四年级音乐上册 《恰利利恰利》PPT教学课件
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《开心里个来》
教材分析：
《开心里个来》一课，选自苏少版小学音乐三年级下册，这是根据江苏民歌所改编创作的歌曲，歌曲中加入的数板部分，由说和唱相结合的现代化表现形式，把现代城市的日新月异表现的十分鲜活跳跃，不但增加歌曲的现代感，也成为了本曲的一大特色。
教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，唱出心里的喜悦以及对生活的热爱。
2、通过说数板的形式感受都市生活的变化，珍惜当下美好的生活和学习环境。
3、了解并掌握民歌一字多音的特点，并带有一字多音的民歌韵味演唱歌曲。
4、加入二声部说的形式，拓展学生的配合及声音协调能力。
教学重点：
1、能用自然的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱过程中注意声音位置和歌曲演唱的状态。
2、在数板部分的演绎强调节奏律动感，声音起伏和强弱处理。
教学难点：
1、数板与歌唱部分结合，音准的掌握。
2、一字多音的唱法，附点节奏、切分节奏、十六分节奏等节奏的掌握。
教学过程: 一 师生问好
1、很高兴今天能来到XXX学校和xx班的小朋友一起上课，老师特别开心，首先老师用一种特殊的方式给大家做个自我介绍（加响板带鼓点）：老师 好，同学 好，朋友们 大家 早上 好，我是 XX学校 ，老 师，初来 这里 把课 上 ，心里 有点 小紧 张，不知大家 是否 欢迎 我，给点掌声 鼓励 好不 好， 好 不 好？（……） 谢谢同学们给我的鼓励。
最新国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案(全册)公开课教案集
小学音乐六年级（上）
第一单元《七彩桥》
教学课时：2课时
第1课时
教学内容：
听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》
教学目标：
通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：
通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:
一.组织教学、师生问好：
二.欣赏、感受：
1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》
1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？
播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由
再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，
自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》
1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？
小学音乐三年级下册(简谱) 唱：恰利利恰利 开心里个来-名师
开心里个来
年级：三年级
课型：综合课
教学内容
唱：《开心里个来》
动：用打击乐器为歌曲伴奏
欣赏：《今儿个真高兴》苏州评弹片段 京韵大鼓片段
《双截棍》
教材分析
时代的进步带来了都市的巨大变革，在多变的节奏和旋律中，让孩子通过音乐去感受时代的脉搏，喜爱音乐，喜爱唱歌，从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、音乐作品。本课歌曲《开心里个来》是根据江苏民歌《吴江歌》（源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》）改编的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”，别有一番味道。
教学目标
1．学唱《开心里个来》，在说唱中感受家乡的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡！
2．在听、看、唱、动等多种活动中培养学生勇于探索创造和合作表演能力。
3．感受说唱艺术的魅力，初步了解说唱这种艺术形式，并对说唱音乐产生兴趣，进而喜欢说唱音乐。
教学重点
通过多种方式表现歌曲的说唱曲风，感受音乐随着社会的飞速发展表现出的多元化与时尚性。
教学准备
钢琴、多媒体等。
教学过程
一、歌曲导入 初感说唱 3
师：今天，能有机会跟小朋友们一起学习音乐，心里感到特别的开心。我觉得有一首歌最能表达我此刻的心情。大家一起来感受一下。（课件：播放《今儿个真高兴》）
师：今儿个真高兴！听了这首歌，你的心情现在怎么样
师：不知道大家有没有注意，这首歌不仅唱了，而且还……怎样（引导学生说） 师：对，还有说的。像这样有说有唱的音乐，我们就将它称为说唱音乐。而像歌曲中那样有节奏地说话或朗诵我们称它为数板。
二、精读数板 轻松学歌
1．导入：今天，我们也将来学习一首说唱歌曲。咱们先来听一听！感受一下它的情绪。（课件：播放《开》）
生听范唱。
2．师：你觉得这首歌表达了一种怎样的心情
生：欢快。
师：又是一首开心的歌曲！这就是今天我们要一起来学唱的江苏民歌《开心里个来》。大家一起读一遍。（课件：《开》的歌谱）
苏教版音乐四年级上册教案.doc
四年级上册音乐教案
第一单元《蓝天白云》
教学内容：
听：“蓝天白云” “朝景” “放风筝”
唱：“我爱我的家乡” “美丽的黄昏”“捉泥鍬”
动：“露一手”
竖笛：“小白船”
课时：4课时
第一课时 《常规课》
教学目标
让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养 学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容
一、 常规歌训练
1、 学唱“上课歌”，集体创编动作
2、 用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二节奏训练
三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时 《我爱我的家乡》
教学目标
一、 学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国 主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、 欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、 创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲， 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、 创设情景，激趣导入
1、 律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、 问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自 由自在的飞翔
3、 复听音乐。弓I：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、 王动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式 来表达家乡的美丽呢？歌声！ 2、老师范唱。
3^师生接龙哼唱。
4、 学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱 等。
5、 给旋律取名字，弓I：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？
6、 根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、 采用接唱方式学唱歌曲。
小学音乐三年级下册(简谱) 唱：恰利利恰利 开心里个来-说课一等奖
开心里个来
教学内容：
苏教版小学音乐第六册第七单元
教学目标：
1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。
2、理解江南民歌的特点：一字多音、一音多字，衬词，五声调式
3、尝试用家乡的方言演唱歌曲
教学重点：
学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。
教学过程：
一、图片导入
1、欣赏新旧照片（背景音乐《开心里个来》）
师：今天，老师请同学们来看一组图片。（马路、房子、学校的新旧照片）
师：请你们说说看见什么变化
生：以前的马路……现在的马路……
师：老师也想来夸夸这些变化，请小朋友们听一听，老师是怎么夸的
2、用快板念数板
师：哎哎，听我把江阴夸一夸，想过去，马路窄，……我们和世界联网啦！
师：老师的表达方式有什么特点
生：有节奏。（出示节奏）
师：像老师这种根据节奏朗诵的形式叫数板。想学吗
生：想。
二、数板教学
1、请小朋友用这个声势动作来为老师伴奏）（拍手＋拍腿）
2、师：你觉得什么地方不好读啊（解决十六分音符）
生：买本好书……
师：我们一起来练练（练习）
3、连起来，师打响板
4、生边做声势边念数板
三、新授歌曲
{律动}师：小朋友念得真不赖，接下来老师想请小朋友跟着老师一起来动一动，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的（最后一个加上自己喜欢的动作）
1、完整欣赏《开心里个来》
2、出示总谱，再次感受（出示大歌谱）
师：这就是我们今天要学习的新歌《开心里个来》，请大家再仔细地听一遍，并思考两个问题：（1）歌曲分为几部分（三部分）（2）演唱顺序是怎么样的（讲解反复记号）
3、学习歌唱部分的前半段
师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半段（点击）
①先听老师把歌谱来唱一遍。
②生跟唱歌谱 ③分句唱歌词。问：哪几句比较难唱
（一字多音，委婉细腻，是江南民歌的特点。PPT）
④跟琴连起来唱
四年级音乐上册教案3
第三单元 《采金秋》
教学目标
1、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
2、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞 。
3、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重难点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学过程
第一课时 《采金秋》
一、欣赏“丰收歌”
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
第二课时 《恰利利恰利》
一、导入新课
1、课件创设情景（旅游观光车）
2、游戏：打击节奏 xxx xx | xxx xx |
3、风光片：印度尼西亚
4、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。
二、学习新歌
1、范唱歌曲《恰利利恰利》
2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。
3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。
苏少版小学音乐四年级上册《采金秋》教学设计
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----------------精选公文范文---------------- 1 苏少版小学音乐四年级上册《采金秋》教学设计
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第三单元《采金秋》
教学内容
听：“丰收歌”“霍拉舞曲”
唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》
动：集体舞
课时：3课时
第一课时《采金秋》
教学目标
一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 教学重难点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学过程
一、欣赏“丰收歌”
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和---------------------------------精选公文范文--------------------------
四年级音乐第三单元采金秋教案
四年级音乐第三单元采金秋教案
四年级音乐第三单元采金秋教案
教学内容
听：“丰收歌”“霍拉舞曲”
唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》
动：集体舞
课时：3课时
第一课时《采金秋》
教学目标
一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重难点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学过程
一、欣赏“丰收歌”
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
2、交流研究性学习成果。 3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
第二课时《恰利利恰利》
教学目标：
1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。
2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。
教学重点：
苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案三篇
【 导语】背起我的⼩⽵篓，⼿拉⼿⼉采⾦秋，⼀路采来⼀路歌，汗⽔顺着笑脸流，啊，⾕穗向我的点头，啊，⽟⽶向我招⼿，满树⾦果遍地锦绣，今年⼜是⼤丰收（呦呦），⼤丰收（呦呦）！准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀ 《采⾦秋》 教学内容
听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采⾦秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞
课时：3课时
第⼀课时
教 学内 容
第⼀课时《采⾦秋》
教 学⽬ 标
⼀、学唱《采⾦秋》歌曲，观察秋天，激发学⽣⽣活的情感进⾏表演。
⼆、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取⼩组合作学习⽅式，适当引⼊竞争机制，培养学⽣的合作精神和主动意识。
教 学重 点
唱好后⼗六分⾳符及下滑⾳，学跳丰收舞，即兴表演《采⾦秋》
教 学 过 程
⼀、欣赏“丰收歌”，形体训练。
1、律动：同学们，请你们听着⾳乐跟⽼师⼀起跳起来吧（⾳乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对⾳乐有什么感受？描写了什么场景？
⼆、新授《采⾦秋》
1、引⼊：你们看到了那么多美丽的景⾊，今天我们⼀起去采⾦秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们⽤拍⼿的⽅式伴奏。
4、随乐⽤la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、⼩组讨论处理⽅案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第⼀和第三乐段要唱得欢快⽽有弹性，第⼆乐段要唱得连惯⼆抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福⽣活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展⽰。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱⾃⼰作品。。
2、交流研究性学习成果。 3、⿎励学⽣针对歌曲很多⽅⾯提出⾃⼰的看法和疑问。
4、收集或⾃⼰创作有关秋天的⾳乐。
五、结束。
教学重建
教 学反 思
第⼆课时 ⽉亮钩钩
教 学内 容
《恰利利恰利》
教 学⽬ 标
1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的⾳乐特点。并能⽤简单的动作表现劳动场景。
《采金秋》教学设计
1 《采金秋》教学设计
1、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
2、欣赏丰收歌，学跳丰收舞。
3、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重难点：
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学过程
一、欣赏丰收歌
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：丰收歌。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。
2、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。 2 3、各组按要求联唱，并展示。
4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按起承转合填空创作歌词。演唱自己作品。。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
第二课时《恰利利恰利》
教学目标：
1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。
2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。
教学重点：
通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。
教学难点：
歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教学过程：
一、导入新课
1、课件创设情景（旅游观光车）
2、游戏：打击节奏xxxxx|xxxxx|
3、风光片：印度尼西亚
4、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。
二、学习新歌
1、范唱歌曲《恰利利恰利》 3 2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。
3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。