“花开四季”(整理精校版)
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文课件
分享个人阅读体验和感悟
准备
每个学生提前准备好自己的阅读 体验和感悟，可以是对文章的理 解、对某个季节的感受、或者由
文章引发的思考等。
分享
在课堂上，每个学生都有机会分享 自己的阅读体验和感悟。其他同学 要认真倾听，并给予积极的反馈。
互动
在分享过程中，鼓励同学们提问、 交流，形成良好的互动氛围。
小组间互相评价，提升表达能力
评价标准
制定简单的评价标准，如表达的 清晰度、内容的丰富性、思考的
深度等。
互相评价
每个小组都要对其他小组的表现 进行评价，并提出建设性的意见 和建议。被评价的小组要认真听
取意见，并进行反思和改进。
表达能力提升
通过互相评价，学生们可以认识 到自己的不足之处，并学习其他 同学的优点和长处，从而提升自
己的表达能力。
拓展延伸：相关成语、俗语等
成语
春华秋实、夏炉冬扇、秋 高气爽、冬日可爱。
俗语
“一日之计在于晨，一年 之计在于春”、“瑞雪兆 丰年”。
拓展活动
收集与四季相关的成语、 俗语或诗句，进行分享和 交流。
04
思维导图与课堂笔记 整理
思维导图呈现文章脉络
春夏秋冬主题概述 四季变换的自然现象
季节对人们生活的影响
06
课后作业与拓展阅读 建议
完成课后练习题，巩固所学知识
课后练习题是检验学生学习成果的重要手段，也是巩固所学 知识的有效途径。建议学生在完成课后作业时，认真思考每 个问题，结合课文内容及生活实际进行回答。
对于一些较难的题目，学生可以寻求老师或家长的帮助，共 同讨论解决问题的方法。通过不断练习，提高学生的阅读理 解能力和语言表达能力。
分享交流
学生之间相互展示、分享自己 的思维导图作品，并进行评价
《四季花儿》幼儿园大班语言PPT课件
桃花点点，
她对燕子说：“我是春天。”
荷花朵朵，
她对鱼儿说：“我是夏天。”
菊花片片，
她对白云说：“我是秋天。”
梅花在风雪中开放，
她笑着说：“我就是冬天。”
四季花儿
桃花点点， 她对燕子说：“我是春天。” 荷花朵朵， 她对鱼儿说：“我是夏天。” 菊花片片， 她对白云说：“我是秋天。” 梅花在风雪中开放， 她笑着说：“我就是冬天。”
《四季花儿》
பைடு நூலகம்
大班的幼儿已经有了一定的生活经验，认识了四季， 同时知道四季的代表花，在这节活动课中，我能照顾到幼 儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿 比较容易做的游戏进行活动。用幼儿容易想到的花儿来代 表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑 动起幼儿的学习兴趣。同时故事贯彻整个活动课，幼儿兴 趣比较浓厚，我们通过这节活动课，使幼儿以后就能更好 的认识生活，感受生活，爱生活。
四季花开作文3篇
四季花开作文3篇四季花开作文3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的四季花开作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四季花开作文1鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
如果我们细心观察，就能发现在一年之内，不一样的花朵开放的季节也是不同的。
春天，桃花轻轻地睁开眼睛，呼朋引伴，在枝头上跳起舞，和春风一起，把漫山遍野都变成了美丽的淡淡的粉红色，都变得春光烂漫，生机勃勃。
伶俐可爱的小燕子在桃李间穿梭，用它剪刀似的尾巴，把桃花的花瓣剪成可爱的图案。
夏天的早晨，浑身挂满玲珑可爱的小露珠的荷花，在清清的池水中苏醒了。
它们亭亭玉立，出污泥而不染，清雅而高洁。
偶尔，天空中飞过一只只翅膀轻盈的蜻蜓，它们有时呼的一下掠过水面，有时低空慢悠悠的飞着，不时点一下水面。
它们和深红浅红的荷花一起，构成了一幅美丽的夏日盛景。
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
不知不觉中，秋天来了，树叶纷纷飘落了下来，菊花也趁机在这个时候舒展开它那如丝、如爪的花瓣，端庄而秀丽，傲然挺立于寒风中。
也有几只蝈蝈会爬到菊花中心处，在那儿悠闲自在的晒着太阳，为过往的行人增添一景。
冬天，刺骨的寒风刮过大地。
花儿都凋谢了，只有梅花还不不畏寒冷，顽强的挺立于枝头。
枫树变的火红火红的，好像树上着了火。
麻雀为了避寒，只好躲进树上的花簇中取暖，偶尔飞下啄食谷粒和小虫。
即使外面寒风刺骨，但那些梅花像火苗一样，花团里还是温暖如春。
春夏秋冬，每一季节的花都各有各的'长处。
希望花儿们能年复一年的开放下去，开满每一个春夏秋冬。
四季花开作文2四季有花常伴，校园永不孤独。
有花，有芬芳；有花，有逸志；有花，有笑语……三月的桃花渲染出了春天的娇嫩。
它静静开落在花坛身旁。
它也许在守着春天，不忍她离去吧！有深有浅的粉红花瓣间，探出几丝星星点点嫩黄色花蕊。
零零星星，闪闪烁烁，着实讨人喜爱。
2015-2015(上)高二语文天天练(11)(整理精校版)
2015高考模拟（上）高二语文天天练（11）高一高二阶段测试集锦0113 19:36：：【1】成语题：下列各句中，加点词语运用最准确的一项是A．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工。
B．在签名售书活动开始之前，诚恳地说，书中不少看法都是自己的一孔之见，欢迎大家批评指正。
C．足球之所以成为世界上最受人们喜爱、影响最大的体育运动项目，就在于进攻。
你不进攻，别人就会反戈一击，置你于死地。
D．这些年来我经常审稿，发现有些论文虽有导师署名，但读起来文理不通、艰涩难懂，尤其是英文文稿，破绽百出，不忍卒读。
【2】病句题：下列各句中，没有语病的一项是A．“毒胶囊”再次引发公众恐慌，致使某些人不恰当地服用药物；对此有关部门应及时公开处理结果．尽快消除公众服用胶囊的顾虑和影响。
B．就菲美“肩并肩”联合军演而言，菲方大有“项庄舞剑意在沛公”，搅动南海局势，提升双方在亚太地区的影响力恐怕是美菲双方的契合点。
C．关于子女的教育问题，家长们都认识到如果不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
D．合并后的优酷土豆将拥有最多元化的视频内容、最成熟的视频技术平台和最强大的收入转换功能，并将给用户们带来最高质量的视频体验。
【3】排序题：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（3分）在儒家传统中，孔孟总是形影相随，————，————，————，————，————。
①既有《论语》，则有《孟子》。
②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。
④既有大成至圣，则有亚圣。
⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。
”A．④②①③⑤ B. ①②④⑤③ C．①④②③⑤ D.④①②⑤③【4】仿句题：请仿照给出的句子，另写两句话。
要求句意连贯，句式一致，修辞一致。
（6分）同样的风，不一样的感觉。
春风暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；；；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。
2024年度小学五年级上册语文课文四季之美
《四季之美》创作背景
01
《四季之美》是清少纳言《枕草子》第一卷的第一段内 容，文中的艺术内感受和情趣与作者本人的宫廷生活有 密切关系。
02
作者善于捕捉自然之中的美，通过细微的笔触展现自然 的变化，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
2024/3/23
03
作品所体现出的“真实”与“质朴”以及“细腻”的感 受方式等体现了日本文学（特别是平安时期文学）的特 点。
2024/3/23
6
02 春季之美：万物复苏生机盎然
2024/3/23
7
描写春天景象的词语和句子
2024/3/23
词语
春暖花开、春意盎然、满园春色 、春光明媚
句子
春天的阳光像刚出生的婴儿，温 暖而柔和；春风轻拂，带来了阵 阵花香，令人陶醉。
8
春天里动物和植物的变化
动物
冬眠的动物苏醒，如熊、蛇等开始出 洞觅食；候鸟从南方飞回，如燕子、 大雁等。
13
体验夏天带来的快乐时光
水果盛宴
暑假游玩
夏天是水果丰收的季节，西瓜、葡萄 、芒果等水果让人们大饱口福，感受 夏日的甜美。
对于孩子们来说，暑假是期盼已久的 时光，可以外出游玩、参加夏令营等 活动，度过一个充实而愉快的夏天。
冰淇淋与冷饮
在炎热的夏日，来一份冰淇淋或冷饮 ，瞬间消暑解渴，享受清凉一夏的惬 意。
2024/3/23
14
04 秋季之美：丰收喜悦金色满园
2024/3/23
15
描写秋天景象的词语和句子
词语
金秋时节、硕果累累、五谷丰登、秋风送爽、天高云淡
句子
秋天的田野像一幅金色的画卷，稻谷垂着沉甸甸的穗头，玉米咧开金黄的笑脸，高粱举起燃烧的火把 。
记叙文作文指导---选材(整理精校版)
记叙文作文指导选材作文辅导0221 1752记叙文作文指导4选材思路点拨：（一）领悟文题这是一个富含喻意和诗意的文题，选材成为创作的关键。
文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。
有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。
”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。
自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下。
这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。
领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。
（二）选材中的文题空谈作文的选材，难免有夸夸其谈之嫌，《花开不只在春天》，由于知识积累的不同、思维修养的差异、思维层次的深浅，往往会有不同的选材。
选材之一，由花开不只在春天，想到不在春天开放的花，然后大谈特谈，有哪些花在春天开放，想来想去也想不到那里去，由于知识积累少、生活经验少、社会实践少。
荷花六月开，菊花九月开，梅花腊开。
于是编故事，家里有人爱种花，这种花张三买来的，那种花李四送来的，拼拼凑凑800字完事。
选材之二，因花开不只在春天，想到不只在春天开放的花。
找来找去，也找不到什么品种，绞尽脑汁之际，忽然想到月季，如获至宝，庆幸之余，为别人捏了一把汗，幸好我找到了，想想真是有点后怕，然后投入战斗，连篇累牍地描写月季美丽，不厌其烦地抒发对月季花热爱之情，连汤带水总算写到了800字，哈哈万事大吉，自以为美梦高分即将成真。
选材之三，由“花”想到“美丽”，由“春天”想到“青少年”。
俗话说，人无千日好，花无百日红。
写给2015(整理精校版)
写给2015高考模拟走在天上0205 08:33：：岁月，就这样，一日又一日地匆匆溜走.2015届高考模拟来了，人生的轨迹一步步向前再次延伸。
站在岁月的一隅，百感交集。
回首岁月悠悠,那一抹轻柔,曾镌刻着怎样的清幽.遥想中,与时光对饮泛舟.不想转身,只为昔日的沉醉,漂浮的馨香总是风景中最难舍的珍馐.有诸多的不舍和挽留，岁月爬上我们的面颜，时光亲吻我们的额头，四季的穿梭中，将一份景致印入我们的眸。
那份留恋，浸润血液，流淌进身体，刻入心扉，唯美，永久。
我还在想念着，也在憧憬着，思念着昨天，憧憬着未来。
回眸,曾经风雨行走，曾经独篙撑舟。
岁尾暮色中，那些落寞,已经遗落在回忆里，金黄成斜阳晚钟。
看着天空温暖的阳光，听着窗外匆忙的脚步，忽然明白，人生是一段走不完的路。
这条路上，每个人都有自己的生活，每个人都有自己的故事。
只不过，有的很美丽，有的很伤感，有的很完美，有的很遗憾.流逝的岁月，走过的旅程，收获了我的人生，也有许许多多的遗失。
这一年，脚步行行复行行，只有雨水和星辰落满我的双肩。
这一年，累过、倦过、消磨过。
可因有你同行，我便时时提醒自己，不要轻言放弃。
这一年，看到的，听到的，经历的，在许多让人猝不及防中，有温情，有冷酷，也许，生活本来就是这样时寒时暖。
这一年，我信笔由疆，在文字里记录着平凡的琐事，存储着心里的吟唱，也刻写了生命某一刻的呼唤。
在周而复始的年轮中，每一个行者都会有自己的人生轨迹。
虽然有苦，有泪，但依然执着的前行。
有的精彩，因而值得留恋；有的悲伤，因而应该忘却；有的幸福，因而值得流连。
回忆往昔成长的悲喜和生活的真谛，也许这样才会让我们逐渐懂得过去的得失并不重要，重要的是能从中能得到一种体验和一份领悟。
而老天给予我的，只是一路平凡，平凡得没有一点痕迹留下来。
我更喜欢用心去感受时间，感受它带给我们美丽的回忆，感受它带给我们生命的感动,突然觉得时间不会为谁停下脚步，但记忆会在时间里停留，过好每一个瞬间，时间就象一条河，会带走悲伤，也会带走快乐。
四季花开-专业文档!
四季花开四季花开，花开四季，看似同样的四个字内涵却有很大不同。
四季花开，春夏秋冬，每季都有每季的花；花开四季却是一种花要四季常开。
想写花，可花的种类千千万万无从下笔，记忆中每季的花中魁首，也是人们熟知的那些花；春季的桃花、蔷薇、迎春花；夏季的牡丹、玫瑰、芙蓉花；秋季的黄菊、海棠、大理花；冬天的花魁自然非梅花莫属了。
春天里大地回暖，万物复苏，一场润物无声的细雨，隔夜之间即是一个全新的天地。
久在都市，浑浑噩噩，春来踏青是人们疏解心中郁闷，祈福一年平顺的乐事。
在京城，每到春来，家家户户，老老少少，洒满京郊各处可去之地。
真可谓，杨柳依依，绿草茵茵，无处不阳光，无处不欢乐。
而到颐和园看玉兰，则是老京城人的首选。
颐和园里的玉兰花很多，最有名的当属乐寿堂内的两棵玉兰。
一棵是邀月门南侧的白玉兰，一棵是殿后的紫玉兰。
据史料记载，这两棵玉兰是乾隆年间的古树。
当时乐寿堂周围玉兰成林，白光耀眼，紫气缭绕，郁郁葱葱，故被称之为“玉香海”。
1860年，清漪园（今颐和园）残遭英法联军的涂炭，园林尽毁，仅存乐寿堂院中一白一紫两棵玉兰。
白玉兰开花如雪，伏枝如云，老树虬扎，暗送兰香；紫玉兰花色深沉，娇柔妩媚，暗矜高雅，浓香涌动。
两颗玉兰，情趣各异，各有所长，树体高大，枝叶扶疏，微风扫动，让人心旷神怡，俗话常说的“玉树临风”，应该就是出于此吧。
相传老佛爷慈禧，经常在树下哼着小曲，手提浆壶，亲自为这两颗玉兰浇水。
谁能想到，玉兰花美，却连着中国人一段最最屈辱的历史，筹建海军水师的银子修建了赏兰的庭院，导致“甲午海战”的全军覆没，割地赔款，直至清王朝的覆灭。
“知耻而后进”，愿兰前赏花之人，在这浓香美色中，不要忘记那段历史。
夏日炎炎，绿树成荫，能开花的都是久聚能量，又大又艳的花，对这些花我向来不怎么喜欢，总觉着有些做作和招摇。
而去天坛或是法源寺欣赏丁香，那就真是一件求之不得的雅趣了。
近年新建的元大都遗址公园，沿河两畔，时时会有一架挂满紫色碎花的丁香凉蓬，也不失为一个可赏之处。
高三作文训练第二阶段：“审题-拟题-点题”(1)(整理精校版)
高三作文训练第二阶段：“审题拟题点题”（1）作文辅导0304 1347：：一、本次作文题之分析有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。
从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。
这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。
一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。
读了这则材料你可能有自己的感悟；你也可能有类似的经历。
请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。
注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
【审读材料】这是一段叙述性材料，注意分析事件的前因后果。
要抓住记叙的要素概括材料的主要内容：邮差长年奔波在荒凉的路上，心情低落到极点，为改变这种境遇，他买野花种子播洒于路，结果收获了季季繁花（隐含结果：心情转变，快乐，幸福，充满了希望）。
从中提炼出关键词：荒凉——心情低落——播种——繁花——心情快乐。
从中可以发现前后的对照变化：荒凉与繁花、心情低落与心情快乐，这种变化存在因果关系，心情的变化是由于环境的变化，变化的关键在于邮差播种了野花种子而收获了繁花，这种变化趋向于积极向上，由此我们可以认识到，材料反映出的是追求积极向上的人生态度。
【立意分析】对材料深意的把握，必须从整体上感知，不能只截取片段或词句忽视前因后果。
1、从事件因果关系角度分析：（1）良好的环境可以营造好的心态，创造美好（幸福、快乐）人生。
（2）播种美（快乐、希望、幸福等）收获美（快乐、希望、幸福等）。
“播种”这一行为是心情（境）发生变化的转折点，正因为邮差的播种才能收获繁花。
注意这里的播种与收获的事物必须是正面的能对人生起积极导向作用的，而且“播种”不能等同于付出，限定了面向群体性，在广大的范围内发挥广泛的作用。
大班主题四季花开教案反思
大班主题四季花开教案反思1、大班主题四季花开教案反思活动目标：1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
2.用完整的语言描述各种花的主要特征，如颜色、形状、香味等。
，以及四季花开的茂盛景象。
3.通过观察引导孩子说出图片的内容。
4、了解儿歌的含义。
活动准备：1、布置"春夏秋冬"四个板块。
2、挂图《花开歌》3、语言磁带。
活动重难点：能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
活动过程：1、谈话引出主题。
(1)小朋友，你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过活动反思：这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。
但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。
难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。
考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。
那就是用问答式方法来学。
这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。
儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。
这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。
当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。
而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。
这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。
2、大班主题四季转盘教案反思活动目标：1.清晰表达四季在不同游戏情境下的主要特征。
2.参与游戏规则的制定，体验语言游戏的乐趣。
活动重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
活动难点:遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：1、物质准备：l 自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
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、“花开四季”
作文辅导
0409 1645
、“花开四季”
阅读下列文字，根据要求作文
春暖花开，许多花选择在春天开放，然而，也有些花会在其他季节开放“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花开放于夏天；“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，菊花盛开在秋天；“墙角数枝梅，凌寒独自开”，一枝寒梅，傲立雪中是的，不是所有的花只在春天开放，花开四季自然如此，社会、人生又何尝不是如此？
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限
【写作指导】
这是一个富含喻意和诗意的文题，准确理解材料内涵是写作成功的关键首先要对材料中的关键句进行审读，“不是所有的花只在春天开放”，意即花开在春天可以，但也可以开在其他季节再从“自然如此，社会、人生又何尝不是如此？”一句可以明确写作重点应该放在“社会、人生”方面，这就需要展开类比联想，要从自然界联想到在社会、人生方面也有许许多多的“花”不只在春天开放这里的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀面对突如其来的厄运,懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强者则能在生命的盐碱地里开出美丽的花几米的《希望井》中有这样一段话：“掉落深井,我大声呼喊,等待救援……天黑了,黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜”领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。