鄂教版三年级语文上册《不瞒真情》PPT课件(2篇)
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《不瞒真情》PPT【精选推荐课件】
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年 什么反应？
因为得到 表扬而感到惭 愧，于是就把 实情原原本本 地讲了出来。
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
14 不瞒真情
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。 课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
mán chéng kĕn 瞒诚恳 mǐn jié táo 敏捷 陶
fú zhēng
拂筝 míng jiă piàn 冥假 骗jiăLeabharlann 假如假jià 暑假
会写字
注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”
因为高煜年写不出，老舍便帮助 高煜年写作文开头，接受帮助的高煜 年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别 高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉 的神态，止不住偷偷地笑了起来。老 师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？ 难道我读错了吗？”
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年 什么反应？
因为得到 表扬而感到惭 愧，于是就把 实情原原本本 地讲了出来。
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
14 不瞒真情
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。 课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
mán chéng kĕn 瞒诚恳 mǐn jié táo 敏捷 陶
fú zhēng
拂筝 míng jiă piàn 冥假 骗jiăLeabharlann 假如假jià 暑假
会写字
注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”
因为高煜年写不出，老舍便帮助 高煜年写作文开头，接受帮助的高煜 年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别 高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉 的神态，止不住偷偷地笑了起来。老 师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？ 难道我读错了吗？”
三年级语文上册第五单元14不瞒真情课件鄂教版1114115
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的 花香，我情不自禁地感叹道：这里的 景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
14 不瞒真情 第二课时
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年， 是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情 怎样？
老舍和高煜年的不瞒真情，使你 有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主动向 老师承认错误，说明他们具有诚实的 品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样 说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎 样说？（扮演老师发言）
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
因为高煜年写不出，老舍便帮助 高煜年写作文开头，接受帮助的高煜 年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别 高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
《不瞒真情》PPT【优秀课件PPT】
因为高煜年写不出，老舍便帮助 高煜年写作文开头，接受帮助的高煜 年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别 高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉 的神态，止不住偷偷地笑了起来。老 师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？ 难道我读错了吗？”
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年 什么反应？
因为得到 表扬而感到惭 愧，于是就把 实情原原本本 地讲了出来。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的 花香，我情不自禁地感叹道：这里的 景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年， 是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情 怎样？
第二天语文课上，老师显得特别 高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉 的神态，止不住偷偷地笑了起来。老 师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？ 难道我读错了吗？”
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年 什么反应？
因为得到 表扬而感到惭 愧，于是就把 实情原原本本 地讲了出来。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的 花香，我情不自禁地感叹道：这里的 景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年， 是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情 怎样？
三年级语文上册第五单元不瞒真情PPT课件3鄂教版
14 不瞒真情
刻 诚 离 宜 筝 题 敏 眉 烦 顿
诚
题
诚恳 诚实 题目 问题
城
提
长城 城市 提起 提问
瞒 舍 恳 捷 尤 副 陶 醉 偷 假 骗
舍 shě 舍弃
shè 宿舍
假 jiǎ 假山
多 音 字
jià 放假
诚恳 吹拂 刻苦 宜人 形影不离 弄虚作假 苦思冥想 眉飞色舞
陶醉 题目 风筝 敏捷 五颜六色 触景生情 情不自禁 眉眼顿开
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
第二天语文课上，老师显得特 别高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头 尤其精彩。”
老舍和高煜年望着老师 那副陶醉的神态，读错，不过……”
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
刻 诚 离 宜 筝 题 敏 眉 烦 顿
诚
题
诚恳 诚实 题目 问题
城
提
长城 城市 提起 提问
瞒 舍 恳 捷 尤 副 陶 醉 偷 假 骗
舍 shě 舍弃
shè 宿舍
假 jiǎ 假山
多 音 字
jià 放假
诚恳 吹拂 刻苦 宜人 形影不离 弄虚作假 苦思冥想 眉飞色舞
陶醉 题目 风筝 敏捷 五颜六色 触景生情 情不自禁 眉眼顿开
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
第二天语文课上，老师显得特 别高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头 尤其精彩。”
老舍和高煜年望着老师 那副陶醉的神态，读错，不过……”
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
三年级语文上册第五单元不瞒真情PPT课件2鄂教版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2018年鄂教版新教材三年级语文上册14不瞒真情优秀PPT课件
记得刚刚分配出来的那学期，时序已入隆冬，寒风呼啸，大自然仿佛蜷缩一团，严严实实包裹着自己，抵御着寒冬，学生们穿上臃肿的棉衣，裹上厚厚的棉袜，脚上都是一双棉鞋，而我依然是西装革履。当我把学生送到学校门口时，远远的看见一个熟悉的身影，定睛一看，原来是母亲。 在母亲嘘寒问暖声中，我慢慢得知，原来天气逐渐寒冷，母亲放心不下我 ，从家里乘车来学校，中间转了几趟车，下车后找人打听，走了十多里山路赶到学校，我看到风尘仆仆的母亲，些许疲倦中透露着欣喜，好像卸下一副重担。 接过母亲的新布棉鞋，我告知母亲，我年壮，没有寒意，不感觉冷，不要担心。我依然钟情于我锃亮的皮鞋，随手将棉鞋搁置在箱子上。母亲多次要求我换上，我不愿，母亲只好叹着气，黯然神伤地到厨房给我做饭。 时隔二十多年，我依然清晰的记得母亲当时的哀叹，可惜我没有仔细领略其中的温暖。 后来几年，每每到了严冬，母亲总要给我做棉布鞋。可我依然穿我挚爱的皮鞋，将棉布鞋丢在门后，或是转赠他人。布鞋带给我的温暖，我忘记得无影无踪。 见我依然如故，母亲叹气中停止了她的手头活儿，我隐隐约约感觉母亲有些失落。 一晃二十多年过去了。前几年，我感觉锃亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显，每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我，我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。 在家中，我无意透露的话语，母亲却牢牢记在心里，每每入冬，她就央求我的表姐给我做一双布鞋，来满足我的心愿。唉，儿子再不经意的事情，在母亲眼里是最经意的事情。 现在母亲已经年逾古稀，步履不再矫健，手脚不再灵敏，老眼已经昏花，无法在白炽灯下对准针眼，再也不能做布鞋活儿了。可母亲的布鞋带给我的温暖却深深留在我的心坎上。
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
《不瞒真情》鄂教版三年级语文上册ppt教材课件(2篇)
课文详解
默读课文2、3自然段，思考：从这两 自然段中，你知道了什么？
课文详解
联系上下文理解：“吹拂”“千姿百 态”“五颜六色”“触景生情”“苦思冥想”。
课文详解
老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接爱帮助的高煜年心情怎样？
课文详解
从这几自然段中你了解到什么？
课文详解
理解：“眉飞色舞”“陶醉”。
写法点拨
事虽小，却折射出两人诚实的心灵。全文情 节简单，文字通俗，但字里行间也留有耐人高煜年，你会怎样说？ 2．听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？
心灵感悟
凭借提示语，读者可以想象出人的各种情 态，体会出人物复杂的思想感情。本课的特 点之一就是在每个人说话之前都有恰当的提 示语，使文中人物的形象更丰满，意思表达 得更深刻了。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶 醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。 老师发现后，奇怪地问：“你们笑什 么？难道我读错了吗？”
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾 的花香，我情不自禁地感叹道：这里 的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
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14、不瞒真相
资料宝袋
舒庆春（1899年2月3日－1966 年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于 北京，中国现代小说家、著名作家， 杰出的语言大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。著有长篇小说《小坡的 生日》《猫城记》《牛天赐传》 《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》 等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北 京韵味。
三年级语文上册第五单元14不瞒真情课件鄂教版(2)
老舍和高煜年的不瞒真情， 使你有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主 动向老师承认错误，说明他们具有诚 实的品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样 说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎 样说？（扮演老师发言）
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
14 不瞒真情 第一课时
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。 课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
mán chéng kĕn fú zhēng
瞒
诚
恳
拂
筝
mǐn jié táo míng jiă piàn
敏捷
陶
冥假
骗
jiăo 假如
假
jià 暑假
会写字
注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”
2019/5/26
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
22
弄虚作假：耍花招欺骗人。
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预习检查
1、本文中“真情”指的是什么呢？ 2、读后你了解到了什么？
字词乐园
1、联系上下文理解： “吹拂”“千姿 百态”“五颜六色”“触景生情”“苦思 冥想”
2、老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接爱帮助的高煜年心情怎样？
课文详解
“真情”有两个意思： （1）真实的情况; （2）真实的感情。 本文中“真情”指的是什么呢？
拂筝 míng jiă piàn 冥假 骗
jiăo 假如
假
jià 暑假
会写字
注意区分“刻”和“该”；“题”与“提” PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
课文详解
面对老师的表扬，老舍、高煜年的反应怎样？
课文详解
如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？
课文详解
听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？
图解结构
为放风筝 帮写作文 不瞒真相
得到表扬 深感惭愧
概括主题
《不瞒真情》讲述的是著名作家老舍先生 小时候的一个故事：为了和好朋友高煜年快 点去放风筝，老舍帮他写了作文的开头。老 师在不知情的情况下高兴地表扬了高煜年。 两人最后还是认识到不能欺骗老师，就对老 师讲了实情。
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年 什么反应？
因为得到 表扬而感到惭 愧，于是就把 实情原原本本 地讲了出来。
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老舍和高煜年的不瞒真情，使你 有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主动 向老师承认错误，说明他们具有诚实 的品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样 说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎 样说？（扮演老师发言）
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
重点字书写指导
刻
注意与“该”的区别。
题
半包围结构。“是”的 捺舒展，托住“页”。
重点字书写指导
离 顿
上窄下宽。点写在竖中 线上，“凶”写得稍扁 些。
右部的撇、点要对称， 点要稍长。
理解词语
诚恳：多指人的态度真诚恳挚。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺 粘在框架上，通常还带一条起平衡作 用的尾穗，以便在一根长线牵连下， 飘扬空中。 吹拂：微风轻轻掠过。
课文详解
默读课文2、3自然段，思考：从这两 自然段中，你知道了什么？
课文详解
联系上下文理解：“吹拂”“千姿百 态”“五颜六色”“触景生情”“苦思冥想”。
课文详解
老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接爱帮助的高煜年心情怎样？
课文详解
从这几自然段中你了解到什么？
课文详解
理解：“眉飞色舞”“陶醉”。
因为高煜年写不出，老舍便帮 助高煜年写作文开头，接受帮助的高 煜年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特 别高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶 醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。 老师发现后，奇怪地问：“你们笑什 么？难道我读错了吗？”
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾 的花香，我情不自禁地感叹道：这里 的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
默读课文第2、3自பைடு நூலகம்段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年， 是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情 怎样？
写法点拨
事虽小，却折射出两人诚实的心灵。全文情 节简单，文字通俗，但字里行间也留有耐人寻味 的空白之处，读后令人深思。
拓展提升
1．如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？ 2．听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？
心灵感悟
凭借提示语，读者可以想象出人的各种情 态，体会出人物复杂的思想感情。本课的特 点之一就是在每个人说话之前都有恰当的提 示语，使文中人物的形象更丰满，意思表达 得更深刻了。
随堂练习
把成语补充完整。 形影(不离) (巧夺)天工 触景(生情) 五颜(六色) (苦思)冥想 情不(自禁)
14 不瞒真情
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。 课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
mán chéng kĕn
瞒诚恳
mǐn jié táo 敏捷 陶
fú zhēng
14、不瞒真相
资料宝袋
舒庆春（1899年2月3日－1966 年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于 北京，中国现代小说家、著名作家， 杰出的语言大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。著有长篇小说《小坡的 生日》《猫城记》《牛天赐传》 《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》 等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北 京韵味。