第1课时 小数的意义【拓展】小数的故事
小数的意义教案15篇
小数的意义教案15篇小数的意义教案1教学目标1．使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算．2．提高学生迁移的能力．3．培养学生合作探究的意识．教学重点理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法．教学难点理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理．教学过程复习铺垫（一）填空1．0.32里面含有32个（）2．1.2里面含有12个（）3．0.25里面含有（）个百分之一4．2.4里面含有（）十分之一5．8里面含有（）十分之一（二）列竖式计算2145÷15二、指导探究（一）理解小数除法的意义．1．（课件演示：小数除法的`意义）板书课题：小数除法的意义2．练习：（继续演示课件：小数除法的意义）（二）除数是整数的小数除法．1．（课件演示：除数是整数的小数除法）2．练习68.8÷4 85.44÷16三、质疑小结（一）教师提问1．商的小数点与被除数的小数点为什么要对齐？2．今天学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？将课题补充完整：除数是整数的小数除法（二）组织学生对今天所学的知识质题答疑．四、反馈练习（一）列竖式计算（分组完成）42.84÷7 67.5÷15 289.8÷18 79.2÷6（二）列式计算．1．两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？2．把86.4平均分成24份，每份是多少？3．64.6是17的多少倍？（三）应用题一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？五、课后作业计算下面各题42.21÷18 6.6÷4 37.5÷6 15.36÷12小数的意义教案2[教学内容]小数的意义（第2-5页）[教学目标]1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
四年级下第1课时小数的意义一
四年级下第1课时小数的意义一在我们的日常生活中，经常会遇到各种各样的数字。
有时候，这些数字并不是整数，而是带有小数点的小数。
那小数到底是什么呢？今天咱们就一起来学习四年级下册第 1 课时——小数的意义一。
咱们先从一个简单的例子说起。
假如你去买文具，一支铅笔的价格是 05 元。
那这个 05 元到底表示多少钱呢？其实，05 元就是把 1 元平均分成 10 份，其中的 5 份就是 05 元。
换句话说，1 元＝ 10 角，把 10 角平均分成 10 份，每份就是 1 角，5 份就是 5 角，而 5 角用元作单位就是 05 元。
再比如，测量一个物体的长度，得到的结果是 12 米。
这又是什么意思呢？12 米表示 1 米加上 02 米。
那 02 米又是怎么来的呢？我们知道 1 米＝ 100 厘米，把 100 厘米平均分成 10 份，每份就是 10 厘米，2 份就是 20 厘米。
20 厘米用米作单位就是 02 米。
通过上面的例子，咱们可以发现，小数就是把一个整体平均分成 10 份、100 份、1000 份……这样的一份或几份可以用小数表示。
那小数的数位又是什么呢？就拿 05 来说，5 在十分位上，表示 5 个十分之一。
再看 12 这个小数，2 在十分位上，表示 2 个十分之一，1 在个位上，表示 1 个一。
咱们再来看几个小数，比如 036 。
这个小数表示把 1 平均分成 100 份，其中的 36 份就是 036 。
3 在十分位上，表示 3 个十分之一；6 在百分位上，表示 6 个百分之一。
那同学们可能会问了，为什么要有小数呢？小数的出现让我们在表示和测量一些不是整数的数量时更加精确和方便。
比如说测量一个人的身高，如果只用整数来表示，可能就会很不准确，而用小数就能更准确地描述。
咱们来做几道练习题巩固一下。
题目一：把 1 米平均分成 10 份，每份是（）分米，用小数表示是（）米。
答案：把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米，1 分米＝ 01 米。
2024四年级数学下册五动物世界__小数的意义和性质第1课时小数的大小比较课件青岛版六三制
合作探索
雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？
整数部分不同时，怎样比较两个数的大小呢？
2.45
○＞
1.6
2＞1
合作探索
雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？
想一想，如何比较小数的大小的？
整数部分大的这 个数大。
先看整数部分。
2.45 ○＞ 1.6
2＞1
合作探索
归纳总结：
小数比较大小的方法：先比较整数部分，整数部分大 的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位，十分位 上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较 百分位，百分位上的数大的那个数就大，依次类推。
5.6○＜5.8
3.23○＜3.32
0.03○＞0.029
自主练习
2. 把下列各数按顺序排列。 (1) 5.376 53.76 5.637 5.736 (53.76 )＞(5.736 )＞ ( 5.637 ) ＞ (5.376 ) (2) 0.604 0.64 0.064 0.46 0.6 (0.064 )＜( 0.46 )＜( 0.6 )＜( 0.604 )＜ ( 0.64 )
5 动物世界——小数的意义和性质
小数大小的比较
情境导入
灰松鼠 尾长1.98分米，
岩松鼠 尾长1.45分米， 灰松鼠的尾巴与岩松鼠的
灰松鼠 体重0.504千克，尾长 1.98分米。
岩松鼠 体重0.300千克，尾 长1.45分米。
相比，哪个长？ 雪兔 体重2.45千克，
海南兔 体重1.6千克，
雪兔的体重与海南兔的相比，
合作探索
2. 在 里填上“>”“<”或“=”。
5.8 > 5.11
0.46 > 0.42
8.672 kg < 8.7 kg 5.8 元 > 5.79 元
《小数的意义》教案_1
《小数的意义》教案《小数的意义》教案篇1教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。
2.过程与方法：经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。
3.情感目标：在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点：理解小数的意义。
教具准备：长方形、正方形的图片，多媒体课件等。
教法学法：根据课程标准和教材内容，我将采用启发式教学法引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
教学学法：动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习的主要方式，促进学生的个性发展和能力提升。
教学过程：为达成以上目标，突出重点，突破难点，我设计以下五个教学环节。
一、创设情境，提供素材。
这一环节分两步，第一步观察情境，读写小数。
课件出示信息窗，引导学生观察，并提问：从图中你了解了哪些数学信息?学生观察图片，说出各种鸟蛋的质量，接着追问：你是怎样读写这些小数的?学生试着读写小数。
教师随时订正学生读写小数的方法。
因为学生已经学习过一位小数的读写方法，在此不必做过多讲解，放手让学生在读写的过程中总结出小数的读写方法，完成知识的迁移。
第二步根据信息，提出问题。
提问：根据这些信息，你能提出什么问题?学生可能提出：0.25千克中的0.25表示什么意思?0.365千克中的0.365表示什么意思?本环节的设计意图是创设问题情境，激发学生提出问题的兴趣。
二、分析素材，理解概念。
这一环节分两步，第一步认识两位小数的意义。
这一步分四个小环节，第1个小环节，首先引导学生选择需要解决的问题;要解决0.25表示什么意思，首先要弄清0.01表示什么?(板书0.25 0.01) 第2个小环节，出示一张正方形纸片【提问】：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示?如果把它平均分成100份。
每份可以怎样表示?先请同学回答，学生应该知道0.1与1/10的关系，再让学生慢慢过渡到0.01与1/100的关系。
小学数学四年级下册《小数的意义》教案(通用10篇)
小学数学四年级下册《小数的意义》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学数学四年级下册《小数的意义》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学四年级下册《小数的意义》教案篇1教学目标：1.借助具体情景操作认识平角和周角，使学生建立平角、周角概念。
2.通过操作活动，知道周角、平角形成过程及与各种角的关系，把钝角范围补充完整。
3.能正确画平角和周角，找出生活中的平角、周角。
发展学生空间观念。
教学重点：平角、周角的特征。
教学难点：知道平角、周角形成过程并会叙述。
教学准备：活动角、纸扇、一张纸。
教学过程：一、激发兴趣导入1、①师：老师想考考同学们的记忆力，拿出一张白纸，在黑板上演示，像老师这样对折一次，再对折一次。
指着角问同学：这是什么角？你是怎么知道的？生回答：1、量角器量的2、三角板对比的板书：直角等于90度②师：比90度角小的角是什么角？生回答后，板书：锐角小于90度③师：比90度角大的角是什么角？生回答后，板书：钝角大于90度2.今天老师又给你们带来两位新朋友，今天我们继续学习角并板书：平角、周角（彩笔）。
快来打声招呼吧！3.读一读，平角、周角。
你知道什么？生回答：角的度数！边在哪边？今天我带同学们一起走进平角周角。
二、探究新知1.平角你们想当魔术师吗？举起纸，这是90度角，翻过来，指着角，这是什么角？你是怎么知道的？板书：画上直角符号，让同学们也画上直角符号。
变!这就是平角，听！平角大声跟同学们说：我是平角，我愿意跟同学们交朋友。
同学们，你们也变，认真看平角，讨论：你发现了什么？快说给同学们听，一定要认真听，互相补充。
学生展示，板书：一平角=2直角=180度。
两条边在第一次折痕上引导学生说，角的两条边在一条直线上，这样的角就叫做平角。
让学生拿出活动角，转动时，注意角的一边不动，另一边绕着角的顶点旋转成平角。
《小数的意义》教案(通用9篇)
【必备】《小数的意义》教案（通用9篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《小数的意义》教案，欢迎大家分享。
《小数的意义》教案篇1教学目标：1．进一步理解小数的含义。
2．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。
3．通过收集生活中的小数，体验生活中处处有数学。
教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。
教学难点：熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写。
教学过程：一、引入新课复习引入：1千米＝（）米1千克＝（）克1米＝（）厘米1吨＝（）千克1时＝（）分1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米在课前大家都收集了一些资料，把你收集到的生活中的小数说给小组同学听。
找一组同学汇报他们收集的数据。
二、新课学习1.名数老师也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：课件出示。
糖果的质量是0.5千克，小明的身高是1.35米，小红体操得分是9.25分，小丽的体温是38.5度。
这些小数分别表示什么意思呢？你能说说自己收集的小数的含义吗？在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称。
带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。
大家能举出一些单名数和复名数的例子吗？3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克、5米6分米、20平方厘米、9年、5千米60米。
2.例1（1）80厘米＝米引导学生观察：从这道算式中你发现了什么？低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？应该怎样改写？学生汇报：说一说是怎样想的？教师说明：因为100厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米，还可以这么算，80厘米＝80100米＝0.80米，其中的80100可以利用小数点移动的规律进行计算，缩小100倍也就是小数点向左移动2位，所以80100＝0.80。
第一课时《小数的意义(一)》课件
1 100
米=0.01米=1厘米
新知讲解
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
12397 111000
000..1.2397
1
121
110000 00.0.211
新知讲解想一想，填一填。源自1把“1”平均分成1000份，其中的一份是( 1000) , 也可以表示为( 0.001 )；其中的 59份是( 59 ) ；
A. 9分米
B. 9厘米
C. 9毫米
2）长方形的面积是45平方厘米，用小数表示是( C )平方米。
A. 0.45
B. 0.045
C. 0.0045
作 业 布 置 ----知识技能类
4. 连一连。
0.002
0.069
0.19
0.4
19
4
69
2
100
10
1000
1000
作业布置---选做题
5. 说说下面小数的意思。
8厘米
8分米
8米
课堂练习---基础题
3. 小松鼠挡住了什么小数？
5元6角7分=( 5.67 )元 10元8分=( 10.08 )元 354角=( 35.4 )元
4米8分米2厘米=( 4.82 )米 4厘米3毫米=( 0.43 )分米 45分米=( 4.5 )米
课堂练习---基础题
4. 看图填一填。
1000
也可以表示为( 0.059 ）。
新知讲解
找一找生活中的小数，与同伴交流。
1、圆周率的近似值：3.1415926……
2、体温：37.5度 3、价格：3.50元
你还能说出一些吗？
4、身高：1.65米
5、重量：8.8千克
6、视力：2.5
四年级数学下册第5章动物世界_小数的意义和性质第1课时小数的意义1课件
1.填一填。 （1）0.6表示把整体“1”平均分成（ 10）份，表示这样的 （ ）6 份。
（2）0.57表示把整体“1”平均分成（100）份，表示这样的 （ ）57份。
（3）0.268表示把整体“1”平均分成（ 1000 ）份，表示 这样的（ ）26份。
8
2.分别用分数和小数表示下图的涂色部分。
五 动物世界 ——小数的意义和性质
小数的意义（1）
蜂鸟体长 0.05米，蛋 重0.46克。
世界上最小的鸟是南美 洲的蜂鸟，体长只有0.05 米，它的蛋重0.46克。
信天翁的蛋重0.365千克， 翅膀最长达3.6米，是世界上 翅膀最长的鸟。
信天翁蛋重 0.365千克， 翅膀长3.6米。
从根图据中这，些你信知 息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？ 你知道0.1和0.01各表示什么吗？
1张正方形的纸片，
平均分成10份，
1
其中的一份是 11。
用小数表示就是0 0.1。
蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？ 你知道0.1和0.01各表示什么吗？
1张正方形的纸片， 平均分成100份，
1
其中的一份是 110。0
0.365就是 36，5
1000 1
表示365个 100。0 0.365由365个0.001组成。
想一想，0.3659表示什么呢？
什么是小数？小数的计数单位都有哪些？
1
1
1
0.1
0.05
0.365
计数 单位
1 1
(0.1)
0
1 100 (0.01)
1 1000 (0.001)
像0.1、0.05、0.365……这样用来表示十分之几、百分之 几、千分之几……的数，就叫作小数。