苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案
会睡觉的植物教案
一、教案基本信息教案名称：会睡觉的植物教案课时安排：1课时年级：五年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，知道植物也有生物节律。
2. 培养学生观察、思考和探究的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。
教学重点：1. 植物的睡眠现象。
2. 植物的生物节律。
教学难点：1. 植物睡眠现象的原理。
2. 生物节律在植物生活中的作用。
二、教学过程1. 导入新课教师播放植物睡眠现象的短视频，引导学生关注植物的这一特殊现象。
2. 探究植物的睡眠现象教师提出问题：“你们知道植物为什么会睡觉吗？”学生分组讨论，教师巡回指导。
学生通过讨论，得出植物睡眠现象的初步认识。
3. 学习植物的生物节律教师讲解植物生物节律的概念，引导学生了解植物生物节律在生活中的作用。
4. 观察植物的睡眠现象教师组织学生进行户外观察活动，选取几种具有睡眠现象的植物进行观察。
学生记录观察到的现象，教师巡回指导。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。
教师针对学生的回答进行点评，总结植物睡眠现象的意义。
三、教学评价1. 学生对植物睡眠现象的理解程度。
2. 学生在户外观察活动中的表现。
3. 学生对植物生物节律的认识。
四、课后作业1. 查阅资料，了解更多的植物睡眠现象。
2. 观察身边的植物，记录它们的生长变化。
五、板书设计会睡觉的植物1. 睡眠现象：植物在夜晚或不良环境下的保护机制。
2. 生物节律：植物生命活动的周期性变化。
3. 意义：植物睡眠现象与生物节律对植物生存的重要性。
六、教学内容6. 植物睡眠的生物学机制介绍植物的生物钟和睡眠的生物学基础。
解释植物如何通过分子机制调节睡眠状态。
7. 植物睡眠的生态意义探讨植物睡眠如何帮助它们适应环境变化。
分析植物睡眠对生态系统的影响。
8. 植物睡眠的实例分析分析不同植物的睡眠模式和实例。
引导学生通过案例理解植物睡眠的多样性。
9. 探索植物睡眠的实验设计指导学生设计简单的实验来探究植物睡眠。
苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案
苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案教学目标：1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：习、作、休、你。
认识绿线格里的9个字。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.学习课文第一自然段。
教学重点：1.能正确美观的书写：习、作、休、你。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学难点：1.正确美观的书写“习”。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课，初读课文1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。
100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。
2.什么样的植物？读读课题。
3.课文中介绍了那些会睡觉的植物？读课题。
它们分别是怎样睡觉的呢？它们为什么睡觉？翻开书，听课文录音。
4.学生自由朗读。
5.指名学生分自然段朗读，及时正音。
二、读中学文，识读结合。
1.学习第一自然段，感知植物也会睡觉。
⑴初步感知①数一数第一自然段有几句话。
正确读准这三句话。
②自由朗读，个别朗读，正音。
⑵教学第一句话，结合字理识字学词。
①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习”是“羽”的半边，本意是小鸟反复地飞行，现指练习的过程，“学习”也是要经过反复的练习，朗读词语。
①随文识字“工作”，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。
②随文识字“休息”，出示“休”的图片，观察字行。
哪位同学来分享你对“休”的理解？③男生齐读第一句话。
⑵教学第二、三句话。
①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。
②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也需要睡觉休息。
哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗读课文。
③学生;课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。
那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。
三、指导书写描红：习、作、休、你的写法。
苏教小学语文一年级下册《 14 会睡觉的植物》教案_0
会睡觉的植物1.准确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字，并能准确、美观地书写。
3.通过阅读了解植物通过睡觉来实行自我保护。
教学重难点：体会植物睡觉的不同姿态，激发学生探索大自然的兴趣教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣，猜谜导入1.看图欣赏，齐读课题。
2.词语复习。
学习工作需要休息每个叶柄展开折叠闭上表明合拢低垂蒲公英自我保护二、读思，收获智慧1.学习第一自然段，提出问题“植物也会睡觉”。
2.学习第二自然段。
听录音，注意听清生字的字音，想一想这个自然段告诉我们哪一种植物会睡觉？老师发现大家听得很认真，现在特别想请认真爱学习的小朋友来读一读这个自然段，每个小朋友读一句我该请几个人呢？真聪明，这个自然段确实只有三句话，下面我就请三个小朋友来读一读，看谁读的既准确又流利。
指名读句特别注意“展”“柄”这两个生字读音。
刚才读过的课文中藏着三个我们要掌握的生字，谁发现它们了？（出示“你”“每”“闭”）能告诉老师，你是怎么理解这些生字的吗？真是个会学习的好孩子！我们会读拼音就能够理解好多生字，以后等同学们学会了查字典，还能够理解更多的字，学到更多的知识。
理解了刚才学过的生字，现在我们能够把课文读得更好了，谁能做到？指名读第二自然段。
引导学生用“只要……就……”造句。
我相信很多小朋友有一双会发现的眼睛，仔细读一读，看看你又在这段文字中发现了什么？（课件出示：我有一双会发现的眼睛，我发现三叶草 ) 引导学生阅读交流：①发现三叶草只有三片小叶子。
是啊，难怪他叫三叶草呢。
②我发现三叶草的叶子在阳光下就展开来了。
哇，你真厉害，现在老师就是三叶草，我的双手就是三叶草的叶片，你看，我的叶片展开来了。
（动作演示）③你们想做三叶草吗？起立！我们一起来做三叶草吧！太阳出来了，暖暖的阳光下，我们的叶片都展开了。
（学生一起演示）④有意思吗？原来，发现隐藏在文字里的知识是件这么有意思的事情！老师也会发现了！我知道了“展开”这个词儿能够用动作表示，它是一个表示动作的词。
会睡觉的植物教学教案
会睡觉的植物教学教案一、教学目标1. 让学生了解什么是会睡觉的植物以及它们为什么会睡觉。
2. 培养学生对植物世界的兴趣和好奇心。
3. 提高学生对生态环境的认识和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：会睡觉的植物的特点及其原因。
2. 教学难点：会睡觉的植物在生态环境中的作用。
三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学，直观展示会睡觉的植物的图片和视频。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 会睡觉的植物的相关图片和视频。
3. 教学PPT。
五、教学过程1. 导入新课利用问题导入法，提问：“你们知道植物也会睡觉吗？它们为什么会睡觉？”引导学生思考和讨论。
2. 知识讲解介绍会睡觉的植物的特点及其原因，如日出而作、日落而息的特性，以及与生态环境的关系。
3. 实例展示展示会睡觉的植物的图片和视频，如睡莲、合欢树等，让学生直观了解这些植物的外观和生长习性。
4. 小组讨论让学生分成小组，讨论会睡觉的植物在生态环境中的作用，以及人类如何保护这些植物。
5. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调会睡觉的植物的特点和保护意义。
布置课后作业，让学生进一步了解和关注植物世界。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了会睡觉的植物的特点、原因及其在生态环境中的作用，提高了对植物世界的兴趣和保护意识。
六、教学评估1. 课后作业：要求学生绘制一幅会睡觉的植物的图片，并简要描述其特点和生长习性。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生，了解学生对会睡觉的植物的认识和理解程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、思考深度和表达能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外考察，观察和研究身边的植物，特别是会睡觉的植物。
一年级下册语文教案-第14课会睡觉的植物苏教版
一年级下册语文教案－第14课会睡觉的植物苏教版教学目的：1.看法8个生字。
会写7个生字。
拓展〝母〞字的偏旁字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.能经过朗诵探求植物的世界，和植物亲密的对话。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容品读课文，感受植物世界的微妙。
教学预备：1.制造字词卡片、多媒体课件。
〔教员〕2.预习课文，自先生字词。
〔先生〕3.自习观察周边的植物随着时节有什么变化。
〔先生〕教学课时：2课时教学进程：第一课时一、说话导入，引入新课。
1.提出效果〝同窗们最熟习哪一种植物〞。
2.板书课题，引导先生齐读课题，着重指点读好生词〝植物〞。
二、初读课文全体感知。
1.教员范读课文。
2.指点先生自读课文。
〔1〕小组自读课文，教员停止纠正语音〔2〕各小组竞赛式选读课文，重点引导说说三叶草睡觉的进程，教员着重点拨。
三、细读课文，随文识字。
1.看图学习课文第1局部词语。
〔1〕出示〝植物〞图片，指名说：图上画的是什么？〔2〕认读词语〝植物〞。
〔3〕引导想象表达，同窗们知道的〝植物〞都有哪些？〔4〕指点识记〝植〞〝物〞二字。
2.引导总结〝植物〞一词的学习方法。
3.出示学习导航，引导先生小组协作学习〝学习、任务、休息〞等词。
〔1〕小组同窗看图自学以上三个生词。
〔2〕全班交流：〝三叶草〞是怎样睡觉的这个进程。
〔3〕指点先生朗诵三个词。
〔4〕指点书写生字〝闭〞〝明〞，并强调字体在方格内所占的位置。
4.指点全体诵读生词，生字。
5.多媒体课件出示：会睡觉的三叶草，如何进入睡眠。
〔1〕用组词式学习新字：学习任务你们每天闭上合拢说明〔2〕齐读、指名读、小组读。
〔3〕认读新字：学习任务你们每天闭上合拢说明四、归类观察，评价书写。
1.各小组描画三叶草睡眠的进程。
2.指点先生观察生字字形和在田字格中的位置。
五、板书设计第二课时教学进程：一、温习导入新课1.出示字词卡片，引导先生开战车认读生字、新词。
新苏教版-一年级下册语文第14课《会睡觉的植物》教学设计板书设计教案
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认识l个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重难点:1.认识本课生字，能按笔顺正确、美观书写田字格里的生字。
认识1个新的偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体教学过程：一、导入新课，初读课文1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。
100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天，我们一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。
2.什么样的植物?读读课题。
3.课文中介绍了哪些会睡觉的植物?它们分别是怎样睡觉的呢?它们为什么睡觉?翻开书，先听老师读读课文。
4.学生自由朗读。
二、读中学文，识读结合1.学习第一自然段，感知“植物也会睡觉”。
初步感知。
①数一数第一自然段有几句话，读正确这三句话。
②自由朗读，个别朗读，正音。
教学第一句话，结合字理识字学词。
①随文识字，出示“习”的图片，“习”是“羽’’的半边，本来意思是“小鸟反复地飞行”，现在指练习的过程，“学习”也是要经过反复地练习，朗读词语。
②随文识字，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。
③随文识字，出示“休”的图片，观察字形。
哪位同学来分享你对“休”的理解?④男生齐读第一句话。
教学第二、三句话。
①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。
②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。
哪些植物会睡觉?它们又是怎么睡的呢?它们为什么睡觉呢?自由朗读课文。
③学生：课文写了三叶草、蒲公英和胡萝卜会睡觉。
一年级下册语文教案-第14课会睡觉的植物苏教版
14.会睡觉的植物教课目的：1.认识 8 个生字。
会写 7 个生字。
拓展“母”字的偏旁字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3.能经过朗诵探究植物的世界，和植物亲近的对话。
教课要点：学习生字词，初步认识课文内容。
教课要点：学习生字词，初步认识课文内容品读课文，感觉植物世界的神秘。
教课准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.预习课文，自学生字词。
（学生）3.自习察看周边的植物跟着季节有什么变化。
（学生）教课课时： 2 课时教课过程：第一课时一、讲话导入，引入新课。
1.提出问题“同学们最熟习哪一栽种物”。
2.板书课题，指引学生齐读课题，侧重指导读好生词“植物”。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组竞赛式选读课文，要点指引谈谈三叶草睡觉的过程，教师着要点拨。
三、细读课文，随文识字。
1.看图学习课文第 1 部分词语。
（1）出示“植物”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“植物”。
（3）指引想象表达，同学们知道的“植物”都有哪些？（4）指导识记“植”“物”二字。
2.指引总结“植物”一词的学习方法。
3.出示学习导航，指引学生小组合作学习“学习、工作、歇息”等词。
（1）小组同学看图自学以上三个生词。
（2）全班沟通：“三叶草”是如何睡觉的这个过程。
（3）指导学生朗诵三个词。
（4）指导书写生字“闭”“明”，并重申字体在方格内所占的地点。
4. 指导整体朗读生词，生字。
5. 多媒体课件出示：会睡觉的三叶草，如何进入眠眠。
（1）用组词式学习新字：学习工作你们每日闭上合拢表示（2）齐读、指名读、小组读。
（3）认读新字：学习工作你们每日闭上合拢表示四、归类察看，评论书写。
1. 各小组描绘三叶草睡眠的过程。
2.指导学生察看生字字形和在田字格中的地点。
五、板书设计第二课时教课过程：一、复习导入新课1.出示字词卡片，指引学生开火车认读生字、新词。
一年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计(苏教版)
《会睡觉的植物》教学设计教学目标：1、认识“植、物”等9个生字，会写“习、作”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解动词“折叠、展开、合拢、低垂”等。
3、了解课文中的几种植物分别是怎么睡觉的？它们为什么要睡觉？说一说小动物自我保护的本领，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：1、认识“植、物”等9个生字，会写“习、作”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文中“折叠、展开、合拢、低垂”这些动词。
教学难点：了解课文中的几种植物分别是怎么睡觉的？它们为什么要睡觉？讲一讲小动物自我保护的本领。
激发学生探索自然的兴趣。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣：1、孩子们，人们会睡觉会休息，植物也会睡觉你听说过吗？2、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说谁知道哪些植物会睡觉？植物是怎么睡觉的？3、教师引学：今天我们就来学习一篇新的课文《会睡觉的植物》，学生齐读课题（“植物”二字可以放大或用别的颜色区别开来，分散识字压力。
此环节可完成“植、物”二字的识记任务）课文中就给我们讲了几种会睡觉的植物，自己读读吧。
4、学生读课文，教师提出明确的读书要求：把生字读准，把句子读通。
二、初读识字，整体感知：1、学生朗读课文，对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字，借助课文的拼音多读几遍。
2、学生充分朗读：同桌互读互考。
如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。
3、教师指名读考查学生是否都会读了。
4、学生读生字，教师检测。
（1）学生自由读。
此环节，教师可以用不同的植物形状作为生字的底板、给植物找家等形式吸引学生的注意。
（2）指名读，在此环节教师可以让识字准确的孩子介绍识字方法，对于易出错的字教师可以加以指导点拨，使学生又快又准地记住这些字。
从识字方法、字的本意、字理、生活中等方法识字。
（3）开火车读、男女生赛读，小组比赛等方法让学生巩固生字。
5、导学：我们已经认识了生字，让我们再来读读课文，你能把它读好吗？请大家再次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。
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苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案
教学目标：
1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：习、作、休、你。
认识绿线格里的9个字。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.学习课文第一自然段。
教学重点：
1.能正确美观的书写：习、作、休、你。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学难点：
1.正确美观的书写“习”。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课，初读课文
1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。
100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。
2.什么样的植物？读读课题。
3.课文中介绍了那些会睡觉的植物？读课题。
它们分别是怎样睡
觉的呢？它们为什么睡觉？翻开书，听课文录音。
4.学生自由朗读。
5.指名学生分自然段朗读，及时正音。
二、读中学文，识读结合。
1.学习第一自然段，感知植物也会睡觉。
⑴初步感知
①数一数第一自然段有几句话。
正确读准这三句话。
②自由朗读，个别朗读，正音。
⑵教学第一句话，结合字理识字学词。
①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习”是“羽”的半边，本意是小鸟反复地飞行，现指练习的过程，“学习”也是要经过反复的练习，朗读词语。
①随文识字“工作”，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。
②随文识字“休息”，出示“休”的图片，观察字行。
哪位同学来分享你对“休”的理解？
③男生齐读第一句话。
⑵教学第二、三句话。
①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。
②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也需要睡觉休息。
哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗读课文。
③学生;课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。
那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。
三、指导书写描红：习、作、休、你的写法。
1．教学“习”的写法。
①观察字形，独体字。
②书写要点：横折钩向左收，笔顺刚劲有力，提画起笔向外伸。
2．教学“作”的写法。
①观察字形，左窄右宽。
②书写要点：左小右大，右竖略低。
3．教学“休”的写法。
①观察字形，左窄右宽。
②书写要点：单人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。
4.教学“你”的写法。
①观察字形，左窄右宽。
②书写要点：“尔”，第二笔横钩要短。
四、布置作业：熟读课文。
板书设计：
14.会睡觉的植物
第2课时
主备教师：
复备时间：上课时间：
教学内容：精读课文
教学目标：
1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：每、闭、合、明。
认识绿线格里的9个字。
2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重点：
1.“每”字的写法。
2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学难点：
1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
3.初步感悟科学小品文的语言特点。
教学准备：
课件
教学过程：
一、出示词语，复习导入。
植物叶柄需要闭眼
折叠展开合拢低垂
1.指名读上面的词语。
2.读第二行词语，用手做动作。
二、读中学文，识读结合。
1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。
⑴初步感知。
我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，实在书上标一标。
⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。
①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。
②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。
（在朗读中抓住“一……就……”感悟。
）
⑶感受三叶草白天的样子。
①朗读，正音（叶柄、展开）
②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”
③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”
④男女生配图朗读，突出“每个、都”
⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。
①朗读，正音。
（折叠）
②出示两幅图¬¬¬“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。
③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛。
”
出示“闭”的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的意思是合上。
④全班配图朗读，突出“闭上”
⑸句型对比感知相似之处，积累句子。
在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。
特点：什么时间，什么怎么样。
②看图，全班积累优美词语。
过度：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。
3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。
⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。
①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子。
②出示插图：结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”
③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配图知道理解：夜晚蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。
夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。
①句型对比，感受句型特点：两句话变成一句话。
夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。
夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。
夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。
⑵配图积累优美句子。
过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们。
⑶学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。
补白：植物的睡眠是一种自我保护，（配图），在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害（配图）用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失，可以保持植物身体的水分；另外，还可以防止昆虫捣乱，简而言之，植物的睡眠与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领。
都是为了自身更好的成长。
⑷同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？
①合欢树②睡莲③学生自由补充。
三、学写描红生字：每、闭、合、明，习得规律。
1.教学“每”的写法。
书写要点：折画斜，主横长而平，点画居中竖对齐。
2.教学“闭”的写法。
书写要点：门站稳，才靠上。
3.教学“合”的写法。
书写要点：撇捺伸展，口子写扁。
4.教学“明”的写法。
书写要点：日靠上，月窄长。
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