四年级上册第20课《设计与制作：我们的小乐器》教学课件
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计
最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我们的小乐器》这一课是最新教科版科学四年级上册的一部分，旨在让学生通过实践活动，了解和探索乐器的制作原理和音乐的基本元素。
教材通过简单的实验和制作活动，引导学生学习声音的产生、音调、节奏等基本音乐概念，培养学生的动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于声音和音乐有一定的认知。
他们在生活中接触到各种乐器，对乐器的制作和音乐的制作过程充满好奇。
但是，对于声音的产生和音乐的基本概念的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
2.培养学生动手制作和实验的能力，提高学生的创新思维。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作和问题解决能力。
四. 教学重难点1.声音的产生和音乐的基本元素的理解。
2.制作乐器的技巧和过程。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生和音乐的基本元素。
2.示范法：教师示范制作乐器的步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作乐器的经验和心得，培养学生的团队协作和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：乐器样品、实验材料（如塑料管、纸杯等）、音响设备。
2.学具：每个学生准备一份实验材料，如塑料管、纸杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的声音和音乐的美感。
然后提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？它们有哪些共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍乐器的制作原理和音乐的基本元素，如音调、节奏等。
同时，展示一些简单的乐器样品，如笛子、鼓等，让学生直观地了解乐器的结构。
3.操练（10分钟）教师示范制作一种乐器的步骤和技巧，如制作笛子。
学生在教师的指导下，动手制作自己的乐器，过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。
小学科学教案：《制作我的小乐器》教学设计
8.制作我的小乐器【教学目标】科学观念：通过设计和制作小乐器，巩固复习前面所学的本单元声音的知识。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
【教学重难点】重点：应用所学科学知识，根据要求设计并制作小乐器。
难点：改进完善自己的小乐器。
【教学过程】一、创设情境，引出主题导入：同学们，我校将在1月份举办第四届器乐小能手展评活动，并已发出召集令，今年的主题是:自制小乐器，奏响最美旋律。
特邀请四年级的同学积极报名参加。
你们想要参加吗？本节课我们就来进行一个乐器选拔，看看哪个小组的自制乐器可以演奏出完整的《两只老虎》，成功登上学校的舞台。
在开始制作之前，请同学们观看一段视频，找找灵感，思考：视频中出现哪些小乐器，他们属于哪一类乐器呢？二、设计制作，回顾所学知识1．教师出示材料器材（打击乐器水、水杯；弾拨乐器橡皮筋；吹奏乐器试管、水），老师给同学们准备了很多材料，我们一起来看一看吧！同学们小组之间讨论，你们决定做那一类型的乐器呢？2. 在开始设计制作之前，我们一起来看一看选拔要求，我们本次评价采取自评的方式，出示评价标准：（1）有规律的发出5个高低不同的声音。
（2）图文结合。
（出示设计单，引导学生完成设计图）（3）团队合作，共同参与。
（4）制作过程保持安静3.现在，请每个组的小组长组织设计并制作。
4.制作、测试小乐器（1）全组商量并修改好设计稿，然后按自己的设计进行制作。
（2）学生在制作乐器的过程中，不断测试和完善。
（3）教师巡视时提醒：记录遇到的问题及解决方案。
三、研讨交流，复习巩固1.学生整理材料。
2.请各小组推选一位演奏水平最好的同学来为大家展示乐器。
学生上台演奏音乐，介绍产品，其他小组对产品质量进行评价。
3.你们小组是如何改变乐器声音的？4．请其他小组帮他们提建议。
《制作我的小乐器》PPT课件 教科版科学
松紧
粗细
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？
实验
弹拨乐器
材料
适当调整皮筋的 松紧。
木板 皮筋
木条
皮筋越短越紧，声音越高
探索一：拟定制作方案，画出示意图。 1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
示意 图
探索一：拟定制作方案，画出示意图。 1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
你想做那种乐器？
吹奏乐器 打击乐器
弹拨乐器 拉弦乐器
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口， 长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。 木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与 塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条 豁口相对扣紧。
探索一：拟定制作方案，画出示意图。
1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
实验
流程 2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度 差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭 在圆形木料上。使三根细绳绷紧。 3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与 细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。
实验
流程
1.将木条略微斜向固定在木板上。
第三单元第16课《设计与制作：我们的小乐器》教案
岩石的分布是广泛的。
五、改进
1、根据演奏的效果，进一步改进小乐器。
2、完成评价意见表。
评价标准
自评
互评
能演奏简单的歌曲
外形美观
制作精致
改进：
六、随堂练习：
1、下列乐器中属于吹管乐器的是（A）。
A、长笛B、吉他C、钢琴
2、下列乐器中属于打击乐器的是（B）。
A、二胡B、架子鼓C、排箫
3、如果想制作一面小锣，你会选择（A）。
二、过程与方法
按照设计方案进行制作，在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。
三、情感态度与价值观
乐于交流,能听取他人的意见，完善乐器的制作。培养学生设计制作的能力。
重点
能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。
难点
在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。
教学过程
教学环节
教师活动
温馨提示：外出时需要老师或者家长陪伴，注意安全。
3、辨别岩石与非岩石：
（1）出示岩石
（2）出示砖头和瓦块
（3）资料：岩石都是天然形成的。砖瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的，不属于岩石。
4、选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它是什么样子的？
出示山脚下、溪流边的岩石图片
5、思考：除了山坡、河边和石滩等地方外，哪里还有岩石呢？
第三单元第16课《设计与制作：我们的小乐器》教案
粤教粤科版科学四年级上册第三单元第16课时教学设计
课题
《设计与制作：我们的小乐器》
单元
第三单元
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
一、知识与技能
1、能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。
科学四年级上册1、8《制作我的小乐器》教案 -教科版
《制作我的小乐器》教学设计【教学目标】科学概念目标●改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标●经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重难点】重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学过程】一、趣味导入，任务驱动教师播放乐器演奏《茉莉花》的视频，引导学生观察乐器，思考如何模仿制作乐器、不同乐器的发声原理是什么，布置制作乐器，驱动学生学习本课，完成班级大合奏的任务。
二、聚焦设计小乐器的活动教师引导学生回忆前几节课中乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
三、设计和制作自己的小乐器根据教师提供的设计思路表格，设计小乐器，用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。
制作小乐器，根据设计图，制作，边制作边调试，看看它能否发出高低不同的、有规律的声音。
调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
制作完成后，用小乐器试着演奏《小星星》。
四、展示自己制作的小乐器学生拍摄自制乐器的演奏视频上传班级学习群，教师出示小乐器的评价要点1.能发出有规律的高低不同的六个声音；2.设计图图文结合，产品与设计图一致；3.能提出建议，对他人有帮助。
五、乐器设计与制作的案例介绍教师引导学生模仿古筝、编钟等乐器的设计并播放制作、调试的视频。
六、拓展介绍自制乐器达人赵洪啸老师的一些自制乐器的作品，启发学生自制乐器。
七、练习1.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同材料来制作。
（×）解析：同一种材料，振动的频率不同，也会发出不同的声音。
2.要想让杯子发出比较高的声音，就要多放水。
小学科学四年级上册《设计与制作：我们的小乐器》
《科学》 四年级上册
我的设计图：
先准备必须材料：不用的盒子纸 上取下一块纸板，两个啤酒瓶盖 （或者是豆奶瓶盖）。
响板是一种碰奏体鸣乐器，流传于西班牙 民间，主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧 洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击 发音。
最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上， 后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰 奏，或以双手持板碰击。响板发出坚硬的 哒哒声，活泼而清脆，富有特色。
自制响板玩具的教程， 准备两块木板、两个瓶 盖和两个塑料扣就可以 完成。
Hale Waihona Puke 用双面胶把塑料扣粘贴 在木板的一侧。
再在木板另一端的翻面 粘贴金属瓶盖。
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计一、教学目标
1．经历利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的过程；愿意对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进行创造性的思考，并积极提出自己的想法和建议；愿意在课外继续小乐器的制作活动。
2．通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。
二、教学重难点
重点：利用身边的材料自制一个小乐器。
难点：控制小乐器的音准、音高、音量。
三、课时：1节
四、教学准备
小组实验用：玩具小乐器、鸡蛋壳、瓶子、皮筋、树叶、纸、铅笔、塑料管、贝壳等。
五、教学过程
2．出示各种乐器的实物或图片，让学生说说这些乐器的发声方式，各部分的主要作用。
3．简单介绍乐器的分类及发声原理：打击乐器、弹拨乐器、弓弦（拉弦）乐器、吹管乐器等。
其他同学对这个同学的演奏过程进行简要的评价。
说说演奏所用的乐器是怎样发声的，这个乐器的几个主要部分起什么作用？
1．提出任务：物体能够发声，我们也能控制物体发出的声音。
让我们利用身边的材料做一个简单的小乐器。
2．选择材料：观察我们的材料，思考自己要制作一个什么乐器，选择什么材料制作这个小乐器？。
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》教案一、教材分析教材名称：新教科版科学四年级上册课题名称：制作我的小乐器出版社：人民教育出版社本课程设计的主要内容是培养学生对科学知识的掌握和动手实践能力的提高。
本节课程在学习的过程中，学生将通过制作小乐器，了解一些基础的物理知识和声学知识，培养学生的创造力和团队合作能力。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下三个方面：1.培养学生对物理知识和声学知识的掌握能力；2.培养学生的动手实践能力，并通过制作小乐器的方式来培养其创造力；3.培养学生的团队合作能力，在小组合作的过程中，培养学生的沟通和协作能力。
三、教学准备本课程所需的教学准备材料主要包括以下内容：1.手工制作材料：纸板、铅笔、剪刀、胶水等；2.乐器制作教学视频资料；3.课前准备工作：准备好课程教案和PPT等教学用具。
四、教学过程第一步：导入1.向学生介绍本次课程的主题：制作我的小乐器；2.导入本节课程的目标和任务，并向学生解释制作小乐器的必要性和意义。
第二步：知识讲解1.通过PPT等教学用具向学生讲解物理和声学的相关知识；2.向学生解释乐器的基本组成结构和工作原理；3.给学生展示乐器制作教学视频，让学生了解乐器制作的基本流程。
第三步：乐器制作实践1.将学生分成小组，每组2-3人，开始制作自己的小乐器；2.教师向学生讲解制作小乐器的具体步骤和要点，并在制作过程中给予学生指导和帮助；3.学生在制作小乐器的过程中，需要合理分工、互相协作，完成自己的任务。
第四步：互相展示和品评1.每个小组向全班展示自己设计制作的小乐器；2.班级进行品评，对每个小组制作出的小乐器进行评比，评出最受欢迎的小乐器。
第五步：总结与回顾1.学生对今天所学的知识进行总结，并体会动手制作的乐趣和成果；2.教师对课程效果进行评估和总结，给出下一步的学习任务和建议。
五、作业布置1.学生进行小结，并将乐器带回家，与家人分享所学和所制作的小乐器；2.学生通过网上查找乐器制作的相关资料，并进行收集整理。