第二十讲——中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习一、鉴别文体主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
这些年来，抒情类散文这种体裁一直被全国各地的中考命题所频繁使用，虽只有千字左右的短文，但却能够让我们通过一个十分精粹的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
有人说，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生经验酿成的酒，我们阅读，就是在饮这杯酒。
能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的题了。
.抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
在形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、明确抒情散文阅读考点1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义2、理解句子的含义及其作用3、体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用4、对文章内容要点进行概括。
如：概括文章所赞美的对象的品质特点，文章是从哪些方面来描写赞美的对象的5、理清文章思路。
抒情散文往往有一条线索，可能是“事”或“物”为线索，也可能是以感情为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。
6、对文章内容的理解。
如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解，试题中常以问“为什么”的形式出现。
中考语文散文阅读的复习
中考语文散文阅读的复习散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁。
以下是我为大家整理有关中考的散文阅读总复习方法和策略，欢迎大家参阅!中考语文散文阅读的复习一、散文的基本知识(一)、散文的分类，根据散文的内容和性质可分为以下几类：(1) 、叙事散文：以写人记事为主的散文。
这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
例如：鲁迅的。
(2) 、抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。
优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。
如：朱自清的《荷塘月色》。
写景散文：以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。
例如：刘白羽的《长江三峡》。
(3) 、哲理散文：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。
它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。
高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结语文复习是中学生备战中考的关键环节之一。
其中，散文阅读是语文考试中的重点内容之一。
为了帮助同学们更好地复习散文阅读，我对2024年某年中考语文复习散文阅读考点进行了归纳总结，希望对大家有所帮助。
1. 散文的定义和特点：散文是一种自由的文学体裁，它不受格律的约束，可以表达作者的真实感情和思想。
散文以平实的语言和真实的情感吸引读者，常常在平淡中凝聚力量，在细微中显现价值。
2. 散文的常见体裁：抒情散文、叙事散文、议论散文、描写散文等。
不同的散文体裁有不同的表达方式和写作特点，需要我们在阅读中加以区分和理解。
3. 散文的语言特点：散文语言以真实、自然为主，注重表达作者的真实感受和思考。
散文中富有形象感和情感色彩的描写常常使文章更加生动而有力。
4. 散文的结构特点：散文常以片段式、抒情性和主题思想为特点。
散文的结构灵活多样，有的以抒发情感为主，有的以叙述故事为主，有的以讨论问题为主。
5. 散文的主题思想：散文的主题思想丰富多样，反映了生活的方方面面，常涉及人生、情感、自然、社会等方面。
通过读懂散文的主题思想，我们可以对作者的感受和思考有更深刻的理解。
6. 散文的写作技巧：散文中常使用修辞手法和写作技巧来凸显文章的语言魅力和思想深度。
如比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法和插叙、铺垫、排比等写作技巧常被运用于散文中。
7. 散文阅读的方法：在阅读散文时，我们应该注重把握文章的情感色彩、语言特点、结构特点和主题思想。
同时，我们还需要注意整体把握文章，理解上下文之间的联系和逻辑推理。
8. 散文的背景知识：有些散文作品所涉及的背景知识对于我们理解文章有一定的帮助。
了解散文作者的生平背景、社会历史背景等可以帮助我们更好地理解文章的脉络和思想。
在复习散文阅读时，我们可以通过模拟解题、背诵经典散文、与同学讨论等方法来提高我们的阅读理解能力和对散文的理解能力。
同时，也要善于思考，从散文中汲取生活智慧和人生启迪。
九年级中考语文作文专题复习课件：抒情散文阅读指导(共46张PPT)
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 （ ）（3分）
A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文 线索，思路清晰。
B.第6段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄 河口土的认识。
C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写 出“我”爱土成性。
(2) 芦苇的穗絮，白如夜霜;芦苇的茎叶， 细如柳眉。(修辞或句式)
例：比喻，将芦苇的穗絮比作夜霜，茎叶比作柳眉， 形象生动地写出了穗絮洁白、茎叶细嫩的特点，表达 出作者对芦苇的喜爱赞美之情。
前后句的句式整齐划一，以短句构成，增强语 气，更加强烈地表达出作者对芦苇的喜爱赞美之 情。(2分)答到修辞或句式一个方面即可)
赞美或批判的原因是什么？
寻找情感的突破口——所状之物
黄河入海口的一Leabharlann 土 这一抔土有什么特点？ 肥沃、酥细、不腻而匀和、清香、潮润
沉重（有分量）
黄河土原来是如何的？ 粗糙、贫瘠
为什么会有如此巨大的改变？
为什么会有如此巨大的改变？
王总（四十年的治黄专家王总工程师 ） 兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束 这里“有水无航，有油无厂，有口无港” 的局面。“到那时，你再来看！”
写人叙事类
16.文中第③段和第⑦段都写了胡杨林，简要分析这 两处描写分别有怎样的作用?(4分)
17. “从芦苇处，我学到的就是人生的哲学。”结合
文中描述的芦苇情景，概述作者分别从这些情景中获
得了怎样的人生哲学?(6分)
18.本文在遣词造句上很有特点，请你根据括号内的 提示角度对以下句子作简要赏析。(4分)
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响
，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋 两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在
中考语文抒情散文专题复习
——越老越有用。（概括题） • 2.品析语言。(6分)
• ⑴它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越， 闪亮发光，香溢四射。(品析加点词)
• ⑵一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再 一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。(赏析句子的修辞效果)（赏析 词句题）
而且，任何成功的方法都 不可能让你成功，除非你愿意 成功！
谢谢光临！
2、标题“心远地自偏”的作用： ①是文章的行文线索；（1分） ②新颖独特，富有诗意，激发读者阅读兴趣；（1 分） ③揭示主旨情感（点明文章中心）：要在世俗的喧 嚣中保持内心的宁静；抒发了作者对菜农的欣赏与 敬佩之情。（2分）
二、精讲：标题的作用答题方法
《藤野先生》
1、
《邓稼先》
表明写
以人或物作为文题的 文章，其题目里指出
• (3) 语言修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、排比 、反复、反问、设问）等。 (4)结构：铺垫、照应、过渡、线索
• 使用的方法+内容+效果（作用）
• 2.①线索作用，按时间描写了朝阳里、太阳升起后、 午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明。 ②提供了明丽的背景，为荷注入了热力与生机，烘托 了冬荷的精神。
鱼断气》《生命之舟》 设置悬念、富含哲理等。
文题直接揭示文章的主旨，或含蓄地传达作
揭示主旨情感 者的思想感情。如《再塑生命的人》，是指
（点明文章中心）
“我”在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒， 再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这
正是文章的主旨，因此标题揭示了主旨；同
三、合作
1、阅读《试题研究》139页（2018年长郡 二模）记叙文阅读——《回家的敲门声》， 完成第5小题：文章以“回家的敲门声”为题 有什么作用？（3分）
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结2024年某年中考语文复习散文阅读的考点归纳总结如下：
1. 主题意义理解：阅读理解文中的主题意义，把握作者想要表达的中心思想。
2. 文章结构分析：分析散文的结构，包括开头、中间和结尾，理解作者的写作意图。
3. 语言运用理解：理解散文中的隐喻、比喻、夸张等修辞手法的运用，推测其含义和作用。
4. 人物形象描写：理解作者对故事中人物形象的描写，包括外貌、性格、行为等方面的描写，并推测其影响和作用。
5. 语气态度分析：分析散文中的语气态度，包括感慨、赞美、嘲讽等，理解作者对所述事物的态度和情感。
6. 上下文推测：通过上下文推测词语和句子的含义，从而加深对文中内容的理解。
7. 修辞手法鉴赏：鉴赏散文中的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等，理解其美感和修辞功效。
8. 文章体裁辨析：通过阅读散文，了解散文的种类和特点，如记叙文、议论文、描写文等。
9. 语篇连接分析：分析散文中的词语、句子和段落之间的关联关系，理解文章结构的合理性和流畅性。
10. 背景知识运用：根据散文中提到的相关背景知识，推测故事的背景、时代和环境，加深对文中内容的理解。
总之，以上是2024年某年中考语文复习散文阅读的主要考点归纳总结。
学生在复习时应注重理解文中的主题意义、分析文章结构、掌握修辞手法和推测人物形象等，提高对散文阅读理解的能力。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结随着社会的发展和教育的改革，语文散文阅读成为中考的重要考点之一。
掌握好散文阅读的技巧和方法，对于学生提高语文水平和应对中考具有重要意义。
以下是2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结，供学生参考。
一、散文阅读的题型分析在中考语文试卷中，散文阅读主要包括阅读理解和应用文阅读两种题型。
阅读理解题型要求学生理解文中的意思，把握文章的中心思想、作者的态度和意图等；应用文阅读题型要求学生根据阅读材料的要求完成相应的任务，如填表、写信、回答问题等。
二、散文阅读的复习策略1. 掌握基本阅读技巧：在阅读散文时，要注意整体把握文章的结构和主题，抓住关键词和关键句，理解上下文的逻辑关系。
2. 培养良好的阅读习惯：多读好文章，培养对文字的兴趣和阅读的习惯，增加词汇量和阅读速度。
3. 注重阅读思维训练：通过解决问题、分析作者观点和情感等方式，培养学生的阅读思维能力，提高对文本的理解和把握能力。
三、散文阅读的复习要点1. 阅读理解考点(1) 主旨大意：重点理解文章的中心思想和主题，抓住关键词和关键句，了解作者的写作意图。
(2) 推导判断：通过推理和分析，根据文章中的事实和论点推断出一些结论。
(3) 作者观点：理解作者的观点、态度和情感，分析文章的立意和写作目的。
2. 应用文阅读考点(1) 表格填写：根据所提供的材料，按要求填写相应的信息。
(2) 问题回答：根据所提供的材料，回答问题，理解问题的要求，找到答案所在的段落。
(3) 书信写作：理解书信的写作目的和写作要求，根据信件的内容和情境完成相应的写作任务。
四、散文阅读的复习方法1. 多做模拟试题：通过做大量的模拟试题，熟悉考点和题型，掌握解题技巧和方法。
2. 细读优秀散文：阅读名家散文，体会作者的思维方式和写作技巧，提高对文章的理解和把握能力。
3. 多讨论、多思考：在学习散文阅读中，注重与同学的交流和讨论，广泛听取不同的意见和观点，培养分析、思考和判断能力。
中考散文阅读复习课件
本课件旨在帮助中考生掌握阅读技巧，熟悉题型和要求，提供复习内容和方 法。
散文的特点和分类
散文的定义
散文是一种自由散漫、无拘无束、自由舒展的文学形式。
散文的分类
散文通常被分为抒情散文、议论散文、描写散文和小品文等。
特点与表现手法
特点包括文体自由，意境丰富，语言生动等；表现手法主要有言简意赅、意蕴深远、语言生 动等。
望兮 又及 若耶 悲余 惘然。 黯 黯 功高 不成 名但悲不见九 州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。
《冰川与海洋》
现在，奔腾的河水是从哪里来 的呢？被新水代替的是什么水 呢？它们前往哪里去？
完形填空的技巧和策略
1
寻找上下文语境
读懂句子结构，掌握句子意义和上下文语境，确定正确答案。
2
推敲句子难点
留意语法结构、词汇搭配、逻辑关系等，掌握解决难点的策略。
3
重视信息联系
注意文中信息之间的联系和前后关系，掌握信息的核心和数字特征。
阅读素材的积累和整理
1 多读优秀散文
阅读名家经典作品，积累阅读素材，提高阅读水平。
2 注重素材整理
分类整理阅读素材，把握样式和特点，提高素材的运用效果。
3 多途径获取素材
阅读理解的解题技巧
1
寻找依据
2
通观全文，确定题面关键词，寻找出
题点和答案的依据。
3
注意选项边限
4
留意选项之间的区别，找出最相似和 最不相关的选项。
审清题干
正确理解题目抓住要点，确定解题方 向，不被干扰项所迷惑。
巧用排除法
分析选项，辨别出真假，通过推理来 找出正确答案。
典型散文的解读和分析
《登高》
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第二十讲——中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习第二十讲——中考现代文阅读----散文阅读专题文体知识1．散文的定义：综合运用多种表达方式，自由灵活地抒写见闻感受，表达对社会、人生、自然的感悟，与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
2．散文的特点：“形散而神不散”是散文的特点。
“形散”指题材广泛，表达方式和写作手法灵活多样，又指结构自由不拘一格；“神不散”指主题、意境鲜明集中，又指有贯穿全文的线索。
3．散文的分类：按表达方式，分为抒情散文、叙事散文、议论散文。
4．散文的表现手法：对比、衬托、象征、借景抒情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、借物喻人等。
5．散文的表达方式：综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种方式。
6．散文的语言：有的明白晓畅，清丽自然；有的凝练含蓄，深刻隽永；有的通俗易懂，形象生动；有的情理相谐，意境深广；有的具体详尽，质朴自然。
7．散文的线索：（1）以时间为线索；（2）以人物活动为线索；（3）以情感为线索；（4）以具体事务为线索。
8．鉴赏散文的技巧：叙事散文的细处落笔小中见大，写景散文的情景交融、融情于景；咏物散文的托物言志和象征手法。
整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心①了解主要内容②归纳中心思想③分析题目含义（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意语言表达的规范性2、词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题型：㈠词语在特定语境中的含义（语境义）㈡代词指代的内容㈢词语可否省略，调换，是否矛盾㈣动词、形容词的作用㈤加点词语的思想感情分析词语可否省略，调换，不矛盾。
分析步骤：判断：一般情况都是不能省略，调换，不矛盾。
分析词语含义。
分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。
结论：因此，原词搭配恰当，不能省略，调换，不矛盾。
例：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
问：句中“幽”，“绿”，“闲”三个字能否调换，为什么？答：不能调换。
因为幽是幽深的意思，与洞相搭配；野是不受拘束的意思，与山相搭配；闲事悠闲的意思，与溪水相搭配。
因此原词搭配恰当，不能调换。
分析动词，形容词的作用分析步骤：分析动词，形容词本身的作用：生动，形象，准确地描写了……分析句子的表层意思。
分析句子的深刻含义（联系语段，联系全文）。
语言上可用如下句式表示：生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意（表现了……，突出了……）。
例：联系上下文，说出下面句子中划线词语的含义。
声音攀上楼来，钻进窗内，搅．得我睡意全消。
形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响，突出了“我”心里的难受，烦躁。
分析词语所表达的思想感情所谓思想感情，是指文章中所表现出来的好恶，褒贬之情。
具体而言有喜怒哀乐、爱恨情仇，它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情。
通常的思想感情有：喜悦、欢乐、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等。
示例有一天，我伏案写作时，它（小珍珠鸟）居然落在我肩上。
……呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
文中“居然”“竟”两个词表达了作者怎样的思想感情？答：“我”对小珍珠鸟的亲近，信赖感到喜出望外。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（1）重要的句子指：①题目②开头③结尾④过渡句重要句子的特征：①含蓄深刻②用比喻、拟人等修辞手法。
重要句子的作用：题目的作用——揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。
开头的作用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。
结尾的作用——总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。
过渡句的作用——承上启下。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（2）分析句子的表层含义。
（若是比喻句，找出本体带入句中）分析句子的深层含义。
（即感受词句中作者所表达的思想感情）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
语言表述：采用了……修辞手法（或表达方式），形象生动地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
示例一再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法（指出写法），生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）。
示例二例：那位伟大的母亲已被冻成一尊雕像，她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。
结合上文，说说上述句子的表达方式及作用。
采用了抒情的表达方式，写出了母亲被冻成雕塑的姿态，歌颂了母爱伟大和无私。
示例三指出本文最后一节划线句的含义和作用。
这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
几种题型答题格式：1．记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章……的中心，所以详写。
2．环境描写的作用：A渲染了……的气氛B刻画（烘托）人物……的性格C推动情节的发展。
3．抒情、议论的作用：突出文章……的中心，起到画龙点睛的作用。
4．象征的作用：通过象征表现……感情。
5．烘托的作用：烘托人物的……的性格。
6．对比的作用：通过对比，突出强调了……7．托物言志的作用：通过……（具体事务）来表达作者……的思想感情。
提取要点并整合要点技巧提取要点的方法：直接从段落中找出中心句（A第一句B最后一句C详写句D自己概括）整合要点的技巧:①叙事文概括方法：什么人（物）+怎样做+什么事示例：一句话新闻②抒情散文概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受。
雨(冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。
(4分)作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作______ ，写出了她__________ 的性格特征；把秋雨比作______ ，写出了她________的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
(3) （1）（2）（3）20．仔细研读文章，回答下面问题。
(6分)(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)答：(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)答：21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。
(3分) 答：（二）轻轻掩门的一声清响吴程程①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。
于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。
现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。
许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。
那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
（选自《莫愁》2008年1月上）1．概括。
试简要概括本文第⑤～⑧段的主要内容。
（2分）__________________________________________________________2．理解。
虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。
从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人？（4分）（1）离开时将门轻轻一合，发出一声清响：________________ ________（2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：__________________________ （3）离开时“砰”地一声关上，发出巨响：_________________________________ 3．体会。