口语交际《趣味故事会》
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高口语交际能力。
2. 培养学生热爱阅读，勇于分享的好习惯。
3. 通过对故事的理解与表达，提升学生的思维能力和创造力。
教学重点：1. 培养学生敢于表达，乐于分享的性格。
2. 提高学生在口语交际中的组织能力和语言表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的观点和感受。
2. 如何让学生在口语交际中做到条理清晰，语言流畅。
教学准备：1. 教师准备一些趣味故事，用于引导学生分享。
2. 学生提前阅读相关故事，准备分享。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的故事，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。
二、趣味故事分享（10分钟）1. 学生依次分享自己准备的故事，其他学生认真倾听。
2. 教师引导学生对分享的故事进行评价，提出问题，促进思考。
三、口语交际练习（10分钟）1. 教师提出口语交际任务，如：请用夸张的方式讲述一个故事。
2. 学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结自己在趣味故事会中的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，编写一个趣味故事，下周分享。
2. 回家后，与家人分享今天在课堂上学到的故事，练习口语交际。
六、教学评价（5分钟）1. 教师通过学生在趣味故事会中的表现，评价其口语交际能力。
2. 关注学生在口语交际中的创新意识、合作精神、表达能力和交际技巧。
七、教学策略（5分钟）1. 采用“情境教学法”，设置趣味故事会情境，让学生在真实环境中提高口语交际能力。
2. 运用“互动式教学法”，引导学生积极参与，培养合作精神。
3. 采用“激励性评价”，关注学生个体差异，激发学生自信心。
八、教学拓展（5分钟）1. 组织学生参加校内外故事比赛，提高口语交际能力。
2. 开展“故事大王”评选活动，激发学生阅读和分享兴趣。
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。
有趣的故事，大家都喜欢听。
这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。
理理思路：1.选故事。
选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。
2.练故事。
试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。
3.讲故事。
讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。
他想：这样早晨就会被尿憋醒。
结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。
我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。
故事讲完了，谢谢大家。
田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。
他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。
田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。
他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。
当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。
他一见到有人，立刻又钻回了洞里。
这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案一、教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高英语口语表达能力。
2. 通过故事会的形式，培养学生的想象力和创造力。
3. 加强学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 趣味故事会的组织形式及流程。
2. 故事会的评分标准和注意事项。
3. 学生需准备的口语表达内容和技巧。
三、教学过程：1. 课前准备：教师为学生提供故事主题，学生准备相关故事内容。
2. 课堂活动：学生分组进行故事会，每组选出一个代表进行口语表达。
3. 互动评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
四、教学评价：1. 学生故事内容的丰富性和创新性。
2. 学生口语表达的流利程度和准确性。
3. 学生在故事会中的团队合作和交际能力。
五、教学资源：1. 故事主题列表。
2. 学生分组名单。
3. 评分标准和注意事项。
4. 教学课件和辅助材料。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤：1. 导入：教师以一个简短有趣的故事引起学生兴趣，介绍趣味故事会的目的和形式。
2. 实践：学生分组，每组选择一个主题，编写并练习故事，准备进行口语表达。
3. 展示：每组选出一名代表，进行故事口语表达，其他学生倾听并做笔记。
4. 互动：学生之间进行问答，针对故事内容进行讨论，表达自己的看法和观点。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和提升方法。
七、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味故事激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高口语表达能力和交际技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进和提升口语表达能力。
八、教学建议：1. 注重学生个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生多读多听多说，增加语言输入和输出机会，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，不怕犯错。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
口语交际《趣味故事会》
口语交际《趣味故事会》教学目标1、能积极、主动地搜集整理自己感兴趣的有趣的故事，锻炼学生的口语表达能力。
2、在口语交际中，引导学生学习认真倾听他人的发言，并主动与他人交流，交际中做到讲普通话，态度自然大方，有礼貌。
3、通过此次口语交际，培养学生的自信心和乐于接受建议的习惯，树立正确的价值观。
教学重点能较完整地讲述自己收集到的感兴趣的有趣的故事，并能主动、积极地与他人交流。
教学难点培养良好的听说习惯和认真倾听、积极交流的能力。
教学准备教师：有关“趣味故事”的录音材料，实物投影仪。
学生：搜集自己感兴趣的趣味故事（可以是笑话、趣闻或自己亲身经历的故事）。
教学过程一、创设交际情境，激发学生交际的兴趣。
1、教师利用实物投影仪，播放“趣味故事”的录音材料。
教师有感情地朗读一遍故事。
2、同学们，你们听了这个故事觉得它有趣吗？想不想自己也来讲一讲有趣的故事？今天我们就以“趣味故事会”为题举行一次口语交际活动。
3、明确要求，懂得交际时要注意的问题。
想一想：你准备讲一个什么故事？这个故事什么地方有趣？你准备怎样讲这个故事？试着给同桌讲一讲。
二、学生准备，教师巡视。
1、学生按要求准备，教师巡视指导。
2、同桌互相讲述，互相倾听。
3、教师指名讲述，师生评议。
4、全班评“最有趣的.故事”。
5、学生自主评议，教师总结评比结果。
内容丰富，讲述生动有趣的故事的同学将被评为一等奖；内容较丰富，讲述较通顺的同学被评为二等奖；内容较一般，讲述不够通顺的同学被评为三等奖。
发奖品以资鼓励。
6、教师小结：通过同学们的讲述和评议，我们知道了怎样讲好一个有趣的故事。
希望大家以后在讲故事时能注意到这些要求。
最后老师要送给大家一句话：“自信＋努力＝成功”。
愿同学们在今后的学习和生活中能自信、努力地做好每一件事。
口语交际《趣味故事会》教案一、教学目标1、培养学生倾听、表达和应对的能力，引导学生积极参与，提高对故事的兴趣。
2、通过趣味故事会，增进学生之间的交流与合作，拓宽学生的视野和思维。
趣味故事会口语交际范文简短
趣味故事会口语交际范文简短1. 我给你们讲个超有趣的事儿。
我有个朋友小李，他呀，就像个马大哈。
有一回，他去参加面试。
早上起来就慌慌张张的，穿衣服的时候，把衬衫扣子都系错了，就像乱了阵脚的士兵。
到了面试公司，人家面试官看他一眼就忍不住想笑。
面试官问他：“你这是新时尚吗？”他还傻愣愣地说：“啊？啥时尚？”哎呀，你说逗不逗？这就告诉咱啊，做事可不能这么毛手毛脚的。
2. 咱再说个故事哈。
邻居家有个小孩叫豆豆。
这小家伙，那可真是个小机灵鬼。
有一天，他妈妈让他去买盐。
他跑到小卖部，对老板说：“叔叔，我要一包盐，我妈说了，这盐就像魔法粉，没它菜就没味道，就像生活没了乐趣一样。
”老板听了笑得合不拢嘴，还多送了他一颗棒棒糖呢。
你看，这孩子多会说话，像不像个小小的演说家？3. 我跟你们讲哦，我爷爷年轻的时候也有件趣事。
他去城里赶集，那时候他可土了，就像刚从深山里出来的小老头。
他看到一个大镜子，不知道是镜子啊，就对着镜子里的自己大喊：“你是谁啊？怎么一直在跟着我？”旁边的人都笑得肚子疼。
这就好比我们有时候会对新事物不了解，然后做出一些傻事来。
4. 有这么一对好朋友，小张和小赵。
有一次他们去爬山。
小张像个勇敢的探险家一样冲在前面，小赵呢，有点胆小，像个小蜗牛一样慢慢爬。
小张就对小赵喊：“你快着点呀，这山又不是老虎，不会吃了你。
”小赵气喘吁吁地说：“我这不是怕摔嘛，你就像只没长尾巴的猴子，到处乱窜。
”哈哈，这俩人互相打趣，真的特别有趣，朋友之间不就是这样嘛，有说有笑的。
5. 我同事小王是个吃货。
有次公司聚餐，他看到一桌子美食，眼睛都放光了，就像狼看到羊一样。
他一边吃一边说：“这菜简直是天堂来的美味啊，要是能天天吃就好了。
”结果他吃得太多，肚子圆滚滚的，走都走不动了。
大家都笑他：“你这是想把自己吃成个大胖子啊。
”你说他是不是很可爱，对美食一点抵抗力都没有。
6. 我给你讲我上学时候的事。
我们班有个学霸小明，每次考试都名列前茅。
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文在一片绿油油的草原上，住着一只小羊。
这只小羊可机灵啦。
一天，小羊独自在山坡上吃草，突然一只大灰狼从草丛里窜了出来。
大灰狼张着血盆大口，恶狠狠地对小羊说：“小肥羊，今天你可跑不掉了，我要把你吃掉！”小羊心里害怕极了，但它知道不能就这样被大灰狼吃掉，得想个办法才行。
于是，小羊定了定神，装作很镇定的样子对大灰狼说：“狼先生，您看我这么瘦小，肯定不够您塞牙缝的。
我知道有一个地方，那里有好多又肥又大的羊，就像我这样的，您可以吃个饱。
”大灰狼一听，眼睛放光，迫不及待地问：“真的吗？在哪里？快带我去！”小羊不慌不忙地说：“狼先生，您先别急。
那些羊就在山那边的小河边，不过您得答应我，不能吃我，我可以给您带路。
”大灰狼心想，只要能吃到更多的羊，先放过这只小的也没关系，就答应了小羊。
小羊带着大灰狼往河边走去。
到了河边，小羊指着河里的倒影对大灰狼说：“狼先生，您看，那些羊就在河里呢。
”大灰狼往河里一看，果然看到好多羊，它高兴极了，张开大嘴就往河里扑去。
结果，“扑通”一声，大灰狼掉进了河里，因为它根本不会游泳，在河里扑腾了几下就被淹死了。
小羊看到大灰狼淹死了，高兴地蹦蹦跳跳地回家了。
这个故事告诉我们，在遇到危险的时候，不要慌张，要像小羊一样，运用自己的智慧来战胜敌人。
在一座山上，住着一群猴子。
一天晚上，月亮又大又圆，猴子们在树林里玩耍。
一只小猴子突然发现井里有个月亮，它大喊道：“不好了，月亮掉进井里了！”其他猴子听到后，纷纷跑过来往井里看。
大家看到井里的月亮，都很着急。
一只老猴子说：“我们得把月亮捞上来，不然晚上就没有月亮了。
”于是，猴子们开始想办法捞月亮。
它们一个拉着一个的尾巴，从树上倒挂下来，就像一串长长的猴子链。
最下面的小猴子伸手去捞月亮，可是每次刚碰到月亮，月亮就碎了，小猴子怎么也捞不上来。
猴子们累得气喘吁吁，但它们没有放弃。
这时候，一只聪明的猴子抬起头看了看天空，发现月亮还好好地挂在天上呢。
部编版三年级下册口语交际八《趣味故事会》交际范例+图文解读
部编版三年级下册口语交际八《趣味故事会》交际范例图文解读
交际指导
1搜集材料，充分准备。
课前选一个自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，先自己讲一讲，找到合适的方法，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作，把故事讲得吸引人。
2大胆交流，展示自我。
在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。
3学会倾听，精诚合作。
别人讲故事时，要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。
交际范例
冬冬：小马被一条河挡住了去路，正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。
小马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。
到底谁说得对呢？小马决定自己试试。
小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。
凉凉：我给大家讲讲《羿射九日》的故事。
很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。
从此，天上就只有一个太阳了。
君君：我讲有一个郑国人想买一双鞋，到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码，他只好回家去取。
等到再返回集市时，集市已经散了，他没能买到鞋。
有人问他为什么不用脚试鞋子，他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
”
丽丽：狐狸很想吃树上的乌鸦嘴里的肉。
怎样才能吃到那块肉呢？狐狸想出了一个办法，它不断地夸赞乌鸦的歌唱得好听，乌鸦禁不住夸赞，“哇”地张开了嘴，肉掉了下来。
狐狸叼着肉，转眼消失在了丛林中。
图文解读。
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口语交际《趣味故事会》
教学目标
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点难点
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学课时1课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！
板书课题，齐读课题。
（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）
2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？
5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
（生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求。
（课件出示：对话）
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
小树：森林爷爷，怎么办呢？
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！
2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？
（课件出示）
出示听故事要求：
1.认真听，记住故事的主要内容。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
3.有问题等听完后再提出来。
（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）
抽生讲故事
如何讲好故事。
（根据情况，可在学生提出时，提前出示）
（课件出示）出示讲故事的要求：
（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
（2）故事要生动、有趣。
（3）表情要自然、大方。
（板书：语气、表情的变化、加上手势表情自然大方）
四、小组交流，试讲故事
1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。
然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！
2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。
故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
3.分组练习讲故事。
教师巡视。
4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。
在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
5.各组同学讲故事。
6.学生评价。
7.评选“故事大王”、“最佳评委”。