人教版七年级下册语文《第二单元第9课土地的誓言》知识讲解

合集下载

七年级下册语文第二单元《土地的誓言》课件

七年级下册语文第二单元《土地的誓言》课件
人教部编版 初中语文 七年级下册
土地的誓言
端木蕻良
第一节 新课导入
目录
第二节 整体感知 第三节 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 拓展延伸 第六节 板书设计 第七节 布置作业
第一节
新课导入
新 课 导 入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱 的深沉……”这是作家艾青写下的深情话语,对故乡 土地的热爱是人们最朴素真挚的情感。今天我们学习 的课文也是和土地有关,端木蕻良将压抑的情感用火 一样炽热的语言表达出来,那么,就让我们一起去感 受这使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血沸腾的 文字带来的力量吧!
新 课 导 入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——讨论文题
为什么标题要叫“土地的誓言”?
这是作者面对土地发出 的誓言,而不是“土地自身 发出誓言”。
新 课 导 入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后来改口说 “土地,原野,我的家乡, 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
找出文中最能表达作者情感的句子和词语。
新 课 导 入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 主要内容
朗读课文,概括两段文字的主要内容。
第一段:我常常想起关东原野上 的一切,我时时听见故乡的呼唤,我 的内心为此热血沸腾。
第二段:故乡美好的生活令我梦 萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而战斗 而牺牲。
第三节
深入探究
人称的变化实际上是情感的变化结果,文章开始用第三人称是 因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步激动,就不满足于 使用“她”,而改用“你”直接与土地对话交流,情感显得更加直 接而迫切,这在修辞上称作“呼告”,具有强烈的抒情效果。

中学初一下学期语文第9课土地的誓言课件

中学初一下学期语文第9课土地的誓言课件

03
主题思想分析
土地的誓言的主题思想
热爱祖国、保卫祖国
通过对土地的深情告白,表达了作者 对祖国的深厚感情,以及誓言保卫祖 国的决心。
民族尊严与领土完整
文章强调了维护民族尊严和领土完整 的必要性,呼吁人们为祖国的繁荣昌 盛而努力。
作者的情感表达
炽热的爱国情怀
通过细腻的笔触,展现了作者对 祖国的无限热爱和忠诚。
这句话表达了作者对家乡的深厚感情,强调家乡的生机和活力,为全文奠定了情感基调 。
“那里的河流清澈见底,田野肥沃,果园里硕果累累。”
这句话描绘了家乡的美丽景色和丰富的物产,展现了家乡的富饶和生机。
“无论何时何地,我都会牢记我的家乡,牢记我对她的誓言…
这句话总结了全文,强调了作者对家乡的热爱和誓言,突出了家乡的珍贵和不可替代。
中学初一下学期语文第9课土地的誓 言ppt课件
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 主题思想分析 • 写作技巧分析 • 课堂互动环节 • 课后作业布置
01
课程导入
土地的重要性
土地是人类的生存之本
土地资源的有限性
提供食物、水源、住所等基本生活条 件。
合理利用和保护土地资源是可持续发 展的基础。
坚定的信念与决心
文章中流露出作者坚定的信念和 保卫祖国的决心,激励读者为祖 国的繁荣昌盛而奋斗。
主题思想的意义和影响
激发爱国热情
01
通过深入剖析主题思想,能够激发读者的爱国热情,增强民族
自豪感和责任感。
引导青少年树立正确价值观
02
对于正处于价值观形成期的青少年来说,这样的主题思想有助
于引导他们树立正确的价值观,培养社会责任感。
土地承载着文化和历史

七年级土地的誓言知识点

七年级土地的誓言知识点

七年级土地的誓言知识点《土地的誓言》是端木蕻良所写的一篇抒情散文,被选入七年级语文教材。

这篇文章以饱满的热情抒发了作者对故乡的热爱和眷恋之情,同时也表达了他对侵略者的愤怒和反抗决心。

以下是关于这篇文章的一些重要知识点:一、作者简介端木蕻良(1912 年 9 月 25 日—1996 年 10 月 5 日),原名曹汉文,辽宁省昌图县人。

他是“东北作家群”的代表人物之一。

其代表作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。

二、写作背景1941 年 9 月 18 日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段。

流亡在关内的东北人依然无家可归,作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。

三、生字词1、字音辘辘(lù)端木蕻(hóng)良挚(zhì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语亘(gèn)古镐(gǎo)头污秽(huì)默契(qì)田垄(lǒng)蚱(zhà)蜢碾(niǎn)压丰饶(ráo)2、字形“挚痛”不要写成“致痛”;“谰语”不要写成“澜语”;“亘古”不要写成“恒古”;“镐头”不要写成“缟头”。

3、词义挚痛:诚恳而深切。

嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。

谰语:没有根据的话。

亘古:远古。

污秽:肮脏的东西。

默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

四、文章结构这篇文章结构清晰,可分为两部分。

第一部分:主要写“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为此热血沸腾。

第二部分:着重写故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦,“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

五、主题思想本文抒发了作者对沦陷的故乡的强烈思念之情,表达了作者对故乡惨遭蹂躏的悲愤,以及要为解放故乡而战斗到底的坚定信念。

六、艺术特色1、抒情方式(1)直接抒情作者运用了大量的直接抒情,如“对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。

人教版七年级语文下册第二单元第9课《土地的誓言》课件 (共41张PPT)

人教版七年级语文下册第二单元第9课《土地的誓言》课件 (共41张PPT)

1932年发表小说处女作《母亲》。主
要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》 《大地的海》《大江》《曹雪芹》,短 篇小说集《憎恨》《风陵渡》等。
端木蕻良名字的由来
1936年夏天,从北平来到上海的他,忽然想起当时上海文化界
有一种模仿人名字和文字的坏风气,于是决定给自己取一个别人难以模 仿的笔名。经思量再三,他把平时少有人用的复姓‘端木’作为姓氏,
第二段主要写,故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦,“我”
发誓要为故乡母亲由战斗而牺牲!
2、如何理解本文的标题“土地的誓言”? 从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。 作者在文章末尾壮怀激烈地发誓:“我要回到她 的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见
一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟
前。”因此,这一标题应该理解为“面对土地发 出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
“ 故乡的土壤是香的。在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田
野里飘扬。河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有 一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从
这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着”。
作者挚爱的这片土地是富饶的。 “红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土 地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山 雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块, 带着赤色的足金”
泛滥:江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。 默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
现在请大家认真欣赏课文朗读视频,整体感知
内容,然后回答下面问题。
1、用简洁的语言概括文章两部分的主要内容。 第一段主要写,“我”常常想起关东原野上的一切,“我” 时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为此热血沸腾。

七年级语文下《土地的誓言》全解

七年级语文下《土地的誓言》全解

《土地的誓言》全解《土地的誓言》是一篇充满激情和情感的散文,作者通过描绘自己对东北家乡的回忆和想象,表达了对故土的深深眷恋之情和对抗战胜利的坚定信念。

以下是《土地的誓言》的全解:一、文章主题《土地的誓言》的主题是对故土的热爱和对抗战胜利的信念。

作者通过对家乡的描绘和回忆,展现了对土地的深厚情感和对家园的珍视。

同时,通过抒发抗战到底的决心,表达了对民族尊严和自由的捍卫。

二、文章结构1.开篇描绘:“我常常感到它在泛滥着一种热情”,表达了作者对家乡的思念之情。

2.中间抒发:“对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱”,表达了作者对家乡的热爱之情。

3.结尾誓言:“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”,表达了作者抗战到底的决心。

三、重点句子解析1.“我常常感到它在泛滥着一种热情。

”这个句子表达了作者对东北地区的爱和思念。

2.“对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。

”这个句子表达了作者对关东原野的热爱和思念之情。

3.“我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。

”这个句子表达了作者对祖国的热爱和忠诚之情。

4.“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

”这个句子表达了作者坚定的抗战到底的决心。

5.“我应该在这片古老而又辽阔的土地上——在这片生我养我的土地上,重新印下自己那没有韵脚和节奏的足迹。

”这个句子表达了作者对土地的眷恋之情。

6.“为了她,我愿付出一切。

我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

”这个句子再次表达了作者坚定的抗战到底的决心。

7.“我向那些从田野中走过的人们致予最崇高的敬礼。

”这个句子表达了作者对那些为抗战而奋斗的人们的高度赞扬和崇敬之情。

四、写作手法与技巧1.诗一般的语言:文章的语言优美,情感丰富,读起来像是一首诗。

2.丰富的意象:作者运用了大量的意象来描绘家乡的美景,如“红布似的高粱”、“金黄的豆粒”、“黑色的土地”等。

3.强烈的情感色彩:作者在抒发情感时,运用了强烈的情感色彩,使得读者能够深刻地感受到他对家乡的眷恋之情和对抗战胜利的坚定信念。

人教版七年级语文下册:《第二单元第9课 土地的誓言》课件

人教版七年级语文下册:《第二单元第9课 土地的誓言》课件


10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:30:4420:30:4420:307/20/2021 8:30:44 PM

11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2020:30:4420:30Jul-2120-Jul-21

12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。20:30:4420:30:4420:30Tuesday, July 20, 2021
1.我的心还在喷涌着热血,因为我常常 感到它在泛滥着一种热情。 (“泛滥”改 为“澎湃”或“涌动”可好?)
“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土 地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。 细味这一词语十分贴切写出了作者的心情 正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流, 表达了作者无法控制的思乡之情。较之用 “澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性 和难以驾驭的力量。

5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
以“她”而不是“它”相称,隐 含将土地比做“母亲”的意思。 运用呼告的手法,并且将倾诉对 象拟人化,直接表达了作者对故 乡的土地热爱、怀想和眷念。
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是 对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。一般运用呼 告,表感叹,更能增加抒情效果,加强感染力,引起读者思考。 可把它分为呼人、呼物两种形式。.
污秽和耻辱指故乡被日本侵略者 蹂躏、强占而至沦丧。

七年级语文下册《土地的誓言》课件人教版 .ppt

七年级语文下册《土地的誓言》课件人教版 .ppt
走进历史
背景资料
1931年9月18日晚 10时20分,日本“关 东军”将沈阳北郊柳 条湖附近一段路轨炸 毁,却反诬中国军队 破坏铁路、袭击日本 军队。以此为借口, 日军随即攻占沈阳, 策划并制造了震惊中 外的“九一八”事变。
背景资料
短短3个多月,日军 就侵占了我国东北全境。 从此,3000万东北同胞 经受了长达14年的殖民 统治。
日军进沈阳
“九一八”事变后,日本侵略军在沈阳小西门随意搜查 行人,并强迫被搜查者弯腰90度。
战后成为一片废墟的东北军驻地北大营
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
被日军残杀的同胞累累白骨 是对日本法西斯暴行无声的控诉
背景资料
我 要 妈 妈
写作背景
1941年9月18日,九一八事 变已经过去了整整十年,抗日战 争正处于十分艰苦的阶段,流亡 在关内的东北人依然无家可归。 作者怀着难以抑制的思乡之情写 下了这篇文章。
秋景 春景
找一找 悟情感——心灵感应
你觉得文中哪些句子或词语写得最富有感情, 最能打动你?找出来,读一读,背一背,并谈谈 你的理解和体会 。
我们已经看到东北黑土地优美的景色、丰富的物 产,领略丰收的喜悦心情。请在自己的头脑中想象 当年我们这片故土的美景,再想象日本侵略军在这 片土地上的烧杀抢掠恶劣行径,我们仿佛看到家乡 的乡亲们那痛苦的表情,哀怨的眼神,我们体味到 了作者当时什么情感?
教学目标:
1、有感情朗读课文,深层 体会作者的思想感情。 2、欣赏充满激情的语言。 3、理解“泛滥”、“埋葬” 等词语的确切含义。
读一读 知内容——印象东北
1、第一段描绘了沦丧故乡昔日的美丽、丰饶,朗读时 应饱含深情,语气舒缓。
2、第二段叙述自己在故乡的成长足迹,大量运用排比 句式,语气要越来越强烈。

[精选]人教版七年级下册语文《土地的誓言》知识点分析

[精选]人教版七年级下册语文《土地的誓言》知识点分析

精品资料范文人教版七年级下册语文《土地的誓言》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
端木蕻良(1912.9.25-1996.10.5),原名曹汉文,又名曹京平,曾用笔名黄叶﹑罗旋﹑叶之林﹑曹坪等。

现代著名作家、小说家。

2相关背景
东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者,如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人,习惯上被称为“东北作家群”,形成于30年代中期。

他们有的未正式加入“左联”,但其创作实际上构成“左联”文学的一部分。

3主要内容
作者以倾诉式的语言,抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情;对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。

1。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中语文试卷马鸣风萧萧《土地的誓言》知识讲解撰稿:王欢欢审稿:王军霞梳理运用作者与背景端木蕻良(1912~1996),原名曹汉文、曹京平,辽宁昌图人,现代作家。

学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。

1936年创作的反映东北沦陷区人民生活的短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》是他的成名作。

主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。

1931年9月18日,日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨,反诬中国军队所为,炮轰东北军驻地,攻占沈阳。

由于蒋介石的不抵抗政策,不到半年,东北三省沦亡。

东北三省的人民,身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重大山压迫,处在水深火热之中,东北人民被迫背井离乡,离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。

1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以抑制的思乡之情和深沉的爱国热情写下了这篇文章。

知识积累1.炽.(chì)痛:热烈而深切。

2.泛滥.(làn):愿意是江河水溢出,淹没土地,引申为思想、事物到处扩散。

3.仰望:抬头向上看。

4.标直:笔直。

5.呻.(shēn)吟:指人因痛苦而发出的声音。

6.嗥.(háo)鸣:(野兽)大声嚎叫。

7.斑斓.(lán):灿烂多彩。

8.狐仙姑:东北地区民间迷信的神仙。

9.谰.(lán)语:没有根据的话。

10.怪诞.(dàn):荒诞离奇,古怪。

11.亘.(gèn)古:远古。

12.默契.(qì):双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

13.族系:具有某种共同属性的同类。

14.田垄.(lǒng):田埂。

15.镐.(gǎo)头:刨土用的工具。

16.丰饶.(ráo):富饶。

17.破晓:天刚亮。

18.污秽.(huì):肮脏的东西。

19.端木蕻.(hóng)良20.召.(zhào)唤21.白桦.(huà)林(zhàměng)22.浆.(jiāng)液23.山涧.(jiàn)24.蚱蜢..(lù)27.场.(cháng)院25.碾.(niǎn)26.辘辘..考题例析(2011 河北承德)阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料,回答后面的问题。

时间1949年1979年1988年1991年1998年2010年面积50亩100亩140亩210亩300亩380亩我的发现:。

2.我据此向土地主管部门提出合理化建议:。

3.班里开展“爱我家乡,护我土地”活动,需要拟写一条文学性宣传标语(至少用一种修辞方法),我准备的是:。

解析:该题为综合性学习,考查对给定材料的概括理解能力和综合分析能力。

1.该县土地沙化面积不断扩。

2.通过植树造林种草涵养水源(或:减少放牧保护土壤表层不被破坏等)3.示例:土地就是生命线;像爱护生命一样爱护土地;金山银山不如绿水青山课文讲解理解主旨这是一篇抒情散文,作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情,表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情,充满深沉的爱国热情,仿佛使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血的沸腾。

理清结构写作特色1.人称的变化。

人称的变化实际上是情感的变化的结果。

文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动,作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切。

这在修辞上叫做“呼告”,具有强烈的抒情效果。

运用呼告的手法,直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷恋,并且将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。

比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。

”“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。

”等等。

这种感情经过多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强,自然会在读者心里掀起重重波澜,激起强烈的共鸣。

2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽。

比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段,白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起,加大了信息容量和对读者的冲击力。

3.大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势。

例如“当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……”等处。

4.课文中有忧伤、舒缓的回忆,有强烈急切近乎呐喊的誓愿,叙述的方式和内在感情的起伏表里相应。

形成文章的波澜与节奏。

以“土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静……我必定为她而战斗到底”一段为例,先是以平静的叙述、一组对句强调“我”与土地不可分离的关系。

接着,是一个总结性的语句:“我不能离开她。

”从“在故乡的土地上”到“多么丰饶”,这一段话回忆“我”在故乡成长的足迹,用诗一般的语言抒发思乡之情。

感情舒缓,境界优美,几乎令人忘却了现实的伤痛。

由衷的沉醉之后,却以一句“没人能够忘记她”急收,思想跳回到现实当中,发出坚强的誓言:“我必定为她而战斗到底。

”至此,情绪渐强,达到高潮:“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”这些艺术特点都要结合语言揣摩才能更细致地体会得到。

把握重点1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”?这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”。

从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。

作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。

因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

2.怎样理解“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层。

在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里。

有着一股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样”等语句?这几句包含了好几个层面的意思。

从表层看,这是写实。

在任何一块大地的深层,都涌动着沸腾的岩浆,这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。

这一表层含义必须理解。

那么,作者为什么会有这一种联想呢?因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突,似乎正要喷涌而出!这时,充满激情的作者就进入了写意的层面:他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心,一个是作者之心。

这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感,于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗为之牺牲!3.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个语语的确切含义?“泛滥”的原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。

细细品味这一词语会觉得十分贴切:作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。

至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊,作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢?须知,埋葬只用于已经死去的事物,那么,我的欢笑已经死去了吗?是的,昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发着迷人的光泽。

而今,这一切早已不复存在。

昔日的快乐欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。

作者的欢乐只属于失去的故园。

这样想来,用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢?谁埋葬了我们的欢笑,谁夺去了我们的“田垄”,我们就要埋葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地!在线阅读电子课文土地的誓言端木蕻良对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤着我。

她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。

我总是被这种声音所缠绕,不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了。

我必须回去,我从来没想过离开她。

这种声音是不可阻止的,是不能选择的。

这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,这声音便是从那里来的。

在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。

这个我是知道的,我常常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和我的心的跳跃是一样的。

它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的默契里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起。

土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。

我是土地的族系,我不能离开她。

在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。

河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。

秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。

稻禾的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。

我必定为她而战斗到底。

土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。

这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。

我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。

我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。

为了她,我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。

相关文档
最新文档