中考语文非连续性文本阅读
河南省历年中考语文现代文阅读之非连续性文本阅读4篇(含答案)(2003—2023)

中考语文现代文阅读汇编河南省非连续性文本阅读4篇(2003—2023)目录DNA数据存储(2023河南) (2)青年的责任担当(2022河南) (4)关于“光刻机”的阅读(2021河南省) (6)关于月球的阅读(2020河南) (8)DNA数据存储(2023河南)【文本一】让敦煌壁画再“活”两万年①科幻大片《侏罗纪公园》讲述了这样一个故事:科学家找到一块有史前蚊子的琥珀,从蚊子血中提取了恐龙的DNA片段,从而让已灭绝6000多万年的恐龙复活了。
②这故事听起来就像天方夜谭,但2022年天津大学的一项有关DNA存储的研究成果让人们离想象又近了一些。
他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中,通过加速老化等实验,发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年,在9.4℃下可保存两万年。
③DNA竟然可以存储壁画?其实,这并不奇怪。
自有生命以来,大自然一直用DNA来存储信息。
纷繁复杂的人类基因组信息,就是记录在比细胞还小得多的DNA上,一代代遗传下来的。
通过一根头发附带的DNA信息,就能复原生命体的所有遗传信息。
DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息,可谓大自然中最好的存储器。
如果能把海量的信息“写”到小小的DNA上存储起来,岂不便利?④壁画“变身”DNA,需要打破无机与有机的界限,如何才能实现这种“跨界”存储呢?这要从DNA存储的两个步骤——信息写入和信息读取说起。
⑤先说信息写入。
DNA含有A、T、C、G四种碱基,如果用数字中的0、1、2、3分别代表一种碱基,就能形成一个四进制碱基序列,然后通过编码转化,实现碱基四进制和计算机二进制的“对话”。
据此,将敦煌壁画的数字图像转换成二进制的比特串,再通过编码将其转化为四进制的碱基序列,然后通过DNA合成技术将碱基序列写入DNA,壁画的数字图像就“变”为DNA了。
⑥再说信息读取。
正常情况下,可先利用技术手段将DNA存储的壁画数据拷贝出来,再通过专业测序仪器测得其碱基序列,然后通过解码将其转换为二进制数据,从而实现信息读取。
山西省历年中考语文现代文阅读之非连续性文本阅读5篇(含答案)(2003—2022)

中考语文现代文阅读汇编山西省非连续性文本阅读5篇(2003—2022)目录致敬航天英雄(2022山西) (2)关于“心理复原力”的阅读(2021山西) (3)关于心理舒适区的阅读(2020山西) (6)问题意识(2019山西) (8)灵感忽至(2018山西) (10)致敬航天英雄(2022山西)班级开展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”综合性学习活动。
下面是各小组的成果汇报资料。
【发展历程】自2003年10月,神舟五号首次载人飞船发射成功以来,我国载人航天工程取得了辉煌成就。
从无人飞行到载人飞行,从一人一天到多人多天,从舱内实验到太空行走,从空间交会到天宫合体,从太空短期停留到中长期驻留……中国航天人一次次突破技术难关,实现了载人航天工程跨越式发展,中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。
【名称揭秘】问:为何国外叫“宇航员”而中国叫“航天员”?答:宇航,顾名思义,带有宇宙航行的概念,而宇宙包括的范围很广。
“航天”一词由中国航天之父钱学森首先提出,钱老认为,在相当长的时间内,人类的宇宙航行活动只能局限在太阳系内,“宇航”的说法不免夸大。
由此可见,“航天”二字中蕴含着一种精神,那就是尊重科学、实事求是的探索精神。
问:还有别的原因吗?答:有,也是受毛主席的诗句“巡天遥看一千河”的启发,又从航海、航空“推理”而成。
【精神探源】【致敬英雄】16、(1)同学们的汇报材料中提到:中国载人航天事业一次次刷新“中国高度”。
该怎样理解“中国高度”的含义呢?请你阅读材料,作出解释。
(2分)(2)中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。
中国航天精神具有哪些内涵?请阅读材料,写出你的探究结果。
(4分)(3)从神舟五号到神舟十三号,从戚发轫到翟志刚、王亚平、叶光富等,中国航天事业飞速发展,中国航天精神代代传承。
成果汇报会接近尾声,请你围绕“致敬航天英雄·奔向星辰大海”这一主题发言,表达对以神舟十三号航天员为代表的中国航天人的敬意,体现新时代青年人的使命担当。
湿地(2023年辽宁葫芦岛中考语文试卷非连续性文本阅读题及答案)

阅读下面选文,完成问题。
(每小题3分,共15分)【材料一】“湿地”是指具有显著生态功能的自然或者人工的、常年或者季节性积水地带、水域,包括低潮时水深不超过6米的海域,但是水田以及用于养殖的人工水域和滩涂除外。
按照《湿地公约》,湿地分为滨海湿地、湖泊湿地、河流湿地、沼泽湿地和人工湿地。
湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关,它不仅为人类的生产、生活提供多种资源,而且具有强大的生态环境功能,在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。
【材料二】我国历来重视湿地的保护与管理。
近年来,多地多部门共同努力,依托科技,强化保护措施,加大了对湿地及其生态系统的保护力度,使我国湿地保护取得了卓有成效的进展。
如黑龙江省建立了12处国际重要湿地、103处湿地类型自然保护区、75处省级以上湿地公园,形成了覆盖全省的湿地保护网络。
截至目前,我国湿地面积达5635万公顷,其中近10年新增和修复湿地80多万公顷,湿地类型自然保护地总数达2200多个,国际湿地城市有13个,我国已成为国际湿地城市最多的国家。
我国将陆续设立一批国家公园,约占陆域国土面积的10%,把约1100万公顷湿地纳入国家公园体系,重点建设三江源、青海湖、若尔盖、黄河口等湿地类型国家公园。
【材料三】国际湿地城市——常熟常熟是我国首批国际湿地城市之一,总面积近3万公顷,其中65.4%得到了保护,共监测到高等植物、鱼类、鸟类等1230多种生物。
湿地的修复和保护,也直接带火了“研学游”产业发展——沙家浜国家湿地公园年平均接待旅游人数约200万人次,旅游综合收入超过1个亿。
其中,湿地相关“研学游”项目,每年就能吸引约260批次、近2万人次参加。
国际湿地城市——梁平都梁山自东北向西南延伸,重庆梁平城区坐落于山脚下,窝子溪如玉带向西飘去,穿城而过。
在梁平,像窝子溪滨河公园这样的小微湿地星罗棋布。
408条河流、78座湖库、80万亩稻田与临水而建的城区相融相依,政府统一规划建设,让湿地与城市共成长,既保护了生态环境,又为市民提供了休闲场所,给居民带来绿色与活力。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题四非连续性文本阅读真题典例1

材料二: 湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关,为人类的生产、生活提供多种资源,具有强大的生态环境功能,在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。
4.筛选关键信息,整合得出结论。发现关键信息是阅读非连续性文本的核心。信息有显隐之分,明显的信息容易获取,而发现隐含的信息则比较困难。要善于依托文中承载信息的关键词句,剔除与阅读目的无关的信息,要从字面看到表达的言外之意,快速锁定目标。此外,在没有详细且明确的陈述语言的情况下,需要通过综合比较、归纳等环节,将文本中的有关信息进行加工处理,判断出命题者的真实意图,从而整合得出有效的结论。
3.依托文本类型,做好分类阅读。非连续性文本在共同话题下组建材料,材料的选择非常灵活,要根据不同类型文本的特点进行分类阅读。例如文字类文本要梳理结构层次,抓住每个层次的中心词,概括内容主旨;图形类文本要注意阅读标题和简要的文字、数字提示,以及抓住图形变化的规律特点;表格类文本要注意表头中的重要栏目和数据变化,以及隐含的趋势和结论。
“近年来,梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手,湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 “猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏,这些年经过改造,得以重新蓄水,变身小微湿地,现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前,保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村党支部书记说。 “梁平每年都会吸引大量游客慕名而来,湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所,‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。
博物馆(2023年山东潍坊中考语文试卷非连续性文本阅读题及答案)

阅读下面的文段,完成下面小题。
【材料1】博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。
“可持续”是博物馆发挥功能的天然出发点。
然而,很多文物极易遭受损坏,保存条件要求严苛。
这些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示,或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态,难以供世人欣赏。
数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。
工业CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料,为展示和科研提供丰富的“数字资产”;多光谱技术、智能认知技术可用于文物病害防治,通过对壁画材料、石窟环境的监测分析,更清晰地掌握文物的“健康状况”,为文物修缮和预防性保护提供依据;虚拟建模、AI技术可用于出土文物的数字修复,借助精确的纹理映射、碎片扫描还原考古现场,评估文化遗产的保存状况……这些技术平衡了保护和开发的关系,让文化艺术的生命在数字空间实现永恒,也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限,发挥出更大价值。
近年来,越来越多的博物馆在数字技术的赋能下,一改过去的“高冷”形象,以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。
进入直播间,就能和故宫的文物修复师一同见证百年前的古董如何焕发生机;扫描二维码,就能亲临三星堆考古发掘现场,探秘古蜀奇幻之旅;打开小程序,便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话……这些原本珍藏在橱窗里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字,借助数字化手段的深度应用,各显神通,不断“出圈”,在满足公众多元个性的精神文化需求的同时,为星光璀璨的文化遗产注入新生命。
在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆,数十名游客在《唐宫乐宴》演出中沉浸式“走进”历史,探寻“名画丢失之谜”。
在这场穿越之旅中,他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”,在可知、可感的文化体验中,切实感受“科技+创意”与历史文化有机融合的魅力。
洛阳市文物局局长介绍,近年来,洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势,运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物馆可持续发展,探索推出一大批高品质文化产品,不断提升游客的交互感、代入感。
2024省福建省中考语文练习++专题2 非连续性文本阅读+++课件

(选自“人民网”2023年5月6日,有删改)
2021[文件:中教联标彩.t]
材料二: 2023年“五一”期间,泉州旅游市场也迎来全面复苏,旅游服务也得
到了广泛好评。 甲:吃货来泉州绝对没错,土笋冻、海蛎煎、面线糊等,泉州的各种
2021[文件:中教联标彩.t]
美食吃上一次就能让人留恋不止! 乙:泉州有着独特的非遗文化,优雅的南音、清婉的梨园戏、诙谐的
(摘编自《福建傀儡戏史论》)
材料三: 曾获文华奖等多项国家级奖项的经典剧目《玉珠串》,所到之处反响热
烈,赢得各地观众普遍赞誉。这便是泉州高甲戏。但是高甲戏的发展也受到了 流行音乐的冲击,导致高甲戏表演不被年轻人重视。下图为相关调查表。
高202甲1[文戏件曲:中应教不联标应彩该.t] 与流行音乐相结合问卷调查表
【解析】“每年……都很火爆”有误,材料只提及2023年“五一”假期期 间,并未说“每年”。
2.【信息提取与概括】淄博烧烤火爆的原因有哪些?请根据材料一简要 概括。(6分)
2021[文件:中教联标彩.t]
_①__借__助__短__视__频__和__社__交__媒__体__的__推__介__与__传__播__提__高__了__知__名__度__;__②__政__府__积__极__提__升__治_ _理__能__力__、__优__化__服__务__水__平__,__为__消__费__者__创__造__舒__心__安__心__的__消__费__环__境__;__③__深__挖__本__地_ _文__旅__资__源__,__打__造__本__土__特__色__。__(每__点__2_分__)________________________________
辽宁丹东历年中考语文现代文阅读之非连续性文本阅读4篇(含答案)(2003—2022)

中考语文现代文阅读汇编辽宁丹东非连续性文本阅读4篇(2003—2022)目录生物多样性保护(2022辽宁丹东) (2)关于“劳动教育”为主题的阅读(2021辽宁丹东) (3)关于网瘾的阅读(2020辽宁丹东) (4)关于汉字的阅读(2019辽宁丹东) (6)生物多样性保护(2022辽宁丹东)【材料一】联合国在2020年发布的第五版《全球生物多样性展望》中明确写道:“生物多样性正以前所未有的速度丧失,而造成其减少的各种压力在加剧。
”联合国报告显示,全球森林面积在1990年至2020年损失了178万平方千米,约有100万种动植物物种面临灭绝威胁,其中许多物种将有可能在未来几十年内灭绝—当前物种灭绝的速度比过去1000万年的平均值高出几十甚至几百倍,而且还在加速。
据统计,全球超过30亿人的生计依赖海洋和沿海的生物多样性,超过16亿人依靠森林和非木材林产品谋生,世界上50%以上的药物成分来源于天然动物。
而全球物种灭绝速度不断加快,生物多样性丧失和生态系统退化对人类生存和发展构成重大风险。
【材料二】我国加大宣传教育力度,全面推动生物多样性保护工作。
通过相关法律法规、科学知识、典型案例、重大项目成果的宣传普及,推动新闻媒体和网络平台积极开展生物多样性保护公益宣传;通过推动生物多样性博物馆建设,推出一批具有鲜明教育警示意义和激励作用的陈列展览;通过面向地方各级党政干部加大教育培训力度,引导各级党委和政府、企事业单位、社会组织及公众自觉主动参与生物多样性保护。
联合国环境规划署亚太区域主任德钦次仁说,中国已将生态文明建设写入宪法,融入国家发展政策中。
这树立了一个很好的榜样,可以作为指导全球战略方向的典范。
【材料三】(原文有改动)(1)选出对以上三则材料的内容理解正确的一项A.联合国报告显示,当前物种灭绝速度比过去1000万年的最高值高出几十甚至几百倍。
B.生物多样性丧失和生态系统退化对人类生存和发展不会构成重大风险。
福建省历年中考语文现代文阅读之非连续性文本阅读14篇(含答案)(2003—2023)

中考语文现代文阅读汇编福建省非连续性文本阅读14篇(2003—2023)目录青菜(2023福建省) (2)勤俭节约(2023福建省) (3)防灾减灾(2022福建省) (5)关于“红色旅游”的阅读(2021福建省) (7)关于线上教育的阅读(2020福建莆田) (8)关于书法的阅读(2020福建福州) (10)关于科技创新的阅读(2020福建厦门) (11)关于新冠疫情与高科技的阅读(2020福建宁德) (12)关于保护野生动物的阅读(2020福建泉州) (14)关于志愿者服务的阅读(2020福建) (15)中国空间站(2019福建省) (17)关于“归国潮”的非连续性文本阅读(2018福建省) (18)归国潮(2018福建泉州) (20)时间都去哪儿了,但愿读者留住(2014福建宁德) (21)青菜(2023福建省)【材料一】青菜是中国常见的蔬菜,深受人们的喜爱。
在南方,青菜就是青菜。
既名曰“青菜”,一定要绿油油的才讨喜。
但在大部分北方人的眼中,“一份青菜”约等于“一份蔬菜”,内涵边际非常大,黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内,可谓包罗万象。
蔬菜品种众多,但在过去,因为种种条件限制,许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。
如今,随着种植技术和物流运输的发展进步,设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。
一年四季、随时随地、各式各样,吃想吃的菜已经不再是难事。
(摘编自张君燕《餐桌上的青菜》等)【材料二】青菜口感清淡,是餐桌上的常客。
冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。
烧上一锅青菜,切几块豆腐放锅里,热气氤氲,一家人吃得浑身热乎乎的。
据说这道菜,还有个美好的寓意:青菜豆腐保平安。
清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃,除胸烦,解酒渴,利大小便,和中止咳”。
青菜朴实无华,散发着平常日子里的烟火气,颇受文人墨客的喜爱。
据说郑板桥当年流落苏北小镇时,在房门口贴了副对联:“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。
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非连续性文本的阅读方法 非连续性文本的阅读,主要考查获取信息、分析解释信息、 评价信息的能力,以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际 问题的能力。在阅读过程中,我们要注意以下几个方面: 1.查看标题:标题有的提示了文本的线索,有的表明了作者 的态度,有的说出了事件的内容,有的提出了亟待解决的问题。 2.通读材料:各则材料是承载文本观点的重要载体,通读时 不仅要关注文字材料中的观点,也要注意图表材料的内容,整体 了解文意,勾画出和主题相关的信息。
(选自《莎斋闲览》,吴小如著,北京大学出版社 2012 年版)
【材料三】 陶渊明 朱光潜
大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗,充实 而有光辉,写下来的诗是人格的焕发。陶渊明是这个原则的一个 典型的例证。正和他的诗一样,他的人格最平淡也最深厚。
和我们一般人一样,渊明的生活中有许多矛盾和冲突;和一 切伟大诗人一样,他终于达到调和静穆。他饱经忧患,极端贫穷。 他逼得要自己种田,他逼得要去乞食。穷还不算,他一生很少不 在病中,他的诗集满纸都是忧生之嗟。他的大半生中,国家兵戈 扰攘,几无宁日。他一个穷病书生,进不足以谋国,退不足以谋 生,也很忧愤。渊明诗篇篇有酒,他要借酒压住心头极端的苦闷, 忘去世间种种不称心的事。
因果推断 如果一个事件能导致另一个事件发生,那么就说这两者之间 存在因果关系。因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在 因果关系。例如,如果你发现皮肤上起了一个红肿块并且发痒, 你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因,肿块是果。 但是有一点很重要——不能光凭两个事件一起发生,就判断 它们之间存在因果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验, 来判断因果关系是否存在。
(选自《莫砺锋诗话》,北京大学出版社 2012 年版)
【材料二】 我们说中国是诗的国度,不纯粹指诗歌的数量。这样说,主 要指以下两层意思。一是中国的一切文化艺术,无不渗透了诗的 特点,比如汉字,是从象形文字开始的;汉语有声调上的抑扬起 伏,即平上去入的不同。二是从先秦到今天,我们的理论核心, 即真、善、美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不 可分割。孔子说诗可以“兴、观、群、怨”,汉人诗教讲究“温柔 敦厚”,都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思说,中国确是 诗的国度。
但渊明由冲突达到调和,并不由于饮酒,弥补这世间缺陷的 有他的极丰富的精神生活,尤其是他的极深广的同情。渊明有任 何力量不能剥夺的自由,能在“樊笼”以外,发现一个“天空任 鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载,发现许 多可“尚友”的古人。在诗中,他把他所景仰的古人排起队来, 向他们馨香祷祝。渊明还打破了身处的小天地界限,他的世界中, 人与物与我在一体同人的状态中各徜徉自得,如庄子所说的“鱼 相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物,使外物的生命 更活跃,情趣更丰富;同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己 的胸襟气韵。这种物我的回响交流,有如佛家所说的“千灯相照”, 互相增辉。所以无论是微云孤岛,时雨景风,或是南阜斜川,新 苗秋菊,都到手成文,触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐,也 正因此。
归纳 归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。要做出正确 的归纳,从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。你 在买葡萄时就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄来尝一尝, 如果都很甜,就能归纳出所有的葡萄都是甜的——这时就可以放 心地买上一大串了。
做出判断 做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如,在你 决定吃健康食品或在公园里捡起一张废纸时,就用到了判断。做 出判断前,需要全面地考虑到事情的正面与反面,并明确自己持 有什么样的价值观和标准。
3.“人,诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分 离。请联系上述三则材料,谈谈你对生活与诗的关系的理解。(4 分)
【解析】本题考查材料阅读的分析、综合能力。这三则材料, 第一则材料讲的是灵谷寺里的雪柳令人想起贺知章的诗句,激发 人们的诗情;第二则材料讲的是“中国是诗的国度”,一切文化 艺术,都渗透了诗的特点,我们的理论核心都与诗紧密相联;第 三则材料讲的是伟大诗人陶渊明的人格给我们带来的启示。答题 时要结合生活谈理解。
类比与对比 当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时,就需要用到类 比与对比的技能。类比是指找出相似性,即共同特征。对比是指 找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易 忽略的细节。 应用概念 应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相 似的情况。如果你能把原来的知识活用到另一种情况,这表明你 已经真正理解了这个概念。在考试时,即使题目和原来课堂上讲 的不完全一样,你也可以用这个技巧来应对自如。
总之,渊明经过极端的苦闷,达到极端的和谐肃穆。他的智 慧与他的情感融成一片,酿成他的极丰富的精神生活。他的为人 和他的诗一样,都很淳朴,却都不很简单,是一个大交响曲,而 不是一管一弦的清妙声响。
(选自《诗论》,北京出版社 2011 年版,有删改)
1.自然景象常让中国人联想起相关的古诗句,材料一中作者 的经历就是一例。请你也写一例与大家分享。(4 分)
2.为了帮助读者直观地理解概念,编者想给“类比与对比” 和“理解图表”两部分配上插图,请你帮编者选择。
(1)“类比与对比”部分选 图 C(C) (2)“理解图表”部分选 图 B(B)
3.比较选文第一段和“链接材料 1”,哪段文字更能激发你 的阅读兴趣?请说明理由。
示例一:选文第一段文字更能激发我的阅读兴趣。因为选文 以问句开头,能引发思考;选文从学生日常生活中遇到的事情谈 起,说明运用理性思维是很常见的,拉近了与读者的距离;与“链 接材料 1”的文字相比,选文语言清晰明了,便于理解。 示例二: “链接材料 1”的文字更能激发我的阅读兴趣。因为这段文字用语 准确规范,逻辑严密,科学严谨地阐释了理性思维的概念。
2.材料三中,陶渊明的人格体现在哪些方面?(4 分) 【解析】本题考查对文本信息的筛选能力。材料对陶渊明的 人格的表述散落在文段中,特别是句首。“渊明的生活中有许多 矛盾和冲突;和一切伟大诗人一样,他终于达到调和静穆。”“但 渊明由冲突达到调和,并不由于饮酒,弥补这世间缺陷的有他的 极丰富的精神生活,尤其是他的极深广的同情。”“他的世界中, 人与物与我在一体同人的状态中各徜徉自得”“渊明尽管胸襟高 超,却保持着一个平常人的家常便饭的风格。”再把这些信息进 行取舍、概括即可得出答案。
(维是人类大脑对感性认知进行整理、分析、归纳、推 理、判断,由表及里,去伪存真,由此及彼,去粗取精,抓住事 物的关键和内部联系,从而更加深刻、正确地认识事物本质的思 维方式。
(选自《创造学与创造工程》)
【链接材料 2】 师:范进中举后,哪些人对他的态度发生了改变?“变”的 根本原因是什么? …… 生 7:范进中举之后,胡屠户、张乡绅、众乡邻等对他的态度 发生了变化。他们巴结范进,前倨后恭,是社会上趋炎附势、庸 俗势利小人的代表。从中可以看出,当时社会上这样的人有很多。 他们的本性是造成他们“变”的根本原因。
专题十五 非连续性文本阅读
近年来,考查非连续性文本阅读的地市明显增多。文本涉及 的阅读材料范围很广,主要包括数据表格、图表和曲线图、图解 文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、时刻表、目录、索引, 甚至小说、散文、说明文等文体的选段也会涉及。非连续性文本 阅读主要考查考生在众多信息中感知文本内容,有效整合并利用 信息的能力。常见的题型主要有信息提炼题、读图识表题、材料 探究题、思考感悟题。
4.阅读“链接材料 2”,同学们回答问题时,用到了哪些理 性思维技巧?请做分析。
(示例)①使用了“归纳”的理性思维技巧。如:生 7 将胡 屠户、张乡绅、众乡邻等人的表现进行归纳,进而推断出当时社 会上存在许多趋炎附势的小人。②使用了“类比与对比”的理性 思维技巧。如:生 7 将胡屠户、张乡绅、众乡邻等人对范进中举 前后的态度进行了比较,找到了相似点。③使用了“因果推断” 的理性思维技巧。如:生 7 从众人前倨后恭的表现,推断出他们 态度变化的原因。④使用了“应用概念”的理性思维技巧。如: 生 8 将老师课题上总结的知识,进行了灵活的迁移。
(注:非连续性文本阅读的考查点与综合性学习、现代文阅 读等多有重合,此专题不作过多拓展。)
(2017·浙江宁波)阅读下面的文章,回答问题。 理性思维
你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见?如果是的 话,你也许已经通过逻辑的方式来帮助他理解问题了。也许你自 己并没有意识到,你这样做其实就是在用理性思维的技能帮助朋 友。理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下 面就来谈谈一些理性思维的技巧。
(2)分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别,阅读 中,首先要看纵轴、横轴的分类情况。
(3)数据。统计图表以数据或箭头反映问题,阅读时要进行 纵向、横向比较,从中得出结论。
(4)注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字 内容,图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的 重要信息。
师:范进中举后,周围人物的言行发生了变化,前后对比鲜 明,形成了强烈的讽刺效果。
生 8:哦!我明白了!《儒林外史》写其他人物时,也用了对 比手法,也是为了形成强烈的讽刺效果。
(《范进中举》教学片段)
1.下列说法符合原文意思的一项是( D ) A.理性思维重在推理和逻辑,是为了帮助我们了解情况。 B.应用概念技能,是要用有关某一情况的知识来理解另一种 情况。 C.如果两个事件同时发生,就能判断它们之间存在因果关系。 D.我们所持有的价值观和标准,会对我们做出判断产生影响。
渊明尽管胸襟高超,却保持着一个平常人的家常便饭的风格, 他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官,特别派遣一个 工人给儿子,以减轻他的劳作之苦。还关照说:“此亦人子也,可 善遇之。”这既可以见出做父母的仔细,尤可见出人道主义者的深 广的同情。渊明的伟大处就在他有至性深情,而且不怕坦白地把 它表现出来。
示例:秋日的栖霞山,一簇簇红枫摇曳在道旁山涧。那时, “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句便会轻叩心扉,让 人不觉沉醉。