幼儿园小班教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识1和许多》含反思
一、教材分析《纲要》明确指出：“科学训练要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。
在生活中，孩子们也会经常接触到“1”和“很多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系，为了关心孩子能够进一步地把握和理解“1”和“很多”，我设计了这节训练活动。
熟识“l”和“很多”是幼儿熟识数的开头，比较适合于3岁左右的孩子。
依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材。
（并关心他们初步理解“l”和“很多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟识的，而且其中的活动简洁，过程比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。
依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导思想：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有肯定的挑战性。
首先在教法上，让幼儿通过老师所供应的丰富的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，其次在内容上，创设关心农夫伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在开心的气氛中体验劳动的乐趣。
小班数学教案详案《熟识1和很多》三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际状况，我制定了以下目标：（1）会区分“1”和“很多”个物体，能理解“1”和“很多”的关系。
（2）知道“很多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是很多。
（3）培育幼儿爱关心别人的好习惯。
（4）通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
（5）熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动重点：会区分“1”和“很多”个物体，活动难点：知道“很多”是由一个一个组成的四、活动预备：1、“很多”红萝卜（一个大萝卜，“很多”小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“很多”只小兔，“1”只兔妈妈，3、桔子“很多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动过程：（一）引出问题出示蘑菇房子，这里有一座美丽的蘑菇房子，小伴侣猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（很多）它们长得一样吗？（不一样）（二）指导幼儿亲自参与分合操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。
幼儿园数学认识1和许多教案5篇
幼儿园数学认识1和许多教案5篇幼儿园数学认识1和许多教案篇1活动目标：1、认识1和许多。
初步知道1和许多之间的关系。
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。
师：这里有什么？有多少？对，这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。
师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。
”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。
一个一个合起来就是许多。
二、操作活动出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。
幼儿园数学认识1和许多教案篇2设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。
”他们还不知道1和许多之间的关系。
所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动准备1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程1.游戏：猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰”(许多个。
幼儿园小班教案《1和许多》含反思
幼儿园小班教案《1和许多》教学目标1.认识数字12.培养幼儿数学思维能力3.提高幼儿听、说、读、写中文的能力教学内容1.听《1和许多》儿歌2.认识数字1及相关的数学概念3.练习认读数字14.联想数字1的名称和日常使用的场景教学重点1.培养幼儿对数字1的认知能力和数学思维能力2.培养幼儿对汉字的认读能力3.通过唱歌、游戏等活动，引导幼儿积极参与学习教学过程1. 集体活动：1.唱《1和许多》的儿歌，引导幼儿了解数字1的概念。
2.师生一起数数，认识数字1，并通过问答培养幼儿数学思维能力。
–教师：小朋友们，1是几呢？–学生：1–教师：再看我手上拿着的1个苹果，假如我再拿1个苹果，那么现在总共有几个苹果呢？–学生：22. 分组活动：1.将幼儿分成若干组，每组3-4人。
2.每组一本《数字1》的图书，每个小组一只笔。
3.显示数字1的图片，鼓励幼儿用笔练习写数字1。
4.显示与数字1相关的场景图片，如1个苹果、1个球等，引导幼儿学会用汉字书写数字1。
3. 个人反思：这节课教学目标是让幼儿认识数字1，培养他们对该数字的认知能力和数学思维能力。
在本节课中，我采用了多元化的教学方法，如儿歌、数数、写字、辨认图片等。
幼儿通过这些活动，不仅了解了数字1的概念，还懂得了数字1的书写方法、使用场景，进一步掌握了汉字的基本知识和技能。
然而，我也意识到本节课存在的问题。
首先，有些幼儿在学习汉字时出现了困难，需要采取一些个性化的辅助措施。
其次，我在选用学习图片时，没有涉及到幼儿们常见的数字1的出现场景，容易使幼儿的理解程度受到限制。
未来，我将继续提高自己的教学水平，采取多种方法、多样化的手段，更好地指导幼儿们学习。
小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)
小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。
”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。
）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。
小班数学1和许多活动反思范文(精选多篇)
小班数学1和许多活动反思范文(精选多篇)小班数学1和许多活动反思3篇小班数学1和许多活动反思小班数学感知“1”和“许多”小班数学：感知“1”和“许多”一、说教材《感知“l”和“许多”》是选自小班上学期的数学活动。
“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。
比较适合于3岁左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“许多”》。
如果单单的让幼儿学习“1”和“许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。
同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采用了帮助农民伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知“l”和“许多”，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。
在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟悉，而且其活动简单。
比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
二、说目标在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，没有一个正确的概念指引，不能很准确地理解“l”和“许多”的含义，以及他们之间的关系，但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种向往，从而营造幼儿对活动的兴趣感。
通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地掌握理解“1”和“许多”。
特制定以下两条目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？3、通过观察、分析体验学习的快乐。
三、说重难点：活动重点：能够区分那个是“1”？那些是“许多”？活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
突破难点的方法：合作探究，师幼互动，角色表演。
本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题，也是根据幼儿的年龄需求，和思想上的一个认知，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过认识感知“l”和“许多”之后再攻克难点，来正确的区分“1”和“许多”。
幼儿园小班数学公开课教案详案反思6篇《认识“1”和“许多”》
幼儿园小班数学公开课教案详案反思6篇《认识“1”和“许多”》
教案一：
【活动目标】
1、在嬉戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1
和许多的关系，知道许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动，培养幼儿对数学活动的爱好。
【活动预备】
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔，橘子若干。
【活动过程】
一、挺直导入活动，引起幼儿爱好。
1、师：今日我们教室里有谁来了啊?(幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶) 有多少爸爸妈妈?(幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶)
2、出示玩具小兔，引起幼儿爱好
师：呜呜呜我也要到小二班来
咦!是谁哭了啊?
谁来了?(师出示玩具小兔)
有几只兔妈妈啊(幼：1只兔妈妈)
二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知 1 和许多
1、初步感知 1 和许多
师：今日兔妈妈要与小伴侣做嬉戏。
(教案出自：屈教师教案网)我们来看看，这里有谁?
(师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观看)
师：有谁?(有小兔)
有几只小兔?(有许多小兔)
它们都一样吗?(不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
)
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幼儿园小班认知活动说课稿《1和许多》含反思
幼儿园小班认知活动说课稿《1和许多》一、教学背景分析幼儿园小班是3-4岁的孩子，是需要因材施教的阶段。
孩子们的认知能力、口语表达能力、动手能力等方面都处于发展阶段。
本节课通过游戏的方式，让孩子们在玩中学，学中玩，以愉悦的心情掌握数字1和“许多”的数量概念。
二、教学目标1. 知识与技能•掌握数字1和“许多”的数量概念•能够正确使用数量词“1”和“许多”2. 过程与方法•通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣•鼓励孩子互相交流，增强语言表达能力•结合肢体动作，提高孩子的动手能力3. 情感态度•培养孩子们的团队合作意识•培养孩子们积极参与，自信表达的态度三、教学重难点教学重点•通过游戏活动学习数字1和“许多”概念教学难点•让孩子自主学习和掌握数字1和“许多”的数量概念四、教学策略与方法1. 游戏活动本课将数字1和“许多”的概念纳入游戏活动中，让孩子们在娱乐中学习。
2. 肢体动作在游戏活动中加入肢体动作，让孩子们通过动手操作和身体感受来更好地掌握概念。
3. 互动交流引导孩子们在游戏活动中互相交流，通过语言交流来巩固学习效果。
五、教学过程1. 开场老师出示数字1和多个小球的图片，让孩子们逐个数数，引出本节课的主题。
2. 游戏1：“数一数”老师指向课堂中的一个物品（如球），让孩子们依次数一数，直到数到1为止。
3. 游戏2：“抓许多”老师放在地上一些小纸团，让孩子们在规定时间内尽可能多地把纸团捡起来。
参与活动的孩子，分别拿一个小篮子去收集纸团。
活动结束后，大家一起数数，看看自己到底抓了多少个纸团。
4. 游戏3：“数清数楼梯”老师带领孩子们数楼梯，每次仅数一个数字。
孩子们分别走到楼梯的顶端，一起喊出当前的数字。
5. 游戏4：“数字之旅”老师让孩子们走进数字的世界，每个孩子拿着一个数字牌，排成一个队列，沿着既定的路线走。
每当孩子们走过一个数字，就要跟随数字动起来。
6. 游戏5：“数一数圆环”老师将一定数量的圆环放在地上，让孩子们用眼睛数数。
《1和许多》教学反思
《1和许多》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
小班数学教案《认识1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言描述1和许多的关系，区分1和许多，初步了解1和许多的关系，快来看看幼儿园认识1和许多教案吧。
活动目标
1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点：
1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系
教学难点：
用语言描述1和许多的关系
活动准备
1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。
2.猴子头饰若干。
活动过程
1.游戏：猴子摘桃。
（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。
）（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。
”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”
(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。
先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。
教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。
我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。