长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《毛毛虫的故事》。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。
具体章节为第五单元第一节。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过课文学习，培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫的生长变化过程，培养学生关爱自然、珍爱生命的情感。
教学重点：熟练朗读课文，掌握本课生字词，学会运用新词造句。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生了解毛毛虫的生长变化过程。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
5. 主题探讨：引导学生从课文中感悟到关爱自然、珍爱生命的道理。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一只毛毛虫，如何关爱自己和他人。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题方法。
8. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 主要内容：毛毛虫的生长变化过程生字词：蝴蝶、卵、幼虫、蛹、破茧而出句子解析：毛毛虫是如何变成蝴蝶的？主题：关爱自然、珍爱生命七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述毛毛虫的生长变化过程。
（2）运用本课生字词造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对关爱自然、珍爱生命的看法。
2. 答案：（1）毛毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶。
（2）例句：毛毛虫经过努力，终于破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了毛毛虫的生长变化过程，培养了学生关爱自然、珍爱生命的情感。
长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇
【导语】在法布尔的⽑⽑⾍实验中，⽑⽑⾍因为盲⽬跟随结果⽆⼀幸免都死掉了，若有⼀只⽑⽑⾍敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？准备了长春版⼩学⼆年级下册语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案三篇，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写2个⽣字。
学习⼀个部⾸“⽫”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3、简单了解课⽂内容，⼤胆尝试，勇于创新。
教学重点：识记⽣字 教学准备：课件、⽣字卡 教学过程 ⼀、激趣引⼊ 1、师：同学们，以前我们曾经了解过⼀些国内外名⼈，爱迪⽣、⽜顿、⽡特、李时珍等。
今天⽼师要给⼤家介绍的是⼀位与众不同的名⼈。
2、出⽰图⽚：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是⼀个为⾍⼦写历史的⼈．他是第⼀位在⾃然环境中研究昆⾍的科学家，他⽤⼀⽣的经历对昆⾍进⾏观察和实验．在他的实验中有⼀个很的实验叫做＂⽑⽑⾍实验＂，这节课⽼师就带你们⼀起去看看法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的。
（板书课题：⽑⽑⾍的故事）齐读课题。
⼆、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，仔细听⽼师读课⽂，听后告诉⼤家;法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？ 师读课⽂后请学⽣回答问题。
2、下⾯请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式仔细读课⽂，要把字⾳读准，句⼦读通顺，同时把本课⽣字⽤笔圈出来。
3、指名按⾃然段读课⽂。
4、你认为课⽂哪个⾃然段讲了法布尔⽑⽑⾍实验的过程。
5、⽣轻声读课⽂第三⾃然段，说说法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？（师随着学⽣的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学⽣摸摸⾃⼰桌⼦的边缘。
再到⿊板上指⼀指花盆的边缘。
厘⽶（⽤⼿⽐⼀⽐多少是２０厘⽶）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲⼒尽：（筋疲⼒尽是什么意思？⽑⽑⾍为什么会筋疲⼒尽？） 教师指导朗读。
（随⽼师读这⼀部分，仔细听加点字的读法。
） 6、这就是法布尔做的⽑⽑⾍实验。
（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为⽑⽑⾍有跟随者的习惯．它喜欢盲⽬的跟随前⾯的⽑⽑⾍．） 请同学们看课⽂齐读课⽂的第⼆⾃然段。
二年级下《毛毛虫的故事》教案
二年级下《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第七单元，具体内容为《毛毛虫的故事》。
全文讲述了一只毛毛虫从孵化、成长、变化为蝴蝶的过程。
通过对毛毛虫生活的描述，让学生了解自然界生物的奇妙变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解毛毛虫的生长变化过程，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，朗读课文。
2. 教学难点：理解毛毛虫的生长变化过程，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝴蝶和毛毛虫的图片，引发学生对自然界生物变化的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词，了解毛毛虫的生长变化过程。
3. 讲解课文：教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，体会毛毛虫成长过程中的喜怒哀乐。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是毛毛虫，描述成长过程中的感受。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用课文知识，提高分析问题的能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：生字词：正确朗读，掌握字词。
毛毛虫的生长变化：卵→幼虫→蛹→蝴蝶。
课文大意：了解毛毛虫的成长过程，培养观察力和想象力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话描述毛毛虫的生长变化过程。
（3）结合生活实际，谈谈你对自然界生物变化的观察和感悟。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）毛毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶。
（3）观察和感悟：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
毛毛虫的故事教案[5篇模版]
![毛毛虫的故事教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dab5beca05a1b0717fd5360cba1aa81144318fdf.png)
毛毛虫的故事教案[5篇模版]第一篇：毛毛虫的故事教案一、复习导入今天我们接着学习第13课毛毛虫的故事（师板书课题，生齐读）大家来回忆一下，这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫通过自己的努力奋斗最后变成了蝴蝶。
板书——毛毛虫-----------蝴蝶）二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1、学习第一自然段师：毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切，它有着怎样的内心世界，又经历了怎样的情感变化呢？下面请同学们默读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，请你圈出来。
告诉同学们——羡慕你能读一读这句话吗？毛毛虫羡慕什么呢？书上是怎么说的？它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！③现在的这只毛毛虫正悄悄的看着这些小昆虫，真是“越看越羡慕”而且是“羡慕极了”的程度，那毛毛虫他为什么羡慕别的昆虫呢？因为他自己怎么样？——他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
师：他简直对自己太失望了。
让我们齐读这句。
师：咱们通过通过上下文的了解，你现在知道羡慕是什么意思了吗？文中是什么意思呢？④是啊，毛毛虫那么羡慕别人，正是因为他觉得自己什么都没有，他因此而自卑。
那么，你们能把毛毛虫羡慕极了又自叹不如的感受读出来吗？齐读第一自然段（指名读，随机指导、评价。
老师只听出了浅浅的羡慕和自卑。
）（3）有感情朗读，读出毛毛虫的羡慕之情。
师：刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。
我们用这种方法来学习课文的第二自然段，用你最喜欢的方式读一读第二自然段，边读边想毛毛虫此时的心情是怎样的？。
2、学习第二自然段：（l）毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。
①“毛毛虫伤心极了”，是什么使他如此伤心呢？请同学们在来读一读课文。
然后同学们用笔画一画生汇报：1、有只顽皮的小瓢虫发现了他，大惊小怪地叫起来。
你能说说你从这句话中体会到了什么吗？②顽皮的小瓢虫是怎样嘲笑他的？生：大惊小怪的嘲笑他生汇报你能把这句话读一读吗？3人③他这是“大惊小怪”的叫吗？B 顽皮的小瓢虫，从来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后面有个什么号？感叹号。
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案
小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案一、教学内容《毛毛虫的故事》选自小学二年级语文教材第五单元第一节。
详细内容包括：认识昆虫的生长变化过程，学习生词、短语，理解课文内容，感悟毛毛虫成长过程中的艰辛与快乐。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字、生词，理解课文大意，了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱自然，尊重生命，勇于克服困难，积极向上。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字、生词，理解课文内容。
难点：感悟毛毛虫成长过程中的艰辛与快乐，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物或图片，引导学生观察毛毛虫，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字、生词，并尝试理解课文大意。
3. 讲解生字：教师讲解课文中的生字、生词，指导学生正确书写。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，理解毛毛虫的生长变化过程，感悟其成长过程中的艰辛与快乐。
5. 小组合作：分组讨论，让学生谈谈自己眼中的毛毛虫，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字、生词：毛毛虫、生长、变化、艰辛、快乐等。
3. 课文结构：毛毛虫的生长变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅毛毛虫的生长变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读关于昆虫的书籍，了解更多昆虫的生长变化过程，培养学生的兴趣爱好。
组织学生参观自然博物馆，亲近自然，了解各种生物。
重点和难点解析：1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
2. 教学难点中的感悟毛毛虫成长过程中的艰辛与快乐。
二年级下《毛毛虫的故事》教案
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，围绕教学目标和重难点进行设计；
2.提问方式要多样化，如开放式、封闭式、递进式等，引导学生深入思考；
3.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用图片、实物等教具，创设生动有趣的情景，吸引学生注意力；
2.结合学生生活实际，提出与课文相关的问题，引发学生思考；
3.通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，为新课导入做好铺垫。
教案反思
1.关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣；
2.注重课堂反馈，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学进度；
3.加强课堂提问的设计，提高问题的质量和针对性，引导学生深入思考；
4.在实践情景引入环节，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导；
5.课后反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课做好准备；
2.拓展延伸：教师可推荐相关书籍、视频等资源，引导学生深入了解昆虫的生长过程，激发学生对自然科学的兴趣。此外，组织课外活动，如参观昆虫博物馆、开展科普讲座等，以提高学生的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
3.学生观察、思考并回答问题，教师进行点评和指导，引导学生关注毛毛虫的生长过程；
4.教师带领学生走出教室，实地观察校园里的植物，寻找毛毛虫，让学生亲身体验课文中的描述。
三、作业设计中的题目和答案
作业设计应注重培养学生的应用能力和创新能力。以下是对作业题目的详细补充和说明：
1.抄写生字词：通过多次抄写，加强学生对生字词的记忆，为后续学习打下基础；
二年级下《毛毛虫的故事》教案
二年级下《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自二年级下册《语文》教材第五单元，以《毛毛虫的故事》为载体，详细内容涉及了故事的朗读、生字词的学习、句子成分的分析以及德育教育。
具体章节为第五单元第二课。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读《毛毛虫的故事》，理解故事的主要情节，体会毛毛虫的成长变化。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 学生通过分析句子成分，培养语文素养，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事朗读，生字词的学习，句子成分分析。
难点：对故事情感的理解，德育教育的渗透。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字卡片，挂图。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫的图片，引导学生谈论对毛毛虫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：教师带领学生朗读《毛毛虫的故事》，指导学生注意语气、语调的变化。
3. 生字词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读，并对难写的字进行讲解。
4. 句子成分分析：教师选取故事中的典型句子，引导学生分析句子成分，培养学生的语文素养。
5. 德育教育：结合故事内容，教师引导学生讨论毛毛虫的成长过程，教育学生要有耐心，勇敢面对困难。
6. 随堂练习：教师设计相关的练习题，检查学生对生字词和句子成分的掌握程度。
六、板书设计1. 课题：《毛毛虫的故事》2. 生字词：以卡片形式展示在黑板上。
3. 句子成分分析：以故事中的典型句子为例，展示句子成分。
七、作业设计1. 作业题目：根据《毛毛虫的故事》，用生字词造句；谈谈你对毛毛虫成长过程的理解。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《毛毛虫的故事》，让学生了解了毛毛虫的成长变化，教育学生要有耐心，勇敢面对困难。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对生字词的掌握情况，句子成分分析的教学效果等。
拓展延伸方面，可以让学生课后观察身边的生物，了解它们的成长过程，培养学生的观察力和思考能力。
毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事教案毛毛虫的故事教案一、引言在儿童成长的过程中，故事是一种非常重要的教育资源。
通过故事，孩子们可以学习到很多知识和价值观。
本文将介绍一个关于毛毛虫的故事教案，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、故事背景故事的背景是一个美丽的花园，里面生活着许多不同的昆虫。
其中一只毛毛虫叫小毛，他非常喜欢吃叶子，每天都在花园里找寻美味的食物。
然而，小毛并不知道自己将来会变成什么样子，他对自己的未来感到迷茫。
三、故事情节1. 小毛的日常生活通过描述小毛的日常生活，让孩子们了解毛毛虫的生活习性。
小毛每天早晨醒来，就开始寻找美味的叶子。
他用他那又细又长的身体爬行在树叶上，享受着吃叶子的乐趣。
孩子们可以通过绘画或手工制作，模仿小毛的爬行动作，增加互动性。
2. 小毛的变化一天，小毛突然感到身体有些不舒服。
他的身体开始变得硬硬的，然后变成一个小小的茧。
孩子们可以通过观察蚕茧的图片或实物，了解毛毛虫变成蛹的过程。
在这个过程中，可以引导孩子们思考变化的意义，以及变化对于成长的重要性。
3. 小毛的重生经过一段时间，小毛终于从茧中破壳而出，变成了一只美丽的蝴蝶。
孩子们可以通过欣赏蝴蝶的图片或视频，了解蝴蝶的生命周期和变化过程。
同时，可以引导孩子们思考自己的成长和变化，以及如何面对未来的不确定性。
四、教学目标1. 认识毛毛虫的生活习性和生命周期。
2. 理解变化对于成长的重要性。
3. 培养孩子们对未来的积极思考和面对不确定性的勇气。
五、教学活动1. 观察毛毛虫和蝴蝶的图片或实物，让孩子们感受昆虫的美丽和多样性。
2. 绘画或手工制作毛毛虫和蝴蝶，让孩子们动手创作，增强对故事的理解和记忆。
3. 分组讨论，让孩子们分享自己的成长经历和变化，鼓励他们积极思考未来的可能性。
4. 进行角色扮演，让孩子们扮演小毛、茧和蝴蝶，通过互动的方式加深对故事的理解。
六、教学评估1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，评估他们对故事的理解和记忆。
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长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的
故事》教案三篇
篇一
教学目标：
1、认识9个生字，会写2个生字。
学习一个部首“皿”字底
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。
教学重点：识记生字
教学准备：课件、生字卡
教学过程
一、激趣引入
1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。
今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。
2、出示图片：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人．他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验．在他的实验中有一个很的实验叫做＂毛毛虫实验＂，这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。
（板书课题：毛毛虫的故事）齐读课题。
二、初步感知
1、请同学们把课本翻到97页，仔细听老师读课文，听后告诉大
家;法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？
师读课文后请学生回答问题。
2、下面请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文，要把字音读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。
3、指名按自然段读课文。
4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。
5、生轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？（师随着学生的汇报板书词语）
边缘：什么是边缘？找学生摸摸自己桌子的边缘。
再到黑板上指一指花盆的边缘。
厘米（用手比一比多少是２０厘米），
松针：说说什么是松针？
筋疲力尽：（筋疲力尽是什么意思？毛毛虫为什么会筋疲力尽？）教师指导朗读。
（随老师读这一部分，仔细听加点字的读法。
）
6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。
（板书词语：实验）
那他为什么要做这样的实验呢？（因为毛毛虫有跟随者的习惯．它喜欢盲目的跟随前面的毛毛虫．）
请同学们看课文齐读课文的第二自然段。
板书：盲目。
理解词义：眼睛看不到东西，比喻缺乏目标，情况不明，或对事物认识不清楚。
三、识记生字
1、这几个词是我们本节课要认识的词语，你对能读下来么？试。