浅谈学前教育的必要性和方法
学前教育的必要性及影响力
学前教育的必要性及影响力近年来，学前教育的重要性在社会各界逐渐引起广泛关注。
对于儿童的早期教育，学前教育起到了至关重要的作用。
本文将探讨学前教育的必要性，并分析其对儿童成长和社会影响的重要性。
一、学前教育的必要性学前教育指的是对3至6岁儿童进行的早期教育，它扮演了儿童成长的关键角色。
以下是学前教育必要性的几个关键点。
首先，学前教育有助于儿童的全面发展。
在这个关键期，儿童的大脑和身体正在迅速发育，学前教育通过提供适当的教育环境和资源，促进儿童的认知、情感、社交和动手能力的全面发展。
其次，学前教育帮助儿童建立良好的行为习惯和价值观。
通过学前教育，儿童可以学会合作、分享和尊重他人，培养积极的态度和良好的品德，为日后的学习和社会生活打下坚实的基础。
另外，学前教育为儿童的学习能力和学习动力提供了良好的培养环境。
在早期，儿童的学习兴趣和好奇心非常强烈，而学前教育通过创设丰富多彩的学习环境和活动，培养了儿童的学习兴趣和主动性，为他们的日后学习奠定了坚实的基础。
最后，学前教育对于儿童早期社交经验的积累非常重要。
在幼儿园等学前教育机构中，儿童能够与其他同龄儿童进行互动，培养了他们的社交能力和团队合作精神，为他们以后的社会交往打下基础。
二、学前教育的影响力学前教育对于儿童的成长和社会发展具有深远的影响。
以下是学前教育的几个重要影响力点。
首先，学前教育对于促进教育公平起到了至关重要的作用。
通过提供平等的教育机会，学前教育有助于弱势群体儿童的教育机会均等化，为他们实现更好的发展提供可能。
其次，学前教育对于预防儿童问题行为和犯罪起到了积极的作用。
研究表明，经过良好的学前教育的儿童更容易适应学校生活，遵守纪律，减少问题行为和犯罪的发生，为社会治安稳定作出了积极贡献。
另外，学前教育对于提高儿童学习成绩和就业能力具有直接的影响。
良好的学前教育体验能够为儿童提供扎实的学习基础，提高他们在后续学习中的学习成绩，为他们的职业生涯奠定坚实的基础。
浅谈学前教育的重要性及其措施
浅谈学前教育的重要性及其措施【内容摘要】学前教育作为基础教育的重要组成部分，为学校教育和幼儿的终身发展奠定了良好的基础。
学前教育在儿童一生的智力、认识、习惯、心理、品格等方面的发展中举足轻重。
学前教育不同于其它的基础教育，遵循儿童的天性是学前教育该遵循的重要原则。
就学前教育的措施，可使教育生活化、游戏化、家庭化，从而给今后的人生教育造就一个好的开端，奠定一个良好的基础。
【关键词】学前教育；关键期；重要性；原则；措施“百年大计，教育为本。
教育大计，学前为先。
”时下，学前教育在世界范围内受到普遍的关注，许多发达国家积极采取措施，优先发展学前教育。
什么是学前教育呢？学前教育是教育的重要组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。
学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。
狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。
广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。
那么，学前教育到底在我们的一生中占据着怎样的分量呢?而我们又该如何进行学前教育呢?一、学前教育的重要性首先，学前教育占据人生智力发展的制高点。
大脑的发育有很多影响因素：先天遗传因素和后天环境因素。
其中后天环境因素包括营养状况、家庭环境、社会经历等。
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育的最佳时机。
幼儿在0-1岁，其智能发展日新月异； 2-3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄；4岁以前是形象视觉发展的关键年龄;4~5岁是开始学习书面语言的关键时期；5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期；5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期；6岁是发展大小、方位知觉的最佳年龄。
美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆曾提出有名的智力发展的假设:5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
我国著名心理专家郝滨老师曾说过:"幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础"。
浅谈对学前教育的理解与认识
浅谈对学前教育的理解与认识一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——学前教育。
学前教育，顾名思义，就是让孩子们在正式上学之前，接受一些基本的教育和培养。
这个话题可大可小，但我觉得我们可以从自己的日常生活出发，谈谈对学前教育的理解与认识。
二、学前教育的重要性我们要明确学前教育的重要性。
俗话说，“三岁看小，七岁看老”。
这句话告诉我们，一个人的成长过程中，幼儿时期是非常关键的。
在这个阶段，孩子们的学习能力和模仿能力都非常强，所以我们要抓住这个时机，让孩子们在学前教育中打好基础。
那么，学前教育到底包括哪些内容呢？其实，学前教育的内容非常丰富，包括语言、认知、社交、情感等方面。
比如，我们要教孩子们认字、唱歌、跳舞，还要教他们如何与人沟通、如何表达自己的情感等。
这些都是非常重要的基础素质，对于孩子们的未来发展有着至关重要的作用。
三、学前教育的方法与技巧接下来，我们来谈谈学前教育的方法与技巧。
其实，学前教育并不难做，关键是要用心去做。
下面我给大家分享几个小技巧，希望对大家有所帮助。
1. 保持耐心：教育孩子是一件非常需要耐心的事情。
我们要记住，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣和特点。
所以，我们在教育孩子的时候，要尊重他们的个性，用适合他们的方式去引导他们。
2. 创造良好的学习环境：一个好的学习环境对孩子的成长非常重要。
我们要为孩子们创造一个充满爱和关怀的环境，让他们感受到家庭的温暖和支持。
3. 注重实践：学前教育不仅仅是理论知识的学习，更重要的是实践能力的培养。
我们要让孩子们在实践中学会思考、学会解决问题。
4. 鼓励自主学习：我们要培养孩子们的自主学习能力，让他们在学习过程中养成独立思考的习惯。
这样，他们在未来的学习和生活中才能更加自信、从容。
四、结语学前教育是一项非常重要的工作，关系到孩子们的未来发展。
我们要用心去做，用爱去教，让每一个孩子都能在学前教育中茁壮成长。
我想用一句话来总结我的文章：“让孩子们的笑声成为世界上最美的音乐！”谢谢大家！。
幼儿学前教育的必要性及方法探析
幼儿学前教育的必要性及方法探析幼儿学前教育指的是为年龄在3岁-6岁之间的儿童提供的教育活动，是伴随着孩子的身体、智力和性格发展过程中的必要教育。
幼儿学前教育的必要性主要体现在以下几个方面。
首先，幼儿学前教育有利于孩子的发展。
幼儿期是一个激发孩子天赋和开启潜力的重要时期。
幼儿学前教育通过对儿童身体、智力、语言和社交等方面的综合训练和提高，能够更好地促进孩子的身体发展、智力发展、情感与人际交往等多方面的发展。
不仅能够在早期刺激孩子的认知能力和语言能力，从而有助于孩子获得更好的成长条件，同时也能够在精神方面为孩子提供支持与保障，帮助孩子自信地成长。
其次，幼儿学前教育有利于培养孩子的好习惯和积极品性。
在教育活动中，孩子可以接受合理的引导，培养人际交往能力和价值观，更好地适应家庭和社会环境。
比如，在幼儿园中，孩子们可以在相关教育环境中学会课堂上表现得出色，有学习和生活自理能力，培养出品质与品德。
最后，通过幼儿学前教育孩子可以更好地适应学校系统。
许多孩子对于初入学校系统感到不适应，这时幼儿学前教育就能够帮助孩子适当地适应全新的校园环境，顺利进入相关教育体系，使孩子更快的适应学校环境，并取得优异成绩。
幼儿学前教育的实施方式大致可分为以下几个方面。
首先，体育游戏。
早教课程中孩子们热爱运动、游戏，这对于孩子的身体健康和发展是非常必要的。
为此，有必要提供符合孩子体量特性的活动和游戏内容，激发孩子的兴趣，营造轻松愉悦的学习环境，长期积极影响孩子的身体智力发展。
其次，提高识字能力。
提高孩子的阅读能力和识字率是非常必要的，早教条件是孩子高效率学习的首要环境条件，应该注重培养孩子的阅读能力，适应Yun加速学习的环境条件，提升孩子的认知水平，为将来的学习奠定良好的基础。
再次，鼓励孩子自主学习。
幼儿阶段的孩子处于对外界世界刚刚认识和萌发好奇，这时鼓励孩子自主选择学习和游戏的方式，可以让孩子更快地发现自己的兴趣爱好，增强自我认知能力和自信心，对于儿童的成长，是非常有帮助的。
对于学前教育的认识(二)
对于学前教育的认识（二）引言概述：学前教育是指在幼儿正式进入小学之前对其进行的教育活动，是培养幼儿良好品德、习惯、能力和养成健康生活方式的重要阶段。
本文将从多个角度对学前教育进行认识和探讨，包括教育目标、教育内容、教育方法、教育环境和教育评价等五个大点，通过分析每个大点的小点，以期全面理解学前教育的重要性和必要性。
正文：一、教育目标1. 培养幼儿的综合能力，包括认知能力、社交能力、语言表达能力等。
2. 培养幼儿的良好品德和价值观念，培养他们成为道德修养良好的公民。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们进行自主探索和创新思维。
4. 培养幼儿的兴趣爱好，培养他们的审美能力和文化素养。
5. 培养幼儿的身心健康，关注他们的营养、睡眠和身体锻炼等方面的健康问题。
二、教育内容1. 基础知识教育，包括语言、数学、科学等方面的学习。
2. 培养幼儿的艺术素养，包括音乐、舞蹈、绘画等艺术活动。
3. 培养幼儿的体育兴趣和运动能力，进行适当的体育活动。
4. 培养幼儿的社交能力，包括合作、交流和分享等方面的培养。
5. 培养幼儿的科学探究能力，鼓励他们进行实验和观察等学习活动。
三、教育方法1. 游戏式教学，通过幼儿的游戏来进行教育。
2. 创设情境，为幼儿提供与现实生活相关的学习环境。
3. 学习小组，通过小组合作来进行学习和交流。
4. 多媒体教学，利用现代科技手段来辅助幼儿的学习。
5. 监测评估，了解幼儿的学习情况并及时调整教学方法。
四、教育环境1. 安全舒适的学习环境，包括教室、休息区等。
2. 丰富多样的学习资源，包括图书馆、玩具和学习工具等。
3. 健康的饮食和卫生习惯，为幼儿提供良好的生活条件。
4. 有序的规则和纪律，培养幼儿的自理能力和遵守纪律的习惯。
5. 与家庭教育的衔接，与家长进行良好的沟通和合作。
五、教育评价1. 多维度的评价指标，包括知识、能力、态度、情感等方面的评估。
2. 定期的评估和反馈，为幼儿和家长提供个性化的发展建议。
谈幼儿学前教育的必要性及方法
谈幼儿学前教育的必要性及方法摘要：随着我国教育的不断改革，注重人才，重视教育已经成为全民的共识。
与此同时，幼儿教育也受到越来越多人们的关注，现在的家长不在只满足于孩子入托有人看，而是特别希望孩子能在入学前受到良好的早期教育，这也是新时代对学前教育提出的要求。
幼儿学前教育是素质教育的基础，所以，应该受到广大教育者的重视。
关键词：幼儿学前教育必要性教育方法幼儿学前教育一直以来都是人们比较关注的一个问题，对于幼儿文化意识的培养也越发显得重要。
可是如何做到对幼儿进行科学的学前教育，是目前社会上最关切的一个问题。
幼儿的教育决定着孩子在进入小学时能否达到顺利的衔接。
常言说，万事开头难，幼儿教育就是孩子进入学生时代的开端，只有开头顺利，后续才可能顺利的进行。
可见，幼儿的学前教育问题至关重要，所以只有在社会、家庭、幼儿园的共同配合下，才能顺利的达成对学前幼儿的教育。
1.幼儿学前教育的必要性分析学前教育属于启蒙教育阶段，教育对象通常是进入小学之前的学生，年龄一般在2至6岁之间，在绝大多数中国父母的思想观念里，有一个不可以动摇的观念，那就是绝对不能让自己的孩子输在起跑线上，所有的事情都要从小抓起，尤其重视对孩子的学前教育。
孩子不仅是家庭的希望，更是祖国的未来，在孩子们进入到学习生涯的整个阶段中，幼儿早期的学习是最基础的阶段，是他们离开家庭正式接触外面的世界，并对外面的世界产生好奇的一个时期。
科学研究发现，人到六岁大脑的基本构架就完成了。
所以对于幼儿学龄前的教育就显得特别重要，因为幼儿正处于人生教育的一个重要时期。
学前教育，不仅可以开发学龄前幼儿的智力，培养学龄前幼儿的语言表达能力，而且对于锻炼学龄前幼儿辨认事物的能力也起到很大的作用。
因此，无论社会还是家庭均需从多个方面加大对学前教育的重视程度，推动幼儿获得良好的启蒙发展，为新世纪培养出社会需要的全能人才。
1.幼儿学前教育的方法1.抓住幼儿的心理特征进行教育幼儿与成人的眼里有着两个不同的世界，所以，他们是两个不同的群体，并且心理差异也相当的大。
浅谈幼儿学前教育的必要性及方法教育论文
浅谈幼儿学前教育的必要性及方法教育论文摘要：幼儿时期是各种良好行为习惯养成的重要时期，充分利用教育技术做好学前教育工作，这是必要的内在要求，也是为培养未来国之栋梁提供重要的保障，在基础教育的改革和发展过程中,发展幼儿教育并加强其管理是现实的迫切需要。
关键字：幼儿教育早期健康发展重视现阶段，随着先进科学技术的不断发展，人们也越来越关心幼儿园中的教育技术，幼儿教育是否能正确应用并使幼儿的身心健康得到发展，充分利用教育技术做好学前教育工作，这是必要的内在要求，也是为培养未来国之栋梁提供重要的保障，它直接决定着幼儿一生的发展，对整个国家的建设有着重要意义。
幼儿教育是教育之根本。
当前,发展幼儿教育,是基础教育改革和发展的重点之一。
经调查发现，幼儿教育在管理上存在不少问题，现在很多参差不齐的幼儿教育也给小学低年级教育带来了严重影响。
因此,在基础教育的改革和发展过程中,发展幼儿教育并加强其管理是现实的迫切需要。
凡是有见识的教育家都很重视幼儿教育。
我国的教育家陶行知早在1926 年撰写的《创造乡村幼稚园宣言书》中就断定幼稚教育是人生教育的基础,必须乘早建立才得稳固。
因为“儿童学者早告诉我们,凡人生所需之重要习惯、倾向、态度、多半可以在六岁以前培养成功。
换句话说,六岁以前的人格陶冶是一个非常重要的时期,这个时期培养得好,以后只须顺着它继续增高的培养上去,自然成为社会的优良分子。
倘若培养得不好,那么习惯成了不易改,志向定了不易移,态度决了不易变。
”[1]同样,中国民间也有这样的俗语,“教儿婴孩,教妇初来”。
如今无论是教育学家、心理学家、还是普通老百姓,无论是政府、社会团体,还是家庭,都明白这个道理。
但是幼儿教育属于非义务教育,深受经济发展水平和教育观念的制约。
从家庭来看,孩子上不上幼儿园(托儿所或学前班等),受何种程度的幼儿教育,认识是不尽一致的。
因此, 无论城市还是农村,都存在小学一年级新生在入学前,所受幼儿教育程度有参差不齐的现象(参差不齐:具体指新入学的同一个班级里的学生有的受过 3—4 年的幼儿园教育;有的只受过 1 年的学前班教育;有的既上过 3 年的幼儿园,又上过 1 年的学前班;有的没有受过任何专门的幼儿教育机构的教育,只在家庭里受过家庭教育,或者是以上任何两种, 或两种以上情况。
学前教育的重要性和方法
学前教育的重要性和方法学前教育是指对幼儿进行的早期教育，是孩子成长过程中非常重要的阶段。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，接受能力强，因此学前教育对孩子的成长发育有着至关重要的影响。
本文将探讨学前教育的重要性以及一些有效的教育方法。
首先，学前教育的重要性不可忽视。
学前教育是孩子接受教育的起点，对孩子的成长发育、认知能力、情感态度等方面都有着深远的影响。
在学前教育阶段，孩子接触到的知识、经历的事物将直接影响到他们以后的学习和生活。
因此，一个良好的学前教育环境对孩子的全面发展至关重要。
其次，学前教育的方法也是至关重要的。
在教育幼儿的过程中，教师需要根据幼儿的特点和发展阶段采用不同的教育方法，以促进幼儿的全面发展。
以下是一些有效的学前教育方法：1. 游戏教育：游戏是幼儿学习的天然方式，通过各种形式的游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。
2. 情景教学：通过创设各种情景，让幼儿在实际生活中体验和学习，可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
3. 启发式教学：引导幼儿主动探索、发现问题、解决问题，培养他们的创造力和思维能力。
4. 多感官教学：通过视觉、听觉、触觉等多种感官的刺激，帮助幼儿更好地理解和记忆知识。
5. 合作教学：培养幼儿的团队合作意识和能力，让他们学会与他人合作、分享和交流。
通过以上有效的学前教育方法，可以更好地促进幼儿的全面发展，培养他们的学习兴趣和学习能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
总之，学前教育的重要性不言而喻，而采用合适的教育方法也是至关重要的。
只有在一个良好的学前教育环境中，结合有效的教育方法，才能更好地促进幼儿的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
希望家长和教育工作者能够重视学前教育，为孩子提供更好的成长环境和教育资源。
这样，我们的下一代才能茁壮成长，为社会的发展做出更大的贡献。
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沈阳大学新民师范学院毕业论文浅谈学前教育的必要性和方法学生姓名刘园学生学号R*******专业初等教育（数学双语）届别2012届指导教师2014年 5 月 12 日目录摘要 (2)一、学前教育的必要性 (3)（一）学前教育中家庭教育的必要性 (3)（二）学前教育中幼儿情商教育的必要性 (4)（三）学前教育的方法 (4)１、善于掌握幼儿的心理特征 (4)２、要科学地进行智力开发 (5)３、要有新颖的艺术启蒙 (5)４、培养幼儿良好行为习惯 (6)二、引导孩子养成良好的行为习惯 (7)（一）遵循科学的原则 (7)１、树立正确的家庭教育观 (7)２、适时、适当对其激励 (8)３、发挥家长的榜样作用 (8)４、要有坚决的态度 (9)５、要注意方式方法，切忌简单粗暴 (9)（二）培养孩子良好习惯的步骤 (9)１、要认识习惯的重要性 (9)２、与孩子一起讨论制定行为规范 (10)３、进行榜样教育 (10)４、需要持久的训练 (10)５、要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导 (10)６、要形成良好的集体风气 (11)三、总结 (12)摘要幼儿学前教育是我国关注的一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,因此加强和改进幼儿学前教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。
随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。
同时，幼教改革的不断深化，幼儿学前教育观念日益深入，越来越多的人开始关注早期教育的问题。
广大家长已经不再满足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育，这是新时期社会对学前教育提出的要求。
幼儿学前教育是素质教育的重要组成部分,理应受到更多的重视。
幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。
一、学前教育的必要性“教育要从娃娃抓起。
”这是改革开放的总设计师邓小平同志在谈到教育问题时说过的一句话。
幼儿阶段是人生的起始阶段，在这一时期内，良好的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后的健康成长和身心发育产生深远而重大的影响，因此良好的幼儿学前教育将直接影响到幼儿一生的品格与行为。
（一）学前教育中家庭教育的必要性家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势．如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长发展是十分有利的．由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性．老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯．例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐．此外，不要给孩子零花钱．培养其从小注重节俭的习惯。
（二）学前教育中幼儿情商教育的必要性幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，是一生中脑部发育最快的阶段。
最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。
所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
（三）学前教育的方法１、善于掌握幼儿的心理特征幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这种差异，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标．幼儿的心理特点有如下几个方面：活泼好动、好奇好问、认识具体形象、模仿性强、无意性大。
针对幼儿这些心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动；对他们提出的问题应该热情地.耐心地给予解答；在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体生动的东西〔比如概念和道理〕，便于幼儿理解和接受；要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为，因此．加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要；要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。
２、要科学地进行智力开发心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力：训练幼儿的动作发展、促进幼儿观察力的提高、丰富幼儿的语言观念、提高幼儿记忆力、培养幼儿思维能力、鼓励幼儿的创造力。
因此要为幼儿提供广泛的生活经验和内容，让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到启发，还有就是运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，激发起其情感，以达到既教书又育人的目的．３、要有新颖的艺术启蒙要让孩子们多接受些艺术启蒙教育，比如：唱歌.跳舞.画画等．音乐是声音的艺术，能潜移默化地陶治幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展，因此，在教学中，应多开辟些音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣；此外，让孩子们看看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象，要有目的地让孩子学会画一些简单事物，如：太阳.月亮.树木等；在教示跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，让他们在脑子里形成概念，孩子们的模仿性很强，老师只要认真、耐心地教，孩子们肯定学得快，演得很棒。
专家认为，对幼儿进行新颖的艺术教育，能培养他们美好的情感和高尚的情趣，还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明、自信、活泼和健康。
４、培养幼儿良好行为习惯幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位置，再监督孩子坚持进行行为训练，家长和教师更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。
可以相信，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定会很轻松。
二、引导孩子养成良好的行为习惯学前教育时期是重要的奠基时期也是儿童形成良好行为习惯的关键时期，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。
帮助引导幼儿形成有益于其终身发展的习惯，是我们教育者不可推卸的责任。
良好行为习惯的内容很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全……等等。
如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该从以下两个方面入手。
（一）遵循科学的原则在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的，应在教育过程中要遵循幼儿的身心发按照规律和特点，具体可以遵循以下5个基本原则：１、树立正确的家庭教育观良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。
许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。
２、适时、适当对其激励目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。
培养良好的行为习惯最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响幼儿。
赏识教育应该适时适度，这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。
我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化，比日后的大量说教效果要好得多。
３、发挥家长的榜样作用榜样的力量是无穷的，而孩子最直接的榜样则来自于成人，尤其是家长。
幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的，父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。
４、要有坚决的态度在孩子面前，家长和老师必须有主见，做每一件事都要态度坚决，并且态度一定要前后一致。
家长和老师自己拿不定主意，孩子就会受到影响。
５、要注意方式方法，切忌简单粗暴孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。
加上父母的冷眼、厌恶、甚至是打骂会更加激起不良情绪，产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。
如果父母理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。
（二）培养孩子良好习惯的步骤培养幼儿的良好行为习惯，应该恰当的步骤来进行：１、要认识习惯的重要性根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们可以通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性，使他们切身感受到习惯的重要性。
２、与孩子一起讨论制定行为规范定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家以及父母、老师都参与。
要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。
要一个一个地定培养目标，只有这样才能从根本上使幼儿自觉主动地去遵守家规、班规。
３、进行榜样教育用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有好习惯，身边的成人是幼儿的榜样，包括家长，包括老师，也包括小朋友。
教师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。
４、需要持久的训练习惯培养有很多方法手段，一个良好的习惯培养一定要训练一个月以上，但是这训练不是天天正步走，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节，也是一个复杂工作，长期的工作。
５、要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导及时的评价是能够强化教育效果。
如果没有及时的评估和表扬，行为规范的指定就有可能成为一种摆设。
只有及时的评价，才能够使幼儿将行为逐渐地形成习惯，达到预期制定规则的目的。
６、要形成良好的集体风气幼儿园里谁出现了好的行为习惯，就要在园里得到鼓励、支持、欣赏；谁有不良的行为出现了，大家会一致反对，这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。
良好行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法。
三、总结近十几年来国内外有关研究表明，学前教育是人的社会性行为、情绪情感、性格和认知等方面发展的关键阶段，也是人的一生中发展速度最快、可塑性最强的时期。
如果在这一时期儿童没有得到科学的、适宜的、良好的学前教育，以后再来弥补，家庭和社会将付出极大的代价。