非连续性文本阅读
持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。 3.对于建议类的题目，着重回答应该具体怎么做。
阅读下面的文字，完成问题。 材料一：
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市 郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有 毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。
带走实在是太麻烦了。
顾客丙：反正是公家买单，我又不用出钱，浪费一点有什么关系，何况大家都如此。
服务员：现在有些年轻人，从小衣食无忧，没有过过苦日子，哪知道珍惜啊，浪费这点，对他们来说，
完全不是个事。
(摘自《人民网》)
材料三：
对舌尖上的浪费，不同的国家有着不同的应对办法。
在澳大利亚，若是10人以下的小型宴请，实行分餐制，每人吃自己面前的那一份，故很少浪费。10人
方法： 诠释术语时先确定它的属性，再概括作答。
阅读下面的文字，完成问题。
【碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”】 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、
平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻
非连续性文本阅读 的解题技巧
《语文课程标准》（2011版）在第四学段 （7∽9年级）目标与内容的“阅读”部分提出：
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连 续性文本，能够领会文本的意思，得出有意 义的结论。
一、概念：
“非连续性文本”是相对于“连续性 文本”而言的阅读材料。
它一般由数据、表格、图表和曲线 图、图解文字、凭证单、使用说明书、广 告、地图、目录、索引等组成的，具有直 观、醒目、概括性强、易于比较等特点。
前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃 圾分类的总体路线图。各地政府不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府 主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定 完善的惩罚和奖励的政策措施。
问题：什么是碎片化阅读?请用一句话概括。
通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读方式叫碎片化阅读。
三、常见考点、题型及方法指导：
考点二：提取、整合信息，获取认知。 题型：
1.人们对某事件（现象）有哪些观点？ 2.推断或概括出产生某现象的原因。 方法： 1.仔细读题干，确定答题范围，找到相关信息 的确切位置。 2.在信息区间筛选关键句，提取有效信息，分 条归纳作答，并检查要点是否齐全。
(摘自《人民网》)
问题：材料二中造成舌尖上浪费的主要原因有哪几方面?
1、碍于面子怕被说小气；2、打包嫌麻烦；3、公款吃喝；4年轻人没受过苦，不懂珍惜。
三、常见考点、题型及方法指导：
考点三:信息干扰，判断正误。（选择题）
题型： 阅读文本，选出理解分析正确（错误）的项的（）
方法： 首先，找到每个选项的出处； 其次，仔细比较。 注意选项与原文有无：偷换概念、以偏概全、
【它山之石】
在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几
乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加
拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。
有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法
居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、 无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。
怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。
①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯； ②从政府来说，要负起责任：完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。
的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本
无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰
性，成为碎片化信息的奴隶。
在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几 乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加 拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。
有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法 国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。 此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给 环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的 资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难 以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。 材料二：
笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多 数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在 一起运走了，分类还有什么意义？”
这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运 输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、 分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目 标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。
以上，往往采取自助式。
韩国上世纪末推出一项法令，如果一家餐馆能向顾客提供把饭菜吃光的标准菜单或能让顾客把吃剩的
饭菜打包带走，就可享受减税或减收30%税费的优惠。多家自助餐厅陆续推出“吃自助，交押金”政策。
德国被认为是处罚餐厅浪费最严的国家。在德国，无论自助餐还是点餐，都不能浪费，一旦发现有人
浪费，任何见证人都可向相关机构举报，工作人员会立即赶到，按规定罚款。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要 想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 【媒体信息】
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷 出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝 中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有 人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。” 但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。 【它山之石】
怎样解答 “非连续性文本” 阅读题呢？
二、解题思路：
1.认真读题（标题），整体把握。
（标题是对几则材料的总体概括，集中反映材料的主题）
2.通读全文知大意，提取每则材料的核心信息。
3.理清每则材料碎片式信息之间的关联。
三、常见考点、题型及方法指导：
考点一：整体感知，把握内容，解释术语。
题型： 1.请简要概括第几则材料的主要内容。 2.请解释“××”一词的意思。 （谈谈你对“××”一词的理解。）
出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝
中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有
人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。” 但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。
B.很多外国政府对实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。
C.从近两年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈上升趋势。
D.深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。
三、常见考点、题型及方法指导：
考点四：结合文本，联系生活，解决问题。
题型： 1.针对xx现象有关部门采取了哪些措施？对xx现象有什么看法？ 2.结合生活体验，谈谈材料给你的启示； 3.请根据材料，提出几点建议。
混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
阅读下面的文字，完成问题。
【碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”】
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、
平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻
以节约时间。
4、强化练题，在练习中总结，在总结中提升。
1100万吨；英国每天有约700万片面包、130万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃，其中相当一部分可以食用口这
种“舌尖上的浪费”，触目惊心，令人心痛。(自《人民网》)材料二：
记者在某餐厅的部分采访记录——
顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。
非连续性文本阅读的考查
3.漫画（或宣传画）转换文字题：
解读漫画宣传画注意点： 1）要审读漫画宣传画题目或提醒语， 明确作者创作漫画旳意图： 2）要审读考试题目或提醒语，明 确要回答旳问题是什么以及有何要 求。
考察类型和解题措施：
1）简介画面内容：找齐画面上全部 要素（图画和文字）按照一定顺序 以此简介。（主次或方位）
实际参观世博会旳人数有可能超出7000万。
2. 图标转换文字题：
图标：指各类图画、标志，涉及：徽章、会 徽、警示牌等。
考察点及措施：
a.简介画面构图。
措施：找齐图上全部元素（图案、文字等） 然后拟定合理旳顺序以此简介（由主到次 或方位顺序。）
b.探究图标含义。
措施：了解各个部分形状、色彩旳寓意然后 组合。尤其要关注文字或图案旳变形设计。
（1） 经过对以上表格数据旳分析，你得出旳结论是：
从总体趋势上看 ，世博会每日入园人数在不断增长(1分)。其中，工作日旳客流 较周末而言，会有所回落（或：每七天旳周末客流要比工作日有所增长）
（2）（新华网5月15日电）：世博会入园客流继昨日创下开园以来最高纪录后 ，今日迎来更大客流高峰。上海世博会官方网站实时数据显示，截至17时30 分，入园参观客流总人数已达32.21万，成为世博园开园以来游客人数最多旳 一天。上海世博会吸引200个国家和国际组织参展，整个会展从5月1日到10 月31日结束，共184天。预测参观总人次将达7000 万，另外，世博会团队预 约也逐渐增多。结合以上图表统计，联络所给旳这则新闻，请你对上海世博 会参观人数做一种推断。
• 江苏省2023年7－17岁学生体质健康监测数据与 2023年同类数据对照表
请用简要旳语言概括统计成果。
与2023年相比，2023年江苏省1--17岁学生平均身高和耐力改善了，但龋齿、肥 胖、近视问题加重了。
非连续性文本阅读答案
非连续性文本阅读答案非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它通常由图表、图画、数据、清单等多种形式组合而成。
在各类考试中，非连续性文本阅读的考查频率逐渐增加，对于学生的阅读能力和综合素养提出了更高的要求。
一、非连续性文本的特点1、信息呈现多样化非连续性文本的信息呈现方式丰富多样，包括图表、表格、图片、流程图等。
这些不同的形式能够直观地展示信息，帮助读者快速获取关键内容。
2、内容简明扼要它往往将大量的信息进行浓缩和提炼，以简洁明了的方式呈现出来，需要读者具备较强的概括和分析能力。
3、实用性强非连续性文本常常与现实生活紧密相连，如产品说明书、地图、广告等，具有很强的实用性和应用价值。
二、非连续性文本阅读的解题步骤1、浏览全文，了解主题首先快速浏览整个文本，明确其主题和大致内容，对文本有一个整体的认识。
2、分析题目，确定要点仔细阅读题目，明确题目要求回答的问题和要点，带着问题再次阅读文本。
3、逐一解读文本材料对每一个文本材料进行认真分析，提取关键信息，尤其要注意图表中的数据、标题、注释等重要元素。
4、整合信息，组织答案将从各个文本材料中获取的信息进行整合、归纳和总结，按照题目要求进行有条理的回答。
三、常见题型及解法1、信息提取与概括题这类题目要求从文本中直接提取相关信息或对信息进行概括总结。
解题时要找准关键语句和数据，进行准确提炼。
例如：文本中介绍了某种产品的几个特点，请简要概括。
解法：仔细阅读相关段落，将描述产品特点的语句或词语圈画出来，然后进行整理和概括，注意语言简洁。
2、图表分析题图表包括柱状图、折线图、饼图等。
解题时要先看清图表的标题、坐标轴、图例等，理解图表所表达的内容。
比如：根据图表中的数据，分析某一现象的变化趋势。
解法：比较不同数据之间的差异，关注最高点、最低点、转折点等，结合时间、类别等因素，用简洁的语言描述趋势。
3、推理判断题需要根据文本提供的信息进行推理和判断。
非连续性文本阅读
当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的 物质，这种物质可以使人产生愉快感，调节心理状态，缓 解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过 运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动 并注意饮食控制即可康复。
运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞 等不宜空腹。否则容易导致体内血糖降低、四肢乏力、胃 肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般 半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步 明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一 两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、 韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损 伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。
有图表的调查报告和实验报告等；③围绕某一主题包含图 表在内的多形式文本集群，如名家名人、社会热点的专题 资料阅读；④以某一指向为目的的相关的多种形态阅读资 料，如以旅游为目的的各种内容资料(地图、时刻表及风土 人情等相关或相对的资料)的阅读。 非连续性文本阅读，主要考查能综合比较、分析、归 纳多种信息，根据阅读目的得出有意义的结论，解决实际 问题。
1． 阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。(11 分) 运动 ——无价良药 【健康调查】 材料一：随着经济条件的改善和生活方式的改变，越 来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿 病等富贵病。据英国糖尿病协会报告， 1935 年全球有 20 亿人口，糖尿病患者有 1500 多万，而现在人口数量增加了 2.5 倍，但糖尿病患者却足足增加了 10 多倍。
材料二： 一个名为“运动就是良药”的研究项目发现， 如果人们进行适量的运动， 达到世界卫生组织推荐的标准， 可以预防 50%的乳腺癌以及 60%的大肠癌。 越来越多的研 究证实，我们自己才是身体最好的医生，运动这剂无价良 药我们随时可以服用。但是，现状并不乐观。目前，全球 每年有近 500 万人死于运动缺乏， 这一数据还在逐年增加。
非连续性文本阅读
非连续性文本阅读非连续性文本阅读是一种新的文本阅读方式，它通过打乱文本的顺序，让读者在非线性的阅读过程中构建自己的理解和思考。
与传统的连续性阅读方式相比，非连续性文本阅读更具有挑战性和创造性，能够激发读者的想象力和思维能力。
非连续性文本阅读的核心思想是让读者通过自主探索和发现，建立起全新的文本理解。
在非连续性的文本中，不同的段落或章节之间可能没有明确的逻辑顺序，读者可以根据自己的兴趣和思考路径自由地选择阅读顺序。
这种阅读方式打破了传统文本的线性结构，给予读者更大的自由度和创造空间。
非连续性文本阅读的好处是可以激发读者的主动性和参与度。
在传统的连续性阅读中，读者往往被动地接受作者的观点和结论。
而在非连续性文本阅读中，读者可以根据自身的需求和兴趣选择性地阅读相关内容，从而更好地理解和把握文本的核心思想。
这种主动阅读的方式有助于培养读者的批判思维和创新能力。
非连续性文本阅读在现代网络时代有着更为广泛的应用。
互联网上充斥着大量的信息和文本，读者面临着信息过载和碎片化的挑战。
非连续性文本阅读可以帮助读者更好地筛选和理解信息，提高阅读效率和理解能力。
读者可以根据自己的需求和兴趣选择性地阅读相关内容，快速获取所需的信息和知识。
非连续性文本阅读也是一种有趣的学习方式。
通过在非连续的文本中探寻和建立各种联系，读者不仅可以扩展自己的知识面，还可以培养自己的分析和逻辑思维能力。
这种与传统连续性阅读方式不同的学习方式，能够激发读者的兴趣和动力，使学习过程更加积极主动。
尽管非连续性文本阅读有诸多优势，但也面临着一些挑战。
首先，非连续性文本阅读需要读者具备较强的自主学习能力和理解能力。
不同段落或章节之间的关联和逻辑并不明确，读者需要通过自己的思考和推理建立起相关联系。
其次，非连续性文本阅读需要读者有较强的时间管理和信息筛选能力。
读者需要在海量的非连续性文本中找到自己感兴趣和有价值的内容。
综上所述，非连续性文本阅读是一种创新的阅读方式，它通过打破传统连续性阅读的限制，给予读者更大的自由度和创造空间。
2025届高考语文复习：非连续性文本阅读
非连阅读（一）选择①做题方法【粗读——了解材料讲的什么事情，中间具体事例跳读】题目、中心论点、分论点、结尾句（总结句）【精读——根据选项，比对文本，一切以文本为参照】审清题（看清选对还是选错，或者选相应的论据），四个选项都要找全原文，逐字比对，比较四个选项，结合设错标志选出最能拿准的选项。
②非连选择题常见的错误类型：1.无中生有：选项：按照现在的发展，我国传统零售企业单独发展线上或者线下，都会随着时代的前进而被淘汰，也都不能实现对整个产业的转型升级。
原文：面对困境，多数企业主动适应消费趋势的变化，积极推进创新转型，调整业态结构。
各大电商平台的线下门店落地，与传统零售商联盟化趋势加强，将线上线下资源进一步整合”可知，文章并无提到“传统零售企业单独发展”，只说面对困境，大部分企业选择转型，选项属于无中生有。
2.曲解文意：选项：“十四五”时期是碳达峰的关键时期。
与从使用端改变用能方式、提高用能效率相比，从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。
原文：“对于众多能耗领域来说，这意味着既要从供给端加大清洁能源的供给，也要从使用端改变用能方式、提高用能效率”，从供给端加大清洁能源的供给和从使用端改变用能方式、提高用能效率是并列关系，同等重要，并不是从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。
3.去掉修饰语：选项：否认文化差异，推动文化趋同，不仅会泯灭人们对自我身份的认同，还会导致民族文化衰落和国家衰亡。
原文：否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族文化衰落和国家衰亡。
4.张冠李戴：选项：一些网络剧通过怪诞的剧情设置、杜撰的历史人物和对皇权制度的“乌托邦”幻想来博得眼球，实际上弱化了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
原文：在人物塑造上对历史真实人物随意增添杜撰，抑或直接架空历史来创造符合现代意识的人物，从而博得眼球；\更为关键的是剧中透露出对皇权制度下的“乌托邦”幻想，严重脱离历史实际。
非连续性文本阅读
非连续性文本阅读非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中不按照传统的线性方式阅读文本，而是跳过部分内容或以非顺序方式获取信息的阅读方式。
这种阅读模式在当今数字化时代变得越来越常见，特别是在面对大量信息时。
本文将探讨非连续性文本阅读的定义、原因、影响以及应对策略等相关内容。
一、定义和原因非连续性文本阅读是指读者在阅读时跳过部分内容，或者以非顺序方式获取信息的阅读方式。
这种阅读模式的出现与以下几个因素有关：1. 时间压力：快节奏的现代生活使得人们经常面临时间紧迫的情况，因此他们只能瞄一眼文章的标题或者快速浏览文本的关键信息。
2. 信息过载：互联网和社交媒体的普及带来了海量的信息，人们很难快速有效地处理它们。
在这种情况下，人们倾向于只选择他们感兴趣的部分进行阅读。
3. 多任务处理：人们在阅读时可能同时进行其他任务，比如回复电子邮件、参与社交媒体等。
这样的多任务处理方式会分散注意力，导致非连续性的阅读模式。
二、影响非连续性文本阅读对读者和文本本身都有一定的影响。
1. 读者效果：由于非连续性阅读可能导致信息不完整或错漏，读者对文本的理解和记忆可能会减弱。
此外，缺乏深入阅读的习惯也会降低读者对复杂、深度内容的处理能力。
2. 文本适应：文本的结构和内容可能受到非连续性阅读的影响。
作者可能不得不将关键信息放在开头或标题中，以吸引读者的注意力。
此外，文本的长度也可能会因非连续性阅读而更加精简。
三、应对策略针对非连续性文本阅读模式，读者和作者可以采取一些策略来提高阅读效果。
1. 读者层面：- 学会扫读：培养快速浏览文本获取关键信息的能力，通过预览标题、段落首句等来加速浏览速度。
- 提高注意力集中能力：减少多任务处理的情况，避免分散注意力。
- 增加阅读时间：合理安排时间，避免时间压力对阅读的影响。
2. 作者层面：- 精简文本：将关键信息放在文章开头或标题中，提高读者获取信息的效率。
- 使用标题和段落标志：清晰的标题和段落标志可以让读者更方便地筛选和获取信息。
非连续性文本阅读
非连续性文本阅读引言非连续性文本阅读，也被称为跳读或者快速阅读，是一种通过跳过部分文本内容来获取整体理解的阅读方法。
在日常生活中，我们经常面临大量文本的阅读任务，而有时候我们并不需要对每个细节都有深入的了解，只需抓住核心信息即可。
因此，非连续性文本阅读成为了一种常见的阅读技巧。
什么是非连续性文本阅读？非连续性文本阅读是指通过快速浏览文本，跳过部分内容来获取整体意义的阅读方法。
这种阅读方法通常用于处理大量的文本信息，例如报纸、杂志、书籍、研究论文等。
相比于传统的逐字阅读，非连续性文本阅读更加高效，可以帮助读者在有限的时间内快速了解文本的主要内容。
非连续性文本阅读的技巧预览文本结构在进行非连续性文本阅读时，首先应该预览文本的整体结构。
这可以帮助读者了解文本的组织方式，找到关键段落，确定所需信息的位置。
预览文本结构的方法有多种，例如查看目录、标题、段落标记和摘要等。
这些信息可以告诉我们哪些部分可能包含有价值的信息，有助于我们有针对性地进行跳读。
扫描关键词和短语在进行非连续性文本阅读时，扫描关键词和短语可以帮助我们快速捕捉到文本的要点内容。
这些关键词和短语通常出现在标题、段落开头以及重点句子中。
通过有意识地寻找这些关键词和短语，我们可以更快地获取文本的主要信息，并在需要时进行深入阅读。
使用标记和笔记在进行非连续性文本阅读时，使用标记和笔记是一种常见的方法。
通过在文本上做标记或者写下关键的笔记，我们可以更好地记忆和理解文本的内容。
标记可以是划线、下划线、高亮或者使用不同的颜色，以突出显示关键词和短语。
而笔记则可以是针对某个观点的总结或者提醒自己进一步思考的问题。
这些标记和笔记可以帮助我们在以后回顾文本时更快地找到重要信息。
非连续性文本阅读的适用场景非连续性文本阅读适用于大多数需要处理大量文本的场景。
以下是一些常见的应用场景：学术研究在进行学术研究时，研究者经常需要阅读大量的文献。
非连续性文本阅读可以帮助他们快速了解文献的主要内容和研究方法，以确定是否值得深入阅读和引用。
非连续性文本阅读
非连续性文本考查摘要: 非连续文本又称间断性文本, 是以间断性内容信息符号所组成的一组综合性阅读文本。
根据呈现方式的不同, 可分为以图文结合方式呈现的文本和选自不同材料的纯文字文本的信息组合体；根据表达方式的不同, 可分为叙述类、说明类、指示类、描述类、论述类四种非连续文本。
对非连续文本的探讨可以促进高考测试理念的更新及高考命题技术研究的发展。
2013年和2014年, 山西省参加的全国高考语文课标卷I的第17题连续两年出新招, 2013年要求为“中国环境标志”的图标作解说, 写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意；2014年要求根据某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架, 写成一段话, 要求内容完整, 表述准确, 语言连贯。
这两个题的出现, 让习惯了仿写补写题型的广大师生一时适应不了。
从考场情况看, 2013年17题满分是5分, 得分率为39.5%, 总平均分只有1.97分。
2014年17题满分6分, 总平均分是3.92分。
虽然有所进步, 但问题还是不少。
两次考试的问题主要都是审题不清, 对关键信息把握不准, 对各要素之间的关系理不清；同时在表述上思维混乱, 层次不清, 表述不准。
一、什么是非连续性文本（一）非连续性文本概念的来源非连续性文本的概念源于国际学生评估项目（PISA）测试。
在PISA阅读测试项目中, 非连续性文本在全部四种文本类型中占到30%的比重。
2009年上海学生参加PISA 项目的测试中一举夺冠, 但据专家们对测试结果分析, 上海学生在非连续文本分阅读方面的成绩并不理想, 与连续性文本阅读成绩相比差异非常大, 高达25分。
（二）非连续性文本概念的界定“非连续性文本”又称“间断性文本”, 它区别于由逻辑或语感严密的字词句段落结构层次构成的连续性文本, 是以间断性的内容信息符号组成的一种综合性阅读文本。
根据呈现方式的不同可以分两大类, 一类以图(图表)文结合的方式呈现, 如图形、数字、图画、列表等, 由汉字、字母、数字以及各种线段、线条和框架模型组成的具有完整意义的文本整体；另一类是指选自不同材料的纯文字文本的信息组合体, 这些不同来源的文字文本彼此关联又相互独立,或甚至相互矛盾对立,但它们之间有凝聚的主题或关键词。
《非连续性文本阅读》课件
图表与图像理解
通过图表和图像帮助理解文 本，获取信息。
非连续性文本阅读的例子
科学论文
通过跳跃阅读，找到关键实验和 研究结果。
新闻报道
从标题和摘要中快速了解新闻事 件的要点。
小说阅读
通过截取情节的重要部分，提前 揭示故事的悬念。
非连续性文本的分类
总结性文本
对某个主题进行总结和归纳的文本。
论述性文本
如何进行非连续性文本阅读
1 预览文本
事先浏览整篇文本，对段落和标题有个整体了解。
2 寻找关键信息
通过扫读文本找到关键信息并进行标记。
3 跳跃阅读
根据关键信息的重要性，有选择地跳过冗长细节。
非连续性文本阅读技巧讲解
扫读与结构分析
通过快速扫读文本并分析结 构，找到关键信息。
提问与解答法
针对文本中的问题提问，并 在阅读过程中找到答案。
《非连续性文本阅读》 PPT课件
非连续性文本阅读是一种新颖的阅读方式，它不仅能提高阅读效率，还能激 发大脑的创造力和思维能力。本课程将介绍非连续性文本阅读的定义、特点 以及应用领域。
什么是非连续性文本阅读
非连续性文本阅读是一种跳跃阅读的方法，通过寻找关键信息和跳过冗长细 节，帮助读者更快、更准确地理解文本的含义。
通过跳跃思考和信息整合， 非连续性文本阅读促进了 思维能力的发展。
非连续性文本阅读可以将 非线性信息连接起来，帮 助我们更好地理解整篇文 本。
非连续性文本阅读的缺点
1 可能遗漏细节
跳跃阅读可能导致细节遗 漏，影响对文本的全面理 解。
2 理解困难
对于一些复杂的文本，非 连续性文本阅读可能会增 加理解的困难。
职业发展
在工作中，非连续性文本阅 读可以提高阅读效率，帮助 我们更好地掌握专业知识。
非连续性文本阅读常见考点及应考策略
非连续性文本阅读常见考点及应考策略一、关键信息1、非连续性文本的定义及特点定义：＿___________________________特点：＿___________________________2、常见考点信息提取与整合：＿___________________________图表解读：＿___________________________内容概括与归纳：＿___________________________推理与判断：＿___________________________比较与分析：＿___________________________3、应考策略阅读技巧：＿___________________________答题方法：＿___________________________时间管理：＿___________________________复查与纠错：＿___________________________11 非连续性文本的定义及特点111 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它通常由图表、广告、说明书、清单等多种形式组合而成。
112 其特点包括信息呈现碎片化、形式多样化、内容实用性强等。
信息呈现碎片化意味着非连续性文本中的信息并非按照连贯的逻辑顺序排列，需要读者自行筛选和整合。
形式多样化体现在它可以是图片、表格、流程图、地图等多种形式的组合。
内容实用性强则表现在其往往与日常生活、工作、学习等实际情境紧密相关，能够直接为读者提供有用的信息和指导。
12 常见考点121 信息提取与整合要求考生从繁杂的非连续性文本中准确地提取出关键信息，并将其进行合理的整合和梳理。
这需要考生具备较强的阅读敏锐度和信息筛选能力。
122 图表解读包括对各类图表（如柱状图、折线图、饼图等）的理解和分析，能够读懂图表所表达的含义，提取数据并进行比较和归纳。
123 内容概括与归纳考生需要对非连续性文本的主要内容进行简洁明了的概括，准确把握核心要点，剔除冗余和无关信息。