人教版英语九年级下册 unit 10 第3课时 导学案

第三课时Section A(Grammar Focus~4c)

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意及汉语提示完成句子。

1.Carmen found she had left her passport (护照)at home just before getting on the plane.

2.The teacher asked me to get some chalk (粉笔) for her in the office.

3.We found there was no blackboard (黑板) in the classroom on the first day in school.

4.On this island,there is only one season (季节)，it’s spring.

5.You should pay attention to your table manners (礼仪)when you are living with a foreign family. §课堂导学方案

Step 1情景导入

参考案例

回顾：复习不同国家见面问候的礼仪习惯。(4分钟)

T：What are people in Mexico supposed to do when they meet for the first time?

SA: They’re supp osed to kiss.

T：What are people in Japan supposed to do when they meet for the first time?

SB: They’re supposed to bow.

环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。

Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点

【操作案例】

要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出be supposed to do句型结构的用法。并能造出相仿的句子。（4分钟）

Step 3完成教材4a-4c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P76，选择4a方框中所给的be supposed to,be expected to,be important to 完成句子。然后请5组同学朗读句子，全班集体核对答案。(5分钟)

2.用括号中所给单词的恰当形式完成短文。然后请1名同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）

3.依照4c方框中的提示，给即将第一次来中国作交换生的外国学生提一些建议。（3分钟）

4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)

环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)