《基础护理学》课件：第一章 绪论 第二章 环境 李小寒 第5版 上传精品课程
《基础护理学》(第五版)电子文字简版一至十八章
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业章节：共十八个章节目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用目录第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一章绪论（回目录）一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境（回目录）第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护士的职责: 帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。
基础护理学绪论环境课件PPT课件
一、地位与基本任务
1
培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树 立整体护理的观念
2
使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本 操作技能
3
学会运用于临床护理实践中，履行护士的角色和 功能
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二、课程的学习内容
环境 患者入院和出院的护理 预防与控制医院感染 患者的安全与护士的职
业防护 患者的清洁卫生 休息与活动 生命体征的评估与护理 冷热疗法 饮食与营养
四、课程的学习方法及要求
反思学习法
是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的 反思过程。包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。
反思学习法的过程
第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） 第二阶段：专心于感受（注重感觉） 第三阶段：重新评价阶段（分析意义）
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1.实验室学习要求
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危害
肺组织纤维性病 肺纤维症、肺癌、胸膜与腹膜间恶性皮瘤。
引发语言障碍、痴呆等 恶心、持续呕吐、腹绞痛、腹泻和口腔烧灼感等 血压降低、呕吐、黑便、溶血性贫血和昏迷致死
甲状腺肿大、神经性耳聋、心肌病 造成头疼、失眠、骨和肾损伤、贫血等 潜在的致癌性、发育毒性（儿童早熟）
女性男性化、男性化样。
二、环境因素对健康的影响
• 心理环境：心理因素对患 者所患疾病的进程、配合 治疗的程度和疗效、疾病 的预后以及患者和亲属的 生活质量均会产生不同程 度的影响。
外环境
• 自然环境：指人类周围的 外环境，是人类生存和发 展所依赖的各种自然条件 的总和。包括生活环境和 生态环境。
• 社会环境：指有关个人的 社会与心理需要状态，包 括人的社会交往，风俗习 惯，经济、法律、政治、 文化、教育和宗教等。
基础护理学第五版第二章环境
第二章环境环境是人类生存和发展的基本条件，人类与环境相互影响。
随着人类的生产发展，越来越多的因素引起环境污染，生态环境受到破坏，对人类的健康和生存也产生危险。
因而有关人类与环境的相互依存关系，越来越受到人们的重视。
因此，作为医疗卫生领域的一员，护士有必要掌握有关环境与健康的知识，充分利用环境中对人群健康有利的因素，消除和改善环境中的不利因素，才能增进人类的健康，提高整体人群的健康水平，在工作中更好的承担保护人民健康的责任。
第一节环境与健康人类的健康与环境息息相关，人类的一切活动离不开环境，并与之相互依存，相互作用。
良好的环境可以帮助患者康复促进健康。
恶劣的环境条件和人为的环境破坏对人类健康具有很大威胁。
据统计，人类所患疾病中有许多与环境中的致病因素有关，因此人类在不断适应环境的同时，对环境问题的认识也逐步深入，并积累了丰富的知识和经验，人类既需要改造自然环境，又要有环境保护意识，保护自己的生存环境，两者协调发展，保持平衡，才能使环境朝着有利于人类健康的方向发展，促进人类社会不断进步。
一、环境概述(一)环境的概念环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
环境对支持人类生命、生存及其活动十分重要，人与环境之间是辩证统一的关系。
表现在机体的新陈代谢上。
机体与环境不断进行了物质，能量和信息的交换和转移，使机体与周围环境之间保持着动态平衡。
即集体从空气，水，食物等环境中摄取生命所必需的物质后，通过一系列体内过程合成细胞和组织的各种成分并释放出热量，保证生命活动的需要。
同时，机体还进行分解代谢，所产生的分解产物经各种途径排泄到外环境如空气，水和土壤中对生态系统的其他生物作为营养成分吸收利用，从而形成生态系统中的物质循环，能量流动和信息传递。
在护理学中环境是护理学的四个基本概念之一，护理学家们赋予了它更深刻的含义。
护理学创始人南宁格尔认为“环境是影响生命和有机体发展的所有外界因素的总和，这些因素能够缓解或加重疾病和死亡的过程”。
《基础护理学》(第五版)电子文字简版一至十八章
《基础护理学》（第五版）电子文字简版章节：共十八个章节主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用目录第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一章绪论（回目录）一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境（回目录）第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护士的职责 : 帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。
基础护理学第一章ppt课件
（1）临床护理：基础护理和专科护理 （2）社区护理：将公共卫生学和护理学的知识与技
能相结合 （3）护理管理：对护理工作的诸要素—人、财、物、
时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调 和控制，以提高护理工作的效率和质量。 （4）护理教育：基本护理教育、毕业后护理教育和 继续护理教育 （5）护理研究：促进护理理论、知识和技术的更新
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三、《基础护理学》的学习方法 1、首先要理解基础护理学的概念和意义， 树立热爱生命，关爱生命，喂病人服务的 信念。 2、与基础医学、临床医学进行联系 3、基础护理学是一门实践性强的课程，要 切实掌握基本要点和程序，练习熟练的技 能技巧。 4、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。
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南丁格尔奖获得者
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二、现代护理学的发展 1、以疾病为中心的护理阶段 2、以病人为中心的护理阶段 3、以人的健康为中心的护理阶段
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三、我国护理学的发展 （一）祖国医学与护理：三分治七分养，养即护理 （二）中国近代护理发展：1888年，美国的约翰 逊女士在福州创办了我国第一所护士学校 （三）中国现代护理的发展 1、护理教育体质的逐渐完善 2、临床护理实践得到较大的发展 3、护理管理体制的健全 4、广泛开展护理学术活动
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一、护理第学的一形节成 、护理学的发展
1、人类早期的护理：自我护理和家庭护理
2、中世纪的护理：宗教护理，缺乏专业训练和护 理设备，仅限于简单的护成立，护理事业开始作为一项独立高尚的事 业，宗教革命使护理的发展进入了历史的黑暗时期。
4、现代护理的诞生与南丁格尔的贡献：19世纪，
和治疗，避免和减轻痛苦。
4、临床疾病阶段：帮助处于疾病中的个体解除痛苦和战胜疾 病。对于濒死者则给予必要安慰和支持。
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吴永琴
基础护理学
音响
凡与环境不协调、患者感觉不愉快的声音均为噪音。 WHO噪音标准:白天病区较理想的噪音强度在35-45dB ，噪声耐受程度与频率高低、过去生活环境及经历有 关 >90分贝能导致耳鸣、血压升高、血管收缩、肌肉紧 张，及出现焦躁、易怒、头痛、失眠 >120分贝可导致永久性的失聪 护理人员应做到四轻：说话、操作、走路、关门轻
吴永琴
光线
基础护理学
使病人舒适，利于观察病情
自然采光
➢ 红外线使照射部位血管扩张、血流增快，改 善皮肤和组织营养状况，使人食欲增加，减 少病人与外界的隔离感
➢ 紫外线抑菌、杀菌、促维生素D合成
人工光源
病室要求：吊灯 地灯 床头灯
吴永琴
一般通风 通风效果 通风作用
吴永琴
通风
基础护理学
30分钟 时间 温差 气流速度 通风面积
完成护理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关
的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会
人文知识的临床运用能力等。
❖ 实践能力科目考查内容：运用护理专业知识和技能完 成护理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治
疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教
育等知识的临床运用等。
吴永琴
基础护理学
病友关系：满足病人对群体关系的需求
吴永琴
基础护理学
2.医院规章制度
耐心解释，取得理解 让患者对其周围的环境具有一定的自 主权 满足患者需求、尊重探视人员 提供有关信息与健康教育 尊重患者的隐私权 鼓励患者自我照顾
吴永琴
思考题
基础护理学
1. 促进健康的护理措施为 E
A.为病人做晨间护理 B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力
《基础护理学》第五版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用章节：共十八个章节第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一部分：第一章～第五章（5号宋体，22磅行距）第一章绪论一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
基础护理学图文
第一章绪论护理既是一门科学也是一门艺术，科学性体现在护理学专业有其相对独立的知识体系，并有一定的理论作指导；艺术性则表现为护理的对象是千差万别的个体，在对服务对象进行护理时必须有意识地将所学的知识与技能加以创造与升华。
第二章环境一.环境的概念：1.南丁格尔认为环境是“影响生命与有机体发展的所有外界因素的总与，这些因素能够缓解或加重疾病与死亡的过程”。
2.韩德森认为，环境是“影响机体生命与发展的所有外在因素的总与。
3.罗伊把环境定义为“围绕与影响个人或集体行为与发展的所有外在因素的总与。
”护理学研究的环境其中心是人类，环境是人类进行生产与生活活动的场所，是人类生存与发展的基础。
环境的分类内环境包括生理环境与心理环境。
外环境包括自然环境与社会环境：①自然环境：包括生活环境与生态环境。
a生活环境是指与人类社会生活相距较近、关系最密切的各种自然条件与人工条件，有人工环境特征。
b生态环境是指与人类社会生活相距较远，由生物群落及其非生物环境组成的不同类型、不同层次的生态系统所构成的大自然环境。
②社会环境：指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总与。
包括社会交往、风俗习惯、经济、法律、政治、文化、教育与宗教等。
二．环境因素对健康的影响：A.自然环境对健康的影响：地形地质对健康的影响：环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿；氟过量会导致氟骨症；硒缺乏会导致克山病（地方性心肌病）。
①.成人肺泡总面积为55~70m2毒物由呼吸道进入机体时的危害最大。
②.大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉，危害性比刺激气体还要大，如CO。
③.5月31日为“世界无烟日”，6月5日为”世界环境日。
④.氰化物在水中含量过高时，发生急性中毒，表现为细胞内窒息。
⑤.因土壤污染而传播的寄生虫病有蛔虫病与钩虫病。
⑥.噪声的主要危害有干扰睡眠与休息、造成暂时性或永久性听力损害。
⑦.噪声污染没有污染物，噪声对环境的影响不累积、不持久。
文化:指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质与精神财富的总与。
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第二节 医院环境*
“安全、舒适、整洁、安静”
一、医院环境的特点和分类
-服务专业性 -安全舒适性
医院环 境特点
-管理统一性 -文化特殊性
（二）医院环境的分类
1.物理环境
硬环境
2.社会环境
软环境
• 建筑设计 • 基本设施 • 院容院貌
• 医院服务环境 • 医院管理环境
基础护理学
二、医院环境的调控*
吴永琴
（二）环境的分类*
基础护理学
内环境
生理环境 心理环境
自然环境 社会环境
外环境
人的生理、心理、物理和社会是相互影响、相互制约的 任何一个方面有了问题，都有可能影响一个人的健康 环境是动态的、变化的 环境不能完全控制人的生存 人能改变环境但不能创造环境
吴永琴
基础护理学
二、环境因素对健康的影响
（）自然环境因素对健康的影响
吴永琴
基础护理学
一、课程的地位和基本任务
（一）课程地位 ❖ 是护理学专业课程体系中最基本、最重要
的课程之一 ❖ 是临床专科前期必修课程，提供基础知识
和基本技能
吴永琴
护士执业资格考试
基础护理学
❖ 科目划分
❖
包括专业实务和实践能力两个科目。专业实务科目
考查内容：运用与护理工作相关的知识，有效而安全地
社会经济 社会阶层 社会关系 文化因素 生活方式
卫生服务体系
吴永琴
基础护理学
三、护理与环境的关系
“症状和痛苦一般认为是不可避免的 ，并且发生疾病常常不是疾病本身的 症状而是其他的症状——全部或部分 需要空气、光线、温暖、安静、清洁 、合适的饮食等。”
——南丁格尔
吴永琴
基础护理学
国际护士会倡导，护士的职责是：
（一）医院物理环境的调控
温度
湿度
通风
空间
吴永琴
装饰
音响 光线
基础护理学
（二）医院社会环境的调控
1.人际关系 建立良好的护患关系
1. 语言、行为举止、工作态度、情绪 2. 护患之间的影响力是不平衡的；护士是决定护患关系好坏的
关键 ；语言既是生理也是心理治疗的因素；病人尊重护士 也是建立良好护患关系的关键
C.为病人吸痰
D.指导病人术后功能锻炼
E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构
2.恢复健康的护理措施为 C
A.为病人吸痰
遵守制度、观看示范和录像、反思学习（回忆失误 、注重感觉、分析意义）积极练习；临床的见习、 实习（写反思日记）
基护实验室学生守则
吴永琴
基础护理学 吴永琴
教学目标
基础护理学
❖ 掌握：护理与环境的关系P11。 ❖ 熟悉：环境因素对健康的影响P8；医
院环境的特点及其分类P13；医院环境 的调控P15。 ❖ 了解：环境概述P7。
完成护理工作的能力。考试内容涉及与健康和疾病相关
的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会
人文知识的临床运用能力等。
❖ 实践能力科目考查内容：运用护理专业知识和技能完 成护理任务的能力。考试内容涉及疾病的临床表现、治
疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教
育等知识的临床运用等。
吴永琴
基础护理学
帮助发现环境对人的不良及积极影响 告之如何防护潜在危害，指导预防和减轻 潜在性危害 预防环境对健康所造成的威胁，加强宣传 教育如何保护环境资源
吴永琴
基础护理学
*6月5日 世界环境日
与卫生部门共同协作，提出住宅区对环境与健 康的威胁 帮助社区处理环境卫生问题 参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环 境的因素 保护人民健康，满足人民需要
1.自然地形、地质、气候的影响 2.自然环境因素失衡对健康的影响
吴永琴
空气污染 水体污染 土壤污染 噪音污染 室内污染
吴永琴
基础护理学
气体成份：烟尘、二氧化 硫、硫酸雾、氯气、臭氧、 一氧化碳 侵入途径： 呼吸、饮食、 皮肤 危害：急慢性中毒、致癌
吸烟污染 废料污染 辐射污染 ……
基础护理学
（二）社会环境因素对健康的影响
二、护理学的学习内容
1、临床护理 2、社区护理
3、护理教育
基础护理
专科护理
中专
基本护理教育 大专 本科
岗前培训 毕业后护理教育 研究生教育
继续护理 教育 4、护理管理（人、财物、信息、时间） 5、护理科研（讨论、发明）
吴永琴
基础护理学
三、课程的学习内容及学习目的
（一）课程的学习内容－目录
吴永琴
基础护理学
病友关系：满足病人对群体关系的需求
吴永琴
基础护理学
2.医院规章制度
耐心解释，取得理解 让患者对其周围的环境具有一定的自 主权 满足患者需求、尊重探视人员 提供有关信息与健康教育 尊重患者的隐私权 鼓励患者自我照顾
吴永琴
思考题
基础护理学
1. 促进健康的护理措施为 E
A.为病人做晨间护理 B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力
三、课程的学习内容及学习目的
（二）课程的学习目的： ❖ 1、获得必备的基本知识和基本技能 ❖ 2、认识自身价值，树立正确价值观 ❖ 3、具备良好的职业道德和职业情感
吴永琴
基础护理学
三、课程的学习方法
❖ ①理解学习意义，热爱生命，立志从护 ❖ ②与医学、临床医学知识进行有机的联系 ❖ ③刻苦练习护理技术，切实掌握基本功 ❖ ④重视实践锻炼：示教室操作练习——态度认真、
（二）课程基本任务 ❖ 以培养良好职业道德和职业情感为核心，树立整体护理
的观念，掌握基本理论、知识和基本技能，并将所学灵 活运用于临床护理实践中，履行护理人员的角色和功能 ❖ 实现护理目标：“促进健康、预防疾病、恢复健康和减 轻痛苦”* ❖ 护理：诊断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应
吴永琴
基础护理学
基础护理学 吴永琴
基础护理学 吴永琴
基础护理学
教学目标
❖ 掌握：课程的基本任务P1。 ❖ 熟悉：课程的学习内容和学习目的P2
；课程的学习方法及要求P3。 ❖ 了解：课程的地位P1。
吴永琴
护理学
基础护理学
护理学是一门以自然科学与社会科学为理论 基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护 理理论、知识、技能及发展规律的综合性应 用学科。
吴永琴
基础护理学 吴永琴
一、环境概述 （一）环境的概念
基础护理学
environment，是指人类和动、植物赖以生存和发展 的空间及外部条件。即围绕人群的空间及可直接、间 接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的 总体。
是在特定时刻的物理、化学、生物及社会的各种因素 构成的整体状态，这些因素可能对生命机体或人类活 动产生直接或间接的作用，其影响可能是现时的或远 期的。