让每颗星星都发光
让每颗星星都闪光
让每颗星星都闪光“让每个孩子都抬起头来走路！”是教育家苏霍姆林斯基提出的教育名言。
意思是说，让每个学生，都应在自己可能的某个方面作出显著的成绩，树立起做人的自尊感，享受生活的乐趣。
而我要说：“让每颗星星都闪光！”学生是祖国的希望，如果把每个学生看作是一颗颗闪烁的星的话，那么后进生则是迟闪的星。
只要是星就应该闪亮，我们教师的工作就是要使每颗星都能闪闪发光，尤其是对那些迟闪的星。
我班的小明算是一颗迟闪的星吧。
他入学不久就暴露了散漫、懒堕、耍横、厌学等坏习气。
前段时间违纪累计：打架三次，谩骂顶撞老师两次，欺负同学多次，上课常打瞌睡，旷课10次，迟到3次，作业缺交多次。
中段考试各科平均分50分。
为了教育他，我花了不少的时间和心血，对他做耐心细致的工作，终于使这颗迟闪的星发出了亮光。
这次期末考试，他的成绩有显著的提高，各科平均分达到90分。
思想上也有了很大的转变，成为一个谦虚诚实、尊师有礼、热心助人、关心集体、勤学好问的学生。
回顾对小明的教育转化过程，我只要做了下面一些工作。
一、亲近和了解。
我担任班主任工作初期，因缺乏完整的教学理论和实践经验，对学生心理缺乏了解和分析，当有些学生屡次违反纪律时，没有冷静地作出处理，只用生硬的态度，暴风骤雨般地“轰”一轮，限期改正，结果收效甚微。
后来经有经验老师指点，我决定从调查研究入手，去做好转化小明的工作。
经过分析小明的档案，了解他的同班同学，访问他的家长，我认为小明的后进不是品德恶劣所致，而是个性问题。
我有意识亲近他，常常与他谈心，在交往中，发现他很喜爱乒乓球，于是我们的话题常常从乒乓球谈起，师生之间有了共同的语言。
在这个基础上，我寓教于谈话之中，使他受到教育，并开始接受了我的意见。
二、尊重和信任。
我在工作中体会到，后进生长期得不到教师和同学的理解和信任，就会不自觉产生一种被排斥、被孤立感，从而出现逆反心理，专干一些与教师意愿相反的事，来发泄自己的不满。
当小明有缺点或重犯错误时，我吸取已往的教训，不是采取简单的批评指责，而是耐心地诱导，以信任的态度鼓励他进步。
做一个擦亮星星的人
做一个擦亮星星的人我是一个擦亮星星的人，我的职责就是让夜空中的每一颗星星都闪闪发光。
每当夜幕降临，我就会开始我的工作。
我会爬上天台，用我的仪器测量星星的亮度和方向，然后开始擦拭。
我用细小的毛刷轻轻擦拭着每一颗星星，让它们重新焕发出美丽的光芒。
有时候，一些浑浊的云层会挡住我的清洁工作，但是我总是会耐心地等待，等到天空再次晴朗。
我的工作是一项重要的职责，因为每个人都爱夜空中的星星。
星星不仅美丽，也带给我们许多意义和象征。
它们是象征着未知和神秘的存在，也是一种象征着幸福和希望的信号。
在漆黑的夜晚中，它们照亮着寂静的世界，让我们感到无比舒心和温暖。
我喜欢我的工作，因为我可以亲手感受到星星的美丽与神秘。
我觉得我正在为每一个人带来幸福和温暖，让他们在夜晚也不再感到孤独和寂寞。
可能我的工作很小，但它对我的意义却超出了多少人能理解。
我为每一个人提供一个美丽的夜空，为他们增添幸福与希望，这就是我的职责和责任。
在我的工作中，我不断学习着。
每发现一颗新的星星，我就会仔细观察，研究它的亮度和特点，并记录下来。
我知道星星是世界上最神奇的存在之一，它们拥有无限的可能性和未知的未来。
我也相信，在未来的日子里，我的擦拭会让这颗新的星星变得更加闪亮，迎接更多人的发现和探险。
擦亮星星的工作，需要无限的耐心和毅力。
有时候，我需要在寒冷的夜空中长时间地等待，等到云层散开。
有时候，我需要多次爬上台阶，才能清洁完所有的星星。
但我不会放弃，我会坚持不懈地擦拭下去，直到每一颗星星都重新闪烁着它的光芒。
夜空中的星星，是美丽又神秘的存在。
而我，是这美丽和神秘的传承者。
我将始终坚守我的工作，让每一个人都欣赏到星星的美丽与神秘，带给大家幸福与希望。
这是我坚定而美好的人生目标。
禁毒主题班会
毒品,NO!——禁毒教育主题班会教案一、活动目标：1、借助本次活动，了解毒品知识。
2、深刻认识、理解毒品、性病等社会问题对个自身乃至社会发展带来的危害。
3、学习一些预防和抵制的措施和方法，从生理和心理上建立和巩固对毒品等恶习的防线，珍惜生命，远离毒品，完善人格，促进自我的健康成长。
二、活动设想课前组织学生利用网络媒体，广泛搜集相关信息，进行提炼、整理，分门类别形成卡片样式。
课上，采取一人主持，人人参与，合作探究形式。
全过程可分为四大板块：1.认识——毒品真面目，2.构建——自身防毒墙，3.警戒——毒品潜侵袭；进行逐个展示。
课后，组织学生设计专题宣传班级报刊，写倡议书张贴在宣传栏内。
三、活动过程：（一）、认识——毒品真面目主持人：几斤烟土可使一个民族沦为亡国奴,真可谓触目惊心,悚人毛发。
它究竟是什么样子的？人们竟会被它所支配，驱使左右，乃至俯首称臣。
下面我们就一睹它的容貌。
〖活动〗：采取由一个小组所有成员根据图片或实例逐一进行解说。
1.展示：鸦片、海洛因、罂粟、冰毒等毒品的图片，感性认识，直接观察，并兼有某小组人员进行介绍；如：毒品种类的介绍：（1）鸦片俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。
它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是吗啡、可待因等。
（2）吗啡是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。
过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。
（3）海洛因英文名Heroin，是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。
毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。
（4）大麻是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。
（5）可卡因英文名Cocaine，是一种无味白色薄片状的结晶体。
服用方式是鼻吸，对中枢神经系统有高度毒性，让人产生兴奋感。
看到美丽的星空朋友圈文案
看到美丽的星空朋友圈文案1. 在那无垠的星空下，我们共同许下美好的愿望。
2. 每一个星星都是一个故事，每一个故事都会让你感动不已。
3. 万顷星光洒下，照亮你我的心。
4. 等到夜晚，我会为你翻云覆雨，点亮整片星空。
5. 星空如此美丽，让人感到宇宙的无限神秘。
6. 星空下的每一颗星都是一个小梦想，相信自己，你可以实现它们。
7. 抬头仰望星空，仿佛看到了未来的自己。
8. 夜空似乎是一个无边无际的温柔围绕。
9. 星辰的闪烁，是天空对我们微笑。
10. 和想要被一束星光拥抱。
11. 在星光照耀下，每一个心愿都变得清晰透亮。
12. 星光下，我们追寻自己内心的星火。
13. 星空是我的闺蜜，她懂我所有的心事。
14. 美丽的星空，宛如天空的明灯。
15. 星空属于每一个有梦想的人，它让我们相信希望。
16. 在星光的衬托下，一切都变得比往常更美好。
17. 繁星点缀天空，像是无数幸福的微笑。
18. 伸手触摸星光，仿佛能感受到幸福的温度。
19. 我们都是那颗闪闪发光的星，不要忘记绽放属于自己的光芒。
20. 简单的事情，让你看到星空下的宇宙无尽。
21. 星空是心灵的港湾，让我们感受到宇宙的宁静。
22. 静静地仰望星空，找寻自己遥远的梦想。
23. 有了星光的陪伴，即使黑暗也会变得温暖。
24. 星空中的每一颗星都散发着无尽的生命力。
25. 静静地躺在草地上，让星星为你织就新的故事。
26. 星空下的美丽，仿佛抚平了一切烦恼和不安。
27. 蓝天下的星光是那样耀眼，像是在为我们点亮未来的道路。
28. 在那辽阔的星空之下，每一个人都是独一无二的存在。
29. 抬头看星空，感受宇宙中浩瀚的能量。
30. 星空，带给我们无限的遐想和幸福。
有关星空的文案
有关星空的文案1.星空如诗，静谧而深邃，每一颗星星都像是宇宙的秘密，等待我们去探索。
2.在星空的映照下，我们仿佛可以触摸到宇宙的脉搏，感受到无尽的奥秘和力量。
3.星空下，我们渺小却坚韧，如同那些闪烁的星星，无论多么黑暗，都有勇气照亮自己的路。
4.仰望星空，我们似乎能够超越时空，与远古的星辰对话，感受那份永恒的宁静和深邃。
5.星空的美丽不仅仅在于它的璀璨，更在于它带给我们的启示和灵感，激发我们对未知世界的向往和追求。
6.星空是夜的画布，每一颗星星都是艺术家精心绘制的点，构成了这幅深邃而美丽的画卷。
7.在星空的庇护下，我们不再孤单，因为每一颗星星都在默默地陪伴着我们，照亮我们的前行之路。
8.星空是宇宙的馈赠，它让我们明白，无论生活多么艰难，只要有梦想，就有希望的光芒。
9.星空如诗，如梦，如幻，它让我们在寂静的夜晚找到内心的宁静和力量。
10.让我们一同仰望星空，感受那份无尽的浩瀚和深邃，让心灵在星辰的照耀下得到升华和净化。
11.夜幕降临，星空逐渐展开。
无数繁星点缀着夜空，像一颗颗璀璨的钻石，闪烁着神秘的光芒。
星空的深邃，包容着无数的未知，让人心生敬畏，又充满好奇。
12.星空，如同一幅深蓝色的天幕上洒满钻石的画卷，熠熠生辉。
繁星闪烁，如同万籁之音，唤起内心深处的梦想与渴望。
13.星空如同一幅浩渺无垠的画卷，繁星点点，闪烁着神秘的光芒。
在这幅画卷中，星星们如同镶嵌在深蓝色天幕上的钻石，静静地放射出绚烂的光彩，让人感受到无尽的梦幻与浪漫。
14.夜幕降临，星空逐渐铺展开来。
在这黑暗的背景上，星星们犹如闪烁的明珠，散发出温柔而神秘的光芒。
月亮与行星的交相辉映，诉说着宇宙间的浪漫与神秘。
而那些遥远的星座，则如同世间万物一般，拥有着属于自己的故事和传说。
15.星空，它既是宇宙的见证，也是人类永恒的迷思。
千百年来，人们仰望着星空，怀揣着对未知的向往，试图解开宇宙的奥秘。
星空的美，既在眼前，又在心中。
16.夜晚，寂静的夜空繁星点点。
你的关注,让每颗“星星”都闪烁光芒——浅谈小组活动中“边缘人”的转化策略
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排 除 桌 面 的 一切 干扰 物
向 “ 缘 人 ”在 他 们 有 想 法 却 不 敢 表 达 的 时 候 ： 他 们 要 走 神 边 ． 在 的 时 候 ． 师 及 时 向 他 们 抛 出 难 易 适 度 的 问 题 ， 引 他 们 的 注 教 吸
意 力 ． 其 没 有 机 会 溜 号 。 师 在 课 堂 上 对 他 们 要 多 关 注 。 给 使 教 多
另 一 个 极 端 是 在 班级 里 愿 意 与 之 交 往 者 甚 少 ， １碑 甚 差 的 学 Ｊ ＂
互 动 ． 加 学 生 语 言 实 践 的 机 会 ． 发 了学 生 对 课 堂 教 学 活 动 增 激
的 参 与欲 望
学 生 们 对 分 角 色 表 演 非 常 感 兴 趣 ． 了让 更 多 学 生都 能有 为
表 演 的 机 会 ． 经 常 采 用 小 组 合 作 学 习方 式 。 般 来 说 ， 语成 我 一 英 绩 好 的 学 生 都 乐 于 承 担 内 容 较 复 杂 的 角色 ． 于 英 语 成 绩 较差 对
的或表演 欲望不强 的“ 缘学 生”应想 办法让他 们学会 参与 。 边 ．
这 些 学 生 往 往 思 维 不 够 敏 捷 ． 达 与 交 流 能 力 差 ． 少 动 手 操 表 缺 作 的 经 验 在 研 究 中 他 们 几 乎 不 参 与 任 Leabharlann 活 动 ． 不 倾 听 也从 既
生 ． 称 为 “ 缘 学生 ” 边缘 学 生是 指 在 学校 教 育条 件 下 ， 心 被 边 。 身
正 常发 育 的 学 生 因 各 自不 同 的 原 因 ． 社 会 关 系上 、 理 上 和 在 心 活动参与上 ． 期被班级群 体所排斥 与隔 离． 为班级 生活 中 长 成
让每颗残星都发光
让每颗残星都发光摘要：在提倡民主、平等、合作等理念的新课程背景下，如何处理智障学生的教育，已成为我们每个有特殊教育任务的教师值得深思的一个问题。
从实际出发，在对智障学生进行教育时，采用民主、平等的教学理念，渗透情感教育，经过个别辅导，使其消除心理障碍，树立其的信心。
关键词：特殊教育；心理问题；矫治方法；情感渗透【中图分类号】g764一、对智力障碍学生常伴有的心理问题和矫治方法特殊教育是指对那些需要的教育的学生而言的，而本班特殊教育学生是属于智力障碍学生这一类的。
有智力障碍的特殊教育的学生后，教师首先应了解一般智力障碍学生常伴有的心理问题和矫治方法。
智力障碍学生心理问题（一）情绪问题1.抑郁情绪由于智障儿童社会适应困难、学习能力低下，他们在学习和生活实践中必然会遇到很多挫败，特别是自尊心较强的轻度智力低下及随班就读的弱智学生，因为经常处于失败的处境中，长而久之就会产生抑郁情绪，常表现为敏感、合作性差、不安、闷闷不乐、自卑、孤独感，还有些产生厌倦情绪，对什么都不感兴趣。
2.害怕情绪智障学生与正常学生一样有害怕情绪，但智障生对事物害怕的程度要比正常学生高得多。
他们往往对那些超自然的现象表现更为害怕，从而产生强烈的情绪惊恐及回避反应。
3.发脾气在智障学生中较多见。
他们由于身心发育迟缓，当自我愿望遭受限制时，常常会以发脾气的方式来发泄，不管时间与地点允许否，出现大声哭闹、喊叫，坐在地上不起来、违拗，甚至打滚、自伤等过火行为，常常无法劝止，一定要自己的要求得到满足后才肯罢休。
（二）行为问题1.多动、注意力缺陷智障儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。
主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意；容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的智障儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。
伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。
要发光而不是被照亮的作文素材
要发光而不是被照亮的作文素材段落一：
你知道吗，每颗星星都在夜空中里默默发光，它们可不会等月亮来照亮，也不去眼红其他星星有多亮。
它们心里都清楚，只要有光，自己的小世界就能被照亮。
星星们才不需要别人点头称赞，只要自己闪亮就够了，这样就能在宇宙这个大舞台上留下脚印。
段落二：
看过海边的灯塔没？那种无论刮风下雨都稳稳地站在那里的。
它的光直接穿透了迷雾，给迷路的船儿指个方向。
它可不需要别人来照亮，自己就能发光。
它就为了给那些需要的人带来点儿希望，让他们在黑夜里也能找到路。
段落三：
想象一下，有朵野花在山坡上就这么开着，虽然它没穿什么好看的衣服，也没有高大上的舞台，但它就是骄傲地开着。
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让每颗星星都发光
——浅谈班级管理的专业理念与带班艺术
小学生是良好习惯形成和培养的关键时期。
作为小学一年级的学生，如同初生夜空的星辰一样，为了让每颗星星都绽放光彩，养成良好的行为习惯尤为重要。
如何让孩子走好养成良好习惯的第一步班主任的班级管理艺术就显得尤为重要，接下来我想结合本班孩子谈谈自己的班级管理方法：
一、良好氛围，潜移默化
一个班级班风的好坏对班级中每一个成员的道德品质的形成影响很大。
班集体如果形成一种刻苦钻研的学习精神，学生在这个集体中就会受到强烈的感染和无形的鞭策，必然会培养出团结互助、奋发向上的学生。
在一年级的教学中，我努力营造良好的班风班貌，让孩子在班级良好习惯的土壤中，潜移默化地学习、成长。
经过一个学期的磨合，班级的学生基本学会了课堂认真听课，课下友好相处的好品质，即使同学之间有了一点小摩擦，也会在很短的时间内自行解决，使每个人在这个集体中日臻成熟，同时使每个学生在这个良好的班级氛围中学习成绩逐步提升。
二、以身作则，以身示范
列宁说：“榜样的力量是无穷的”。
在学校里，教师就是学生最好的榜样。
所以教师不但要用真理去激励学生，还要
以自己良好的行为习惯感染学生。
要求学生做到的事，自己必须先做到，“言必信，行必果”，使学生在学校的学习和生活中，不断受到熏陶和教育。
每当我发现教室中有纸屑时，都会第一时间把纸捡起来，孩子们一看到老师这么做，一旦发现自己位置附近有纸时，也会立马捡起来。
每当我们班级有集体活动时候，我们每次几乎都是在规定时间到达地点，其实在班级组建之初，每次的集会都有迟到现象，但学生每当看到教师都能按时到达，学生也就逐渐地消除了迟到的现象。
三、严格要求，不断强化
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
良好的行为习惯是一个一个的细节串成的。
细节决定成败。
一年级的孩子容易忘记，容易忽视细节，因此养成良好的行为习惯既要严格要求，还要长期坚持，不断强化。
只有坚持不懈地努力，才能使良好习惯逐步养成。
培养良好的行为习惯是一个艰巨、长期的细致过程，不能寄望于一朝一夕，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。
如我们班教室桌椅的摆放问题，开始我每天都去教室检查，一旦发现桌椅摆放不整齐的，就马上批评。
比如，有的学生看到别人扔在地上的一张纸捡了起来，有人当做没看见，我就抓住这一行为，大大表扬那个捡起纸张的学生，达
到教育的目的。
长此以往，学生各个方面的行为习惯在教师的提醒、引导下，逐渐由被迫遵守最终变成了自觉遵守。
“润物细无声，教育即生活”，我们老师理应付出最大的努力，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、成才打下坚实的基础，让每一颗星星都得以发光发亮。