(人教2011课标版)八年级物理下册第10章《浮力》第2节《 阿基米德原理》课件
【练习册P74T9】 一只烧杯中装有三分之二杯的酒精，把一石块放 入烧杯中，溢出的酒精重力为1.2N ，则石块受 到的浮力（ A ） A. 大于1.2N C.等于1.2N B.小于1.2N D.等于1.0N
【练习册P74T11】 【练习册P63T9】 （2001•吉林）一个很薄的塑料袋装满水，袋口 扎紧后挂在弹簧测力计下，读数是6N，若使塑料 袋体积的三分之二浸在水中称，弹簧测力计的读 数接近于（ D） A．0N B．6N C．4N D．2N
静 止
【练习册P76T3】（2007•广元） 弹簧秤的下端吊着一个金属球，当系统静止时， 弹簧秤的示数是10N；若将金属球慢慢浸入水中， 减小 （选填“增大”、 弹簧秤的读数将逐渐______ “减小”“不变”），金属球受到的浮力将逐渐 增大（选填“增大”、“减小”“不变”）； _____
当金属球的一半浸在水中时，弹簧秤的示数是 1 ；当金属 9N，这时金属球受到的浮力是_____N 8 球全部浸没在水中后，弹簧秤的示数是______N 。 它受到的重力与浮力的合力是________ 8N 。
（1）在弹簧下端挂上 小筒和金属块，记下弹 簧伸长后指针位置O， 如图甲所示。 （2）溢水杯中装满水，把金属块全部浸入溢水杯的水中，用 烧杯收集排开的水，弹簧缩短，如图乙所示。 （3）把烧杯中的水全倒入小筒中，弹簧指针又恢复到原来位 置O，如图丙所示。乙图的弹簧比甲图的弹簧缩短了，说明 浮力 的作用；丙图弹簧指针又恢复到位置O， 金属块受到________ 物体受到浮力的大小等于物体排开水所受的重力 说明______________________________________________ 。
【练习册P74T12】
（2011•自贡）小杰同学在游玩“海底世界”时，
观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如右图所
示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体
压强分析正确的是（ C ） A．浮力不变，压强不变 B．浮力变小，压强变小
C．浮力变大，压强变小
D．浮力变大，压强变大
（2014•东营）如图，鱼缸中小金鱼吐出的气泡， 在水中上升的过程体积逐渐变大，则气泡所受压 强和浮力的变化情况是（ B ） A．压强变小，浮力变小 B．压强变小，浮力变大 C．压强变大，浮力不变 D．压强不变，浮力不变
【练习册P73T5】 （2011•株洲）一个重为8N的物体，挂 在弹簧测力计下，将它浸没在盛满水的 溢水杯中，静止时弹簧测力计的示数为 2 ，溢出 6N，则物体所受的浮力是____N 2 。 水所受的重力为____N
【练习册P73T6】 将体积为0.5dm3的球浸没在水中,此球排开的水
0.5 5 的质量是_____kg, 排开水的重力为_____N ，球
细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其重力为9N，
再将这个装水的塑料袋浸入水中，当弹簧测力计
示数为7N时，袋内水面与袋外水面相比较（ A ） A．塑料袋内水面比袋外水面高 B．塑料袋内水面比袋外水面低
C．塑料袋内水面与袋外水面相平
D．塑料袋内水面与袋外水面高低无法判断
【练习册P75T16】
（2012•天津）某教师 在“阿基米德原理”教 学过程中，做了如下演 示实验。
【练习册P76T17】
有一个体积是1000m3的飞艇在地面附近，计算： （1）飞艇排开空气的质量； （2）飞艇排开空气的重力； （3）空气对飞艇的浮力大小。（已知空气的密度为 1.29kg/m3,g取10N/kg）
解： m排= ρ空气v排=1.29kg/m3×1000m3 =1.29 ×103kg G排=m排g=1.29 ×103kg ×10N／kg =1.29 ×104N
F浮=G排=1.29 ×104N
【练习册P76T18】
2011年7月26日6时12分，我国首台自主设计、自主集 成的、体积约为50m3的深海载人潜水器“蛟龙号”首 次下潜至5038.5m，顺利完成本次5000m级海底试验 主要任务．“蛟龙号”下潜到5000m深处时，（已知海 水的密度为1.03×103 kg/m3，g=10N/kg）求： （1）潜水器受到的海水的压强； （2）潜水器所受的浮力。
5 （ρ水=1.0×103kg/m3 ， 受到水的浮力时_____N
g=10N/kg）
【练习册P73T7】 将体积相等的铁球和木球放入水中，结果发现木 球漂浮在水面上，铁球沉入水底，关于铁球和木 球所受浮力大小关系下列分析正确的是（ B ） A．木球所受浮力大 C．一样大 B．铁球所受浮力大 D．无法判断
【生活P61T例1】 下列关于浮力的说法中，正确的是（ C ） A．只要液体的密度大，则对浸入其中的物体的 浮力就一定大 B．只要物体的体积越大，所受的浮力就一定大 C．物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力，与物体的形状及浸入在液体中的深度 无关 D．浮在液面上的物体所受的浮力一定小于沉没 在内部物体所受的浮力
【生活P63T5】 一物体挂在弹簧测力计下，示数是5N，将它全部 浸没在煤油中，示数是1N，则物体受到的浮力为 _____N 4 ；如果将物体的一半浸没在煤油中，此时 3 。 弹簧测力计的读数是____N 【生活P63T7】
有一个体积为1.0×105cm3的物体浮在水面上，
有
的体积露出水面，则物体的重力是（ A ）
下列说法中正确的是（ D ）
A．物体浸没在水中越深，受的浮力越大
B．密度较大的物体在水中受的浮力大
C．重的物体受的浮力小
D．同体积的铁块和木块浸没在水中受的 浮力一样大
【生活P63T11】 （2007•威海）如图所示，悬吊 的实心金属球缓慢浸没于倾斜的 盛满水的大烧杯中，直至沉到底 部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属 球的关系是（ C ） A．两者体积相等，质量也相等 B．两者体积相等，小烧杯中水的质量较大 C．金属球受到的浮力小于小烧杯中水的重力 D．金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力
C、一样大
D、都等于零
（2005•扬州）如图所示，将系于绳端质量相等
的铁桶和实心铁球同时浸没在水中，静止在图示
位置，绳子对它们的拉力F1和F2的大小关系是：
（B ）
A、F1＞ F2
B、F1＝F2 C 、 F 1< F 2 D、无法确定
ZHINEGYUE 十二 泉八
影响浮力大小的因素 F浮＝G排 =ρ液gV排
（2014•株洲）将一空饮料罐压入装满水的烧杯 中，其排开的水所受到的重力为4N，则空饮料罐 竖直 向上 。 受到的浮力大小为____N 4 ，方向__________
(2014福州)将重6N的物体浸没在装满水的杯中，
溢出了4N的水，物体受到的浮力（ C ）
A.10N B.6N
C.4 N
D.2N
【练习册P73T4】 将金属块浸入水中，排开0.6kg的水，金属块 6 N 。（g取10N/kg） 受到的浮力是_______
【练习册P74T13】
（2011•济南）小明将一个西瓜和一个梨子放入
水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉入水
底，如图所示。此时西瓜与梨子受到的浮力相比
较（ A ） A．西瓜受到的浮力大 B．梨子受到的浮力大
C．它们受到的浮力一样大
D．无法比较浮力大小
【练习册P75T14】
（2012•临沂）如将一只盛有水的薄塑料袋，用
阿基米德原理 视频（4分36秒）
F浮=G排
F1 F2 F3 F4
F浮= F1-F2
G排= F3-F4
F浮=ρ液gV排
F浮＝ρ气gV排
(1)该公式说明：物体所受的浮力只与液体的密度、 物体排开液体的体积有关，与其它因素无关。 液体密度 ，不是浸入液体的物体密度。 (2)ρ液是__________
度和排开液体的体积有关，运动员受到的浮力约
等于其所受的重力，与水的深度无关。
非常重要
（1）甲 （2）铝块 （3）铝块
重要
非常重要
非常重要
求浮力的方法：
1、称重法： （用弹簧测力计测量）F浮=G-F 这种方法常用；适用于求浸没在液体 中会下沉的物体受到的浮力。
2、原因法（压力差法）： （根据浮力产生原因计算）F浮=F向上-F向下 这种方法很少用；适用于形状规则的圆柱体、 正方体等。 3、阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排 这是最基本、最常用的计算方法；适合于 一切浮力的计算。 4、二力平衡法： F浮=G物 这种方法常用。适用物体在 液体中处于漂浮或悬浮时。
B．196N D．不能确定
A．784N C．980N
（2014年兰州市）如图所示，将一重为18N，体 积为2×10-3m3的蜡块用细线系在弹簧测力计的
挂钩上，将它浸没在酒精中，则蜡块受到的浮力
16 ，此时弹簧测力计 的示数是____N 2 是_____N （g
＝10N/kg）。
【生活P63T8】（2002•河南）
129 。 则探空气球受到的浮力为______N
【生活P63T2】 一个重6N的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在 水中，此时物体排开的水重是10N，则该物体受 10 。 到的浮力大小为______N
【生活P63T3】 有一个桥墩在河水中的体积为400m3，则桥墩受 0 。 到的浮力为_____N
【生活P63T4】 两个形状和体积相同的铁块甲、乙，甲浸没在水 甲 受到的浮力大。 中，乙浸没在食用油中，则____
甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不
同的实心球，把它们投入水中静止后情况如图所
示，它们中受到浮力ห้องสมุดไป่ตู้小的是（ A ） A．甲 C．丙 B．乙 D．丁
【生活P63T10】
把一个圆锥体按两种方式浸入水中，如图所示，
两种情况下椎体受到的压力差的大小关系是
（ C ） A、底面朝上的大 B、底面朝下的大
【生活P62T例2】 如图所示，把一金属块挂在弹簧测力计下，全部 浸于水中（没有碰到容器底），弹簧测力计的示 数为F，若让弹簧测力计的示数变小，做法不可行 的是（ B ） A．往烧杯里加水 B．往烧杯里加些盐 C．往烧杯里加些酒精 D．把弹簧测力计向上提一下，但金属 块不露出水面
人教版物理八年级下册：10.2 阿基米德原理 教案
人教版物理八年级下册：10.2 阿基米德原理教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第10.2节阿基米德原理是液体压强和浮力知识的进一步延伸。
本节内容主要包括阿基米德原理的定义、公式以及应用。
通过学习阿基米德原理，学生可以更好地理解物体在液体中的浮力现象，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了液体压强、浮力等基本知识。
但部分学生对物理概念的理解不够深入，对公式运用不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解阿基米德原理的定义和公式。
2.培养学生运用阿基米德原理解决实际问题的能力。
3.提高学生对物理知识的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.阿基米德原理的定义和公式的理解。
2.运用阿基米德原理解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究阿基米德原理。
2.利用实验、图片等教学资源，帮助学生形象地理解原理。
3.结合实际例子，让学生学会运用阿基米德原理解决问题。
4.采用小组讨论、问答等方式，激发学生的思维和互动。
六. 教学准备1.准备相关实验器材，如浮力计、物体等。
2.收集一些实际问题，用于课堂讨论。
3.准备PPT课件，包括图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示阿基米德原理的实验图片，引导学生思考：为什么物体在液体中会受到浮力？激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）介绍阿基米德原理的定义和公式，解释物体在液体中的浮力现象。
通过PPT展示相关动画，帮助学生形象地理解原理。
3.操练（10分钟）让学生进行实验，测量物体在液体中的浮力。
引导学生运用阿基米德原理计算浮力，并与实际测量结果进行对比。
4.巩固（10分钟）分析一些实际问题，让学生运用阿基米德原理解决问题。
鼓励学生发表自己的观点和看法，进行小组讨论。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：阿基米德原理在生活中的应用。
举例说明阿基米德原理在工程、科技等领域的应用，拓宽学生的知识面。
人教版八年级下册物理10.2阿基米德原理教案
教案：人教版八年级下册物理 10.2阿基米德原理一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第10章第2节《阿基米德原理》。
本节课主要介绍阿基米德原理的内容，包括浮力的大小与物体排开液体的重力的关系，以及如何利用阿基米德原理测量物体的密度。
二、教学目标1. 让学生理解阿基米德原理的内涵，掌握阿基米德原理的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点重点：阿基米德原理的内容及其应用。
难点：阿基米德原理实验的设计与操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力计、物体、液体等）、多媒体设备。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过演示一个物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的大小与哪些因素有关。
2. 知识讲解：教师讲解阿基米德原理的内容，包括浮力的大小等于物体排开液体的重力，以及如何利用阿基米德原理测量物体的密度。
3. 实验演示：教师进行阿基米德原理实验的演示，让学生观察实验现象，并引导学生理解实验原理。
4. 随堂练习：教师提出随堂练习题，让学生运用阿基米德原理解决实际问题。
5. 例题讲解：教师讲解一道利用阿基米德原理测量物体密度的例题，让学生掌握解题方法。
6. 学生实验：学生分组进行阿基米德原理实验，测量物体的密度，并记录实验数据。
8. 板书设计：教师设计板书，突出阿基米德原理的内容及其应用。
六、作业设计1. 请用阿基米德原理解释为什么物体在液体中会浮沉。
2. 利用阿基米德原理设计一个实验，测量一个未知物体的密度。
3. 请列举一个生活中应用阿基米德原理的实例。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，提出改进措施。
同时，鼓励学生在生活中发现更多应用阿基米德原理的实例，培养学生的实践能力。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容共同构成了这份阿基米德原理的教学教案。
人教版物理八年级下册第10章第2节《阿基米德原理》课件
根据 F浮=ρ水g V排 ， ∵浸没，V 相同，∴ V排相同， ∴ F浮相同。
提示：浮力与浸入液体的深度和物体的密度无关。
运用浮力知识解决问题
例5 甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密
度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲
弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让
V石=V排=
F浮
水g
103
3
10
m3
3104 m3
石
m
石
G gV石
10103 kg / m3
[变形题] 在空气中用弹簧测力计测某石块重为5N；浸没在水中称 量，弹簧测力计的示数为2N；浸没在另一种液体中称量，弹簧测 力计的示数为1.4N，求这种液体的密度.
解
ρ液
V排
注意：
液体的密度 Kg/m3
物体排开液体的体积
m3
V排不一定等于V物
浸在：V排<V物
浸没：V排=V物
二、关于阿基米德原理的讨论
1. F浮＝r液 gV排 r液——液体的密度； V排——物体排开的液体的体积；
2．区分：浸没、浸在
请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
大鱼的说法正确，因为在同种液体内部， 物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。
力开始逐渐增大
❖ 变形二：用一根细线将一个石块系住，分别浸没在 盛有盐水和水的容器中（盐水的密度大于水的密 度），由于细线拉力的作用，石块静止在液体中， 此时线上拉力分别为F1、F2，则两次拉力大小关系 是（ C ）
A.F1＞F2 B.F1＝F2 C.F1＜F2 D.无法比较
8、比较下列物体受的浮力 体积相同的铜、铁、铝浸没水中
人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理。
教材中主要包括阿基米德原理的定义、计算公式以及应用。
具体内容包括：1. 阿基米德原理的定义：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。
2. 阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
3. 阿基米德原理的应用：利用阿基米德原理可以计算物体在液体中的浮力大小。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理的定义和计算公式。
2. 学会运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：阿基米德原理的定义和计算公式的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（浮力计、液体、物体等）。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实验，让学生观察物体在液体中的浮力现象，引发学生对阿基米德原理的思考。
2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义、计算公式及应用，引导学生理解并记忆。
3. 例题讲解：分析几个典型的例题，让学生学会运用阿基米德原理解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，进一步理解阿基米德原理。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题心得和实验体会。
六、板书设计1. 阿基米德原理的定义。
2. 阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
3. 阿基米德原理的应用。
七、作业设计1. 请用阿基米德原理计算一个物体在液体中的浮力大小。
2. 请举例说明如何运用阿基米德原理解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对阿基米德原理的理解和应用能力是否得到提高，有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考阿基米德原理在生活中的应用，鼓励学生进行科技创新和实践。
人教版八年级物理下册第十章 浮力》第2节 阿基米德原理(教案)
教案：人教版八年级物理下册第十章浮力》第2节阿基米德原理一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第十章浮力》第2节阿基米德原理2. 详细内容：（1）阿基米德原理的定义及公式：F浮=G排=ρ液V排g（2）阿基米德原理的应用：计算物体在液体中的浮力（3）阿基米德原理的实验验证：排水法测量物体的体积二、教学目标1. 了解阿基米德原理的定义及公式，理解阿基米德原理的应用；2. 学会使用排水法测量物体的体积；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用；2. 教学重点：排水法测量物体的体积。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括浮力计、物体、液体等）；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解阿基米德原理的发现过程，让学生了解阿基米德原理的背景。
2. 知识讲解：详细讲解阿基米德原理的定义、公式及应用，让学生理解并掌握阿基米德原理。
3. 实验演示：进行排水法测量物体体积的实验，让学生观察并理解实验原理。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用阿基米德原理计算物体在液体中的浮力。
5. 答案讲解：讲解练习题的答案，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 阿基米德原理：F浮=G排=ρ液V排g2. 排水法测量物体体积：实验原理、实验步骤、实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体质量、重力加速度、水的密度和物体体积；（2）用排水法测量一个物体的体积，给定物体质量、重力加速度、水的密度和物体浮力。
2. 答案：（1）物体在水中受到的浮力：F浮=mgρ水V；（2）物体体积：V=F浮/(ρ水g)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对阿基米德原理的理解和应用掌握较好，实验操作熟练程度有待提高；2. 拓展延伸：研究阿基米德原理在实际生活中的应用，如船舶浮力、潜水艇等。
《阿基米德原理》浮力PPT优质课件
液体的重力大小跟它的质量成正比
浮力的大小跟排开液体所受的重力有关
二、浮力的大小
把装满水的烧杯放在盘子里，再把空的饮料罐按入水中，在手感受到 浮力的同时，会看到排开的水溢至盘中。
当饮料罐逐渐浸入水中，盘中的水的体积如何变化？浮力如何变化？
猜 想 饮料罐受到的浮力与排开的水之间有什么关联？
V排
F浮 G排 液 gV排
浸入液体中
全部 浸没
部分 浸入
V排=V物 V排<V物
F浮 = G排=ρ液gV排
利用称重法计算物体密度
称重法测浮力 F浮=G-F
阿基米德原理
V排=F浮/(ρ液g)= (G-F)/(ρ液g)
若物体浸 没在水中
ρ物=m/V物=G/(V物g) =ρ水G/(G-F)
V物=V排=(G-F)/(ρ水g)
初中物理八下（人教版）
第十章 浮力
第2节 阿基米德原理
-.
目录
一 、阿基米德的灵感 二、浮力的大小 三、阿基米德原理
学习目标
1 知道浮力大小与物体排开液体的重力的关系； 2 掌握阿基米德原理并会书写其数学表达式； 3 能应用公式F浮=G排和F浮= ρ液gV排计算简单的
浮力问题
两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是纯金的， 要测量王冠的体积，苦苦思索了很久都没有结果。一天，他跨进盛满 水的澡盆中洗澡时，发现水从澡盆中 溢了出来，他突然受到启发：物体浸 在液体中的体积，不就是物体排开液 体的体积吗？用这个方法不就可以鉴 别王冠的真伪了吗？阿基米德由此揭 开了王冠之谜，通过实验验证了王冠 是掺了假的。
m铁
V排=V铁球=
ρ铁
m铁球=
0.7kg
=
《阿基米德原理》PPT课件
第十章 浮力 第2节 阿基米德原理
导入新知
相传叙拉古国国王让工匠替他做了一顶纯 金王冠。做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了 假，国王请阿基米德来检验，又不能破坏王冠。 最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一 天他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到 身体被轻轻拖起。他兴奋地跳出澡盆，奔向街头，大声喊着“尤 里卡!尤里卡(我知道了)!”。
C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验。
（5）另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸在
水中，其他步骤操作正确，则____能_____（选填“能”或“不
能”）得到与（3）相同的结论。
巩固练习
连接中考
例2（2019•江西）体积相同的铝球、铜块和木块，浸在液体中的 情况如图所示，比较它们受到的浮力大小，正确的是（ D ） A．铝球受到的浮力最大 B．木块受到的浮力最大 C．铜块受到的浮力最大 D．它们受到的浮力一样大
换言之，物体排开液 体的体积越大、液体 的密度越大，它受到 的浮力就越大。
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关。
浮力大小可能与排开液体的重力有关。
探究新知
知识点 2 浮力的大小
探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
【实验器材】石块、铝块、铁块、0.45N溢水杯、杯、测力计、水。1.15N
力，其中石块的重力大
小为____3_.8___N。
巩固练习
连接中考
（2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为 ____1_.4___N。石块排开的水所受的重力可由___A__D__（填字母代 号）两个步骤测出。 （3）由以上步骤可初步得出结论： 浸在水中的物体所受浮力的大小等 于_____排__开__液__体__的__重__力__________。
人教版八年级下册第十章 浮力第2节 阿基米德原理 课件 26张PPT
解： V排=V浸=0.6dm3=0.6×10-3m3 F浮=ρ 水g V排 = 1×103 kg/m3 × 9.8N/Kg×0.6×10-3m3 =5.88N
答：木块受浮力5.88牛。
3、把密度为7.8× 103 kg/m3、体积为 500cm3的铁块浸没在密度为0.8×103 kg/m3的煤油中，受到的浮力为多少牛？
h1
ΔF= F下 - F上=ρ液g S·h2 - ρ液g S ·h1
h2
h
=ρ液g S·(h2 - h1) =ρ液g S·h= ρ液gV浸
= ρ液gV排
F下
当物体跟盛液体的容器底部紧密接触时，则 由于物体下部没有液体，因而就不受到液体对它 向上的压力，也就是物体没有受到浮力的作用。
（5）阿基米德原理同样适用于气体。
根据公式 F浮=ρ液g V排，浸没时， V排 = V物，当 ρ液不同时，浮力也随之变化。
（4）浮力产生的原因是液体对物体向上和向下 的压力差。
物体在液体中的位置越深，则受
到的液体压强越大，则 作用在物体各
个面上的压力越大。
根据F压=PS=ρ液g h. S，当h增大时，
F上
F压也增大。 但上、下两个表面的压 力差却不变，即：
4.体积为2×10-2m3的铝块浸没于水中所受 的浮力为多少N？若浸没于煤油中，所受的 浮力为多少N？
5、把重力为10牛，体积为1×10-3米3的金属 球全部浸入盛满水的容器内，求：
⑴溢出的水的重力为多少牛？
⑵浮力和重力的合力为多少牛？其方向如何？
解 :∵铁块完全浸没在煤油中， ∴ V排= V物=500cm3=5×10-4m3
F浮= ρgV排 = 0.8×103 kg/m3×5×10-4m3 × 9.8N/kg =3.92N
《阿基米德原理》初中八年级物理(下册)精品课件
课堂达 标
2.(2019·广州中考) 两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体，
把甲、乙两球轻轻放入两杯液体，最后处于如图所示状态。甲、乙
排开的液体的重力相等。甲、乙所受浮力相C比（ ）
A.甲所受浮力更大
B.乙所受浮力更大 C.甲、乙所受浮力一样大
甲
乙
D.不知道液体密度无法比较浮力大小
根据阿基米德原理可知F浮=G排 甲、乙所受浮力一样大
求液体的密 度
求排开液体的体 积
课堂达 标 1. 北京“水立方”中游泳池的水深设计比一般标准游泳池深了0.5 m。 有人说，水的深度越深，其产生的浮力就越大，因此，各国运动员 在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为奇了。 你认为此说法正确吗？为什么？
解析：这种说法不正确。因为浮力 的大小只与液体的密度和排开液体 的体积有关，与液体的深度无关。
课堂达 标
3. 体积相同的铅球、铜块和木块，浸在液体中的情况如图所 示，比较它们受到的浮力大小，正确的是D （ ） A.铅球受到的浮力最大 B.木块受到的浮力最大 C.铜块受到的浮力最大 D.它们受到的浮力一样大
解析：根据阿基米德原理可知F浮=G排= ρ液gV排，它们所受浮力一样大。
课堂达 标
4.(2019·哈尔滨中考) 如图所示，先将溢水杯装满水，然后用测力计
课堂达 标
5. 请比较以下浮力的大小（ρ铝＜ρ铜）。 (1)同样重的两个实心铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在 煤油中，_甲______受到的浮力大。 (2)同样重的实心铝块和铜块，都浸没在煤油中，__铝__块_____
受到的浮力大。
(3)同样重的实心铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没 在水中，_铝__块______受到的浮力大。
人教版物理八年级下册第十章第二节阿基米德原理教案
教案：人教版物理八年级下册第十章第二节阿基米德原理一、教学内容1. 阿基米德原理的定义及公式2. 浮力的大小与阿基米德原理的关系3. 物体在液体中的浮力计算方法4. 物体在气体中的浮力计算方法二、教学目标1. 让学生理解阿基米德原理的定义及公式，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解及应用。
2. 教学重点：浮力的大小与阿基米德原理的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：实验器材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解阿基米德原理的发现过程，如古希腊科学家阿基米德在洗澡时发现浮力原理的故事。
2. 知识讲解：介绍阿基米德原理的定义及公式，讲解浮力的大小与阿基米德原理的关系。
3. 实验探究：分组进行实验，让学生观察物体在液体中的浮力现象，记录实验数据。
4. 例题讲解：运用阿基米德原理解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。
5. 随堂练习：布置一些有关阿基米德原理的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解物体在气体中的浮力计算方法，与液体中的浮力进行对比。
六、板书设计1. 阿基米德原理的定义及公式2. 浮力的大小与阿基米德原理的关系3. 物体在液体中的浮力计算方法4. 物体在气体中的浮力计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算一个物体在水中受到的浮力大小，并解释原因。
2. 答案：根据阿基米德原理，物体在水中受到的浮力大小等于物体排开水的重量，即物体受到的浮力等于物体的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解阿基米德原理的定义及公式，让学生了解了浮力的大小与阿基米德原理的关系。
通过实验探究，让学生观察到了物体在液体中的浮力现象，提高了学生的观察、分析、解决问题的能力。