出发点是正确的，结果发现，效果还是不错的，孩子们对声部有了初步的认识。
有了前面声部的和谐训练，歌曲中轮唱学习并没有像想象中的特别困难，孩子们掌握的比较好，能够很好的配合在一起。
《白鸽》是三年级上册第六单元的一首二声部轮唱歌曲，依据课程标准三年级的音乐教学应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱等音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
这首歌曲的旋律比较工整，且两个声部旋律基本相同，同音反复处的音准、旋律走向和力度的变化要紧密结合，对于三年级的学生有一定的难度。
在演唱两声部时教师需要引导学生唱出声部间和谐的声音，学会相互聆听，体会和声美，指导学生用真挚自然、有控制的声音表现歌曲。
评测练习：
1、《白鸽》歌曲的情绪是怎样的？
2、《白鸽》歌曲的演唱形式有两种，你能听出轮唱的部分吗？
3、运用师生合作、生生合作，分组合作的方式完整演唱歌曲，进一步巩固歌曲的学习。
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常直接的鸽子形象，二声部轮唱时，师生配合，生生配合演唱这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受。
学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听
其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。
有一点我做的不够好，整节课部分学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教学活泼生动，学生更喜欢参与。
总之，本节课在师生的共同努力下，我们很轻松的掌握了预定的教学目标，合作解决了歌曲的重难点，课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标，让我很满意的。
小学音乐的学习使学生通过音乐课程学习和参与丰富的多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力形成基本的音乐素养。
小学三年级的学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的感受与探索创造的活动能力增强。
培养学生保持对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。