高中信息技术人教中图版(2019)必修2 3.2信息系统中的通信网络 教案
2.1网络通信基础优秀教学案例人教中图版高中信息技术选择性必修2网络基础
1.了解网络通信的基本概念，如网络、通信、数据传输等；
2.掌握网络协议的分类和作用，如TCP/IP、HTTP等；
3.理解网络结构的组成，如硬件设备、软件系统、网络拓扑等；
4.熟悉数据传输过程，包括数据封装、寻址、传输、解封等；
5.学会使用网络通信工具，如电子邮件、即时通讯、社交软件等；
3.教师强调网络通信技术的应用和未来发展，激发学生的学习兴趣；
4.针对学生的不同需求，给出个性化的学习建议，提高学生的自主学习能力；
5.布置课后作业，巩固所学知识。
（五）作业小结
1.教师布置具有实际意义的作业，如分析生活中遇到的网络通信问题；
2.学生完成作业，反思自己的学习过程，巩固所学知识；
3.教师及时批改作业，给予学生反馈，帮助其查漏补缺；
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和创新意识；
5.注重小组合作的评价，关注学生的团队协作能力和成果分享。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训；
2.组织学生进行互评和自评，提高评价的客观性和全面性；
3.注重过程性评价，关注学生在课堂活动中的表现，如参与度、合作精神等；
4.设计评价量表，对学生的知识掌握、技能应用、情感态度等进行综合评价；
5.鼓励学生提出改进意见，教师及时调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中常见的网络通信场景，如微信聊天、网上购物等，引发学生对网络通信的兴趣；
2.提问：“你们对这些网络通信现象有何了解？它们背后是如何实现的？”引导学生思考；
在教学过程中，教师遵循循序渐进的原则，由浅入深地引导学生掌握网络通信的基础知识。针对不同学生的认知水平，教师给予个性化的指导，关注学生的个体差异，确保每一位学生都能在课堂上得到有效的学习。此外，本案例还注重评价方式的多元化，不仅关注学生的考试成绩，更注重培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。
人教中图版(2019)信息技术必修2 1.1 信息技术及其应用 教案(表格式)
信息技术及其应用
课型
新授课
课时安排
2
教
学
目
标
1.了解信息技术的发展历程、关键技术和未来趋势。
2.通过实例分析了解信息技术的主要应用领域、科技成就和创新成果。
3.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。
教教
学学
重难
点点
教学重点：信息技术发展历程和关键技术。
教学难点：信息技术发展历程和关键技术。
语言的产生→文字的出现→造纸术和印刷术的发明→电报、电话、广播和电视的出现→现代通信技术、计算机及其网络的普及
思考：
在社会发展进程中，人类获取、传播信息的技术手段经历了哪些变化？
三、信息技术的发展趋势
结合日常生活、学习中的实际应用，师生一起总结：
1.更多样的信息采集与处理终端（电视、冰箱、运动手环、智能音箱等通过芯片和网络技术、传感技术连接起来，及时获取和更新信息）
2.我国国家超级计算中心（国家超级计算天津中心、国家超级计算长沙中心、国家超级计算济南中心、国家超级计算广州中心、国家超级计算深圳中心、国家超级计算无锡中心、国家超级计算郑州中心、国家超级计算昆山中心）
五、信息技术的社会应用（师生共同举例分析）
交通：医疗：
教育：制造：
农业：科技：
航空航天：
拓展提高
观看视频“A Day Made of Glass 2”了解未来信息技术的发展趋势和对人们生活、学习的影响。
2.更泛在的信息通信网络（通过公众号、融媒体等了解疫情信息）
3.更智能的信息交互方式（网上支付、人脸验证、体感游戏等）
四、信息技术的关键技术（学生通过网络，查阅资料，对每种技术进行举例）
1.微电子技术2.传感技术3来自通信技术4.计算机技术
中图版(2019)高中信息技术必修2课件3.2信息系统中的通信网络
2.局域网与广域网
网络的分类标准有很多，按网络覆盖的地 理范围大小，可以把计算机网络划分为局域网 和广域网。
2.局域网与广域网 局域网，是覆盖局部地域的计算机网络。
2.局域网与广域网
广域网一般用于把不同地区的网络连接起 来，覆盖的地理范围比较大。
2.局域网与广域网 局域网示意图 广域网示意图
3.数据交换技术
三种数据交换技术各有特点。对于实时 性要求高的交互式传输，电路交换最合适， 不宜采用报文交换；对于实时要求不高的传 输任务，报文交换最经济合算；分组交换技 术则可以兼有前两者的优点。
4.网络拓扑
网络拓扑用来表示网络中各种设备的物 理布局。常见的网络拓扑主要包括线状、星 状、环状三种基本结构。
3.数据交换技术
网络中的计算机，要不时地发送请求或接 收反馈。也就是说，计算机之间必然要交换数 据，这就要用到数据交换技术。
3.数据交换技术
数据交换技术
（1）电路交换； （2）报文交换； （3）分组交换。
3.数据交换技术
数据交换技术
（1）电路交换 采用电路交换技术时，需要在通信 双方之间建立一条通道，所有的数据都 通过这条通道实时传输。
4.网络拓扑 网络拓扑基本结构
5.IP地址
互联网连接着难以计数的计算机，为了 区分它们，人们给计算机设置了数字形式的 标识，即IP地址。IP地址是1个32位长的二 进制数。
6.域名
数字形式的IP地址，对人来说，还是难 以记忆。因而，人们又采用了字符型的标 识——域名。
7.组建无线局域网 “连接设备——启用安全策略”
信息系统中的通信网络
学习目标
理解计算机网络在信息系统中的作 用。
能够组建小型无线网，了解常见网 络设备的功能。
2.1信息系统的组成与功能教学设计2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修2
简要回顾本节课的学习内容，包括信息系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信息系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息系统。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息系统的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 掌握信息系统的基本概念、组成要素和功能，能够准确描述信息系统的结构及其工作原理。
例题四：
题目：某城市交通管理部门计划利用信息系统改善交通状况，请提出几点建议。
答案：
建议：
1. 实施智能交通信号灯控制系统，根据实时交通流量自动调整信号灯配时，缓解拥堵。
2. 建立交通监控系统，实时监测道路状况，发现拥堵、事故等情况并及时处理。
3. 利用大数据分析技术，预测未来一段时间内的交通流量，提前制定交通疏导措施。
- 学生在课堂展示与点评环节中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。
- 学生学会利用图表、示意图等辅助工具进行知识梳理，提高学习效率。
- 培养学生独立思考和创新能力，激发其对信息技术领域的探索热情。
3. 情感态度与价值观：
- 增强学生对信息系统的兴趣和好奇心，培养其积极主动学习信息技术的态度。
- 通过学习信息系统的伦理道德和法律法规，提高学生的信息安全和保密意识。
- 学会分析不同类型的信息系统案例，了解信息系统在实际应用中的优势和价值。
- 培养学生运用信息系统知识解决实际问题的能力，提高其信息技术应用水平。
- 提高学生的信息检索、分析、评价和传播能力，为终身学习和适应社会发展奠定基础。
2. 过程与方法：
- 通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
- 准备课后实践任务的相关材料，如实践指导手册、评价表等，以便学生进行自主学习。
中图人教版(2019)信息技术必修二 3.2.1 3.2.2 3.2.4 网络与信息系统 教案
案例网络与信息系统3.2.1 信息系统与通信网络3.2.2 局域网与广域网3.2.4 网络拓扑1. 教学目标·了解通信网络在信息系统中的作用。
·了解局域网与广域网。
·了解常见的网络拓扑结构，理解线状、星状、环状结构各自的优缺点。
2. 教学对象分析高一学生已经能够很熟练地通过通信网络使用信息系统了，他们已经初步感受到了通信网络在信息系统中的作用，也知道局域网等概念，但对网络拓扑，对如何描述一个网络中各种设备的连接关系，非常陌生。
3. 教学重点与难点教学重点：信息系统中通信网络的作用、局域网与广域网、常见的网络拓扑。
教学难点：网络拓扑类型及特点。
4. 教学方法与教学手段情境导学法、实践法、讨论法、讲授法、任务驱动法等。
5. 教学过程设计图3.2-2 租车系统网络使用情况示意图实践操作——局域网与广域网实践活动：网络的分类标准很多，查阅相关资料，说一说按网络覆盖的地理范围大小，可以把网络分成哪几类。
按网络覆盖的地理范围大小，可以把计算机网络划分为局域网和广域网，也有人把计算机网络划分为局域网、城域网和广域网。
其中城域网的覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常覆盖一座城市或一个地区。
局域网是覆盖局部地域的计算机网络，如计算机教室中的网络。
组成局域网的计算机多则数百台，少的可能只有两三台。
广域网一般用于把不同地区的网络连接起来，覆盖的地理范围比较大。
因特网可以看作覆盖范围最大的广域网。
通过让学生自主获取网络分类相关知识的活动，引导他们进一步感受网络的作用。
深入学习——网络拓扑实践活动：教室中的计算机通过一台路由器连在了一起，请同学们画图表示路由器和计算机的连接关系。
展示配图：常见的网络拓扑主要包括线状（图3.2-3）、星状（图3.2-4）和环状（图3.2-5）三种基本结构。
教师总结：家庭和计算机教室中的网络大多是星状网。
交流讨论：三种基本结构各有什么优缺点？计算机教室中的网络属于哪种结构？各组汇报讨论情况。
中图版(2019)高中信息技术必修2教案3.1信息系统中的计算机与移动终端
信息系统中的计算机与移动终端【教学目标】●理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
●通过动手实践、讨论分析，了解计算机和移动终端的硬件体系结构，知道计算机和移动终端的基本工作原理。
●通过动手实践，培养学生的信息意识和团队合作精神，提高团队协作能力。
【学情分析】通过前两章的学习，学生基本理解了信息系统的概念与关键要素，本节主要学习计算机与移动终端的体系结构和基本工作原理，以及它们与信息系统的关系。
本节涉及概念较多，对于学生的学习有一定的难度。
作为高一的学生，已具有小组合作意识，能够在适当的提示和指导下进行自主学习与探究，能够进行小组合作学习。
他们都具备了一定的概括能力和语言组织能力，能够表达自己的想法，能够在小组内进行头脑风暴，并形成小组的问题解决方案。
这些学生具有强烈的独立性和表现欲，愿意公开展示自己的作品，分享自己的成果。
【教学重点】计算机和移动终端在信息系统中的作用、计算机与移动终端的硬件体系结构和基本工作原理。
【教学难点】计算机与移动终端的硬件体系结构和基本工作原理。
【教学方法】教法学法：讲授教学法、小组合作学习法、实验探究法。
教学手段：项目导学案、多媒体计算机。
【教学过程】环节一：提出问题、引入新课[教师活动]我们前面学习过了信息系统的系统组成，其中基础设施层属于信息系统的最基本的组成，在这一层中包括计算机硬件、通信网络、计算机软件等。
我们本节课重点研究一下计算机硬件设备在信息系统中的作用以及计算机硬件的基本结构和基本工作原理。
提出任务：共同分析“新闻信息”的传送过程，思考计算机硬件在信息系统中的作用。
[学生活动]学生讨论、交流、思考计算机与移动终端在信息系统中的作用。
[设计意图]引入教学内容，引导学生通过分析，感受计算机与移动终端在信息系统中的作用。
环节二：动手实践、积极思考[教师活动]在课前我已经把我们这节课的学习资料放到了百度网盘中，并且设置成了共享资源。
下面请同学们根据老师提供的下载地址和提取码，把这节课的教学资源下载到自己的计算机中，然后根据学习情况填写相关文档。
3.2.7组建无线局域网-人教中图(2019版)高中信息技术必修二教学设计
6. 安全意识：学生将提高网络安全意识，了解无线局域网中常见的网络安全威胁和攻击手段，并学会采取相应的防护措施，保护自己的无线局域网不被非法接入和攻击。
（2）问题探究：引导学生针对无线局域网中的技术难题和安全问题进行探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。
（3）成果分享：鼓励学生在班级或小组内分享自己的学习成果和实践经验，促进学生之间的交流和合作。
（4）教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料等，帮助学生更好地完成课后拓展。
（5）作业布置：教师可以布置相关的课后作业，如撰写学习心得、完成实践报告等，以检查学生的学习效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了无线局域网的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对无线局额域网的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）测试：在课程结束前，教师将组织一次课堂测试，以评估学生对无线局域网知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以便全面了解学生的学习情况。
2. 作业评价：
（1）作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生对课堂所学知识的掌握情况。批改过程中，教师会注意学生的解题思路、操作步骤和答案的正确性，并及时给出点评和反馈。
（3）实验法：学生分组进行无线局域网的组建和调试实验，亲自动手操作，提高实际操作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，确保实验的顺利进行。
3.1信息系统中的计算机与移动终端教学设计人教中图版高中信息技术必修2
1.结合本节课所学内容，请学生完成以下作业：
a.列举出自己生活中常用的三种计算机与移动终端，并简要介绍它们的主要功能。
b.以某一计算机或移动终端为例，绘制其硬件和软件组成的结构图，并简要解释各部分的作用。
c.总结信息处理和传输的基本原理，用自己的话阐述这些原理在实际应用中的重要性。
2.请学生进行一次信息检索实践操作，要求如下：
３.1信息系统中的计算机与移动终端教学设计人教中图版高中信息技术必修2
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解计算机与移动终端在信息系统中的作用和地位，理解它们在信息传输和处理过程中的重要性。
2.掌握计算机与移动终端的基本硬件和软件组成，了解其工作原理和性能指标。
3.学会使用计算机与移动终端进行信息检索、处理、传输和存储，提高学生的信息素养。
3.加强实践操作训练，提高学生计算机与移动终端的操作熟练度；
4.关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.计算机与移动终端的硬件和软件组成及其工作原理。
2.计算机与移动终端在信息系统中的应用及操作方法。
3.信息检索、处理、传输和存储的基本技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组计算机与移动终端的图片，引导学生思考这些设备在我们生活中的作用和地位。
2.提问：“大家每天都会用到哪些计算机与移动终端？它们在我们的生活中扮演了什么角色？”让学生结合自己的生活经验，讨论计算机与移动终端的广泛应用。
3.教师总结：计算机与移动终端已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它们极大地改变了我们的工作、学习和生活方式。今天我们将学习信息系统中的计算机与移动终端，了解它们的工作原理和应用。
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信息系统中的通信网络
【教学目标】
●了解互联网接入方式。
●学会利用路由器实现共享上网。
●知道带宽和接入方式等因素对信息系统的影响。
【学情分析】
学生对共享上网有了很多体验，对宽带、带宽、共享上网等术语有比较模糊的认识，但很少从信息系统的角度出发，思考网络带宽、接入方式等会产生什么样的影响。
【教学重点】
常见的接入互联网的方式、利用路由器实现共享上网。
【教学难点】
带宽及接入方式对信息系统的影响。
【教学方法】
本节既有知识性的概念，又有操作性的实践应用。
对于概念，可以大胆放手让学生通过自主学习习得，教师则负责提供素材、答疑解惑和总结提升；对于实践应用，教师应引导学生在实践过程中进行理解和感悟，并及时进行知识体系的梳理，防止知识零散化。
【教学过程】
环节一：调查导入
情景导入：同学们经常上网，有时候是用家里的网络，有时候利用学校的网络。
你知道家里的网络、学校的网络是如何连入互联网的吗？你和家人、朋友使用的计算机、智能手机等是
如何实现共享上网的？
调查：咨询老师、亲戚、朋友和邻居，了解接入互联网的情况，并填写调查表。
调查表
展
示调
查结
果，
并进行归纳总结：常见的接入方式包括电话线接入、有线电视电缆接入和专线接入等；接入互联网时，需要借助中国移动、中国联通、中国电信等机构。
设计意图：通过调查，使学生了解常见的接入方式。
环节二：新课讲授——共享上网
1．教师示范如何把路由器和外网连起来，然后请几位学生仿照操作。
2．各小组按照提示，连接路由器，并尝试共享上网。
如果出现了问题，可以参照下面的问题进行检查和修正。
●计算机或移动终端是否正常接入了无线网？路由器中设置的连接外网的网络协议是否正确？
●路由器中设置的账号和密码是否正确？
3．上网查找资料并填空。
●带宽用于表示通信线路每秒能传输多少比特的数据，单位是________。
●带宽值越高，最大传输速率就越________。
●网速一般指实际的传输速率，单位是________。
●百兆网（100 Mb/s）的最大传输速率超不过_____MB/s（填整数），十兆网（10 Mb/s）的最大传输速率超不过________MB/s（填整数）。
环节三：新课讲授——带宽、接入方式对信息系统的影响
情境导入：王红说自己家用的是百兆网，下载速度能达到100兆，上网速度非常快！赵明说他家的网是十兆网，但下载速度总也达不到2兆，不知道为什么那么慢！以上两种说法都对网络存在一些误解，你知道问题出在哪里吗？
1．王红和赵明的描述是不是有问题？如果有，问题出在哪里？
点拨：衡量带宽和网速的单位是不同的，需要进行转换。
2．网速测试活动。
老师演示用智能手机通过通信网络上网时的网速，然后指导学生分小组测试共享学校网络时的网速，并填写测网速活动表。
测网速活动表
3．
展示关于12306网站扩容的新闻，并让学生思考以下问题：
（1）一个提供视频信息服务的信息系统和一个提供文字信息服务的信息系统，它们的带
宽设置能一样吗？为什么？
（2）一个供500人使用的企业信息系统和一个可供上千万人使用的公共信息系统，它们的带宽设置能一样吗？为什么？
（3）一个信息系统，最初用户仅有几万人。
随着发展，用户数量迅速增长到百万人。
因此，在设置带宽时还应考虑哪些因素？
点拨：无论对个人用户还是对信息系统的运行者来说，带宽越“宽”使用体验越好，但花费也会越高，所以必须有所取舍。
对信息系统运行者来说，决定服务器端的带寬时，要考虑信息服务的类型、用户规模、未来发展的空间等因素。
设计意图：通过情境和问题引导，让学生结合本节课所学，总结带宽对信息系统的影响，思考选择带宽时应考虑哪些因素，进而提升学生的信息意识和计算思维。
环节四：新课讲授——接入方式对信息系统的影响
情境导入：以前的信息系统以文字为主，现在则大多图文声像并茂；以前的信息系统主要针对计算机进行设计，现在则需要针对各种终端加以优化。
从接入方式的角度谈一谈，为什么会出现这种情况。
点拨：接入技术的发展，对带宽的提升有比较明显的影响。
同时，也使得连接设备的种类越来越多，人们使用信息系统越来越便捷。
可以说，接入技术的发展，给信息系统带来了更多的用户，但同时也对系统的稳定运行提出了新的挑战。
环节五：效果评价
活动后，参照下表进行评价。
评价表
环节六：总结归纳
1．常见的接入互联网的方式。
2．用路由器共享上网。
3．带宽、网速、接入方式等网络术语。
4．带宽和接入方式对信息系统的影响。
设计意图：引领学生回忆思考，从而实现巩固、梳理、总结和提升。