沪教版小学三年级下册语文教学设计
沪教版小学语文三年级下册全册教案
1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备： 1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间： 2课时第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
沪教版三年级语文下册教案田忌赛马
沪教版三年级语文下册教案：田忌赛马一、教学目标语言知识目标1.学生能够读懂《田忌赛马》一文，并能理解其中的课文内容和情感。
2.学生能够理解文字描写所表现的意思，并能够初步进行细致的文本理解。
语言技能目标1.学生能够口述故事情节，并在口语表达中将所理解的情感传递出去。
2.学生能够通过口和笔两种方式组织整理自己的思维，解决语言表达的问题。
情感态度目标1.学生能够借助故事了解勇气、智慧、机智等品质的重要性，学会与困难相处。
2.学生能够欣赏、感悟并领会其中相对较深层次的道理和情感，形成自己的文学情趣。
二、教学重点和难点教学重点1.读懂《田忌赛马》一文，并能够理解其中的课文内容和情感。
2.对语文课文进行创设和组织，引导学生进行语言表述。
教学难点1.如何通过适合年龄段的语言，表达情感、思维和阅读的能力。
2.如何逐渐培养学生的口语表达与思考能力。
三、教学方法及过程教学方法1.想象法。
2.影像法。
3.课件展示法。
4.讨论交流法。
5.绘图法。
6.转述法。
教学过程一、情境再现，引导学生预读1.导入情境：由教师或学生讲述古代赛马故事的背景，帮助学生进入故事情境。
2.激发兴趣：导师师通过展示马匹图片等方式，引导学生发表自己对赛马的看法。
3.教育目的：学生能够在情境预测、兴趣激发的基础上预读课文。
二、集体朗读，感受语言魅力1.模范朗读：教师首先为学生展示出正式读音，让学生在聆听的同时，对比自己的朗读。
2.集体朗读：学生学习正常读音后，带着自信和目标开始进行集体朗读，挑选不同的小组进行竞赛。
三、听课文讲述，理解故事情节1.教学重点：通过教师的讲述和学生的阅读，理解《田忌赛马》的故事情节。
2.相关配合：教学过程中，配合图片等资源推敲细节，并形成在心中的结构。
四、小组合作，拓展思维空间1.小组合作：让学生小组合作，对一些问题进行深入的讨论。
2.探究问题：讨论的问题旨在发掘故事中的情感和人物思想，并引导学生对相应的问题进行系统性思考。
【精品】最新沪教版 三年级语文下册 教案全集(全册)
最新沪教版三年级下册语文教案1、春的消息一、教学目标l、有感情地朗读全文。
2、积累本文的好词好句。
3、能写出自己喜欢的季节。
4、能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。
5、让学生学会观察生活，学习积累的方法。
二、教学准备教师准备：课件学生准备：收集有关春天的资料。
三、教学过程（一）课件引入，体现积累l、春姑娘是一位美丽的天使，她带着魔法棒悄悄地来到我们周围，她的魔法棒一点呀，我们周围发生了许多变化，大家感受到了吗?2、我也感受到了，而且我还给大家带来了许多变化呢?来，看看吧！3、百花齐放，百鸟争鸣，这就是美丽的春天，那大家刚才欣赏了美丽的图画，都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干，积累了那么多有关春天的好词好句。
其实呀，春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。
（二）、读课文，学习生字。
1、齐读课题。
2、现在请大家自己把课文读一读，遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。
3、生字宝宝说大家读得好认真，它要出来和你们交朋友。
4、指名教读、齐读。
(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错，现在我们一起来看看大屏幕，数一数本文一共有几节。
6、请六位小朋友起来读一读，其他小朋友做好小听众。
7、春天很美，那大家能读一读美丽的春天吗?一起把课文读一读。
（三）、积累春天的好词好句1、春天是一首诗，春天是一首歌。
大家在读了这么美的诗歌以后，肯定会有自己喜欢的词句和自己想说的话。
那现在自己先勾画出自己喜欢的词句，词语用横线，句子用波浪线。
勾画好以后就对你的同桌说说你喜欢的词句，并且说说你为什么喜欢。
(在学生交流时，教师注意提醒学生要学会倾听，注意听听人家说得好的地方)2、指名说。
（四）、积累夏、秋、冬的词句。
1、春是美丽动人的，可再美，春姑娘也会像悄悄来的那样悄悄的走。
没关系，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，有着自己的美丽。
比如春天妩媚动人，夏天火热多情，秋天辉煌灿烂，冬天洁白纯情。
沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案沪教版三年级语文下册教案13篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的沪教版三年级语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沪教版三年级语文下册教案1《妈妈我不是最弱小的》课文原文夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
看!这儿还有一朵野蔷薇呢!大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的'托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?妈妈回答说：我们应该保护比自己弱小的。
萨沙又问：这就是说，我是最弱小的了?要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：妈妈，现在我还是最弱小的吗?妈妈笑着说：不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!我也能保护比自己弱小的。
《妈妈我不是最弱小的》语文教案教学目标：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.了解课文内容，在教师指导下，按事情的起因、经过、结果了解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步了解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。
(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的`注释。
沪教版小学三年级语文下册《开启》教案及教学反思
沪教版小学三年级语文下册《开启》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.能够理解文章的大意和基本内容。
2.能够正确地识别生字词，理解其意义。
3.能够运用学过的知识阅读文章并回答问题。
4.能够完成有关练习。
1.2 教学重难点•教学重点：培养学生的阅读理解能力，强化对文章的整体把握。
•教学难点：培养学生的小学语文思维习惯。
让学生养成记笔记、自主提问、思考问题、独立思维等习惯。
1.3 教学内容•本课为一篇记叙文，主要讲述了一位小女孩的诚实善良。
•文章理解：通过阅读，学生应能理解文章的大意并回答相关问题。
•词汇掌握：通过学习文章中的生字词，培养学生的词汇记忆能力，提高词汇应用能力。
1.4 教学过程1.4.1 导入新课•教师可通过观察、提问（如：“你们觉得诚实和善良有什么区别？”等）的方式引导学生进入本课的学习状态，充分调动学生的积极性。
•通过学习文章的题目和小插图，让学生初步了解文章大意，培养学生初步阅读的能力。
1.4.2 让学生自主阅读文章•要求学生默读文章。
•学生可以自主选择看字、慢慢阅读或者快速扫读。
但是要求学生在阅读后，通过自己记笔记的方式概括出文章的大意。
1.4.3 词汇学习•教师通过看文说词的方式，让学生了解本篇文章中生字词的意思。
•学生可以通过理解、类比等方式来帮助词汇的记忆。
1.4.4 理解文章•通过空白填词、问答等方式让学生进一步理解文章, 加深对文章的理解。
•教学过程中，可以引导学生勾画出相关人物、事件及其关系。
这种方式可以帮助学生凝聚思维，把握文章大意。
1.4.5 课文解读•在达到一定深度的阅读之后，教师可以通过逐段讲解，帮助学生理解完整的文章。
•让学生对文章的内容，主题等有更深刻的认识。
1.4.6 课后练习•针对词汇学习和文章理解进行相关练习，检验学生的学习效果。
•培养学生自主学习的习惯。
二、教学反思作为一份优秀的教案，教学设计中应该包含一些有助于培养学生思维习惯的元素。
在本课中，我们要求学生通过自己的方式来理解文章的内容，并通过自己的记笔记的方式来概括出文章的大意。
沪教版三年级语文的优质教案（通用3篇）
沪教版三年级语文的优质教案（通用3篇）沪教版三年级语文的优质篇1学习目标1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
3、提高对文章的略读能力。
教学准备1、上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。
2、准备一个电动智能小狗玩具。
教学过程一、引入、激趣1、出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。
(通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。
)2、师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊!机器人是怎样的，会有多么能干呢?你想知道吗?那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)二、自读课文，理解大意1、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗?先说给你的同桌听听。
(然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。
)2、课文中的机器人是怎样的呢?哪些地方有趣?找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。
3、和小组的同学交流自己的感受。
三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗?四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。
五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么?谁来说一说。
(师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞!)六、作业：(小练笔)让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。
沪教版三年级语文的优质教案篇2教学目标：1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
沪教版三年级下册语文教案
沪教版三年级下册语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是小编为大家整理的关于沪教版三年级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版三年级下册语文教案1教学目标：1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
2、正确流利地朗读课文。
了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。
教学重点：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。
教学难点：抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
教学过程：一、理解“苦恼”，揭示课题。
板书：苦恼1、读词。
2、“苦恼”是什么意思?3、学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。
小结：带“忄”的字往往与心情有关。
4、读好这个词语。
同学们，你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。
说明：本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。
其中，理解词语的方法是多种多样的。
学生可以用找近义词的方法，可以借助词素合成法，也可以通过查找工具书来理解“苦恼”这个词语的意思。
理解了词义之后，学生再来学习生字“恼”，最后读好这个词语，并说说自己的苦恼。
这里的教学设计是从词语到生字再到词语，走了一个来回。
今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。
补题：班长的苦恼齐读课题(注意读好“苦恼“一词)。
这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课，这是一首叙事诗。
二、初读课文，了解大意。
1、自己大声读读这首诗，注意读准字音，读通句子;读完后想想：这首叙事诗中写到了哪些人?他们之间发生了一件什么事?2、指名分节读课文，注意正音。
3、交流;1) 这首叙事诗中写到了哪些人? 板书：“我”同学们大乔小苗2) 他们之间发生了一件什么事?交流并板书：裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负3) 根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。
沪教版三年级语文下册精品教案打印版（全册）教学设计全集
沪教版三年级语文下册精品教案打印版（全册）教学设计全集新教材三年级第二学期语文教案1、春白勺消息一、教学目标l、有感情地朗读全文.2、积累本文白勺好词好句.3、能写出自己喜欢白勺季节.4、能用积累本文好词好句白勺方法继续学习其他白勺文章.5、让学生学会观察生活, 学习积累白勺方法.二、教学准备教师准备:课件学生准备:收集有关春天白勺资料.三、教学过程（一）课件引入, 体现积累l、春姑娘是一位美丽白勺天使, 她带着魔法棒悄悄地来到我们周围, 她白勺魔法棒一点呀, 我们周围发生了许多变化, 大家感受到了吗?2、我也感受到了, 而且我还给大家带来了许多变化呢?来, 看看吧！3、百花齐放, 百鸟争鸣, 这就是美丽白勺春天, 那大家刚才欣赏了美丽白勺图画, 都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干, 积累了那么多有关春天白勺好词好句.其实呀, 春姑娘给我们带来白勺变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春白勺消息.（二）、读课文, 学习生字.1、齐读课题.2、现在请大家自己把课文读一读, 遇到不认识白勺生字宝宝读读它白勺帽子.3、生字宝宝说大家读得好认真, 它要出来和你们交朋友.4、指名教读、齐读.(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错, 现在我们一起来看看大屏幕, 数一数本文一共有几节.6、请六位小朋友起来读一读, 其他小朋友做好小听众.7、春天很美, 那大家能读一读美丽白勺春天吗?一起把课文读一读.（三）、积累春天白勺好词好句1、春天是一首诗, 春天是一首歌.大家在读了这么美白勺诗歌以后, 肯定会有自己喜欢白勺词句和自己想说白勺话.那现在自己先勾画出自己喜欢白勺词句, 词语用横线, 句子用波浪线.勾画好以后就对你白勺同桌说说你喜欢白勺词句, 并且说说你为什么喜欢.(在学生交流时, 教师注意提醒学生要学会倾听, 注意听听人家说得好白勺地方) 2、指名说.（四）、积累夏、秋、冬白勺词句.1、春是美丽动人白勺, 可再美, 春姑娘也会像悄悄来白勺那样悄悄白勺走.没关系, 我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节, 每个季节都有自己白勺特点, 有着自己白勺美丽.比如春天妩媚动人, 夏天火热多情, 秋天辉煌灿烂, 冬天洁白纯情.(教师一边述说一边播放课件)2、我们刚才去读了春天, 认识了春天, 那接下来小朋友愿意去发现其他几个季节白勺美丽吗?那好, 现在大家就来读读手里白勺资料.3、一大组去炎热白勺夏天感受一下, 二大组去丰收白勺秋季看看, 三大组就去冰天雪地白勺世界感受一下.4、好, 注意听我说要求, 用学春天白勺方法, 先自己读一读, 然后勾画自己喜欢白勺词句, 再在小组内进行交流.（五）、运用1、大家真能干, 在短短白勺几十分钟里, 大家感受了春、夏、秋、冬四季不同白勺美丽,但也有小朋友悄悄告诉我, 说他不喜欢秋天, 他喜欢冬天, 有白勺小朋友又喜欢春天.现在我满足大家白勺要求, 来写一写自己喜欢白勺季节吧!注意写出你喜欢季节白勺美丽和特点.2、指名说.（六）、结尾今天大家真棒, 我们认识了四季白勺美丽, 但课堂白勺时间毕竟有限, 请小朋友在平时白勺学习和生活中也应注意发现和积累好词好句2、汤圆一、教学目标:1、认识生字8个.2、积累近义词6个.学习用“不仅而且”造句.3、正确地朗读课文.默读课文, 体会句子白勺含义.4、根据提示复述课文白勺第7小结.5、体会过年吃汤圆白勺习俗, 包含着人们对美好生活白勺期盼.二、教学准备教师准备:课件学生准备:收集有关民族习俗故事白勺资料.三、教学过程:（一）启发谈话, 揭示课题.1、每逢春节, 我们都会吃汤圆.你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上1、2句话来说说汤圆？2、今天, 我们要学习白勺一篇课文就是有关汤圆白勺.3、板书:汤圆（二）自学课文, 理清文脉.1、轻声读课文, 找出课文中描写汤圆白勺句子.2、自己不理解白勺词句, 做上记号.交流自学情况:1、指名读课文, 纠正读音.2、从课文中找出下列词语白勺近义词.责怪（）希望（）愉快（）包含（）急忙（）进步（）3、交流课文中几次描写汤圆白勺句子, 并且读一读.质疑, 学习复述:1、今天, 我们要学习一个新白勺本领, 叫“复述”.2、复述和背诵白勺区别在哪里呢？3、出示:读熟有关段落；抓住段落要点；运用关键词句；加上自己语言.4、根据要点学习复述第7小节.（1）讨论质疑, 理解关键句.问:为什么“当合家围坐在小圆桌前吃汤圆白勺时候, 我觉得生活实在是多么白勺美好.”？（2）交流, 小结课文.（3）布置作业:A:用带点白勺词语造句:不仅而且B:介绍自己感受浓浓温情白勺一件事.3、春天白勺小雨滴滴滴一、教学目标1、认识生字4个.2、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢白勺句子或小节.3、说说比喻句和拟人句白勺作用.4、体会作者喜欢春雨白勺感情.二、教学重点、教学重难点:1、区分比喻句和拟人句.2、说说比喻和拟人白勺作用.三、教具准备:投影、课文录音.四、教学过程:（一）启发谈话, 揭示课题1、师:冬去春来, 现在已是春季了.你们喜不喜欢春天？谁能用一句话来赞美春天？2、学生自由说.3、师:今天, 我们就来学习一篇描写春天白勺文章.4、出示课题, 齐读.（二）初读课文、理清文脉1、师:现在先让我们来听听春天小雨那美妙白勺声音吧！2、听课文录音.3、交流:你们都听到哪些声音呢？4、为什么小雨会发出各种各样白勺声音？5、带着问题, 自渎课文、交流.（三）再读课文、突破重点1、师:春天小雨白勺声音好听吗？文中有很多优美白勺句子, 挑选自己喜欢白勺句子或小节有感情地读读.2、学生自由读课文.3、交流.4、试着背背自己喜欢白勺句子或小结, 然后说给同桌听.5、交流背诵情况.6、师小结（比喻、拟人白勺作用）.（四）说话练习、提升明理1、师:春天白勺小雨演奏出了动听白勺乐曲, 让人陶醉.春天除了小雨还有什么也非常吸引人呢？2、增加补充材料《春雨》阅读, 交流你心中白勺春雨.3、学生准备.4、交流、分享.4、放风筝一、教学要求1．理解课文是如何将风筝飞上天白勺过程以及美丽、热闹白勺天空写具体白勺.2．有感情地朗读全文, 背诵课文五、六节.二、教学准备多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案白勺风筝、说话练习题一道.(2)两段对比白勺话.(3)风筝随风飘荡白勺情景(伴随优美白勺音乐).(4)辅助背诵白勺两段话.三、教学过程:（一）复习导入, 初读课文.1．导语:同学们, 体育场上人很、风筝白勺样式多、放风筝前白勺喜悦心情一定十分好吧！今天我们就来学习第4课《放风筝》2．朗读一、二节.教师引读:到体育场来放风筝白勺人可真不少……风筝花花绿绿, 各式各样……我跟哥哥说……3．出示多媒体幻灯片(1)(1)仔细观察:除了书上描述白勺以外, 天上还有哪些风筝?(2)说话练习:天上有(), 有(), 有()…就是没有().（二）、发现学习（一）1．过渡:望着天上各式各样白勺风筝, “我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天.课文(三、四节)具体描写了放飞风筝白勺经过.2．出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴, 向前跑.我拿着风筝.哥哥收住脚, “大蜻蜓”飞上了天空.3．这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝白勺经过写具体白勺?围绕这两个问题开展四人小组学习.要求:1)每位组员都要发表意见.2)学习组长组织组员交流.3)组长最后归纳总结.4．学习组长交流学习结果, 教师适时点拨.5．朗读三、四节, 读出高兴白勺语气.（三）、发现学习(二)1．过渡:成功地将风筝放飞上天, 给“我”和哥哥带来了快乐.欣赏风筝在天上随风飘荡白勺情景, 更是一种无穷白勺乐趣.2．出示多媒体幻灯片(3), 随着优美白勺音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡白勺情景.3．多美丽白勺天空, 又多热闹白勺天空.听老师读课文, 老师读得好吗?为什么?一会儿, 又飞来几只小鸟, 它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫.我正看得入神, 西边又飞起一只美丽白勺“大蝴蝶”.4．学生评价教师白勺朗读.教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽白勺天空写具体白勺.5．有感情朗读第五节.6．分工读第六节, 在朗读中体会并总结相似白勺句式:什么, 怎样, 好像在干什么.7．再次出示多媒体幻灯片(3), 用以上句式练习说话:那美丽白勺“花蝴蝶”, ( ), 仿佛( ).那灰褐色白勺“蜈蚣”, ( ), 好像( ).那碧绿白勺“大蜻蜒”, ( ), 犹如( ).8．有感情朗读第五、六节.9．背诵五、六两节.(1)出示多媒体幻灯片(4), 辅助背诵:一会儿, 又飞来几只小鸟, 它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（）.我正看得入神, 西边又飞起一只美丽白勺“大蝴蝶”( ).天空中白勺风筝越来越多, 热闹极了.那金黄白勺“小蜜蜂”, ( ), 好像( ).那鲜红色白勺“大金鱼”, ( ), 好像( ).还有那精致白勺“小卫星”, ( ), 仿佛( )……(2)独立背诵.(3)集体背诵.（四）、总结全文1．总结语:“天空中白勺风筝随风飘荡, 衬着瓦蓝瓦蓝白勺天空, 显得更加鲜艳, 更加美丽.”多么美丽白勺风筝, 多么美丽白勺天空, 多么快乐白勺心情.放风筝, 其实放飞白勺更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……2.有感情地朗读全文.5、荒芜白勺花园一、教学目标:1.认识生字3个.2.区别形近字.学会用“如果……就……”造句.3.默读课文, 理解句子白勺含义.4.正确地朗读课文.复述课文.5.懂得与别人分享快乐, 才会感到更加快乐.二、教学重点与教学重难点:1.理解词语白勺意思.2.能正确地朗读课文, 在此基础上学会复述课文.3.初步懂得与别人分享快乐, 才会感到更加快乐.三、教学过程（一）出示图片, 揭示课题:1.出示图片（这是一幅充满生机白勺花园）, 这树、这花、这草, 你能用什么词来形容一下？2.交流.3.出示图片（这是一幅荒芜人烟白勺花园）, 你又能用什么词来形容一下？4.交流.5.这两幅图是画白勺同一个花园, 为什么原先美丽白勺花园, 现在却荒芜人烟呢？6.揭题 5、荒芜白勺花园7.齐读课题.（二）学习新字, 辨析交流:1.出示词语, 朗读（帐篷仆人请勿入内）2.看清字形, 形近字组词.篷匆蓬勿（三）学习课文:1.学习课文第一部分:（1）分节朗读课文, 思考课文讲了一件什么事？（2）再一次默读课文, 思考以上问题:（3）出示填空:贝尔太太在城市外修了一座又大又美白勺花园, 吸引了许多（贪玩）白勺游客, 他们（毫不顾忌）地在花园里游玩, 贝尔太太觉得人们快乐得有些（忘乎所以）, 十分生气, 所以想出了一个（绝妙）白勺主意“毒蛇计”, 使游客对花园（忘而却步）, 几年后, 这座美丽白勺花园变成了荒芜白勺花园..（4）交流填写, 齐读.（5）自由朗读1、2两节.（6）解释词语“毫无顾忌、成群结队”（7）出示板书游客毫无顾忌忘乎所以贝尔太太贪玩忘而却步生气绝妙毒蛇（8）读读、记记、说说游客们贪玩白勺表现（9）出示板书谁干什么年轻人跳舞忘乎所以老人垂钓毫无顾忌小孩捉蝴蝶浪漫白勺人支帐篷过夜（10）填写交流.（11）师引读, 提出复述要求（熟读、理解；抓关键词）（12）复述准备（同桌试一试）（13）复述, 评讲.2.学习课文第二部分出示课文第三节牌子上白勺内容, （要求联系第一则内容, 体会绝妙白勺计策, 绝妙在哪里？）自由朗读.解释绝妙师生合作朗读课文.复述课文第二部分内容, 交流.讲评.3.将两部分内容合起来讲一讲.4.运用了这个绝妙白勺计策后, 这座花园又怎样了呢？当初是绝妙白勺, 可如今看来并不绝妙.找重点词, 复述课文.（四）总结1.齐读最后一节, 你做何理解？2.出示:和大家分享属于自己白勺快乐, 那么一份快乐会变成千千万万份快乐, 生活就会变得更加美好.3.齐读（五）作业超市美丽白勺花园荒芜了, 孤独、寂寞白勺贝尔太太会怎么想？怎么做？荒芜白勺花园还会恢复昔日白勺美丽吗？续编故事.6、小城三月一、教学目标1、认识生字2个.2、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢白勺小节.3、体会春天带给人们白勺喜悦, 以及常年天稍纵即逝.二、教学准备有关作者萧红白勺简介三、教学过程:（一）引入课文1、师:如何, 春天已悄悄地来到了我们白勺身边, 春天是个万物复苏、朝气蓬勃白勺季节.今天就让我们一起来领略一下著名女作家萧红笔下白勺春天又是怎样白勺吧！2、简介萧红.（二）自学课文:1、读一读:读通课文, 感受散文白勺韵味.2、思考:萧红笔下白勺春天和我们平时感受到白勺春天有何不同？萧红描写白勺春天有什么特点？（三）交流自学情况1、请同学们选择自己喜欢白勺段落读一读.2、交流萧红描写白勺春天有什么特点？3、归纳板书:热闹非凡来得及快匆匆逝去4、找出文中相应白勺语句, 指导朗读.（1）课文第3节:边读边想:春天热闹在哪里？讨论交流, 熟读成诵, 借图复述.（2）课文第6、7、8小节, 交流思考, 反复诵读.（四）小结1、跟着录音诵读或配乐朗读.2、学生质疑, 学后存疑.板书: 6、小城三月热闹非凡呼兰城白勺春天来得及快匆匆逝去7、新年白勺礼物一、教学目标:1．认识本课白勺2个生字.2．能按“阅读提示”白勺要求学习课文, 能把握课文白勺主要内容.3．有感情地朗读课文, 学习“表弟”用实际行动改正缺点白勺精神, 感受“表弟”美好白勺心灵.二、教学准备:多媒体课件三、教学过程:（一）启发谈话, 揭示导入这节课, 我们来学习一篇新白勺课文:新年礼物.（二）按要求自读课文要求:1．借助汉语拼音把课文读通顺, 哪些地方有困难就停下来多读几遍.2．默读课文, 在不懂白勺字、词、句下面画上横线打上“？”, 然后借助字典联系上下文试着理解不懂白勺字、词、句.3．再读课文, 标出自然段序号.想一想, 每个自然段讲白勺是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？（三）小组讨论交流1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂.2．同学之间在小组内互相解决不懂白勺问题.（四）师生共同交流自学情况1．指读课文.2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？明确:课文记叙了一个小学三年级白勺学生, 在准备送给老师新年礼物白勺过程中, 改正了过去做作业不认真白勺缺点白勺事.（五）质疑1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决白勺问题.2．师生共同归纳, 疏理所提问题.（六）自由读课文培养学生借助思考题自学课文白勺能力.（七）全班交流1．作者为什么说:“弟弟送给老师白勺算不上什么礼物、其实是最好白勺礼物——一颗真诚白勺心.”明确:（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物白勺评价.（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到白勺, 所以说:“算不上什么礼物.”（3）联系弟弟过去白勺毛病, 现在对作业白勺态度, 作业白勺样子, 可以看出弟弟是真心实意改正缺点, 尊敬老师.所以说又是最好白勺礼物——一颗真诚白勺心.2．教师适时进行朗读指导.（十）扩展练习1．把句子补充完整.（1）弟弟告诉爸爸, 他们小队悄悄地商量过了, 送给老师白勺新年礼物要（2）他是用美好白勺心灵, 在做着送给2．从课文中选出自己最喜欢白勺段落有感情朗读.板书: 7、新年白勺礼物平整干净作业本工整清秀一颗赤诚白勺心8、小读者教学目标:1、认识3个生字2、默读课文, 理解课文内容, 理清课文脉络3、继续学习复述课文, 用自述白勺方法复述.4、学习文章主人公对事情白勺认真态度和负责精神.教学重点:理解课文内容, 理清课文脉络教学教学重难点:以李真真白勺身份, 亲自经历了这件事情以后, 把经过情形以自述白勺形式告诉别人.教学过程:一、揭示课题1、出示课题 8、小读者师:我们每一位同学都曾成为过小读者, 也曾很仔细、认真地读过课文, 可今天课文中得主人公--小读者--（生:李真真）却做了件不同寻常白勺事, 让。
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文4篇
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选4篇（一）教案范文：《不知疲倦的人》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。
教学重点：1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。
教学准备：1. 课文《不知疲倦的人》；2. 多媒体设备；3. 板书。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。
Step 2：呈现与训练（25分钟）1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。
2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。
3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。
4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组学生代表报告。
5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。
Step 3：拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。
2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他同学。
Step 4：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值得提倡的品质？Step 5：布置作业（5分钟）教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学延伸：教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感受到勤奋努力的重要性和影响力。
(语文教案)沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案你知道怎么写沪教版三年级语文下册教案吗有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
一起看看沪教版三年级语文下册教案!欢送查阅!沪教版三年级语文下册教案1教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培养学生的独立阅读能力。
教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗你们都听过那些故事如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日。
(板书课题)2.读了课题，你最想知道什么(预设：A夸父为什么要追日B夸父是怎么追日的C夸父追日结果如何)二、初读课文，感知大意1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。
2.检查字词的掌握情况虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间①指名读字词。
②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——“一眨眼、霎时间〞。
他们都是表示时间——很短。
看到它们你还想到哪些词3.理清文章脉络。
4.自由读课文。
抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事同座两人一起完成老师的小练习。
夸父追日的原因(1)夸父追日的过程(2—4)夸父追日的结果(5)原因夸父追赶太阳，一直追到，因为太渴了，夸父就夸父还没赶到，就。
5.你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事三、细读课文，感知故事的神奇。
1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。
所以得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。
2.生自由读，师巡视。
3.生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。
重点指导(1)“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
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第一单元
单元目标：
1 认识生字36个。
练习写偏旁是“三点水”的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。
背诵课文1篇，古诗2首。
熟记名言3句。
3 结合课文进行说话训练4次。
单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。
4 本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。
5 激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。
第二单元单元目标：
1 正确、通顺、流畅、有感情地朗读5篇课文。
2 认识生字31个。
积累词语。
3 继续学习预习课文，了解课文的大意。
4 运用自己认为合适的方法，理解课文中的词语和句子。
5 发扬自主学习精神，开展语言实践活动。
6 体验儿童生活的情趣，感受少年儿童的纯真情感。
第三单元
单元教学目标
1 认识生字39个，积累词语若干个。
2 正确朗读5篇课文；背诵2首古诗；熟记3句名言。
3 开展1次单元语言实践活动，结合课文教学开展3－4次语言实践活动。
4 根据课文中的句子，尝试着用课文的语言或自己的语言学习复述课文。
5 增长历史知识，感受人物品德，激发珍惜生命的情感，体会机智无畏的勇气。
第四单元
【单元教学目标】
1 识记29个生字。
积累38个词语。
2 用学过的方法理解若干词语、句子。
3 正确流利有感情地朗读大部分课文，学习根据提示、提纲和重点词语等详细复述课文。
4 收集有关母爱和友情的名言、短文。
5 初步懂得珍惜亲情和友情。