2020年最新北京课改版数学四年级下册第四单元《图形变换》 整理与复习ppt教学上课件
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该 有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用， 让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
返回
整理与复习
综合运用
仔细观察图,然后填空。
方格纸上的梯形①先向( 右 )平移( 8 )格得到 图形②,再向( 下 )平移( 4 )格得到图形③。
返回
整理与复习
下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形?
( 上 )面 ( 左 )面 ( 前 )面
( 上 )面 ( 前 )面 ( 右 )面
返回
整理与复习
判断：所有梯形都不是轴对称图形。 ( × )
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我， 你们的学习能力是在提高。
返回
整理与复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的 作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
返回
返回
整理与复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里 整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时 候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
返回
整理与复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问 题，哪些是自己有答案的？
返回
整理与复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看， 你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若 渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点， 我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
B´
返回
整理与复习
3.轴对称图形
沿对称轴对折后两边能完全重合。
返回
整理与复习
4.观察物体
观察物体时,视线要垂直, 分清左右图,辨明上下图, 角度不相同,形状有差异。
返回
整理与复习
5.图形欣赏
一个简单的图形经过轴 对称、旋转或平移,可 以得到美丽的图案。
返回
整理与复习
5.图形欣赏
(1)画出或选择一个基本图形； (2)确定图形的变化方案:平 移要确定好方向和格数;轴对 称要定好对称轴,选好对称点 (或线段);旋转要确定旋转中 心、旋转方向和旋转角度； (3)画出设计的图案。
等腰梯形就是轴 对称图形，它有
一条对称轴。
返回
整理与复习
下面的图形中,能用其中一部分平移得到的是 ( B )。
返回
整理与复习
画出下列图形的对称轴。
返回
整理与复习
以虚线为对称轴,画出下面图形的另一半。
返回
整理与复习
想一想,画一画。
返回
整理与复习
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
整北理京与课复改习版 数学 四年级 下册
4 图形变换
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
返回
整理与复习
整体回顾
平移和旋转
图
形
轴对称图形
变 换
观察物体
图形欣赏
图形的平移及画法 图形的旋转及画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ返回
整理与复习
知识梳理
1.图形的平移及画法
判断图形平移的方向和距 离，可以根据该图上某个 顶点或线段平移的方向和 距离来确定。
返回
整理与复习
1.图形的平移及画法
B´ A´C´A´ A´ A´ A´
D´
E´
在方格纸上画平移图 形: 按顺序找出所画图形 的几个关键点(或线 段),按要求移动相应 的格数,再把这些点 (或线段)顺次连接起 来。
返回
整理与复习
2.图形的旋转及画法
图形旋转后,形状、大
小都没有发生变化,只
A´
是方向和位置变了。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却 给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大 的阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料 积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
返回
整理与复习
mailaoshi Design
返回
整理与复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
合集下载
四年级下册数学北京课改版课件5 轴对称图形
在如图所示的平面图形中,对称轴最多的是 ②( ),对称轴最少的是①( )。
无数
观察下面各图,先说一说哪些图形是轴对称图形, 再判断有几条对称轴。
画出下面图形的对称轴,各能画几条?
以虚线为对称轴,画出下列图形的轴对称图形。
没有正确理解轴对称的概念,把画轴对称图形画 成了相同的图形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
例1
先把这张纸对折,然后画出半幅图,最后沿着这个Hale Waihona Puke 图形剪,展开就得到了一个轴对称图形。
例2
观察上面的这些轴对称图形,有什么共同特征。
轴对称图形对折后两边能完全重合。
它们的中间都有一条折痕。
这条折痕所在的直线就 是这个图形的对称轴。
课堂练习
填空。
在字母“A P Q Z N M T S”中, 对称的字母有( 3 )个。
数学四年级下册课件
<北京课改版>
北京课改版 数学 四年级 下册
4 图形变换
轴对称图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
这些图片有什么共同特点？
沿着一条直线对折后， 直线两边的部分完全
重合。
像这样沿着某条直线 把两边对折，能够完 全重合的图形叫作
轴对称图形。
探究新知
用一张长方形纸,剪出一个轴对称图形。
轴对称图形对称轴的条数不同, 判断有几条对称轴,就看这个图 形能沿几条直线对折后,两侧的 图形能够完全重合。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北京课改版四年级数学下册4.2 轴对称图形课件.pptx
点击此处添加副标题
Step 02
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit.
Step 04
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Step 01
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
探究新知 画一个图形的轴对称图形,先
画几个关键的对称点,再连线。
解决问题：
解：
典题精讲
1. 判断：平行四边形可以画两条对称轴。 （）
解题思路：
平行四边形不是轴对称图形。
解答： （ X ）
典题精讲
2. 利用轴对称的知识画一个正方形。
解 答 可以利用斜边 思 所在直线为对 路 称轴,画出另一 ： 半,就是一个正
Lorem Ipsum simply
dummy text of the printing.
THANKS!
感谢聆听 请多指点
我收获了以下内 容？
1.轴对称图形沿一条直线对折后,两部分能完全重合,折痕所在 的直线叫做对称轴。在轴对称图形中,有的只有1条对称轴,有 的不止1条对称轴。
2. 画对称轴时,可以用对折的方法将图形对折后,画出对称轴; 当图形不能对折时, 根据图形的特点进行判断,画出对称轴。
3.画轴对称图形的方法:先找出对称轴的位置,再根据对称轴找 到对应点,然后把各点连起来,就得到一个轴对称图形。
第二节
教学内容
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
Step 02
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit.
Step 04
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Step 01
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
探究新知 画一个图形的轴对称图形,先
画几个关键的对称点,再连线。
解决问题：
解：
典题精讲
1. 判断：平行四边形可以画两条对称轴。 （）
解题思路：
平行四边形不是轴对称图形。
解答： （ X ）
典题精讲
2. 利用轴对称的知识画一个正方形。
解 答 可以利用斜边 思 所在直线为对 路 称轴,画出另一 ： 半,就是一个正
Lorem Ipsum simply
dummy text of the printing.
THANKS!
感谢聆听 请多指点
我收获了以下内 容？
1.轴对称图形沿一条直线对折后,两部分能完全重合,折痕所在 的直线叫做对称轴。在轴对称图形中,有的只有1条对称轴,有 的不止1条对称轴。
2. 画对称轴时,可以用对折的方法将图形对折后,画出对称轴; 当图形不能对折时, 根据图形的特点进行判断,画出对称轴。
3.画轴对称图形的方法:先找出对称轴的位置,再根据对称轴找 到对应点,然后把各点连起来,就得到一个轴对称图形。
第二节
教学内容
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
27.北京课改版四年级数学下册4.4 练习九(优质课件)
平移后点上对应点;
B´
再从平移后的对应
A´C´A´ A´ A´ A´ 点开始,照原图画好。
图形平移后,大小
和形状都不能改变。
D´
E´
返回
练习九
图形的旋转及画法
在旋转作图时,要找准旋转中心、旋转方向和旋转角度。
A´ B´
旋转后,每条边、每 个点都旋转了相同的 角度,但图形的大小、 形状都没有改变。
返回
① O ②
返回
练习九
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
图形平移或旋转后,大小和形状都不改变。
返回
练习九
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
练习九
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
返回
练习九
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
返回
练习九
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急？
返回
练习九 魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
返回
北京课改版 数学 四年级 下册
4 图形变换
北京课改版四年级数学下册 图形变换4.1 图形的平移 教学课件
返回
按要求画出平移后的图形。
(1)三角形向左平移3格。 (2)圆先向下平移2格，再向右平移4格。 (3)正方形先向右平移6格，再向上平移2格。
返回
课堂练习
填空。 方向 和_______ 形状 没有 大小 、_______ 物体的_______
位置 发生了变化, 发生变化，只是物体的______ 这种现象叫做平移。
返回
把下面图形在方格纸中向右平移5格。
要求把图形向右平移5格,并不是两个图形之间相 距5格,而是指组成图形的各个点向右平移5格。
返回
把下面图形在方格纸中向右平移5格。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
判断图形或物体平移的方向或距离: 图形平移的方向依箭头的指向,用上、 下、左、右来叙述;图形或物体由原来 的位置到最后停留的位置,移动了几格 就是平移了几格。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数
原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折数）＝便宜的钱数
返回
课后作业 课本：
第40页练一练
返回
4 图形变换
图形的平移
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
物体沿直线运动，而本身的 大小、形状和方向不发生改 变，这种运动现象就是平移。
返回
探究新知
下面的小动物是怎样平移的?
鸽子向右平移 了( )格。
鹦鹉向( 移了(
)平 )格。
喜鹊先向(
)平移了(
)格,又向(
些是平移现象？在（
）里画“△”。
（
） （
△
）
（
）
（
△
）
按要求画出平移后的图形。
(1)三角形向左平移3格。 (2)圆先向下平移2格，再向右平移4格。 (3)正方形先向右平移6格，再向上平移2格。
返回
课堂练习
填空。 方向 和_______ 形状 没有 大小 、_______ 物体的_______
位置 发生了变化, 发生变化，只是物体的______ 这种现象叫做平移。
返回
把下面图形在方格纸中向右平移5格。
要求把图形向右平移5格,并不是两个图形之间相 距5格,而是指组成图形的各个点向右平移5格。
返回
把下面图形在方格纸中向右平移5格。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
判断图形或物体平移的方向或距离: 图形平移的方向依箭头的指向,用上、 下、左、右来叙述;图形或物体由原来 的位置到最后停留的位置,移动了几格 就是平移了几格。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数
原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折数）＝便宜的钱数
返回
课后作业 课本：
第40页练一练
返回
4 图形变换
图形的平移
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
物体沿直线运动，而本身的 大小、形状和方向不发生改 变，这种运动现象就是平移。
返回
探究新知
下面的小动物是怎样平移的?
鸽子向右平移 了( )格。
鹦鹉向( 移了(
)平 )格。
喜鹊先向(
)平移了(
)格,又向(
些是平移现象？在（
）里画“△”。
（
） （
△
）
（
）
（
△
）
四年级数学(北京版)-图形变换整理与复习-1教案
第四单元第10课时：图形变换整理与复习年级：四年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述“整理与复习”是北京版四年级下册数学第四单元《图形变换》的内容，是本单元的最后一节课。
学生掌握了围绕平移方向、平移距离两个要素描述图形平移的方法，以及一个在方格纸上占一个格或多个格的图形进行平移的画法；掌握了围绕旋转中心、旋转方向、旋转角度三个要素描述图形的旋转，以及在方格纸中画一个图形绕旋转中心顺时针或逆时针旋转90°后图形的方法；认识了轴对称图形的特点，掌握了对称轴的概念，并能根据轴对称图形的特点补全一个简单的对称图形；观察物体方面学生能从（前面、侧面、上面）三个方向描述观察到的立体图形的形状，并能通过三个方向观察的形状摆出相应的立体图形。
在小学阶段学生学习图形运动方式有四种：平移、旋转，轴对称、图形的放大和缩小，本单元涉及了平移、旋转、轴对称三种图形的变换。
学生通过观察，想象，认识三种图形变换的特点，掌握立体图形的观察方法。
本节课的教学重点是学生在梳理知识、解决实际问题的过程中，巩固描述、画出图形经过变换后的图形的方法，进而巩固三种图形变换的特点，帮助学生积累观察物体的经验、图形变换的经验，认识图形之间的联系，发展学生的空间观念。
二、学习目标1.进一步体会观察立体图形的方法以及根据不同方向观察到的形状拼摆立体图形的思考过程；在猜想、验证的过程中巩固平移、旋转、轴对称三种图形变换的特点，能根据要求画出简单图形进行变换后的图形。
2.通过对比观察,想象验证，巩固提升对三种图形变换特点的理解，并能依据特点进行画图，沟通三种图形变换之间的内在联系，提高空间观念。
3.在解决实际问题的过程中，体会数学学习的价值。
三、教学过程（一）激趣引入想象推理1.介绍游戏名称和规则。
（1）游戏名称：我是搭建高手。
（2）游戏准备：5个大小相等的小正方体。
（3）游戏规则：有4条线索，每条线索后面都是一张图片。
数学四年级下北师大版《图形的变换》课件(10张)-1
（1）以点A为中心旋转的图形是（② ）； （2）以点B为中心旋转的图形是（①）； （3）以点C为中心旋转的图形是（③ ）。
（1）图形1绕点O顺时针旋转90° 到图形（ 2）所在的位置；
（2）图形2绕点O顺时针旋转90° 到图形（ 3）所在的位置；
（3）图形2绕点O顺时针旋转
（180°）到图形4所在的位置。
你想知道这些图案是 怎样设计的吗？
观察这四幅图，结合刚才看 的动画，你发现了什么？
图形B可以看作是图形A绕点O顺时针方向旋转_9_0_°_得到 图形C可以看作是图形B绕点O顺时针方向旋转_9_0_°_得到 图形D可以看作是图形B绕点C顺时针方向旋转_9_0_°_得到
转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的。
（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？
说一说左图的七巧板是如何平移或旋转后得到 右图的，并动手摆一摆。
试上图）顺时针旋转90° （左下图）顺时针旋转90° （右下图）逆时针旋转90°
转一转，说一 说图形A如何形 成图形B。
（1）四个三角形A，B，C，D如何变换得到“风车”图 形（？2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？ （3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？
（1）图形1绕点O顺时针旋转90° 到图形（ 2）所在的位置；
（2）图形2绕点O顺时针旋转90° 到图形（ 3）所在的位置；
（3）图形2绕点O顺时针旋转
（180°）到图形4所在的位置。
你想知道这些图案是 怎样设计的吗？
观察这四幅图，结合刚才看 的动画，你发现了什么？
图形B可以看作是图形A绕点O顺时针方向旋转_9_0_°_得到 图形C可以看作是图形B绕点O顺时针方向旋转_9_0_°_得到 图形D可以看作是图形B绕点C顺时针方向旋转_9_0_°_得到
转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的。
（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？
说一说左图的七巧板是如何平移或旋转后得到 右图的，并动手摆一摆。
试上图）顺时针旋转90° （左下图）顺时针旋转90° （右下图）逆时针旋转90°
转一转，说一 说图形A如何形 成图形B。
（1）四个三角形A，B，C，D如何变换得到“风车”图 形（？2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？ （3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？
最新北师大版四年级数学下册《【全册】第4至6单元》精品PPT优质课件
用字母表示你学过的计算公式和运算律。
正方形的面积＝边长×边长 S＝a a S＝a2
长方形的面积＝长×宽
S＝a b
长方形的周长＝（长＋宽）×2 C＝（a b） 2
用字母表示你学过的计算公式和运算律。
加法交换律 a b＝b a 加法结合律 （a b） c＝a （b c） 乘法交换律 ab＝ba 乘法结合律 （a b） c＝a (b c) 乘法分配律 （a b）c＝ac bc
，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
3.想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？ ⑵从左面看，看到的是什么形状？ ⑶用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行 观察。
谢谢观赏！
再见！
第 四 单元
观察物体
第 2 课时 我说你搭
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令， 搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一 做。
①
②
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。
2.请你表示下列数量间的等量关系。 1个苹果的质量＋1个梨的质量＝300克
2.请你表示下列数量间的等量关系。 1个鸡蛋的质量×2＝100克
2.请你表示下列数量间的等量关系。 1本书的价格×3＝15.6元
最新北京课改版四年级下册数学优质课件 4.4 图形欣赏
第4单元 图形变换
4 图形欣赏
学习目标
1.掌握图形排列的规律,感受图案的美。
2.学会利用对称、平移和旋转设计简 单的图案。
复习导入
你还记得图形平移、图形旋转和 画轴对称图形的方法吗？
1.图形平移：图形的形状、大小、方向都不发生变化，只有 位置发生变化。 2.图形旋转：图形的形状、大小、形状都不发生变化，位置 和自身方向发生变化。 3.先找出对称轴的位置,再根据对称轴找到对应点,然后把各 点连起来,就得到一个轴对称图形。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
4 图形欣赏
学习目标
1.掌握图形排列的规律,感受图案的美。
2.学会利用对称、平移和旋转设计简 单的图案。
复习导入
你还记得图形平移、图形旋转和 画轴对称图形的方法吗？
1.图形平移：图形的形状、大小、方向都不发生变化，只有 位置发生变化。 2.图形旋转：图形的形状、大小、形状都不发生变化，位置 和自身方向发生变化。 3.先找出对称轴的位置,再根据对称轴找到对应点,然后把各 点连起来,就得到一个轴对称图形。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
北京课改版四年级数学下册 图形变换4.6 补全轴对称图形 教学课件
4 图形变换
补全轴对称图形
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
返回
图形的对称在生活中 应用广泛, 这样的图 案有一种对称美。
返回
探究新知
下面的航天飞机只画出了一半,请画出它的另一半。
例 3
怎么画呢？
返回
先找出图中线段 的交点,分别设 为A、B……
A B
A' B'
再找出相应的 对称点,分别记 作A'、B'……
C
C'
D
F
E
E'
F'
D'
返回
课堂练习
判断。 通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。
(√ )
返回
以虚线为对称轴,画出下面图形的轴对称图形。
A B
D' D
A'
C' C
B'
返回
画出下面图形的另一半,使它成为轴对称图形。
A B C
A' C'
B'
D
D'
返回
以虚线为对称轴,分别画出下面各点的对称点。
返回
画出下面图形以虚线为对称轴的图形。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
画轴对称图形的另一半,先找到每 条线段的端点,再找到和这些点对 称的点,把这些对称点按顺序依次 连接起来。
返回
画一个图形的轴对称 图形,先画几个关键的 对称点,再连线。
返回
课后作பைடு நூலகம் 课本：
第48页练一练
返回
补全轴对称图形
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
返回
图形的对称在生活中 应用广泛, 这样的图 案有一种对称美。
返回
探究新知
下面的航天飞机只画出了一半,请画出它的另一半。
例 3
怎么画呢？
返回
先找出图中线段 的交点,分别设 为A、B……
A B
A' B'
再找出相应的 对称点,分别记 作A'、B'……
C
C'
D
F
E
E'
F'
D'
返回
课堂练习
判断。 通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。
(√ )
返回
以虚线为对称轴,画出下面图形的轴对称图形。
A B
D' D
A'
C' C
B'
返回
画出下面图形的另一半,使它成为轴对称图形。
A B C
A' C'
B'
D
D'
返回
以虚线为对称轴,分别画出下面各点的对称点。
返回
画出下面图形以虚线为对称轴的图形。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
画轴对称图形的另一半,先找到每 条线段的端点,再找到和这些点对 称的点,把这些对称点按顺序依次 连接起来。
返回
画一个图形的轴对称 图形,先画几个关键的 对称点,再连线。
返回
课后作பைடு நூலகம் 课本：
第48页练一练
返回