室内装饰设计原理与制图教学大纲
家装设计教学大纲
家装设计教学大纲一、课程介绍家装设计是一门旨在培养学生对家居空间进行设计与规划的能力的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握家居风格、色彩搭配、家具布局等方面的知识，为将来成为一名优秀的家装设计师打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解家装设计的基本原理和流程；2. 掌握家居风格的分类和特点；3. 能够运用色彩理论进行家居色彩搭配；4. 能够根据家庭成员的需求进行家具布局设计；5. 熟练运用家装设计软件进行方案设计和呈现。
三、课程大纲1. 家装设计概论- 家装设计的定义和意义- 家装设计的基本原理- 家装设计的流程和要素2. 家居风格- 现代风格- 北欧风格- 中式风格- 海洋风格- 地中海风格3. 色彩搭配- 色彩搭配的基本原理- 色彩在家装设计中的应用- 不同色彩搭配带来的视觉效果4. 家具布局设计- 客厅家具布局设计- 卧室家具布局设计- 厨房家具布局设计- 卫生间家具布局设计5. 家装设计软件应用- AutoCAD在家装设计中的应用 - SketchUp在家装设计中的应用 - Photoshop在家装设计中的应用四、教学方式本课程采用理论结合实践的教学方式，注重学生的动手能力培养。
除了课堂讲授外，还将组织实地考察和实际案例分析，让学生在实践中提升自己的家装设计技能。
五、考核方式1. 平时表现（出勤、作业、课堂参与度）占成绩的30%；2. 期中考试占成绩的20%；3. 期末设计作品占成绩的50%。
六、参考教材1. 《家居装饰效果图解析》2. 《色彩设计与应用》3. 《家居摆设原理与实践》七、教学团队本课程由资深家装设计师和教育专家组成的教学团队共同教授，保证教学内容的权威性和有效性。
通过本课程的学习，相信学生们将在家装设计领域有所收获，为未来的职业发展打下坚实的基础。
愿大家在学习中不断进步，成为出色的家装设计师！。
室内设计制图教学大纲
室内设计制图教学大纲室内设计制图教学大纲室内设计是一门综合性的学科，它涉及到建筑学、美术学、心理学等多个领域的知识。
而制图是室内设计中不可或缺的一部分，它是将设计理念转化为可视化的表达方式。
因此，室内设计制图教学的重要性不言而喻。
本文将探讨室内设计制图教学大纲的内容和教学方法。
一、基础制图技能的培养室内设计制图教学的首要任务是培养学生的基础制图技能。
这包括手绘技巧、CAD软件的使用、建模技术等方面。
在手绘技巧的培养上，学生需要掌握透视、比例、阴影等基本技巧，以便能够准确地表达设计意图。
而在CAD软件的使用上，学生需要熟练掌握各种绘图命令和图层管理技巧，以提高绘图效率和准确性。
此外，学生还需要学习建模技术，掌握三维建模软件的使用，以便能够制作出真实的室内设计效果图。
二、设计表达能力的培养室内设计制图不仅仅是一种技术活，更是一种表达方式。
因此，室内设计制图教学还需要培养学生的设计表达能力。
这包括学生对于设计概念的理解和表达能力的培养。
学生需要学会将设计理念转化为图纸上的线条和符号，以便能够准确地传达设计意图。
同时，学生还需要学会运用色彩、材质等元素，以增强设计的表现力。
此外，学生还需要学会运用图文并茂的方式，将设计思路和创意呈现给观众。
三、实践能力的培养室内设计制图教学不能仅仅停留在理论层面，还需要注重学生的实践能力培养。
学生需要通过实际的设计项目，将所学的制图技能应用到实践中。
这可以通过模拟项目、实地考察等方式来实现。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握制图技巧，并将其运用到实际的设计中。
同时，实践还能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
四、文化素养的培养室内设计制图教学不仅仅是技术的培养，还需要注重学生的文化素养的培养。
学生需要学习艺术史、建筑史等相关课程，了解不同时期和地域的设计风格和文化背景。
这有助于学生更好地理解和运用各种设计元素，提高设计的品质和独特性。
同时，学生还需要学习相关的法律法规和伦理道德，以便能够在设计中遵守相关规定，保证设计的合法性和道德性。
室内装修设计手绘教学大纲
室内装修设计手绘教学大纲室内装修设计手绘教学大纲室内装修设计是一个兼具艺术性和实用性的学科，它涉及到建筑、设计、美学等多个领域。
在这个数字化时代，手绘技术逐渐被电脑绘图取代，但手绘仍然是室内装修设计中不可或缺的一项技能。
本文将探讨室内装修设计手绘教学大纲，以帮助学习者系统地学习和掌握手绘技巧。
第一部分：基础知识在学习室内装修设计手绘之前，学习者首先需要掌握一些基础知识。
这包括了绘图工具的选择和使用、线条的基本构成、透视原理、色彩理论等。
通过系统地学习这些基础知识，学习者可以建立起对手绘技术的基本认知，并为后续的学习打下坚实的基础。
第二部分：平面图绘制平面图是室内装修设计中最基本的图纸之一，它展示了室内空间的布局和尺寸。
学习者需要学会使用比例尺绘制平面图，包括绘制墙体、门窗、家具等元素。
此外，学习者还需要学习如何使用符号和标注来表示不同的物体和功能。
通过练习绘制不同类型的平面图，学习者可以提升自己的绘图技巧和空间感知能力。
第三部分：透视图绘制透视图是室内装修设计中展示空间立体感的重要手法。
学习者需要学会使用透视原理来绘制透视图，包括单点透视、双点透视和多点透视等。
通过绘制透视图，学习者可以更好地表达室内空间的深度和立体感，使设计方案更加生动和具体。
第四部分：手绘效果图绘制手绘效果图是室内装修设计中展示设计方案的重要手段。
学习者需要学会使用不同的绘画技巧和材料来绘制效果图，包括水彩、铅笔、粉笔等。
此外，学习者还需要学习如何运用光影、色彩和纹理等元素来增强效果图的表现力。
通过练习绘制手绘效果图，学习者可以提升自己的绘画技巧和表现能力，使设计方案更加生动和有吸引力。
第五部分：手绘立体模型制作手绘立体模型是室内装修设计中展示设计方案的另一种方式。
学习者需要学会使用不同的材料和工具来制作立体模型，包括纸板、木材、泡沫板等。
学习者还需要学习如何进行模型的比例缩放和细节处理。
通过制作手绘立体模型，学习者可以更好地展示设计方案的空间感和实际效果，使设计更加具体和可行。
室内制图教学大纲
室内制图教学大纲室内制图教学大纲室内制图是室内设计师必备的基本技能之一，它是将设计师的创意和构思转化为具体图纸的过程。
室内制图教学大纲旨在为学生提供系统、全面的室内制图知识和技能，帮助他们在实践中更好地应用室内制图技术。
一、室内制图的基本概念和原理室内制图的基本概念包括平面图、立面图、剖面图等。
平面图是室内设计师最常用的图纸类型，它能够清晰地展示房间的布局和功能分区。
立面图则是展示室内空间的外观和细节，剖面图则用于展示房间的内部结构和细节。
在室内制图中，需要掌握一些基本的原理，如比例关系、尺度、线条的运用等。
比例关系是室内制图中最基本的原理之一，它决定了图纸上各个元素的大小和位置关系。
尺度则是将实际尺寸转化为图纸上的尺寸的一种方法，它能够确保图纸的准确性。
线条的运用则是通过线条的粗细、颜色和线型来表达不同的信息，使图纸更加清晰易懂。
二、室内制图的工具和材料室内制图需要使用一些专业的工具和材料。
其中，最基本的工具有铅笔、直尺、曲线板、刀具等。
铅笔是室内制图中最常用的工具，它能够帮助设计师绘制出精确的线条。
直尺和曲线板则用于绘制直线和曲线，它们能够提高绘图的准确性和效率。
刀具则用于修剪图纸，使其更加整洁。
在室内制图中，还需要使用一些特殊的材料，如图纸、胶带、修正液等。
图纸是室内制图的载体，它需要选择适合的类型和质量。
胶带和修正液则用于修正错误和涂改，能够提高图纸的质量。
三、室内制图的技巧和方法室内制图需要一些技巧和方法，能够提高绘图的效果和质量。
其中，最重要的技巧之一是线条的运用。
线条的粗细、颜色和线型能够表达不同的信息，设计师需要根据需要选择适当的线条。
此外，还需要掌握一些绘图的基本规则，如对称、平衡、比例等，能够使图纸更加美观和有序。
室内制图还需要一些方法，如投影法、透视法等。
投影法是室内制图中最常用的方法之一，它能够准确地表达房间的布局和尺寸。
透视法则能够将房间的三维效果表现在二维图纸上，使图纸更加生动和立体。
建筑木工装修图纸教学大纲
建筑木工装修图纸教学大纲建筑木工装修图纸教学大纲建筑木工装修图纸是建筑工程中不可或缺的一环，它是建筑师与木工之间沟通的桥梁，也是木工施工的指南。
本文将从图纸的基本内容、制作流程和注意事项三个方面来探讨建筑木工装修图纸的教学大纲。
一、图纸的基本内容建筑木工装修图纸主要包括平面图、立面图、剖面图和细部图等。
平面图是建筑师在设计阶段绘制的，它展示了房间的布局和尺寸，木工需要根据平面图来确定墙体、门窗等的位置。
立面图则展示了房间的外观和立面细节，木工需要根据立面图来确定装饰板材、檐口等的形式。
剖面图则展示了房间的纵向结构和细节，木工需要根据剖面图来确定吊顶、地板等的高度和材质。
细部图则展示了房间中一些细节部位的结构和连接方式，木工需要根据细部图来确定家具、灯具等的安装方式。
二、制作流程制作建筑木工装修图纸的流程一般包括以下几个步骤：首先，建筑师需要根据设计需求绘制平面图、立面图、剖面图和细部图等。
其次，建筑师需要与木工进行沟通，了解木工的施工需求和技术要求。
然后，建筑师根据与木工的沟通结果进行图纸的修改和完善。
最后，建筑师将最终的图纸交给木工，木工根据图纸进行施工和安装。
三、注意事项在制作建筑木工装修图纸时，需要注意以下几个方面。
首先，图纸的尺寸和比例要准确，以确保施工的精度和质量。
其次，图纸上的标注和文字要清晰易懂，以便木工准确理解和操作。
此外，图纸上的材料和构造要符合实际可行性，避免出现不合理或无法实施的设计。
最后，图纸上的细节要详细到位，以确保施工过程中的各个环节都能得到正确的指导。
总结起来，建筑木工装修图纸教学大纲主要包括图纸的基本内容、制作流程和注意事项三个方面。
通过学习建筑木工装修图纸，木工可以更好地理解建筑师的设计意图，准确地进行施工和安装。
同时，建筑师也需要与木工进行有效的沟通和合作，以保证图纸的准确性和可行性。
建筑木工装修图纸的教学大纲将有助于提高建筑师和木工的工作效率和质量，推动建筑行业的发展。
《室内装饰设计》培训大纲
《室内装饰设计》培训大纲《室内装饰设计》培训大纲一、培训简介（一）培训内容：本培训的主要任务是使学员掌握投影理论,培养学员空间想象力;熟悉国家制图规范标准；掌握室内设计制图的绘制技巧，能运用室内设计制图法，把自己的设计构想，通过设计图准确表达，正确绘制室内设计平面图、立面图、顶棚平面图、详图，图面效果清晰美观;掌握一点透视理论与绘制方法。
（二）培训目标：1.知识目标(1)掌握投影理论，熟练掌握投影图的画法，具有空间想象力；(2)掌握建筑识图知识；(3)了解国家制图规范标准，熟练掌握室内设计制图法。
2.技能目标(1)能熟练掌握绘图软件（AutoCAD）的用法；(2)能熟练掌握空间形体与三视图的关系；(3)熟练掌握室内设计制图技巧，正确绘制平面图、立面图、顶棚平面图，了解详图绘图法。
3.素质目标(1)遵守法律、法规，遵守相关规章制度；(2)爱岗敬业，开拓创新；(3)勤于学习专业业务、提高能力素质；(4)吃苦耐劳，认真负责。
（三）培训课时：总课时80，其中理论30，实践50。
（四）培训设施设备：计算机机房（电脑配置建议：CPU Intel I5、内存4G、独立显卡，安装AutoCAD软件2016或以上版本）二、培训内容安排职业功能工作内容技能要求专业知识要求比重一、设计表达1．识读室内装饰设计图。
2．绘制室内装饰设计图。
3．介绍室内装饰设计图。
1．能识读室内装饰设计图。
2．能绘制规范的室内装饰设计作图。
3．能熟练介绍室内装饰设计图。
1．掌握室内装饰设计图的画法。
2．掌握室内装饰设计的尺寸标注。
3．掌握室内装饰设计图的剖面符号。
4．掌握室内装饰设计图的图线使用。
5．掌握室内装饰设计图的剖面图和断面图画法。
30%二、计算机辅助设计1.了解并能操作AutoCAD软件绘制二维室内装饰设计图。
1．能够运用AutoCAD软件绘制室内装饰设计图。
1．掌握与室内装饰设计相关的计算机及其输入输出设备的知识。
2．掌握toCAD软件的二维常用命令，并能应用。
《室内装饰设计》课程纲要
《室内装饰设计》课程纲要课程名称室内装饰设计开发者邵佳伟学时数18学时学分数1学分开设时间高二第一学期课程性质学科拓展类教学目标（1）知识与技能目标：掌握一种绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法，能用其绘制工程图样。
（2）过程与方法目标：采用多媒体辅助教学为主要教学手段，个别章节利用黑板与多媒体结合。
软件绘图部分采用教师演示讲解和学生上机练习相结合的教学方法。
（3）情感、态度与价值观目标：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
主要内容课时教学内容安排1前言2第一讲建筑装饰的概念、特点、类型3第二讲室内设计概论室内设计师的职业等级和技能提高室内装饰设计岗位求职技巧4第三讲：室内设计要素和基本原则室内设计的方法和分类5第四讲：室内装饰设计常用的软件6第一阶段检查7第五讲：美术基础，手绘技法8第六讲：电脑效果图基础9第七讲：室内设计原理，室内软装饰设计10第八讲：电脑效果图高级11第九讲：电脑效果图综合实训12第十讲：室内装饰设计常见知识13第十一讲：室内装饰施工工艺流程14第十二讲：室内工程方案设计-材料与预算15第十三讲：室内装饰设计图欣赏16自由设计17第二阶段成果检查18展览评奖实施建议（1）方法和组织形式：个体独立练习（个别指导）、集体交流活动（讲座、个人练习等）。
（2）教学中注意的问题：手工绘图部分是实践性很强的课程，教学中注意结合教学内容适量安排徒手和尺规绘图练习，要求学生及时、独立完成，以达到巩固所学内容之目的。
计算机绘图部分除基础知识外，还有许多使用方法与技巧，讲课过程中应将基础知识与实例相配合。
评价建议1.学业成绩的评定：平时记分与期末作业相结合。
2.评定方式：学生自评、同学互评和教师评定结合。
3.记分方式：采用等级制(优、良、合格、不合格)。
4.成绩来源：平时出勤、随堂作业。
资源准备多媒体教学设备。
建筑装饰装修工程制图与识图教学大纲
建筑装饰装修工程制图与识图教学大纲一、层次与学制：专科,三年制二、教学时数:64学时，周学时：4三、适用专业：11级装潢艺术设计专业四、课程简介建筑装饰装修工程制图与识图课程以画法几何为理论基础，主要介绍图解空间几何问题的基本原理和绘制、阅读建筑工程图样的理论和方法,它既有系统理论又有较多绘图实践，是装潢艺术设计专科生必修的一门重要的学科基础课程.五、教学目的与基本要求建筑装饰装修工程制图与识图课程旨在培养学生的空间思维能力和形象思维能力，使学生具有正确绘制和阅读建筑工程图样的基本能力，掌握徒手绘图、尺规绘图的基本技能,为后续课程、毕业设计以及就业后的工程设计打下必要的基础.教学方法和手段：根据学院人才培养方案和课程教学目的，针对职业教育特点，本课程教学以视频授课、电子教案、学习与考试指导书及习题解答系统（光碟)多种形式指导学生自主学习。
视频授课对各个章节的主要内容进行重点讲解；电子教案系统介绍投影的基本原理、绘制、阅读建筑工程图样的基本理论和方法;学习与考试指导书通过学习方法指导、常见问题分析、典型例题详解、自学练习测试、模拟试卷解答等环节，由浅入深进行空间思维训练和绘图、读图能力培养；习题解答系统（光碟）有助于学生高质量的完成课程作业。
平时，教师还将通过网络及时为学生答疑解惑.通过实施多种教学方法，以期有效地指导学生自主的学习，掌握课程基本要求,达到课程教学目的。
六、教学主要内容与学时分配（一)理论教学 (56学时）绪论教学目的：了解本课程的地位、性质、任务和学习方法。
第一章概述1.1建筑室内装饰工程图的基本知识1.2建筑室内装饰工程图绘制的基本知识1.3 几何制作教学目的：（1）了解并遵守国家标准《建筑制图》的基本规定。
做到作图准确,图线分明，字体工整，整洁美观.培养认真、细致的工作作风。
（2）掌握常用的几何作图方法。
（3）能正确使用绘图工具和仪器，掌握仪器作图的技能和方法。
（4）了解徒手绘图的基本方法和技巧.教学重点：（1）绘图工具和仪器的正确使用。
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《室内装饰设计原理与制图》教学大纲一．课程性质与设置目的室内装饰设计原理与制图是装潢设计专业的基础课和必修课，它是提高学生设计理论水平和审美能力的重要手段，对促进学生全面发展有着重要作用。
本课程坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。
使学生认识到，室内装饰设计原理与制图是研究国内外设计艺术的发生、发展的过程及其规律的科学，掌握室内设计相关设计与制图能力。
通过了解掌握室内设计的性质、定义、概念、研究范畴中西方发展的历史概况，以及室内设计方式与方法，结合室内设计常用设计软件CAD的使用，通过实例让学生自己动手参与简单的室内设计。
其目的是为了给考生提供一个理论与实际修养平台，增强其对设计的抽象认识为其专业课上的实践及进一步的理论研究和从事艺术设计实践创作奠定基础，并掌握一定实现设计的软件能力。
二．课程设计思路1、课程框架结构及参考课时2、对学生选课的建议可以合理的选择3dsmax，ps等课程三．课程内容与考核目标第一章室内设计概论一、学习目的与要求通过本章学习，了解室内设计概论，包括室内设计的历史发展与现状，室内设计师需要必备的修养与素质，让学生对室内设计行业有所了解，知道自己今后需要学习哪些知识与技能。
二、课程内容●室内设计的历史与现状●室内设计师的必备修养一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计的室内设计的过程，以及学习室内设计的方法，让学生进一步了解室内设计。
二、课程内容●室内设计的方法与过程●室内设计的学习方法一、学习目的与要求通过本章学习，初步了解中国设计的源流，了解各门类设计作品及其特点。
二、课程内容（一）原始社会时期的设计。
（二）奴隶社会时期的设计。
（三）封建社会时期的设计。
三、考核知识点（一）中国古代建筑设计。
（二）中国古代家具设计。
（三）中国古代陶瓷设计。
四、考核内容及考核要求一、学习目的与要求通过本章学习，了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景，深刻理解西方现代设计和当代设计。
二、课程内容（一）西方古代设计。
（二）设计与工业革命。
（三）西方19世纪设计。
三、考核知识点（一）西方古代设计。
（二）设计与工业革命。
（三）西方19世纪设计。
一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景和思想，深刻理解西方现代设计运动和西方当代设计发展现状及展望。
二、课程内容（一）现代设计产生的背景。
（二）现代设计的思想背景（二）现代设计运动。
（三）西方当代设计发展现状及展望。
三、考核知识点（一）现代设计产生的背景。
（二）现代设计的思想背景（二）现代设计运动。
（三）西方当代设计发展现状及展望。
四、考核内容及考核要求一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方现代设计的职业化进程，理解工业革命设计是一个从第二次世界大战结束以来日益成熟的设计活动，深刻理解西方现代设计职业化和制度化发展现状及展望。
二、课程内容（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。
（二）工业技术的发展对工业设计的影响。
三、考核知识点（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。
（二）工业技术的发展对工业设计的影响。
一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。
深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。
为今后设计创作扩充更多的知识储备。
二、课程内容（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。
（二）日本的现代设计。
（三）意大利的现代设计。
（四）英国和法国的现代设计。
三、考核知识点（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。
（二）日本的现代设计。
（三）意大利的现代设计。
（四）英国和法国的现代设计。
一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。
深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。
为今后设计创作扩充更多的知识储备。
二、课程内容（一）德国的现代设计的发展。
（二）荷兰的现代设计的发展情况。
（三）西班牙的现代设计。
（四）瑞士的现代设计。
（五）美国的现代设计。
三、考核知识点（一）德国的现代设计的发展。
（二）荷兰的现代设计的发展情况。
（三）西班牙的现代设计。
（四）瑞士的现代设计。
（五）美国的现代设计。
一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计类型的划分，理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的含义、构成要素，深刻理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的领域及其特征。
二、课程内容（一）视觉传达设计。
（二）产品设计。
（三）环境设计。
三、考核知识点（一）视觉传达设计的含义、构成要素、设计领域。
（二）产品设计的含义、基本要素、基本要求。
（三）环境设计的含义、类型及要求。
一、学习目的与要求通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容（一）包豪斯成立的宗旨。
（二）包豪斯的奠基人。
（三）魏玛时期的包豪斯。
三、考核知识点（一）包豪斯成立的宗旨。
（二）包豪斯的奠基人——沃尔特.格洛佩斯（Walter gropius 1883-1969）。
（三）早期的包豪斯的发展情况。
一、学习目的与要求通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容（一）包豪斯新教员的组成。
（二）包豪斯的基础课。
（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。
三、考核知识点（一）包豪斯新教员的组成。
（二）包豪斯的基础课——色彩的形式。
（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。
一、学习目的与要求通过本章节学习,了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容（一）包豪斯的公共形象。
（二）迪索时期的包豪斯。
（三）包豪斯新大师的出现。
三、考核知识点（一）包豪斯的公共形象。
（二）迪索时期的包豪斯。
（三）包豪斯新大师的出现。
四、考核内容及考核要求一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计师的历史演变过程，理解设计师的类型和知识技能要求，深刻理解设计师的社会职责。
二、课程内容（一）设计师的历史演变。
（二）设计师的知识技能要求。
（三）设计师的类型。
（四）设计师的社会职责。
三、考核知识点（一）设计师的历史演变中的现代专业设计师。
（二）设计师的知识技能要求、设计师的艺术与设计知识技能、设计师的自然与社会学科知识技能。
（三）设计师的社会职责。
一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计批评的含义，理解设计批评标准的参照标准和时历性，理解设计批评的方式及批评理论自身的发展。
二、课程内容（一）设计的批评对象及其批评者。
（二）设计批评的标准。
（三）设计批评的方式。
（四）设计批评的理论。
三、考核知识点（一）设计批评的含义。
（二）设计批评标准的参照标准和历时性。
（三）设计批评的方式及设计批评理论的多元化。
I.有关说明与实施要求为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，现对有关问题做如下说明，进而提出具体实施要求。
一.关于考核目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲各章分为学习目的与要求、考核内容、考核知识点和考核要求等四方面内容，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导；使考试命题范围更加清楚明确，更准确地安排考试的知识能力层次和难易度。
本大纲在考核要求中，按照识记、领会、应用三个层次规定其达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进等级关系。
各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能应用有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在领会的基础上，能熟练运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
其中“简单应用”，是指在领会的基础上，能用学过的一二个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”，是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂的问题，是最高层次要求。
二.关于自学材料自学材料：《设计学概论》，弘博教育职业资格认证教材。
三.自学方法指导本自学材料内容共计七章，结构安排由易到难，语言上力求通俗易懂，使学生在了解理论知识的同时，实际的艺术设计能力同步提高；开阔学生的知识面，力求在学生掌握设计学理论的基础上，能准确的应用到实际设计的项目中。
为以后进一步研究设计史以及从事设计创作奠定良好的基础。
四.对社会助学的要求1.社会助学者应根据本大纲规定的考核要求，认真钻研指定教材，明确本课程的特点、重点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们避免自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。
2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、领会同应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学者分析和解决问题的能力。
3.要正确处理重点和一般的关系。
课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的。
社会助学者应指导自学应考者系统地学习教材，应用全面内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。
总之，要把重点学习兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。
五.关于命题考试的若干要求1.本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。
考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节、体现本课程的内容重点。
2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例，一般为：识记占10%，领会占30%，应用占60%。
3.试题要合理安排难度结构。
试题难度可分为易、较易、较难、难四个等级。
每份考卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。
必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都不会存在不同难度的问题，切勿混淆。
4.本课程考试试卷采用的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、等。
5.本课程的考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。
试题分量以中等水平考生在规定时间内答完全部试题为度。
评分采用百分制，60分为及格。