葡萄沟课堂实录(部编本二年级上册)

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《葡萄沟》教学实录

《葡萄沟》教学实录【教学目标】1、会认新疆、吐鲁番等词语, 运用多种方法感悟梯田、山坡、茂密、五花八门、热忱好客等词语及句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文, 领会葡萄沟的风土人情。

3、抓住重点词句, 激发学生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情。

【教学重点】有感情地朗读课文, 在朗读中体会葡萄沟的美妙, 激发学生的爱国情感。

【教学难点】通过看图、学文, 了解葡萄沟的葡萄及葡萄干的色鲜味甜。

【教学打算】课件、葡萄干【教学过程】一、沟通铺垫1、完毕了台湾省的日月潭之旅后, 上节课我们又踏上了奔赴漂亮葡萄沟的旅途。

此时此刻谁能结合上节课的学习和你课后的了解, 说说关于新疆、关于葡萄沟, 你还知道些什么？2、学生沟通查阅的资料。

3、教师也有一个资料和大家共享, 《西游记》大家都看过吧？那孙悟空三借芭蕉扇动故事还记得吗？孙悟空借芭蕉扇是为了, 对扑灭火焰山的大火。

教师告知你, 葡萄沟就位于火焰山的西端, 沟中生气勃勃,绿意盎然, 和光秃秃的火焰山相比, 形成了显明的参照。

大家想不想走进沟中, 去好好巡游一番？二、挖掘体验1、那教师请大家用你喜爱的方式再读读书, 坚信你会有许多漂亮的新收获。

学生自由朗读课文。

2、教师刚刚看大家读得特别投入, 那谁想自告奋勇来读一下第一自然段？〔生读〕你从中知道了什么？相机指导朗读。

〔读出水果的多〕3、师生合作, 老师引读：通过刚刚的了解, 我们知道新疆的吐鲁番有个地方叫〔葡萄沟〕。

那里出产〔水果〕。

五月有〔杏子〕, 七八月有〔香梨、蜜桃、沙果〕, 到了九十月份, 〔人们最宠爱的葡萄成熟了〕。

哦, 人们最宠爱的葡萄成熟了, 那我们班的小挚友喜爱葡萄吗？好, 教师就带你们去葡萄园玩一玩, 行吗？说去就去, 请看大屏幕。

谁来读？2、你来。

谁听出来了, 葡萄种在哪儿？〔理解山坡、梯田。

〕3、赶快登上山坡, 用你们的慧眼细致瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？〔1〕联系生活实际理解茂密。

《葡萄沟》优质课公开课教案课堂教学实录1

《葡萄沟》优质课公开课教案课堂教学实录1一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《葡萄沟》一文。

详细内容涉及第一至第三章节，围绕我国新疆葡萄沟的自然风光、风土人情以及葡萄种植、收获、制作葡萄干的过程进行讲述。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够掌握生词、短语，正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，提高自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生热爱劳动、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和掌握，如葡萄沟的地理位置、葡萄种植及制作葡萄干的过程等。

2. 教学重点：生词、短语的学习，课文的朗读与理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放新疆风光片，引导学生关注葡萄沟的自然风光，激发学生学习兴趣。

2. 课文学习：（1）自主学习：学生自主阅读课文，找出生词、短语，并尝试理解。

（2）合作交流：学生分组讨论，交流自主学习成果，教师点评、指导。

（3）课文朗读：学生跟读课文，注意语音、语调，感受课文韵律美。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。

4. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。

5. 实践活动：模拟葡萄干的制作过程，培养学生动手操作能力。

六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》2. 生词、短语：茂密、丰收、晾晒、热情好客等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词、短语。

（2）根据课文内容，简述葡萄沟的自然风光和风土人情。

（3）用“因为……所以……”造句。

2. 答案：（1）略。

（2）葡萄沟位于新疆，风光秀丽，人们热情好客。

葡萄种植历史悠久，葡萄干制作工艺独特。

（3）因为新疆的葡萄沟风景优美，所以吸引了众多游客前来参观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

葡萄沟教学实录

葡萄沟教学实录师:小朋友们坐那么端正，老师奖励给大家几幅美丽的图片看看，请欣赏，（播放葡萄沟的图片），这有山有水、安静舒适的旅游胜地是哪里呀？生：葡萄沟。

师：想不想欣赏一下那里的美景呀？生：想。

那今天我们就一起学习一下第10课葡萄沟（师板书课题，请小朋友们伸出小右手和老师一起书写一下沟字，注意它的结构，第六笔是什么）在练习本上写两遍，咱们班同学的字在郑老师的指导下写那么工整，那么认真啊，看来咱班同学都是认真学习的乖孩子，写完的赶快和同桌互换一下，相互学习一下，如果你的同桌给你提出改进的意见，你一定马上改一遍，并且要谢谢他。

刚才老师让大家预习课文啦，接下来老师想检查一下大家的预习情况，先看生词，谁来读第一行，生读毕，你读的真准确，请坐，谁再来，你读的声音真洪亮，谁再来，你读的真流畅，谁能加上合适的词把它变成课文里的一句话，你真棒，把课文里的句子都背过了，平时你肯定背诵课文最快。

谁来读第二行，你把这三个最难读的词语读这么准确，你真优秀，谁再来，你更优秀。

那谁来解释一下这个变红的词语，把话说完整，那我们是什么族，我国一共有多少个民族，你还知道别的民族吗？一口气说了两个，你的课外知识积累的真不少，你真是个会学习的乖孩子。

生词大家掌握的都很熟练，会认生字吗？谁来当小老师一边字一边词领读一下。

那我们做个小游戏，看谁反应快，好，举手说。

大家反应真快，表现真棒！那我们赶紧去葡萄沟欣赏美景吧，赶快打开课本42页，端起书来，大声的读读课文，找一找哪句话是夸葡萄沟的，并用横线画出来。

看看谁读的最认真。

凡是找到这句话的一起读一遍。

光说它是个好地方，我不信，你得找出具体的好在哪里？默读课文，找出从哪几个地方看出葡萄沟是个好地方的？用你喜欢的方式标记出来。

这么多水果，人们最喜欢什么?葡萄，那我们先去他们的葡萄园看看。

谁来当导游，给大家介绍一下葡萄住在哪里？那大家在读一下这句话，你还读懂了什么？那老师有一个问题，什么是梯田？像梯子一样的一层一层的农田。

《葡萄沟》课堂实录

《葡萄沟》课堂实录一、教学目标：1．知识与能力：识记11个生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2．过程与方法：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。

二、教学重点：感受葡萄沟是个好地方。

三、教学难点：葡萄干是怎样做成的。

四、教学准备：1.一张中国地图。

2.介绍吐鲁番葡萄沟的课件或放大的课文插图（内容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，美丽极了。

②维吾尔族的姑娘和小伙子正欢天喜地地摘葡萄。

③人们把收下来的葡萄送到阴房里制成葡萄干。

④维吾尔族老乡摘下最甜的葡萄热情招待客人。

），配以课文朗读。

3.少量的葡萄干和一顶维吾尔族小帽。

五、教学过程：（一）激情导入，激发情感1、（播放音乐《咱们新疆好地方》）我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。

你可以拍手，也可以随音乐做动作。

（播放音乐，学生自由地随音乐做动作。

）2、这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。

谁来说说这雅克西是什么意思？能不能做做这个动作？3、让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）出示课题：《葡萄沟》，让我们来齐读一次吧！（师板书：葡萄沟）老师出示中国地图，简介葡萄沟。

（二）初读课文，初步感知1、同学们想去葡萄沟吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。

下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，遇到特别难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

2、检查初读情况。

我们刚才在读课文的过程中，同学们一定发现了不少新朋友吧（课件出示本课生字），我们一起认识一下好吗？（说说部首、用字组词）你有什么好办法记住它们吗？（换偏旁、编字谜、形声字……）我们把这些生字放进词语里，我来考考大家！（读词语。

指名读、开火车读、齐读等形式）3、同学们今天的表现真是雅克西。

《葡萄沟》第二课时课堂实录

《葡萄沟》第二课时课堂实录【课前活动】值日班长向同学们推荐“今日名言：时间是一只飞翔的鸟”，并简单讲解。

【上课】师：(接着值日班长的话题)说得好!是的，时间很宝贵，那我们现在就抓紧时间上课，好吗?生：好!师：孩子们，这节课我们继续学习《葡萄沟》。

我们先来复习一下上节课学过的生字词，看同学们还记不记得。

(出示生字卡片，开火车读生字，课件出示课文词语，指名读、齐读。

)师：好，同学们真棒!下面我们开始学习课文。

课文里有一句话是夸葡萄沟的，请同学们打开书43页，用自己喜欢的方式读课文，边读边在课文中找出夸葡萄沟的这句话，找到后请用“──”把它画出来。

(课件出示读的要求，生自由读课文，师巡视)(学生读完一次的都会站起来继续读，都读完后，师放律动音乐，全班拍掌马上端坐。

这是我们班学生养成的习惯)点评：低年级教学贵在既能调动学生积极性又能有序地组织课堂，利用音乐培养学生的良好习惯并建立师生默契，妙!师：好，同学们都读得很认真。

谁来告诉我们哪一句是夸葡萄沟的话?(小手如云)生：课文的最后一句是夸葡萄沟的。

师：你能把它读出来吗?生：能，读：“葡萄沟真是个好地方。

”师：有不同意的吗?生：没有。

(齐喊)师：你们找得可真准，让我们来读读这句话。

(课件出示这句话，全班齐读)点评：一读──抓住文眼“葡萄沟真是个好地方”。

师：葡萄沟真是个好地方!想知道它好在哪里吗?生：想!师：请同学们带着这个问题再读课文，把相关的语句画出来，把你的想法写在你画的句子的旁边。

(生自由读课文，师巡视)点评：再读──品味葡萄沟的好。

自主阅读，读出个人见解。

对低段学生而言，找句子基本人人都会，而在句旁作批注则优生能够达到，两个要求兼顾了学生层次的差异。

师：我看见同学们都在认真的写写画画，我知道很多同学都有话想说了。

谁先来说说你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的?(根据学生的回答，师相机出示相应的课件)生：我是从第一段知道葡萄沟是个好地方的。

师：为什么?生：因为这里告诉我们葡萄沟出产的水果很多。

《葡萄沟》教学实录与评析

2020.10广西教育□执教者：北海市海城区第二小学陈静怡□评析者：北海市海城区教育教学研究室罗德凤《葡萄沟》是统编教材语文二年级上册的课文。

这是一篇具有浓郁风土人情的游记文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线，介绍了葡萄沟的水果品种，着重介绍了当地葡萄颜色鲜、味道甜、产量高的特点，同时反映出维吾尔族人民的热情好客。

教学中，执教者根据二年级学生的特点，利用信息技术引导学生在语文实践活动中理解字词句、课文情感，并进行有效的朗读指导，逐步提高学生的语用能力。

一、闯关复习，感知大意师：同学们，这节课我们去葡萄沟游玩，好不好？生齐答：好！师：我们先来玩个闯关游戏，再进入葡萄沟。

（屏显词语：水分、分开、葡萄干、能干、种葡萄、种子、热情好客、美好）师：请大家准确地读出这些词语，开始吧。

（生读，师提示准确读音）师：恭喜大家闯关成功，为你们点赞！现在，我们就向葡萄沟出发吧！请同学们自由朗读课文，思考：葡萄沟是个怎样的地方？（屏显朗读要求，生自由朗读课文，回答问题）生：葡萄沟是个好地方。

（板书：好地方）师：为什么说葡萄沟是个好地方？谁来说一说？生1：因为那里有很多水果。

生2：那里不仅水果多，而且人也好，热情好客。

师：听你们这么说，葡萄沟真是个好地方。

到底是不是像你们说的那样好呢？让我们走进课文，细细品味吧！【评析】爱玩游戏是儿童的天性，执教者以闯关游戏的形式激发了学生的兴趣，复习巩固了此前学习的词语，且复习的词语均是多音字组成的词语，很好地呼应了相关的课后练习题——“朗读课文，注意下面加点字的读音”，看似平实的开课，实则颇具匠心。

二、走进语境，学习课文（一）学习第一自然段师：葡萄沟啊，盛产水果，大家来看看这些水果，你们认识么？（屏显葡萄沟各种水果图片，让学生逐一说出水果名称）师：这是（），这是（）、（）、（），最后一个是（）。

（运用希沃白板5蒙层功能辅助教学，学生完成填空）师：大家认识的水果可真多！那你们知道它们都生长在哪个月份吗？让我们玩个抢答游戏吧。

11 葡萄沟教学实录_1

11 葡萄沟教学实录《葡萄沟》教学实录《葡萄沟》是统编教材语文二年级上册的一篇课文。

课文介绍了新疆吐鲁番水果之乡“葡萄沟”。

执教者围绕“葡萄沟真是个好地方”展开教学，从课文整体入手，引导学生在情境中品词析句，体会葡萄沟的美丽和维吾尔族老乡的热情好客，从而产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学中，执教者注重学生的阅读体验和感受，重视培养學生的想象力、理解能力和表达能力。

一、创设情境，揭示课题师：同学们，你们想不想去旅游？生：想！师：今天，老师带大家到一个盛产葡萄的地方旅游，这个地方就是葡萄沟。

（板书课题：葡萄沟）“葡萄”的“萄”要念轻声，同学们读一读。

生读词语。

师：（课件出示卡通小火车）请同学们有序地登上小火车，前往终点站——葡萄沟。

（小火车行驶了一段路程后，前面出现了几块大石头。

）哎呀！大石头挡住了我们的去路，怎么办呢？（课件提示收集能量，拥有足够多的能量就能清除掉这些石头。

）大家有没有信心清除掉这些石头呢？生：有！师：（课件出示一串串带有生字词的葡萄。

）大声读出这些词语，我们就能收集到能量，快试试吧！生：（读词语）月份、山坡、搭起……（读对词语，葡萄就会自动掉进果篮里。

）师：瞧，词语宝宝也登上了我们的小火车（课件出示一列载着词语的小火车），让我们一起读出小火车上的词语，收集更多的能量吧！生：（读词语）月份、山坡、枝叶、搭起、老乡、收下、城市、利用、热情好客。

师：小火车开得又快又稳。

我们收集的能量足够清除路上的石头了，现在继续前进！【评析】执教者创设“旅游”情境导入教学，拉近了学生与学习内容之间的距离，激发了学生学习的兴趣。

这样的导入教学既有趣又有代入感，符合低年级学生的心理特点，能够使学生快速进入学习状态。

二、初读课文，整体感知师：葡萄沟很美！请你仔细听导游的介绍（播放录音范读课文），想一想，葡萄沟是一个什么样的地方？用文中的一句话来回答。

生：（全）葡萄沟真是个好地方。

师：我们一起读一读这句话。

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葡萄沟课堂实录(部编本二年级上册) 板书课题
一、导入
师：同学们，这节课老师要带大家去一个地方玩一玩，先来听一小段音乐，听过之后大家就知道我们要去哪儿玩了。

（幻一音乐）
师：谁猜到我们今天要去的地方是哪儿？
生：新疆吐鲁番葡萄沟（回答出任意一个地方都可以）
师：这么多同学猜到啊！对，今天咱们要到新疆吐鲁番的葡萄沟去玩（幻二课题），听说呀，这里是个好地方（板书：好地方）
耳听为虚，眼见为实，下面我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁在那里玩的痛快，收货最大好吗？
二、新授
师：下面让我们静静地听课文范读，标出自然段，圈出会认生字，画出不理解的地方。

先让我们对葡萄沟有一个简单的了解吧(幻三范读)
师：课文听完了，老师想问问大家，葡萄沟在哪儿？
生：新疆吐鲁番
师：对，在《西游记》中，孙悟空和师傅去西天取经，经过火焰山大家还记得吗？火焰山西侧有一条峡谷（幻四介绍），这条峡谷依山傍水，景色秀丽，它就是我们现在要去
的葡萄沟。

师：这里出产什么？
生：出产水果
师：葡萄沟不光盛产葡萄，好出产好多水果，同学们，我们来找一找，第几自然段描写的是葡萄沟盛产水果呢？
生：完整回答，第1自然段是描写葡萄沟盛产水果的段落。

师：那让我们一起来看看第1自然段吧（幻五第1段），在这段中，你圈出的会认生字有哪些？
生：汇报生字
师：谁愿意带大家读一读呢？
生：请大家跟我读...
师：生字我们认识了，谁愿意为大家展示第一自然段的朗读，在读课文前，你有没有要提示小伙伴们注意的地方？
生：注意红色会认生字要读准字音；
生:注意绿色的轻音字；
生：注意蓝色多音字在本课的读音；
生④：吐字要清晰；
生⑤：语速要适中。

师：这段都写了些什么你听清楚了吗？
生：位置、各种水果
师：水果从几月份开始盛产啊？
生：五月份
师：一直到
生：九月份
师：作者这是在按什么顺序来描写的？
生：时间顺序
师：最后一句作者还写了什么？
生：最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄生长在哪儿?长的什么样?你们想不想知道?下面让我们一起走到葡萄架下仔细看一看。

请同学们自由读课文第2自然段，找找葡萄种在哪了？
师：这么多同学都做好了，看样子大家都读完了。

葡萄种在哪了？
生：山坡的梯田上（幻六梯田）
师：解释：这种山坡像阶梯一样的农田就是梯田。

让我们接着登上山坡，仔细瞧瞧这美丽的葡萄沟吧！请同学们齐
读第2自然段。

课文读过了，谁来说一说，葡萄沟哪些地方吸引了你？让你觉得这个地方是个好地方？
生：老师我被这句话吸引了：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（幻七句子）
师：让我们闭上眼睛，想一想，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受？
生：凉爽、凉快、舒服、舒畅...
师：好，同学们，这是真的凉棚吗？
生：不是
师：那作者在这里用了什么修辞方法？
生：比喻把向四面八方展开的枝叶比喻成了凉棚
师：还有哪句话吸引了你？
生：到了秋天季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（幻八）
师：你从什么地方感受到了葡萄的美？
生：颜色
师：都有哪些颜色？
生：葡萄有红色的...
师：这么多颜色真美！课文中用哪个词来形容颜色多？
生：五光十色
师：那你还能用哪些词语来形容颜色多呢？
生：五颜六色、五彩缤纷...
师：你们知道的可真多啊！五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，这一大串一大串的说明了什么呢？
生：说明这里的葡萄不光颜色多，而且果实的数量也多师：这里的葡萄这么大，数量这么多，颜色这么美，而且还水灵灵的，真是美极了！当然，这里的人也是非常好客的，大家齐声读出来（幻九），你们看，课文中配的这幅插图，就是维吾尔族的老乡把各种水果都拿出来招待远方的客人，葡萄一大盘一大盘地摆出来，让你吃个够。

（板书：热情好客）葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方！
为了让我们一年四季都能吃到鲜美的葡萄，维吾尔族老乡不仅把葡萄运到城里，还把葡萄运到阴房里，制成了葡萄干。

这不，热情好客的老乡还要带我们去阴房看看呢！阴房是什么样的呢，谁来告诉大家？
生：阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

（幻十）
师：你介绍的非常好。

谁再来给大家介绍一下，让我们印象更深刻点
生：阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小
孔，里面钉着许多木架子。

师：那葡萄干在这样的阴房里是怎样制成的呢？请同学们在课文的第3段中，快速第找到葡萄干的制作方法。

谁找到了？
生：成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。

（幻十一）
师：人们把成串的葡萄挂在阴房的架子上，利用流动的热空气，蒸发掉葡萄的水分，就制成了葡萄干，哪位同学能用“先.....再.....”（幻十二）这两个字，清晰地说一说葡萄干的制作方法？
生：汇报
师：你说的真棒！
同学们，在这样阴房里制作的葡萄干有什么特点呢？
生：颜色鲜、味道甜、非常有名（幻十三）
师：同学们，课文学到这里，你有什么感受？
生：我觉得葡萄沟真是个好地方！
师：对，所以，凡是去过葡萄沟的人，都会由衷的发出这样的赞叹：（幻十四第4段）我们用课文的最后一段了美美地赞叹一下葡萄沟，齐读：葡萄沟真是个好地方！
同学们，位什么说葡萄沟是个好地方你们知道了吗？谁来说说？
生汇报：因为盛产水果、因为盛产葡萄、因为盛产葡萄
干、因为老乡好客、因为景色非常美.
师：谁愿意用我们学过的关联词语“因为...所以...”（幻十五）来向大家介绍一下葡萄沟
大家介绍的非常清晰、准确，真棒。

课后，请你把葡萄沟介绍给你的父母、你的好朋友，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国好不好！
谢谢大家的指导！（幻十六）才华。