小学音乐人教版三年级上册 土耳其进行曲 课件
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人教版音乐三年级上册 第三单元教学课件《欣赏 土耳其进行曲》
人民教育出版社 三年级 | 上册
音乐表现 全班同学分两组表演：A段音乐进行时，第一组同学按 节拍走步，第二组同学原地拍手；B主题音乐进行时，第二 组同学按节拍走步，第一组同学原地拍手。
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拓展延伸 莫扎特《土耳其进行曲》
莫扎特是奥地利著名音乐家， 《土耳其进行曲》是他的代表作 《A 大 调 钢 琴 奏 鸣 曲 》 中 的 第 三 乐章。全曲共三个乐章，另外两 个乐章分别是“文雅的行板”和 “小步舞曲”。
乐曲听起来使人感觉精神振奋，而且能跟着乐曲踏步。 这样的乐曲，我们就叫它“进行曲”。
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音乐知识
进行曲
进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲。原是舞曲的一种， 多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐 艺术的领域。进行曲常用四二拍或四四拍，雄劲刚健的旋律 和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
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第三单元 进行曲
欣赏 土耳其进行曲
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导入
贝多芬《土耳其进行曲》
听音乐，跟随节奏踏步进入教室。
为什么你们的步伐这么整齐有力呢？
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作者简介
贝多芬是欧洲古典主义音乐作曲家，世界音 乐史上最伟大的作曲家之一。
贝多芬的代表作品有《第三交响曲（英雄）》 《第五交响曲（命运）》《第六交响曲（田园）》 《第九交响曲（合唱）》等。此外，他还创作了序 曲《爱格蒙特》《第五钢琴协奏曲（皇帝）》《第 五小提琴奏鸣曲（春天）》《第十四钢琴奏鸣曲 （月光）》等多部享誉世界的音乐作品。
么不同？
分段欣赏
主题B
用大鼓为主题B音乐伴奏。
部编小学音乐三年级《土耳其进行曲》尚如雪PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
我们跟着音乐的节奏敲击板凳来感受B主题音乐。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
完整表现乐曲
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请原地踏步， 听到B段主题时请按节奏模仿演奏大鼓的动作，尾声处 渐弱结束。
贝多芬
贝多芬是一位德国古典音乐
作曲家，也是一位钢琴演奏家 。他自幼学习音乐，很早就显 露了音乐上的才华，八岁便开 始登台演出。贝多芬一生创作 了许多作品，对世界音乐的发 展有着举足轻重的作用，被人 们尊称为“乐圣”。
感受音乐
请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
（注意：跟着音乐的节奏、力度，脚步由弱到强， 仿佛一支整齐的队伍缓缓走来）
请同学们模唱A主题旋律。
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步。
请同学们用打击乐器随音乐为A段主题伴奏。
分段聆听——B段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐在力度上是怎样 变化的？
请同学们想一想：为什么你们刚才的步伐很整齐、 很有劲呢？
音乐卡片
进行曲
初步聆听乐曲
请同学们再次聆听乐曲，听一听：
有几个音乐主题？
结合老师绘出的彩色图形谱分析
乐曲有几个主题？
分段聆听—A段
说一说聆听音乐后的感受。
力度 力度 a 由弱到强
b 由强到弱
画面 画面 a一支队伍在原地踏步
b 一支整齐的队伍由远处向我们走来
《土耳其进行曲》课件
三林镇中心小学器乐进课堂教学展示活动 课题：土耳其实行曲
创作背景：
据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常 带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入 欧洲。当时欧洲就出现了“土耳其热.”，在 这种背景下产生了这首乐曲。
思考：Βιβλιοθήκη 表达了哪些情绪？选一选 活泼 、轻盈 、流畅 、优美 、铿锵有力
第一段 思考：乐曲给你怎样的感受？
《土耳其进行曲》课件
轻快活泼 雄壮有力 优美轻盈流畅 壮丽辉煌
小游戏：看谁反应快！
《土耳其进行曲》课件
第二段 思考：力度上有什么变化？
用一个词语形容此主题？
1
3 13 4 21 3
第三段 思考：乐曲给你的感受？
怎样一个情景？
尾声
思考：表现尾声 ？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
创作背景：
据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常 带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入 欧洲。当时欧洲就出现了“土耳其热.”，在 这种背景下产生了这首乐曲。
思考：Βιβλιοθήκη 表达了哪些情绪？选一选 活泼 、轻盈 、流畅 、优美 、铿锵有力
第一段 思考：乐曲给你怎样的感受？
《土耳其进行曲》课件
轻快活泼 雄壮有力 优美轻盈流畅 壮丽辉煌
小游戏：看谁反应快！
《土耳其进行曲》课件
第二段 思考：力度上有什么变化？
用一个词语形容此主题？
1
3 13 4 21 3
第三段 思考：乐曲给你的感受？
怎样一个情景？
尾声
思考：表现尾声 ？
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小学-音乐人教版三年级上册土耳其进行曲-精ppt课件
欢迎来到音乐殿堂
可编辑课件PPT
1
可编辑课件PPTΒιβλιοθήκη 2可编辑课件PPT
3
土耳其
可编辑课件PPT
4
多音 芬乐
巨 人
——
可编辑课件PPT
贝
5
管弦乐队
可编辑课件PPT
6
土耳其进行曲
可编辑课件PPT
7
➢你想象到了什么样的画面？
➢它是几拍子的乐曲？
可编辑课件PPT
8
是《
二土
拍耳
子其
。进
行
曲
可编辑课件PPT
B段主题
沙 锤 \ 串 铃： XX XX|XX XX|XX XX|XX XX||
可编辑课件PPT
14
下节课再见！
可编辑课件PPT
15
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
》
伐士 向兵 前们 行迈 进着 的整 情齐 景 的9
➢表现进行曲的节奏！
➢感受旋律的变化！
➢分辨它有几个主可题编辑旋课件律PPT？
10
A主题： 尾声：
B主题：
可编辑课件PPT
11
做游戏欢乐多
A A B A B A + 尾声
可编辑课件PPT
12
A段主题：
朝气，生机勃勃。声音由弱到强， 好像队伍从远处到近处缓缓走来！
相对显得柔美些。仿佛观看士兵
B段主题： 行进的观众投来敬佩的目光，情
不自禁的欢呼雀跃，为他们喝彩！
尾
声： 与A段主题相反，由强到弱，
表现军队由近到远地走了！
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A段主题
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1
可编辑课件PPTΒιβλιοθήκη 2可编辑课件PPT
3
土耳其
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4
多音 芬乐
巨 人
——
可编辑课件PPT
贝
5
管弦乐队
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6
土耳其进行曲
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7
➢你想象到了什么样的画面？
➢它是几拍子的乐曲？
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是《
二土
拍耳
子其
。进
行
曲
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B段主题
沙 锤 \ 串 铃： XX XX|XX XX|XX XX|XX XX||
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下节课再见！
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15
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》
伐士 向兵 前们 行迈 进着 的整 情齐 景 的9
➢表现进行曲的节奏！
➢感受旋律的变化！
➢分辨它有几个主可题编辑旋课件律PPT？
10
A主题： 尾声：
B主题：
可编辑课件PPT
11
做游戏欢乐多
A A B A B A + 尾声
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12
A段主题：
朝气，生机勃勃。声音由弱到强， 好像队伍从远处到近处缓缓走来！
相对显得柔美些。仿佛观看士兵
B段主题： 行进的观众投来敬佩的目光，情
不自禁的欢呼雀跃，为他们喝彩！
尾
声： 与A段主题相反，由强到弱，
表现军队由近到远地走了！
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A段主题
人教版三上音乐 第三单元 土耳其进行曲 课件(16ppt)
初步聆听乐曲
请同学们再次聆听乐曲，听一听：这首乐曲是几拍子 的？有几个主题？
音乐卡片
乐曲为2/4拍，有A、B两个主题听起来使人感觉精神 振奋，而且能跟着乐曲踏步，这样的乐曲，就叫它 “进行曲”
进行曲 是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写 成，常用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐， 情绪激昂。
分段聆听——A段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐与A段音乐有什么 不同？
分段聆听——B段
请一位同学按节奏随音乐敲击手鼓，其他同学模仿演 奏手鼓的动作。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
A+B+A+B+A+尾声
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听到B段主题时请按节奏模仿演奏手鼓的动作。
请同学们边听音乐边用手打拍，并说一说聆听音乐后 的感受。
分段聆听——A段
请同学们跟着音乐模唱旋律。
分段聆听——A段
请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
分段聆听——A段
请同学们用打击乐器随音乐为A段主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伴奏。
分段聆听——A段
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步。
分段聆听——B段
欢迎大家来到音乐课堂！
导入
学生随着音乐踏步进教室。
请同学们说一说：为什么你们刚才的步伐很整 齐、很有劲呢？
人教版三年级上册第三单元
欣赏《土耳其进行曲》
初步聆听乐曲
请同学们边听乐曲边思考： ● 这首乐曲的情绪是怎样的？ ● 想象一下，这首乐曲描绘了什么画面？
欢快、激昂的 士兵们精神抖擞行进的样子
创编表演：全班学生分组活动
《土耳其进行曲》PPT课件新 2
我是小鼓手：
|
|XX
• 2/4 X -
X -Leabharlann |X -| X
XX||
||
• 2/4 XX XX
XX | XX XX | XX
• 2/4XX XXX |XX
XXX|XX XXX| XX XXX||
土耳其进行曲 莫扎特
下面请欣赏《土耳其进行曲》！！
10/12/2016
随着音乐动起来！
兴庆区第五小学
童维莲
模唱旋律：
2/4
5 3 5 3 | 5 3 5 3 |2176 54 |34 5 || 556 7 3 | 117 6 |556 73 |37 37 | 16 73 ||
听听三首曲子，想想哪首是《土耳其进行曲》
贝多芬：
贝 多 芬
路德维希·凡·贝多芬
• （1770—1827）德国作曲家、钢琴家、 指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。 他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴 奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小 提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、 2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外 还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些 作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊 称为乐圣。
这首作品是18121812年在布达佩年在布达佩斯首演的歌唱剧雅典的废墟斯首演的歌唱剧雅典的废墟op113op113中的一首曲子中的一首曲子no4no4降降bb大调大调雅典的废墟是乐圣贝多芬的一部歌唱剧雅典的废墟是乐圣贝多芬的一部歌唱剧作品创作于作品创作于18111811年于年于18121812年在布达佩年在布达佩斯首演
故事梗概
• 智慧女神密涅瓦因为嫉妒苏格拉底而没有在法庭 上为他辩护，因为这个罪，宙斯让她沉睡2000年。 在两千年的沉睡结束的时候，密涅瓦醒了，被墨 丘利带到了雅典。她深爱的雅典变成了废墟，当 看到在土耳其统治下雅典时，她惊呆了。后来得 知罗马也和雅典一样成为了废墟。听墨丘利说， 缪斯他们逃到了匈牙利的佩斯。于是，密涅瓦和 墨丘利踏上了去匈牙利的旅途，在那里他们看到 了人对神和缪斯的无比忠诚。佩斯作为新的雅典 开始繁荣复苏。
三年级上册音乐课件-第三单元 土耳其进行曲 ｜人教新课标 (共19张PPT) (1)
经历
经感尝
体验
体体
探索
探形
历受试
验会
索成
三维目标的关系：相互渗透，不可分割 灵魂
骨架
情感态度
（学习体验：怎么做）
血肉
过程方法
（学习机会：如何获得）
知识技能
（学习核心：是什么？怎么做？）
一、5 综合呈现三维教学目标（具体，可操作，可检测）
1、通过行进游戏感受进行曲节奏，了解进行 曲的风格特点。
2、能通过图形谱跟随A段音乐初步记忆主题旋律， 参与声势律动感知A、B乐段，对比聆听了解 乐曲结构。
感知 A乐 段
①聆听音乐，肢体参与
②呈现旋律线，观察并参与律动，找出相 似乐句和反复规律 ③哼唱A段主题旋律 ④参与A4纸律，模仿打击乐
ⅰ探索打击乐 ⅱ小组合作
聆听对比分辨 乐曲结构。
在聆听音乐后运 认真聆听 复听 ①简要介绍A＋尾声用A´表示
用彩色卡片摆放 小组合作 全曲 ②聆听全曲小组合作摆放乐段出现顺序
评价
教学
评价任务先 于教学设计
学习目标→→评价任务→→教学活动
例一：
学习目标：感受进行曲节奏，了解进行曲的风格特点。
评价任务：部分同学参与火车行进游戏，全体同学明确进行曲 节奏鲜明、情绪激昂、有动力感等风格特点。
评价标准：乐于参与，律动整齐，得出结论
教学活动：① 以游戏形式，通过节奏练习，渗透2拍子韵律感。
乐曲结构。
快速正确
感谢大家的聆听！
•音乐表现要素：1、在感知音乐的节奏和旋律的过程中能够初步辨 别节拍， 体验二拍子的律动感。2、能够听辨旋律 的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音
乐基本段落，并能够运用体态或线条做出相应的反应。
土耳其进行曲音乐ppt课件
《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也 有人称为《土耳其回旋曲》。乐曲一开始是 在a小调上的第一主题，曲调轻盈活泼、节奏 富于弹性；接着是第二主题的出现；然后重 复第一主题而结束了第一乐段。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢主义音乐的杰出大师，更是人 类历史上极为罕见的音乐天才，有 “音乐神童”的美誉。他短暂的一生 为世人留下了极其宝贵和丰富的音 乐遗产。
《A大调钢琴奏鸣曲》是其中的第十一 首，也是最著名的一首。它只有三个乐章， 第一乐章是“文雅的行板”，第二乐章是“小步 舞曲”，第三乐章就是《土耳其进行曲》。这 首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表 作，是由于其三个乐章都很成功，有趣是第 三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章 所无法比美的。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢主义音乐的杰出大师，更是人 类历史上极为罕见的音乐天才，有 “音乐神童”的美誉。他短暂的一生 为世人留下了极其宝贵和丰富的音 乐遗产。
《A大调钢琴奏鸣曲》是其中的第十一 首，也是最著名的一首。它只有三个乐章， 第一乐章是“文雅的行板”，第二乐章是“小步 舞曲”，第三乐章就是《土耳其进行曲》。这 首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表 作，是由于其三个乐章都很成功，有趣是第 三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章 所无法比美的。
部编小学音乐三年级《土耳其进行曲》张艳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
海南区一小 张艳
导入
请同学们想一想：为什么你们刚才的步伐很整齐、很 带劲呢？
音乐卡片
进行曲 一种用步伐节奏写成的乐曲。原是舞曲的一 种，多用在群众出场、退场的时候。17世纪起，渐渐转 入音乐艺术的领域。当时的进行曲形式，多为二部曲 式；现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情，以取得 对比，常采用四二拍或四四拍，节奏明确，结构整齐， 情绪激昂。
请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
分段聆听——A段
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听一听A主题一共出现几次？
分段聆听——A段
请同学们用打击乐器随音乐为A段主题伴奏。
分段聆听——B段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐与A段音乐有什么ห้องสมุดไป่ตู้不同？
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听到B段主题时请按节奏模仿演奏大鼓的动作。
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven , 1770年12月16日--1827年3月26日），世界著名的作 曲家兼演奏家。出生于德国 波恩 Bonn 。祖父和父亲都是宫廷音乐 家。贝多芬一生创作了许多作品， 他也是维也纳古典乐派代表人物之 一，对世界音乐的发展（从古典主 义时期到浪漫主义时期）有着举足 轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。 刚刚我们欣赏的管弦乐合奏是贝多 芬于1811年创作的，是为德国剧作 家科策布的剧本《雅典的废墟》所 作配乐的片段。后被改编为钢琴曲 欣赏——莫扎特钢琴曲《土耳其进 行曲》
3
土耳其进行曲
导入
学生随着《土耳其进行曲》的音乐踏步。
感受乐曲的节拍 想象一下，这首乐曲描绘了什么画面？
导入
请同学们想一想：为什么你们刚才的步伐很整齐、很 带劲呢？
音乐卡片
进行曲 一种用步伐节奏写成的乐曲。原是舞曲的一 种，多用在群众出场、退场的时候。17世纪起，渐渐转 入音乐艺术的领域。当时的进行曲形式，多为二部曲 式；现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情，以取得 对比，常采用四二拍或四四拍，节奏明确，结构整齐， 情绪激昂。
请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
分段聆听——A段
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听一听A主题一共出现几次？
分段聆听——A段
请同学们用打击乐器随音乐为A段主题伴奏。
分段聆听——B段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐与A段音乐有什么ห้องสมุดไป่ตู้不同？
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听到B段主题时请按节奏模仿演奏大鼓的动作。
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven , 1770年12月16日--1827年3月26日），世界著名的作 曲家兼演奏家。出生于德国 波恩 Bonn 。祖父和父亲都是宫廷音乐 家。贝多芬一生创作了许多作品， 他也是维也纳古典乐派代表人物之 一，对世界音乐的发展（从古典主 义时期到浪漫主义时期）有着举足 轻重的作用，被世人尊称为“乐圣”。 刚刚我们欣赏的管弦乐合奏是贝多 芬于1811年创作的，是为德国剧作 家科策布的剧本《雅典的废墟》所 作配乐的片段。后被改编为钢琴曲 欣赏——莫扎特钢琴曲《土耳其进 行曲》
3
土耳其进行曲
导入
学生随着《土耳其进行曲》的音乐踏步。
感受乐曲的节拍 想象一下，这首乐曲描绘了什么画面？
部编小学音乐三年级《土耳其进行曲》叶李林PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
分段聆听——A段
请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
分段聆听——A段
请同学们用打击乐器随音乐为A段主题伴奏。
分段聆听——A段
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步。不是A段音乐我们则原地休息。
分段聆听——B段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐与A段音乐有什么 不同？
分段聆听——B段
请一位同学按节奏随音乐敲击大鼓，其他同学模仿演 奏大鼓的动作。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地 踏步，听到B段主题时请按节奏模仿演奏大鼓的动作。
完整聆听
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
土耳其进行曲
初步聆听乐曲
请同学们边听乐曲边思考：
● 这首乐曲的情绪是怎样的？ ● 想象一下，这首乐曲描绘了什么画面？
土耳其进行曲
初步聆听乐曲
请同学们再次聆听乐曲，听一听：有几个主题？并且 可以尝试用不同画拍，并说一说聆听音乐后 的感受。