四年级英语上册 Lesson 13 at school 教案 (新版)冀教版
(1)教授新单词school, classroom, library, playground
课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school.
巩固检验Check for understanding：活动手册34
结束课堂教学Class closing 教师问一个同学： Where’s the door?
教学反思
板书设计
At school
Where’s the school/classroom/ library/ playground?
I can show you.
下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。
拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，musicroom(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅)
(2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is myschool/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/musicroom/ art room/ dance hall. Your____is(looks) great.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
特殊疑问词where的用法
教具
教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件
练习：角色扮演：
甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…? 乙： I can show you.Here it is.
甲：Thanks. 乙：You’re welcome.
教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’s do it!
Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。
At school
课题
At school
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where
2. 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you.
(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is ourlibrary. 学生乙：It looks great!
2.Where is the computer room?
(1)看书35页，讨论图片情节：How to JБайду номын сангаасnny ask the way? (2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习Class opening andreview
问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.
课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。
今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
新概念New concepts：
四年级上册英语说课稿_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版
四年级上册英语说课稿 - Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教学目标1.了解并掌握本课时的重点单词：classroom, blackboard, picture, chalk, eraser, desk, chair, bookcase, door, window。
2.能够正确使用这些重点单词进行日常会话。
3.进一步了解英语学习的方法，能够用英语简单地描述自己的教室。
二、教学重点1.掌握本课的重点单词2.能够运用所学单词进行日常会话。
3.了解英语学习的方法三、教学难点1.能够用英语描述自己的教室。
2.能够自信地运用所学单词进行日常会话。
四、教学内容1.单词学习：classroom, blackboard, picture, chalk, eraser, desk, chair, bookcase, door, window。
2.日常会话：通过学习重点单词掌握日常会话表达的方法。
3.描述教室：让学生通过学习这些重点单词，了解教室的组成部分并能够自信地描述教室。
五、教学步骤第一步：热身活动（Warm-up）1.教师通过图片或手势来引导学生学说物品名称，如：apple, pencil, book 等。
2.让学生围绕着自己坐的位置介绍教室中的物品。
第二步：单词学习（Vocabulary）1.教师向学生介绍本课的重点单词，并读出这些单词的发音。
2.家长们在家可以根据相关课本翻译也能够帮助学生更好地理解这些单词。
第三步：日常会话（Conversation）1.教师在黑板上用生动形象的图画呈现，在教学完每个单词后，让学生通过实际操作，学习如何正确发音，并在此基础上进行简单对话练习。
2.老师可以用类似这样的句子来引导学生练习日常会话：–What can you see in the picture?–Can you tell me, what’s behind the door?–Where do you put your books after the class?第四步：说课（Saying a class）1.学生们需要分别介绍出自己教室里的物品，如：桌子，椅子，书，黑板，窗户等。
最新冀教版小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School 公开课教学设计1
最新冀教版小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School公开课教学设计1最新冀教版小学英语四年级上册unit3lesson13atschool公开课教学设计1unit3lesson13全课时教案教学内容：冀教版小学英语4alesson13自学目标：2.能力目标：学生可以通过所学，礼貌的用英语问路。
3.情感目标：培养自己的语言表达能力和文章的组织能力。
教学准备工作：服装的单词卡片、课件等教学轻、难点：难点：用英语培养他们的方位感。
教学过程：part1：温故知新，快速热身t:goodmorningeveryone.s:goodmorningteacher.t:whatdoyoudoatthismorning?s:ibrushmyteethandwashmyface,andtheneatabreakfast,finallygotoschool.t:great!part2：真实呈现出，精确认知1.learnnewwords:classroom,library,playground.2.老师领读，让学生快速熟悉这些单词。
3.对话练习t:wherearewe?s:weareinclassroom.t:yes,ifwewanttoborrowbooks,whereshouldwego?s:gotothelibrary.t:great!ifwewanttodosports,whereshouldwego?s:totheplayground.part3：分步训练，真实体验老师拿出写有classroom,library,playground卡片贴在黑板上，然后请同学上来介绍我们的学校。
s:it’smyschool,it’sverybeautiful.thisismyclassroom,westudythere.thatisourlib rary,ithaslotsofbooks.hereistheplayground,youcandosportsontheplayground.part4：娴熟运用，开拓延展。
冀教版英语四年级上册： Lesson13 At school教案
冀教版英语四年级上册：Lesson13 At school教案教学目标本课时将学习以下内容：1.学生能够听懂、理解并运用关于学校设施的基本单词和短语，如classroom、library、computer room、playground等；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征，如形状、颜色、大小等；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动，如上课、写字、听音乐等。
教学重点学生将着重学习以下内容：1.学生需要掌握关于学校设施的基本词汇及其用法；2.学生需要能够描述不同场所的一些基本特征；3.学生需要学会描述自己每天早上在学校的活动。
教学准备本节课所需教学准备如下：1.课件PPT；2.单词卡片、形状卡片、数字卡片等。
教学过程Step 1. 自我介绍老师和学生之间相互介绍。
Step 2. 学习数字、大小和形状1.给学生出示数字卡片，让学生逐个读出来，再由老师与学生互动提问并回答，如“Which number is bigger/smaller? What shape is it?”。
2.让学生观察和描述不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
Step 3. 学习课文1.带着学生一起听录音，并跟读、模仿。
2.教授新单词，如classroom、library、computer room、playground、teacher’s office等。
3.让学生观察课文中的图片，并描述其特征。
Step 4. 教学重点突出1.强调教学重点，让学生自主学习相关内容，并通过互动讨论和问答检验掌握程度。
2.让学生自由绘制、制作学校场所形状模型/卡片，表现出场所的特征。
Step 5. 结束语和延伸练习1.让学生总结本节课所学内容，并检验掌握程度。
2.出示“Fill in the blanks”练习题，学生自主完成，并点名检查错题。
教学评估1.学生能够准确地读出所教单词；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动；4.学生理解教学重点，掌握了所学知识；5.整个教学过程中，学生积极参与，主动思考，表现出良好的学习态度。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game first. I will do some actions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
四年级上册英语教案_Unit3Lesson13AtSchool｜冀教版
教案：四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍学校的各个场所。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问和介绍学校的场所。
（2）学生能够通过图片和文字材料，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对学校的热爱和自豪感。
（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的信心和勇气。
二、教学内容2. 句型：Where is the library? It's on the second floor. Where is the art room? It's on the first floor.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语介绍学校的各个场所。
2. 难点：生词较多，学生需要通过反复练习和运用，达到熟练掌握的程度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带五、教学过程1. Prereading：教师通过提问引导学生思考学校中的各个场所，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生听录音，跟读课文，教师提示学生注意生词和句型的发音。
3. Postreading：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景对话，运用所学的词汇和句型。
六、板书设计1. 板书生词：library, laboratory, art room, music room, sports ground, pool, garden2. 板书句型：Where is the library? It's on the second floor. Where is the art room? It's on the first floor.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个生词写5遍，句子写2遍。
新冀教版四年级英语上册《Lesson 13 At School》优质课课件
I can show you.
Here it is. Thanks!
Talk and Act
A：Excuse me,_____. Where’s the _____? B：I can show you.
Here it is. A ：Thanks!
classroom library
You made my day!
我们，还在路上……
Lesson 13 At School
Play a u do What do you do in the morning? in the morning? I …
school
classroom
computer room
library
playground
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
school playground
classroom library computer room
Excuse me, Miss Zhang. Where’s
computer room
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
四年级上册英语说课稿-Lesson 13 At School ｜冀教版
四年级上册英语说课稿－Lesson 13 At School一、教学内容本课旨在帮助学生掌握关于学校场景的词汇和日常交际用语，能够用英语简单地表达自己在学校中的活动。
本课的主题是“At School”，涵盖了学校内的不同地方和活动，以及相关的英语话题和表达方式。
二、教学目标1.知识目标•学习认读与书写有关学校场景的词汇，如library、gym、music room、art room等；•学习掌握有关日常交际用语，如“Where is the…?”、“It’s on the…”、“What do you do in the…?”等；•能够用简单的英语讲述自己在学校中的活动和经历。
2.能力目标•发展学生的听说读写能力，特别是听力和口语表达能力；•通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对英语学习的兴趣；•培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标•激发学生对英语学习的兴趣和热情；•培养学生团队合作和交流的意识；•培养学生尊重他人、合理竞争、友善合作的精神。
三、教学重点•掌握有关学校场景的词汇和日常交际用语；•能够用英语讲述自己在学校中的活动和经历。
四、教学难点•能够用英语自然地表达出自己在学校中的活动，不流于机械翻译。
五、教学方法•预习、听说结合的交际式教学方法；•小组合作、互动交流的合作学习方法；•图片展示和多媒体配合的辅助教学方法。
六、教学过程设计1.热身（7分钟）•教师出示图片或介绍学校场景，让学生进行语言联想和交流。
2.自主学习（10分钟）•学生通过提供的课本、单词卡片和多媒体等材料，自主学习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己在学校中的不同活动和经历。
3.合作学习（15分钟）•将学生分组，要求每个小组根据提供的相关词汇和场景进行小组合作，以故事形式进行英语交流，介绍学生在学校中的活动。
4.展示交流（15分钟）•每个学生都要展示学习成果并与同学进行交流，学习欣赏和分享。
5.文化拓展（8分钟）•教师介绍与学校场景相关的英语国家文化，如美国、英国、加拿大等国家的学校文化。
Unit 3 Lesson 13 At School (教学设计)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 At School 教学设计一、教学目标1.知识目标：本节课重点单词和短语，如：classroom, library, computer room, playground, music room, art room, swimming pool。
2.能力目标：学生能够用英语描述学校的各种场所。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和向往之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：本节课重点单词和短语的学习和运用。
2.教学难点：学生能够用英语描述学校的各种场所。
三、教学内容与过程第一部分：导入（5分钟）1.介绍本节课的教学内容和学习目标，鼓励学生热爱学校、发现美好，以此作为导入。
2.让学生看一张全校区景色的图片，询问学生知道这是哪里，学生回答“学校”。
第二部分：讲解教材（10分钟）1.学校里有哪些场所？请学生依次回答，补充和校正，教师边指向针计时。
2.播放教材中的录音，让学生跟读。
3.教师通过实物、图片等手段，讲解教材内容。
第三部分：快乐学习（15分钟）1.学生分组，每组派一个代表说一种场所。
2.教师用图片和单词的方式与学生进行互动。
3.学生在小组内互相描述所在场所。
第四部分：巩固练习（10分钟）1.让学生运用所学内容回答下列问题：Where is the library? Where is the music room? ……。
2.教师适时的给予一些提示和指导。
第五部分：拓展延伸（5分钟）1.引导学生通过互相介绍手中的卡片，描述自己所在的房间和整个班级的房间。
2.鼓励学生相互发现新东西，增强学生的社交技能。
第六部分：教学总结（5分钟）1.教师总结本节课所学的知识和技能。
2.记录学生的表现并适时表扬。
四、板书设计1.classroom2.libraryputer room4.playground5.music room6.art room7.swimming pool五、教学资源教学录音、电脑、投影仪、教学图片等。
冀教版英语四年级上册：Lesson13Atschool教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson13 At school 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍学校和课程。
3. 能够通过图片和情景对话，培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 情景对话：A: What's this? B: It's a classroom. A:What's that? B: It's a desk.教学重点与难点：重点：掌握生词和句型，能够用英语介绍学校和课程。
难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生关于学校的问题，如：“你的学校有什么？你的教室在哪里？”等。
2. 学生回答问题，引导学生们用中文进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如：“这是什么？它是一张桌子。
”2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
2. 教师解释生词的意思，如：“classroom 是教室的意思。
”3. 学生跟读生词，并尝试用生词造句。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用句型“What's this? It's a/an”进行问答。
2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 教师出示情景对话的图片，引导学生观察并理解图片内容。
2. 教师引导学生模仿并重复对话内容。
3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
Step 6: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的学校和课程。