三年级下册第3课荷花(生字课文全齐)

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部编版小学语文三年级下册3 《荷花》重点知识点(素材)

部编版小学语文三年级下册3 《荷花》重点知识点(素材)

3.荷花作者:叶圣陶一、生字组词瓣(bàn)(花瓣)(豆瓣) 蓬(péng)(莲蓬)(蓬松)胀(zhàng)(饱胀)(肿胀) 裂(liè)(分裂)(裂缝)姿(zī)(姿势)(姿态) 势(shì)(势力)(气势)仿(fǎng)(仿佛)(模仿) 佛(fú)(仿佛)随(suí)(跟随)(随便) 蹈(dǎo)(舞蹈)(循规蹈矩) 止(zhǐ)(停止)(阻止)二、听写词语荷花清香圆盘花瓣莲蓬破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止三、认读生字挨(āi)挨着蓬(péng)莲蓬胀(zhàng)肿胀蹈(dǎo)舞蹈翩(piān)翩翩起舞四、多音字挨: (āi)挨着佛:(fú)仿佛(ái)挨打(fó)佛祖五、近义词清香--芳香赶紧--赶快破裂--分裂姿势--姿态仿佛--好像雪白--洁白六、反义词展开--收拢饱胀--干瘪破裂--完整乌黑--雪白停止--继续七、词语搭配(雪白)的衣裳 (碧绿)的大圆盘 (饱胀)的花骨朵儿(嫩黄色)的小莲蓬 (挨挨挤挤)的荷叶八、形近字组词瓣(花瓣) 仿(仿佛) 胀(肿胀) 蹈(舞蹈)辨(辨认) 方(方向) 张(张开) 滔(滔滔不绝)九、同音字组词蓬(莲蓬) 止(停止)篷(帐篷) 趾(脚趾)十、词语解释莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。

挨挨挤挤:本课形容荷叶长得很密,挤在一起。

十一、课文中心思想本文描绘了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景,以及作者沉浸其中,与荷花融为一体的感受,表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。

十二、课文重点1.默读课文,说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

①颜色鲜艳,荷叶碧绿,荷花洁白,小莲蓬嫩黄。

②荷叶繁盛,挨挨挤挤,像一个大圆盘。

③荷花形态多样,有才展开两三瓣的,有全开的,还有是花骨朵儿的。

④荷花姿态各异,一朵有一朵的姿势。

《荷花》生字课件

《荷花》生字课件

笔顺:
造句:这家商店装修房屋,暂时停止营业。
结构:左右
偏旁:月 笔画数:8
组词:膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺:
造句:吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè

音序:L
结构:上下
偏旁:衣 笔画数:12
组词:裂开 分裂 天崩地裂
笔顺:
造句:那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。

姿
音序:Z
结构:上下
偏旁:女 笔画数:9
组词:姿势 舞姿 千姿百态
笔顺:
造句:这些石钟乳和石笋,千姿百态。
suí

Hale Waihona Puke 音序:S结构:左右
偏旁:阝 笔画数:11
组词:随便 随时 随遇而安
笔顺:
造句:学习上有不懂的问题随时提出来。
dǎo

音序: D 偏旁:足 组词:舞蹈 笔顺:
结构:左右 笔画数:17 手舞足蹈
造句:她的舞蹈动作非常优美。
zhǐ

音序:Z
结构:独体
偏旁:止 笔画数:4
组词:停止 制止 学无止境
shì

音序:S
结构:上下
偏旁:力 笔画数:8
组词:姿势 势力 人多势众
笔顺:
造句:老师纠正了我的写字姿势。
fǎng
仿
音序:F
结构:左右
偏旁:亻 笔画数:6
组词:仿佛 模仿 年龄相仿
笔顺:
造句:小孩子总喜欢模仿大人的动作。


音序:F
结构:左右
偏旁:亻 笔画数:7
组词:仿佛 佛戾
笔顺:
造句:桂林山水仿佛一幅美丽的风景画。
根据部编版教材整理 三年级语文下册

部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)

部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)

茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片, 翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得 小巧玲珑,十分可爱。有的刚开,好像在好 奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分 开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵 清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃 欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美,而且竞相开放,
而这位
充满生机和活力,因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候,他眼前出现了怎 样奇特的景色?
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花,把白色的花瓣比 作雪白的衣裳,充满了奇幻 色彩。
组词:膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺:
造句:吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè

音序:L
结构:上下
偏旁:衣 笔画数:12
组词:裂开 分裂 天崩地裂
笔顺:
造句:那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。

姿
音序:Z
结构:上下
偏旁:女 笔画数:9
组词:姿势 舞姿 千姿百态
笔顺:
造句:这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
杨万里《小池》:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》:

zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
下课啦
shì

音序:S
结构:上下
偏旁:力 笔画数:8

部编版三年级语文下册3《荷花》第1课时生字课件(共20张ppt)

部编版三年级语文下册3《荷花》第1课时生字课件(共20张ppt)

闻荷花香
清早,我到公园去玩,一进门就闻到 一阵清香。我赶忙往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像 一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的。
赏荷花美
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站 在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了 舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过,告知我昨夜做的好梦……
3《荷花》第1课时
荷花
阅读提示
1.读准字音,看清字形。 2.标注好自然段序号,把句子读通顺。 3.画出不理解的词语。
读一读
挨挨挤挤 翩翩起舞 破裂 随风 好像 舞蹈 停止
莲蓬 姿势
饱胀 花瓣
āi (挨着) (挨挨挤挤) 挨
ái (挨打) (挨累)
理一理
课文先写了什么,再写了什么, 最后写了什么?
想变荷花
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写

三下语文荷花生字注音组词

三下语文荷花生字注音组词

三下语文荷花生字注音组词
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。

赞美了荷花千姿百态的美丽,表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

瓣bàn 花瓣蒜瓣瓣膜
蓬péng 蓬松莲蓬蓬乱
胀zhàng 膨胀臌胀肿胀饱胀
裂liè 分裂破裂决裂(liě 裂着怀)
姿zī 姿态姿势舞姿丰姿
势shì 姿势趁势水势流势
仿fǎng 仿造摹仿模仿仿佛
佛fó 佛像fú 仿佛
随suí 跟随随后随便随意
蹈dǎo 舞蹈蹈海
止zhǐ 停止阻止止境岂止
词语拓展
形容人多的四字词语
挨挨挤挤人头攒动人山人海
座无虚席水泄不通济济一堂
络绎不绝车水马龙摩肩接踵
AABC式的词语
翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立描写荷花的词语:
亭亭玉立清香袭人风姿绰约
碧盘滚珠芙蓉并蒂出水芙蓉
莲开并蒂菊老荷枯含苞欲放。

荷花课文三年级下册生字

荷花课文三年级下册生字

荷花课文三年级下册生字一、生字表。

1. 挨(āi)- 结构:左右结构。

- 部首:扌。

- 笔画顺序:横、竖钩、提、撇折、点、撇、横、横、撇、捺。

- 字义:靠近;紧接着。

在文中“挨挨挤挤”形容荷叶很多,相互靠近。

例如“挨近”“挨个”也都是这个字表示靠近的意思。

2. 蓬(péng)- 结构:上下结构。

- 部首:艹。

- 笔画顺序:横、竖、竖、撇、横撇/横钩、捺、横、横、横、竖、点、横折折撇、捺。

- 字义:蓬松,松散。

文中“莲蓬”指莲花开过后的花托,里面有莲子,莲蓬的形状是比较蓬松的。

也可组词“蓬乱”“蓬勃”,“蓬勃”表示繁荣、旺盛的样子。

3. 胀(zhàng)- 结构:左右结构。

- 部首:月。

- 笔画顺序:撇、横折钩、横、横、撇、横、竖提、捺。

- 字义:体积变大。

文中“饱胀”形容花骨朵快要开放时的状态,就像吃饱了东西一样鼓起来。

也可组词“膨胀”“肿胀”,“肿胀”多表示身体的某个部位因为病变而肿大。

4. 裂(liè)- 结构:上下结构。

- 部首:衣。

- 笔画顺序:横、撇、横撇/横钩、点、竖、竖钩、横折、横、竖、横折钩、竖、提、点。

- 字义:破开,开了缝(fèng)。

文中“破裂”表示荷花将要开放时,花骨朵的外皮破开。

还可组词“裂开”“裂痕”,“裂痕”指物体破裂的痕迹。

5. 姿(zī)- 结构:上下结构。

- 部首:女。

- 笔画顺序:撇点、撇、横、撇、横撇/横钩、横折、横、横、横折钩、竖。

- 字义:姿态,姿势。

文中“姿势”指荷花的形态。

还可组词“姿容”“姿色”,“姿容”指容貌、仪态。

6. 势(shì)- 结构:上下结构。

- 部首:力。

- 笔画顺序:横、竖钩、提、撇、横折弯钩/横斜钩、点、横折钩、竖。

- 字义:样子,形态。

在“姿势”这个词里和“姿”一起表示身体呈现出的样子。

也可单独组词“势力”“势头”,“势力”表示政治、经济、军事等方面的力量,“势头”表示事物发展的趋势。

三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习

三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习

三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习1、三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习课文朗读自主学写本课生字和词语第1步:观看写字动图,书空笔画和笔顺。

拼音bàn 拼音péng部首辛部首艹笔画11 笔画13拼音zhàng 拼音liè liě部首月部首笔画8 笔画12拼音部首女部首力笔画9 笔画8拼音fǎng 拼音fófú部首亻部首亻笔画6 笔画7拼音suí 拼音dǎo部首阝部首足笔画11 笔画17拼音zhǐ部首止笔画 4第2步:默读书写评级标准,查看组词图片,参照老师的书写临摹练习。

书写评级标准:共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)第3步:请爸爸妈妈检查评定等级并做好记录。

【佳作选登】鸣神樱与长弓【佳作选登】观璀璨星河【佳作选登】一种声音,一段回忆【佳作选登】难忘的声音【佳作选登】半勺糖2、小学四年级语文下册课文《全神贯注》教案【教学分析】《全神贯注》是人教版语文四年级下册的一篇课文。

课文讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格到家里做客,自己却对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把茨威格锁在工作室的事。

对罗丹语言、神态和动作的描写生动传神,突出了他悉心潜入、全神贯注的工作精神。

教学中,重点引导学生理解罗丹的全神贯注,说说自己的体会。

四年级的学生应该有了初步理解内容的能力,对于写人的比较感兴趣。

根据课标要求,该学段学生能够从词句中体会表达的情感,因此,在本课的教学中可抓住重点词句,领悟表达的情意。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

(基本技能:句子的理解)2、读准生字新词,说一说“全神贯注、径自、痴痴地微笑”等重点词语的意思。

(基本技能:字词的理解)3、找出罗丹全神贯注工作的语句,并谈一谈自己的体会。

(基本技能:句子的分析)4、指出文中刻画罗丹运用的动作、语言、神态描写的句子,能用语言、动作、神态描写刻画一个人物。

部编版三年级语文下册第三课《荷 花》知识点及课后练习

部编版三年级语文下册第三课《荷 花》知识点及课后练习

3 荷花一、生字词:1、多音字:挨āi 挨近ái 挨冻佛 fó佛教 fú仿佛2、近义词:赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别3、反义词:清香—腥臭粗心—仔细4、词语解释:[莲蓬]:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。

[翩翩起舞]:形容轻快地跳舞。

二、课文分析:1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、课文是按看荷花的顺序来写的。

3、本文作者叶圣陶,是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,我国第一位童话作家。

4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景,表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美,同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。

三、佳句赏析:①荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。

挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的:“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力。

有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。

④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。

为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?是什么引起了作者的这种想象呢?因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入情物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”,而眼前的荷花都是白色的,所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

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风过了,我停止舞蹈,静静地站 在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告 诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿,我才记
起我不是荷花,我是在看 荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花 呢?
因为荷花太美了,“我”沉醉其中,到达了忘我的心境。
《荷塘月色》选段
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
儿全展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,
看起来饱胀得马上 要破裂似的。
“冒”用得真 好
白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。
形象地把白荷花艳 丽夺目的样子突显 出来。
这些白荷花从大圆盘之间冒 出来,仿佛____________。
这些白荷花从大圆盘间冒 出来,仿佛一位亭亭玉立的少女。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
读句子,再填空 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨 挨 挤 挤),表示荷叶 颜色的词是( 碧 绿 ), 写荷叶形状的词是( 大 圆 盘 )。
“冒”用得真 好
白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣
量词
一身羽毛 几条柳丝 一阵清香 一朵荷花 一条小路 一串珍珠
一对翅膀 一阵雨 一对燕子 几痕细线 一个大圆盘 一幅画 一池荷花 一阵微风 一眼清泉 一束金光 一块地毯
增添生机 谱成赞歌 奏出乐曲 闻到清香
1、找有关描写荷花的文章读一读。 2、写一篇赞美花的文章。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶
子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱
的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云, 所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处— —酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光 是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下
参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯 的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
为什么说是“活的画”?
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看 看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花 看上去就是一幅色彩艳丽的画面,而且荷花是活生生 的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。 一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪 白的衣裳随风飘动。不光是我一朵, 一池的荷花都在舞蹈。
我会读:
荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 舞蹈 饱胀 蜻蜓 衣裳 姿势 赶紧 挨挨挤挤 翩翩起舞
课文第一段向我们交代了: 时间:清早 地点:公园 人物:我
事件:欣赏荷花
自由读课文,找出你认为最 能表现荷花美的句子和你认为用 得好的词语,用你喜欢的符号画 出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读 一读,告诉他们你的感受。
塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的 旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
看拼音写词语
1、形容荷叶长得很密,互相挤在一起。(挨 挨 挤 挤 ) 2、圆圆的盘子。( 圆 盘 ) 3、没有开放的花( 花 骨 朵 ) 4、形容舞姿轻快优美。( 翩 翩 起 舞 ) 5、(完整的东西)出现裂缝。( 破 裂 )
乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 蒙蒙的细雨 碧绿的大圆盘 嫩黄色的莲蓬 雪白的衣裳 深绿的泉水 朴素的花环、 金色的光斑 密密的树叶 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 绿茸茸的小草 幽静的山谷 碧青的水流 静静地站
大家猜一猜
一个小姑娘, 坐在水中央。 身穿粉红袄, 绿裙水上漾。
答案(荷花)
荷花 相传是王母娘娘身边一个美貌侍
女——玉姬的化身。当时玉姬看见人间双双 出对,男耕女织,十分羡慕,因此动了凡心, 在河神女儿的陪伴下偷出天宫,来到杭州的 西子湖畔。西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返, 忘情的在湖中嬉戏,到天亮也舍不得离开。 王母想娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中, 并让她“打入淤泥,永世不得再登南天”。 从此,天宫中少了一位美貌的侍女,而人间 多了一种玉肌水灵的鲜花。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的 。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要 破裂似的。
做一做:
刚开的荷花 才展开两三片花瓣。
全开的荷花 露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花已经开了不少。 荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片
花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵,起 来饱胀的马上要破裂似的 。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如 碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎 时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地 挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶 子却更见风致了。
将要开的荷花 看起来饱胀得马上 破裂似的。
按课文内容填空:
白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的才
展开(
)花瓣儿。有的花瓣儿( )展
开了,露出(
)的小莲蓬。有的还是花
骨朵,看起来(
)得马上要破裂似的。
按课文内容填空:
白荷花在这些大圆盘之间( 冒 )出来。有的才 展开(两三片)花瓣儿。有的花瓣儿(全)展 开了,露出( 嫩黄色)的小莲蓬。有的还是花 骨朵,看起来( 饱胀)得马上要破裂似的。
āi zhànɡ piān 挨胀 翩
荷(hé) 荷花
挨(āi) 挨挨挤挤
莲(lián) 蓬(pénɡ)莲蓬 胀(zhànɡ)饱胀
仿(fǎnɡ) 佛(fú) 裳(shanɡ) 轻声衣裳
翩(piān ) 翩翩飞舞
蹈(dǎo)舞蹈
蜻(qīnɡ) 蜓(tínɡ)蜻蜓
荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 补充:饱胀
发挥想象: 我们还可以怎样描写
荷花的不同样子?
有的荷花低着头,弯着腰,好像在欣 赏自己的美丽。有的荷花昂着头,挺着胸, 像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着 头,好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷叶背后,好像一个害 羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂, 好像在晒着温暖的太阳。
这么多的荷花,一朵有一 朵的姿势。看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作一大幅 活的画,那画家的本领可真了 不起。
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