小学音乐四年级下册《西湖春晓》精品教案
小学音乐《春晓》教学设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 情感态度与价值观 深刻的了解⼤⾃然的春天，塑造合作精神。
过程与⽅法 通过参与活动，增强感受美和创造美的能⼒。
知识与技能 学会⽤轻柔的声⾳演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
⼆、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利⽤声⾳、⾝体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学⽤具 图⽚、杯⼦等供学⽣创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 (⼀)创设情境，导⼊新课 复习《杜鹃圆舞曲》 ⽼师引导学⽣根据⾳乐表演《杜鹃圆舞曲》。
⽼师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声⾳? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：春天万物复苏，⼤地绿⾊盎然，同时也带来了美妙的声⾳，⽐如河⾥⼩鸭⼦的声⾳、⼩燕⼦的声⾳、春⾬的声⾳、⼩草发芽的声⾳等等，都给了我们美的享受。
(展⽰图⽚) (⼆)新课教学 1朗读《春晓》 学⽣朗读歌词，由⽼师引导体会诗歌韵味和意境。
学⽣跟随⾳乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》 ⽼师设置问题：这⾸歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：在⾳乐中我们听到了⼩鸟的叫声、风⾬声，还看到了落花，好像给我们展⽰了春天⾬前、⾬中、⾬后三幅画⾯。
⽼师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了⼀种什么样的情绪? 学⽣⾃由回答。
⽼师归纳总结：歌曲的速度是⽐较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲 (1)⽼师弹奏、范唱歌曲 ⽼师设置问题：⾳乐中从歌词和旋律中有⼏处不⼀样的地⽅? 学⽣讨论回答。
⽼师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，⽐较抒情优美;第⼆部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分⼜是*部分的再现。
春晓四年级音乐教学设计
春晓四年级音乐教学设计一、教学目标1. 理解和掌握音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等；2. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力；3. 培养学生的音乐合作和团队意识。
二、教学内容1. 音乐基本概念的学习和理解：a. 音高：音符的高低，包括高音和低音的区别；b. 音长：音符的持续时间，包括全音符、二分音符、四分音符等；c. 节奏：音符的排列和组织方式，包括以二分音符、四分音符为基础的节奏模式。
2. 音乐表达能力的培养：a. 培养学生的音乐节奏感，通过打击乐器演奏简单的节奏模式；b. 学习和演唱简单的儿童歌曲，培养学生的音乐嗓音和歌唱技巧。
3. 音乐欣赏能力的培养：a. 听取各类经典音乐作品，包括交响乐、古典音乐等，引导学生欣赏音乐的美感和情感表达；b. 分析音乐剧、音乐片片段，了解音乐与其他艺术形式的结合。
4. 音乐合作和团队意识的培养：a. 进行合奏音乐活动，让学生在乐队中学会合作和合唱；b. 分组演唱，让学生互相配合，在团队中发挥个人的优势。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示、示范等方式，让学生直观地了解和理解音乐的基本概念和要素。
2. 实践教学法：通过实际操作和练习，培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 听觉教学法：通过听取音乐作品和演唱来培养学生的音乐欣赏能力和感知能力。
四、教学步骤1. 引入：通过播放一段简单的音乐，让学生进入音乐的氛围。
2. 学习音乐基本概念：a. 音高：使用声音的高低演示，让学生感受高音和低音的区别；b. 音长：使用不同的音符和节拍进行示范和练习，让学生掌握音长的概念；c. 节奏：通过简单的打击乐演奏和身体动作来感受节奏的模式。
3. 培养音乐表达能力：a. 打击乐演奏：让学生使用简单的打击乐器，演奏老师敲打的节奏模式；b. 儿童歌曲演唱：学习一首简单的儿童歌曲，并进行小组演唱。
4. 培养音乐欣赏能力：a. 听取经典音乐作品：播放一段经典音乐作品，让学生通过听觉感受音乐的美感和情感表达；b. 分析音乐剧、音乐片片段：观看一段音乐剧或音乐片的片段，分析音乐与其他艺术形式的结合。
春晓初中音乐教案
春晓初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生通过学习《春晓》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 培养学生们的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 学会用音乐的方式表达情感，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 歌曲《春晓》的旋律、节奏和歌词。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲所表达的美好意境。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化和音准把握。
2. 用恰当的声音和情感演唱歌曲。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《春晓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中所描绘的春天景象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生观察歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
3. 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
三、歌曲讨论（15分钟）1. 让学生谈谈对歌曲的理解和感受，讨论如何用音乐表达春天的美好。
2. 教师引导学生尝试创作类似的歌曲，激发学生的创造力和想象力。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《春晓》所表达的美好意境。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过学习歌曲《春晓》，让学生感受了中国传统文化的魅力，培养了他们对民族音乐的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生体验歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习和讨论，提高了学生的合作能力和创造力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在音乐学习中取得更好的成绩。
小学音乐春晓教案详解
小学音乐春晓教案详解随着教育的不断发展，小学音乐也越来越受到重视。
在小学音乐教学中，春晓是一首经典的唐诗，不仅具有文学价值，还具有一定的音乐价值。
下面将为大家详细介绍春晓在小学音乐教学中的教案。
一、教学内容1.教唱春晓初步目标：通过教唱春晓，让学生掌握春晓的基本歌词和曲调，培养他们的音乐欣赏能力，提高小学生的音乐素养。
具体操作：教师要给学生播放春晓的歌曲，并简单介绍歌曲的背景和内容。
让学生跟着歌曲唱一遍。
教师可以指导学生分节唱歌，并加强发音和节奏的训练。
教师再让学生跟着歌曲唱一遍，确认学生已经掌握了歌曲的基本内容。
2.欣赏春晓的音乐形式初步目标：通过欣赏春晓的音乐形式，让学生了解春晓的音乐特点和美妙之处，引导学生发现音乐之美，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
具体操作：教师通过教唱春晓，让学生深入了解曲调和歌词，然后引导学生欣赏春晓的音乐形式。
教师可以让学生听一下春晓的钢琴演奏版或其他乐器演奏版，发现不同乐器演奏春晓的不同音乐风格。
教师还可以为学生介绍春晓中的音乐技巧，例如高音、低音、节奏变化、音域变化等，让学生了解春晓的音乐构成和特点。
3.创作春晓音乐表演初步目标：通过创作春晓音乐表演，让学生将春晓的内容和美妙的音乐形式融为一体，发扬自己的音乐才华。
具体操作：教师可以让学生分组，每个小组选择一种音乐风格，例如流行、摇滚、民谣等，然后创作一个适合自己音乐风格的春晓歌曲演出。
在创作过程中，教师可以提供一些创作指导，例如歌曲选材、曲调编排、节奏设计、和声搭配等。
教师可以组织学生进行春晓音乐表演，展示他们的音乐才华。
二、教学设计教学环节：1.兴趣引入：教师播放春晓，简单介绍歌曲的背景和意义，引导学生进入学习状态。
2.正确发音：教师和学生一起反复练习歌曲中的每个字音，注意发音。
3.分节唱歌：教师逐句教唱，让学生按照节奏唱出来，并指导学生分节唱歌。
4.引导欣赏：教师播放春晓的不同版本，引导学生欣赏不同的音乐风格和乐器演奏。
小学四年级下册《音乐》全册教案
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教材分析：略教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：感受三连音在作品中的运用。
教具：录音机、教学欣赏带。
课时：2。
第一课时教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点：学唱国歌。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。
第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
春晓-辽海版四年级音乐下册教案
春晓-辽海版四年级音乐下册教案一、教学目标1.熟练掌握歌曲《春晓》的曲调和歌词。
2.了解词曲作者和《唐诗三百首》。
3.增强学生对春季的了解和感受。
4.提高学生的合唱技能。
5.通过诵读和表演，培养学生自信和表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：唱准曲调和歌词，培养合唱技能。
2.教学难点：加深学生对春季的了解和感受，提升表演的自信度。
三、教学准备1.教师课前预习课本内容，准备课件、教案、板书等。
2.班级大合唱歌曲《春晓》伴奏音乐。
3.学生在家诵读学过的古诗《春晓》。
四、教学流程1. 学生领会歌曲《春晓》歌词的意思1.听唱《春晓》歌曲，鼓励学生积极表达他们的感受。
2.引导学生学习古诗《春晓》，阅读古诗，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 学生学习《春晓》的曲调和和声1.班级大合唱，教授歌曲的主旋律。
2.教授学生如何唱好和声部分。
3. 学生学习《春晓》的表演方式1.学生根据歌曲的情感和意义选择动作和表情。
2.教师进行示范和指导，帮助学生提升表演自信度。
4. 学生学习唐诗三百首和词曲作者1.引导学生阅读《唐诗三百首》中与春季相关的诗歌，并让学生表达他们的感受。
2.让学生了解《春晓》的词曲作者和其背景，以加深对歌曲的理解。
5. 点评和展示1.展示学生的表演和合唱成果，并对不足之处进行点评。
2.鼓励学生积极表现，展示自我。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对《春晓》歌曲的意义和曲调有了深入的了解。
并且在合唱和表演方面也有所提升。
通过在课堂上学习唐诗和词曲作者，学生也对中国传统文化有了更深入的了解。
希望学生能够在今后的学习中，更加积极地探究优秀传统文化的内涵和意义。
人音版四年级音乐下册第5课《演唱小溪流水响叮咚》教案
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得比较顺利，学生们积极参与，课堂氛围良好。但在成果展示环节，部分学生表现出紧张和不自信，导致展示效果不尽如人意。我想在今后的教学中，应该多给予学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《小溪流水响叮咚》是一首描绘自然美景的歌曲，它的旋律轻快，歌词生动。这首歌曲是学习音乐审美的好例子，它展示了如何通过音乐表达对大自然的热爱。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，来看它是如何在旋律和歌词中描绘小溪流水的。同时，探讨这样的描绘如何让我们感受到音乐的魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏掌握：本节课的核心内容是学习歌曲《小溪流水响叮咚》，学生需掌握歌曲的旋律和节奏。重点包括歌曲中的关键音高、音长、音值及旋律走向，以便于教师在教学过程中针对性地进行讲解和强调。
-歌词记忆与表达：学生需要熟练记忆歌词，并能够正确表达歌曲的情感，使歌声与歌词相结合，传达出歌曲的自然之美。
2.教学难点
-在音准控制方面，教师可以设计音阶练习，让学生跟随钢琴伴奏演唱，逐步提高音准准确性。
-在节奏感培养方面，教师可组织学生进行拍手游戏，让学生在轻松的氛围中掌握复杂节奏。
-对于歌曲情感表达，教师可以分享歌曲背景故事，让学生了解歌曲创作灵感，从而更好地传达歌曲情感。
-在集体合唱协作方面，教师可进行声部划分，让学生在不同声部中进行协作练习，逐步实现合唱的和谐统一。
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《西湖春晓》教案
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学唱《西湖春晓》，引导学生感受音乐之美，提升音乐审美能力，激发对自然美景的热爱；
2.表现与创造：培养学生运用音乐简谱进行歌唱和创作的能力，激发学生的音乐创造力，提高表现力；
3.文化理解：让学生了解《西湖春晓》背后的文化内涵，培养对中国传统文化的尊重和传承意识；
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达自然美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西湖春晓》相关的音乐问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在讲授新课的过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在音准和节奏方面存在一定的困难。针对这一点，我采用了分声部练习、节奏敲击等方法进行针对性训练。从学生的反馈来看，这些方法还是有一定效果的，但仍需在今后的教学中继续加强练习。
其次，简谱知识的理解与应用对学生来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用生动的例子和形象的解释来帮助学生理解简谱。但从课堂实践来看，这部分内容仍需要更多的时间和练习来巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
演唱 春晓-人音版三年级音乐下册教案
演唱春晓-人音版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解古诗《春晓》的意境和作者。
2.了解人音的演唱特点及其演唱风格。
3.学唱《春晓》-人音版。
二、教学准备
1.音乐教师按照曲目要求预备好伴奏音乐。
2.学生音乐教材《人音·音乐大课间》。
三、教学内容及步骤
1. 介绍教学曲目与歌词
•介绍《春晓》的创作者，唐代诗人孟浩然。
•播放《春晓》的背景音乐，引导学生听音乐，感受音乐的意境。
•分段引领学生读懂歌词，了解诗歌内容及其意境。
2. 分段教学歌曲的演唱方法
•教师用声音演示每个音符的发声方式和演唱方法，让学生听音乐，模仿教师的发声方法。
•按照曲目节奏，逐句引导学生练习，做到情感表达与音乐的和谐统一。
3. 教师示范全曲演唱
•教师用动人的歌声演示整首歌曲的演唱效果。
•学生随着教师的演唱，体验人音演唱的独特魅力。
4. 师生合唱
•教师带领全班学生合唱《春晓》-人音版，让学生掌握合唱的重要性，共同
创造美好的音乐效果。
四、教学反思
本节课通过介绍《春晓》的背景和意境，引发学生对这首古诗的兴趣，掌握人音演唱的技巧和方法，提高学生的音乐素养和合唱能力。
教学方法丰富多样，让学生在学唱歌曲的过程中感受到音乐的美妙，探索音乐的神奇。
同时，教学过程也需要注意教学过程中的反应和调整，让学生充分理解教学内容。
让学生在活动中学习，在体验中感悟，从而提高学生的情感表达与音乐的和谐统一。
浙教版小学四年级下册《音乐》教案
浙教版小学四年级下册《音乐》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情感，丰富学生的精神生活。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲学习：本册教材共包含10首歌曲，分别为《春晓》、《小池》、《静夜思》、《悯农》、《咏柳》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《早发白帝城》、《赋得古原草送别》。
2. 音乐知识：学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶、和弦等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲的学习与演唱，音乐基本知识的掌握。
2. 难点：音乐理论和实践的结合，音乐欣赏的深度。
四、教学方法1. 采用“寓教于乐”的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 结合多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
4. 组织实践活动，提高学生的演唱能力和团队协作能力。
五、教学安排1. 每周一节音乐课，共计16周。
2. 每节课时长为40分钟。
六、教学评价1. 学生演唱能力的评价：通过课堂演唱、音乐会等形式进行评价。
2. 学生音乐知识水平的评价：通过课堂提问、作业、测验等形式进行评价。
3. 学生音乐欣赏能力的评价：通过课堂讨论、写作等形式进行评价。
七、教学资源1. 教材：浙教版小学四年级下册《音乐》。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。
八、教学进度安排第1-2周：学习歌曲《春晓》、《小池》。
第3-4周：学习歌曲《静夜思》、《悯农》。
第5-6周：学习歌曲《咏柳》、《登鹳雀楼》。
第7-8周：学习歌曲《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》。
第9-10周：学习歌曲《早发白帝城》、《赋得古原草送别》。
第11-12周：复习所学歌曲，进行音乐知识测验。
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小学音乐四年级下册《西湖春晓》精品教案(总4页)
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鲁教版小学音乐四年级下册《西湖春晓》精品教案
课型：欣赏课
课时：第一课时
教学内容：山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级下册第二单元第二课《西湖春晓》。
教学目标：
1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2．“走进”西湖，了解西湖。
（1）诗人笔下的西湖。
《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。
（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。
教学重难点：
1、感受合唱的声音效果。
2、了解赞美西湖的诗歌。
如：苏轼的《饮湖上初晴后雨》，杨万里的《晓初净慈寺送林子方》。
学情分析：因为我所教的学生学习生活在北方，所以对江南的生活、文化、音乐并不了解、熟悉，但这也是他们比较感兴趣的地方。
欣赏《西湖春晓》目的是让学生感受合唱的声音效果，并运用到今后歌曲的演唱中；课前请学生查阅关于西湖的资料（诗歌、图片、有关西湖的美丽传说）进行课上交流，并在课下收入到个人成长记录中。
教学准备：《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐。
钢琴、多媒体课件、音乐磁带。
学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。
教学过程：（教师与学生的活动）
一、导入
教师用谈话法，通过古诗《饮湖上初晴后雨》导入童声合唱歌曲《西湖春晓》。
（板书课题）
设计意图：不仅有效地导入了歌曲，还很好的与语文学科综合起来，起到很好的作用。
二、欣赏《西湖春晓》
1、初听歌曲
提出问题：歌中唱到了什么歌曲的情绪怎样（出示课题并播放歌曲）
2、复听歌曲
提出问题：歌中又是怎样描写这些景物的用的是哪种演唱形式教师出示歌词，再次播放歌曲
引导学生了解词意，并有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。
3、讲解演唱形式，八六拍拍号的含义及强弱规律。
教师播放学校合唱团演唱的《西湖春晓》视频。
设计意图：引导学生欣赏合唱的同时，教育学生学好特长为班级、学校增光添彩。
4、再次播放歌曲。
让学生边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。
三、拓展──走进西湖
1、引导学生“走进西湖”，更深层地去了解西湖。
请大家交流你所查找的有关西湖的资料。
学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。
2、经过小组内的交流，说一说感受。
3、引导学生
（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）
《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
教师播放背景音乐《平湖秋月》。
4、看一看画家和摄影家眼中的西湖。
（播放课件）
教师播放背景音乐《平湖秋月》。
5、讲西湖的故事。
《许仙和白娘子》。
6、继续欣赏西湖美景边随唱《西湖春晓》教师播放西湖风景课件
四、总结评价
学生谈收获。
教师及时表扬鼓励。
教师结束语：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。
板书设计：
《西湖春晓》
演唱形式:(童声合唱)
节拍：8分之6拍
含义：以八分音符为一拍，每小节有六拍
强弱规律：强弱弱次强弱弱
测试题：
1、歌曲《西湖春晓》的演唱形式是什么？
2、词曲作者是谁？
3、节拍是强弱规律是什么
教学反思：本节课引导学生欣赏了歌曲《西湖春晓》，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野，这是本节课较成功之处。
不足之处是，教师的导语不够流畅需进一步推搞。