《微机与单片机综合课程设计说明书》模板蔡才华

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《微机与单片机综合课程设计》

说明书

课题名称:基于单片机和DS1302的时钟设计

学号: 02

班级: 13级过程自动化3班

姓名:蔡才华

成绩:

指导教师:陈裕国

课题工作时间: 2016-1-4 至 2016-1-15

武汉工程大学电气信息学院

目录

1.系统分析

ds1302芯片 (6)

引脚图及寄存器 (6)

读写时序说明 (8)

内部电路图 (9)

数码管显示原理 (10)

2.程序设计

总体设计 (11)

分块程序设计 (12)

ds1302初始化模块 (13)

数码管显示模块 (16)

主函数模块 (17)

仿真

电路图的搭建 (18)

元件库的选择 (18)

元件的布局 (19)

仿真运行 (21)

keil软件的使用 (21)

proteus运行效果图 (23)

4.总结 (24)

参考资料 (24)

附录一源程序清单 (25)

附录二电路原理图 (30)

1.系统分析

DS1302时钟芯片

DS1302时钟芯片,该芯片是美国DALLAS公司推出的一种高性能、低功耗的实时时钟芯片,附加31字节静态RAM,采用SPI三线接口与CPU进行同步通信,并可采用突发方式一次传送多个字节的时钟信号和RAM数据。实时时钟可提供秒、分、时、日、星期、月和年,一个月小与31天时可以自动调整,且具有闰年补偿功能。工作电压宽达~。采用双电源供电(主电源和备用电源),可设置备用电源充电方式,提供了对后背电源进行涓细电流充电的能力。 DS1302用于数据记录,特别是对某些具有特殊意义的数据点的记录上,能实现数据与出现该数据的时间同时记录,因此广泛应用于测量系统中。

引脚图及寄存器

内部电路:

各引脚的功能为:

V cc1:主电源;Vcc2:备份电源。当V cc2>Vcc1+ 时,由V cc2向DS1302供电,当V cc2< Vcc1时,由V cc1向D S1302供电。

SCLK:串行时钟,输入,控制数据的输入与输出;

I/O:三线接口时的双向数据线;

CE:输入信号,在读、写数据期间,必须为高。该引脚有两个功能:第一,CE 开始控制字访问移位寄存器的控制逻辑;其次,CE 提供结束单字节或多字节数据传输的方法;

DS1302有下列几组寄存器:

①D S1302有关日历、时间的寄存器共有12个,其中有7个寄存器

(读时81h~8Dh,写时80h~8Ch),存放的数据格式为BCD 码形式,如图所示。

DS1302有关日历、时间的寄存器小时寄存器(85h、84h)的位7用于定义D S1302是运行于12小时模式还是24小时模式。当为高时,选择12小时

模式。在12小时模式时,

位5是,当为1时,表示PM。在24小时模式时,位5是第二个10小时位。

秒寄存器(81h、80h)的位7定义为时钟暂停标志(CH)。当该位置为1时,时钟振荡器停止,DS1302处于低功耗状态;当该位置为

0时,时钟开始运行。控制寄存器(8Fh、8Eh)的位7是写保护位(WP),其它7位均置

为0。在任何的对时钟和R AM 的写操作之前,WP 位必须为0。当

WP 位为1时,写保护位防止对任一寄存器的写操作。

②DS1302有关R AM 的地址

DS1302中附加31字节静态R AM 的地址如图所示。

③D S1302的工作模式寄存器

所谓突发模式是指一次传送多个字节的时钟信号和R AM 数据。突发

模式寄存器如图所示。

读写时序说明

DS1302是S PI 总线驱动方式。它不仅要向寄存器写入控制字,还需要读取相应寄存器的数据。

要想与D S1302通信,首先要先了解DS1302的控制字。DS1302

的控制字如图

的最高有效位(位7)必须是逻辑1,如果它为0,则不能把数据写入到

DS1302中。

位6:如果为0,则表示存取日历时钟数据,为1表示存取R AM 数据;

位5至位1(A4~A0):指示操作单元的地址;

位0(最低有效位):如为0,表示要进行写操作,为1表示进行读操作。

控制字总是从最低位开始输出。在控制字指令输入后的下一个

SCLK 时钟的上升沿时,数据被写入D S1302,数据输入从最低位(0 位)开始。同样,在紧跟8位的控制字指令后的下一个S CLK 脉冲的下降沿,读出D S1302的数据,读出的数据也是从最低位到最高位。数据读写时序如图。

电路原理图:

电路原理图如图8,DS1302与单片机的连接也仅需要3条线:CE 引脚、SCLK 串行时钟引脚、I/O 串行数据引脚,Vcc2为备用电源,外接晶振,为芯片提供计时脉冲。

数码管显示原理

我们最常用的是七段式和八段式LED数码管,八段比七段多了一个小数点,其他的基本相同。所谓的八段就是指数码管里有八个小LED发光二极管,通过控制不同的LED的亮灭来显示出不同的字形。数码管又分为共阴极和共阳极两种类型,其实共阴极就是将八个LED的阴极连在一起,让其接地,这样给任何一个LED的另一端高电平,它便能点亮。而共阳极就是将八个LED的阳极连在一起。其原理图如下。

其中引脚图的两个COM端连在一起,是公共端,共阴数码管要将其接地,共阳数码管将其接正5伏电源。一个八段数码管称为一位,多个数码管并列在一起可构成多位数码管,它们的段选线(即a,b,c,d,e,f,g,dp)连在一起,而各自的公共端称为位选线。显示时,都从段选线送入字符编码,而选中哪个位选线,那个数码管便会被点亮。数码管的8段,对应一个字节的8位,a对应最低位,dp对应最高位。所以如果想让数码管显示数字0,那么共阴数码管的字

符编码为00111111,即0x3f;共阳数码管的字符编码为,即0xc0。可以看出两个编码的各位正好相反。如下图。

2 程序设计

总体设计

在设计程序之前我们已经对ds1302和c51CPU之间的通信原理很清楚了。我们设计简易时钟时,先把主函数设计好。那么如何设计主函数主函数是实现该功能的主要部分,主函数实现将ds1302的时钟信号准确无误的传给CPU,在传递过程中要明确地址和数据传送时的区别,时钟信号线I/O是分时复用的。

这里我们写了一个数据读取函数DS1302ReadCmd (),将地址中的数据传递给单片机,因为ds1302和单片机不能直接通信,所以在子程序DS1302ReadCmd ()中还要嵌套一个DS1302写字节函数---DS1302WriteByte(uchar dat),这个写字节函数的主要功能是把,ds1302时分秒寄存器地址告诉1302芯片,ds1302在接受到地址值后自动将该地址下的数据传给CPU,最后加一个数码管显示模块就可以完成上述功能。

具体实现的方法如下所示:

分块程序设计

为了理解方便,将本课程设计软件部分分为如下模块:

Ds1302初始化模块,数码管显示模块,主函数模块。(模块之间有交叉,分模块是为了说明方便)

Ds1302初始化模块:

1)写字节函数:

将要写入的数据dat赋值给单片机中间变量temp,将temp数据的八位由低到高依次传递到ds1302的I/O口。其中每传递一位,给SLK端口一个上升沿(这是由ds1302的工作时序决定的)。

徐爱钧,徐阳 编著。《单片机点击需要标号的引脚,改成对应的编号 再建

文件

先建工程

原理与应用—基于Proteus虚拟仿真技术(第2版)》,机械工业出版社。2014年7月

2. 赵广元编著。《proteus辅助的单片机原理实践—基础设计、课

程设计、毕业设计》,北京航空航天大学出版社。2013年9月

附录一:完整的源程序代码

#include<>

#define uchar unsigned char

#define uint unsigned int

Uchar code

table[]={0x3F,0X30,0X5b,0X4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x00, 0x40};//共阴数码管"0-9","灭","-"编码

uchar code Seg[]={0x80,0x81,0x82,0x83,0x84,0x85,0x86,0x87};//位选编码

uchar data DisplayBuf[]={0,0,11,0,0,11,0,0};//时分秒显示缓冲区uchar data TimeBuf[]={0,0,0};//时分秒值

sbit ACC_7 = ACC^7; //位寻址寄存器定义

sbit SCLK = P1^1; // DS1302时钟信号 7脚

sbit DIO= P1^0; // DS1302数据信号 6脚

sbit CE = P1^2; // DS1302片选 5脚

// 延时函数

void delay(uint i)

{

uint j;

for(i; i > 0; i--)

for(j = 110; j > 0; j--);

}

// DS1302写字节函数

void DS1302WriteByte(uchar dat)

{

uchar i = 0,temp = 0;

CE = 0; //CE引脚为低,数据传送中止SCLK = 0; //清零时钟总线

CE = 1; //CE引脚为高,逻辑控制有效for (i=8; i>0; i-- ) //循环8次移位

{

SCLK = 0;

temp = dat;

DIO = (bit)(temp&0x01); //每次传输低字节

dat >>= 1; //右移一位

SCLK = 1;

}

}

// DS1302读字节函数

uchar DS1302ReadByte()

{

uchar i,dat1,dat2;

CE = 1;

for (i=8; i>0; i--)

{

ACC_7 = DIO;

SCLK = 1;

ACC >>= 1;

SCLK = 0;

}

CE=0;

dat1=ACC;

dat2=dat1/16; //数据进制转换,十六进制转换成十进制dat1=dat1%16;

dat1=dat2*10+dat1;

return dat1;

}

// 地址、数据发送函数

void DS1302WriteCmd (uchar addr,uchar dat)

{

DS1302WriteByte(addr); //发送地址

DS1302WriteByte(dat); //发送数据

}

// 数据读取函数

uchar DS1302ReadCmd (uchar addr) //数据读取子程序{

DS1302WriteByte(addr); //发送地址

return (DS1302ReadByte()); //接收数据

}

// DS1302初始化函数

void DS1302Init(void) //初始化DS1302

{

DS1302WriteCmd (0x8E,0x00); //禁止写保护DS1302WriteCmd (0x80,0x00); //秒位初始化DS1302WriteCmd (0x82,0x00); //分钟初始化DS1302WriteCmd (0x84,0x20); //小时初始化DS1302WriteCmd (0x86,0x01); //日初始化DS1302WriteCmd (0x88,0x01); //月初始化DS1302WriteCmd (0x8c,0x12); //年初始化DS1302WriteCmd (0x8E,0x80); //允许写保护}

// 数码管显示函数

void LEDDisplay()

{

uchar i;

DisplayBuf[7] = TimeBuf[2]%10;

DisplayBuf[6] = TimeBuf[2]/10;

DisplayBuf[4] = TimeBuf[1]%10;

DisplayBuf[3] = TimeBuf[1]/10;

DisplayBuf[1] = TimeBuf[0]%10;

DisplayBuf[0] = TimeBuf[0]/10;

for(i = 0 ; i < 8; i++) //数码管动态显示

{

P3 = Seg[i];

P2 = table[DisplayBuf[i]];

delay(1); //延时1ms让数码管正常显示出来}

}

// 主函数

void main()

{

DS1302Init();

while(1)

{

TimeBuf[2]=DS1302ReadCmd(0x81); //0x81,0x83,0x85分别为秒,分,时读地址位

TimeBuf[1]=DS1302ReadCmd(0x83);

TimeBuf[0]=DS1302ReadCmd(0x85);

// TimeBuf[2]=DS1302ReadCmd(0x87); //0x87,0x89,0x8b分别为年,

月,日读地址位

// TimeBuf[1]=DS1302ReadCmd(0x89); // TimeBuf[0]=DS1302ReadCmd(0x8d);

LEDDisplay();

}

}

附录二:系统硬件原理图:

扁鹊见蔡桓公教案及习题带答案

扁鹊见蔡桓公教案及习题带答案 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公,立有间。扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。 一、基础知识练习: (一)文体常识 ①扁鹊,战国时医学家。姓秦,名越,渤海郡鄚(mò)地(今河北任丘)人。医术高明。所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。 ②韩非(约前280—前233),战国末年韩国人,著名思想家,先秦法家学说的集大成者。《史记》说他“为人口吃,不能道说,而善著书”。他主张法治,反对儒家的礼治。与庄子、孟子、荀子并称“战国散文四大家”。其代表作品有《说难》、《五蠹》等。本文选自其《韩非子》一书。该书中许多寓言故事,我们耳熟能娴如“守株待兔”、“郑人买履”、“自相矛盾”“南郭吹竽”“买椟还珠”“老马识途”等历来为人们喜爱、传诵。 (二)给加点字注音: 蔡桓.公( huán )腠.理( còu )还.走(xuán )汤熨.( wèi )骨髓.( suǐ)遂.死(suì)立有间.(jiān)不悦.( yuè) (三)“桓侯不应”中“应”的读音是(yìng),与该字意思相近的两项是(AB )A、桓侯又不应 B、不善于应对 C、应有尽有D、应接不暇 (四)解释下列加点的词语。 1、不治将益深 ...将:_将要_______ 益:_更加_______ 深:_加重_______ 2、桓侯故使 ..人问之故:_特意___使:__派______ 3、臣是以 ..无请也是以:_因此_________ 4、使人索.扁鹊索:__寻找________ 5、立有间.间:_有一会儿_________ 6、医之好 ..治不病以为功之:_助词,无实义______好:_喜好,爱好_______ 7、桓侯不应.应:_应答_________ 8、居.十日居:__停留________ (五)、一词多义 之:故使人问之(代词,代他跑的原因) 司命之所属(结构助词,无实意,用在主谓之间,取消句子的独立性) 君之病在肠胃(助词,的)

开题报告范文模板(共10篇)

篇一:开题报告格式及范文模板(最全面,最实用) 1.开题报告方法介绍: 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式,它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目,既便于开题报告按目填写,避免遗漏;又便于评审者一目了然,把握要点。 2.开题报告的基本内容及其顺序: 一、开题报告封面: 论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、论文的背景、目的和意义 (目的要明确,充分阐明该课题的重要性): 1.论文的背景; 2.理论意义; 3.现实意义三、国内外研究概况 (应结合毕业设计题目,与参考文献相联系,是参考文献的概括): 1.理论的渊源及演进过程; 2.国内有关研究的综述; 3.国外有关研究的综述 四、论文的理论依据、研究方法、研究内容 (思想明确、清晰,方法正确、到位,应结合所要研究内容,有针对性) 五、研究条件和可能存在的问题 六、预期的结果 七、论文拟撰写的主要内容(论文提纲)八、论文工作进度安排 (内容要丰富,不要写得太简单,要充实,按每周填写,可2-3周,但至少很5个 时间段,任务要具体,能充分反映研究内容) 九、参考文献 下面是开题报告模板: *****大学 毕业设计(论文)开题报告 课题名称: 学生姓名:学号:指导教师:职称:所在学院:专业名称: ****大学 年月日 祝福大家!谢谢大家!!结束!!! 篇二:开题报告格式模板

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公开课教案 时间:2015年4月1日上午第一节 地点:城关中学初三(5)班 课题:《实施科教兴国发展战略复习课》 开课人:平潭城关中学政治组陈强 【教学目标】 (知识与能力)理解实施科教兴国战略的现实意义,坚定不移地实施、坚持科教兴国战略。 (过程与方法)学会分析、解决问题的方法和全面看问题的方法,掌握归纳知识的能力。 (情感、态度、价值观)感受科技和教育的力量,进一步树立热爱科学、勤奋学习的观念。 【教学重难点】为什么要创新?、为什么要实施科教兴国战略?和怎样坚持贯彻科教兴国战略? 【教学方法】教、学、做合一 【教具】多媒体 【教学过程】 〖导入新课〗 【对联解读】 科教兴国 〖讲授新课〗(多媒体展示课题):“实施科教兴国战略、建设创新型国家”(师)请同学说说这一专题讲了几个问题?(生)略 (师)先复习“为什么要实施科教兴国战略?”请同学从科技的角度分析。

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文言文《扁鹊见蔡桓公》原文及翻译

文言文《扁鹊见蔡桓公》原文及翻译本文是关于文言文《扁鹊见蔡桓公》原文及翻译,感谢您的阅读! 文言文《扁鹊见蔡桓公》原文及翻译 【原文】: 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。 【翻译】: 扁鹊进见蔡桓公,在桓公面前站着看了一会儿,扁鹊说:“您有小病在皮肤的纹理中,不医治恐怕要加重。”桓侯说:“我没有病。”扁鹊退出以后,桓侯说:“医生喜欢给没有病的人治病,把治好'病'作为自己的功劳!”过了十天,扁鹊又进见桓侯,说:“您的病在肌肉和皮肤里面了,不及时医治将要更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后,桓侯又不高兴。又过了十天,扁鹊又进见桓侯,说:“您的病在肠胃里了,不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊退出后,桓侯又不高兴。又过了十天,扁鹊在进见时远远看见桓侯就转

身跑了。桓侯特意派人问扁鹊为什么转身就跑,扁鹊说:“小病在皮肤的纹理中,是汤熨的力量能达到部位;病在肌肉和皮肤里面,是针灸的力量能达到的部位;病在肠胃里,是火剂汤的力量能达到的部位;病在骨髓里,那是司命管辖的部位,医药已经没有办法了。现在病在骨髓里面,我因此不问了。”又过了五天,桓侯身体疼痛,派人寻找扁鹊,扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

实施科教兴国的战略目标

教材分析本节包括三方面内容:一、科学技术是第一生产力;二、百年大计教育为本;三、科教兴国,主要让学生理解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用,理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义,理解科技创新、教育创新的必要性,增强学生努力提高自身素质的动力。学情分析科技与教育事业不仅关系国家的前途与命运,而且与初三学生个人的发展有密切的关系。初三学生面临毕业、升学的人生转折时期,引导它们了解我国科教兴国的战略方针,有利于他们认清自己肩负的历史任务,确立成才报国的思想。 教学目标 了解科技和教育在人类社会发展中的作用; 懂得科技是第一生产力,坚定不移的实施科教兴国和人才强国战略; 能力目标: 认识发展科技和教育的战略意义 情感态度与价值观:感受科技和教育的力量,爱科学、勤学习的观念 教学重点和难点 教学重点:1.科技是第一生产力;2.教育的重要意义; 教学难点:1.把教育摆在优先发展的战略地位;2.百年大计教育为本; 教学过程 1、导入新课 2、讲授新课【活动一】感受科技的力量【活动二】百年大计、教育为本【活动三】科教兴国—— 我们的必然选择3、课堂小结教师播放新闻画面:神舟飞船问:请你描述所反映的新闻教师投影:通讯工具的变迁教师投影:三次科技革命:(1)18世纪下半叶蒸汽机(2)19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机(3)20世纪下半叶信息技术教师引导:(1)科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量. (2)当今世界, 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中活跃的因素.可见,科技是第一生产力(3)但从整体上看,我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。教师投影:在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,不惜一切代价,要把教育问题解决好。教师分析:经济依靠科技,科技依靠人才,人才依靠教育答:第一种观点是片面的,第二种观点正确科教兴国的含义:科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增加国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来 引导:国内:初级阶段的国情:不发达;生产力水平低;教育科技落后,人口素质偏低。国际:竞争激烈:实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。小结:发展教育、发展科技、教育创新、科技创新。教育关系到子孙后代、千家万户,与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富;发展教育,才能使我国从人口大国转变为人才强国,从根本上提高中华民族的整体素质;作为初三学生,我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务,努力把自己培养成合格的建设人才。 学生分组探究:1.什么力量使通信变得如此迅速便捷? 2.说说科技对经济发展、人类生活、社会进步的影响学生探究:科技在人类历史进步中的作用学生分组探究:你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点? 小组归纳:教育的重要地位和作用:从一定的意义上说,决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业.实现社会主义现代化的宏伟目标,具有决定性意义的一条,就是要把经济建设转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 学生思考:为什么要实施科教兴国战略?小组探讨:如何实施科教兴国战略?从新闻设问,联系生活实际,学生易于入题!让学生自主探讨发挥他们的主动性、参与性,激发他们学习的激情!让学生成为主体!教师只是适当点拨引导,让学生自己自主找到答案,学会总结!

开题报告格式及范文版

第一条学位论文开题报告是专业学位研究生写作论文的必经过程,所有专业学位研究生(含:博士、硕士)在修完学位课程,写作学位论文之前都必须作开题报告。 第二条开题报告主要检验专业学位研究生对专业基础知识和解决工作实际问题的独立驾驭能力,考察写作论文准备工作是否深入细致,包括选题是否来源生产(工作)实践或是属应用开发性研究,资料占有是否翔实、全面,对国内外的研究现状是否了解,本人的研究是否具有开拓性、创新性等。 第三条学位论文开题报告前,专业学位研究生必须根据专业培养目标,结合导师、教研室(或研究室)所承担的国家、省部委等有关部门下达的研究项目中应用研究部分或研究生所在单位生产实践中急需解决的重大问题与导师协商,确定选题,广泛查阅文献,深入调研,收集资料,制定研究方案,在此基础上撰写开题报名。 第四条研究生在进行开题报告前,必须提交“开题报告”的书面材料,内容包括: (1)论文选题的理由和实际意义; (2)国内外关于该课题的研究现状及趋势; (3)本人的研究计划,包括研究目标、内容、拟突破的难题或攻克的难关、自己的创新或特色、实验方案或写作计划等; (4)主要参考文献目录。开题报告的书面材料不得少于3000字。 第五条专业学位研究生进行学位论文开题报告要向导师提出申请,申请获准后,博士生在博士生指导小组范围内作开题报告,硕士生在导师所在教研室或教学小组作开题报告。参加开题报告的教师,包括导师在内,一般不得少于3人。 第六条参加专业学位研究生学位论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议,主要评议论文选题是否有实际应用 价值,研究设想是否合理、可行,研究内容与方法是否具有开拓性、创新性,研究生是否可以开始进行论文写作等。评议结果分“合格”与“不合格”二种。评议结束后,由研究生指导教师在《专业学位研究生学位论文开题报告登记表》“评语”栏中填写评语。

彩色标注《扁鹊见蔡桓公》翻译及原文

《扁鹊见蔡桓公》字句意练习 1.扁鹊见.蔡桓公,立有间,拜见一会儿 扁鹊拜见蔡桓公,站了有一会儿, 2.君有疾在腠理,不治将恐深 ..。皮肤的纹理恐怕要甚、厉害您有疾病在皮肤表面,不医治的话恐怕要厉害。 3. “寡人无疾。”我没有病。 4.医之好 ..治不病以为功!主谓之间,不翻译喜欢 医生喜欢给没有病的人治病,把治好病作为功劳。 5.居.十日,扁鹊复.见,停留、经历又 过了十天,扁鹊又去拜见, 6.君之病在肌肤,不治将益.深。”肌肉和皮肤更加 您的病已经到肌肉里,不医治的话会更加严重。 7.桓侯不应.。扁鹊出,桓侯又不悦.。回应理睬高兴 8.君之.病在肠胃,不治将益深 ..。的更加严重 您的病在已到肠胃,不医治的话就会更加严重。 9.居十日,扁鹊望桓侯而还走 ..。通“旋”,回转、调转小步快跑过了十天,扁鹊远远看见桓侯转身就跑。 10.桓侯故使 ..人问之.,特意派 桓侯特意派人去问他, 11.疾在腠理,汤熨之所及也;同“烫”用热水焐。用药物热敷。 疾病在皮肤表面,用热水焐、用药物热敷能够治疗。 12.在肌肤,针石之所及.也;针灸到达 在肌肉里,用针灸能够治疗。 13.在肠胃,火齐之 ..所及也;通“剂”主谓之间,不译在肠胃里,用汤药能够治疗。 14.在骨髓,司命之.所属.,无奈何也。主谓之间,不译管 在骨髓里,那是司命神所管的,医药已经没有办法了。 15.今在骨髓,臣.是以无请也。”我 现在他的病在骨髓里,我因此不再过问了。 16.居五日,桓侯体痛,使人索.扁鹊,已逃秦矣.。寻找了 过了五天,桓侯身体疼痛,派人找扁鹊,他已经逃到秦国去了。17.桓侯遂.死。于是、就 桓侯就死了。

为了实施科教兴国战略

为了实施科教兴国战略,为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质,为社会主义教育事业贡献一分力量,我们在深入调查、反复论证的基础上,进行了充分的准备,特申请开办-----特色幼儿园。 幼儿园名称: ------幼儿园 幼儿园性质: 教育事业的民办非企业法人单位。 建立地点:------中心大街--路--号,交通便利、环境优雅,现有房屋15间,占地面积1200平方米,除正规的教室外,还有标准化的教师办公室、厨房、休息室,院内场地较大,儿童有足够的活动空间。 班型设置:现设有大、中、小班13个班, 教师员工:幼儿教师16名,保育员3名,保健员1名, 办园宗旨: 爱心与创新同重质量与诚信发展 情商与智商共育个性与群体相宜 人格与体格并重教育与保育结合 启蒙与创新相承人文与科技同步 主题与特色相融课堂与家庭互动 办学目标: 我幼儿园以促进幼儿身体正常发育机能协调发展为已任,认真培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣,逐步发展幼儿园正确运用感官和运用语言交流的基本能力,促进幼儿对环境的认识,培养孩子诚实、勇敢、好问,友爱的良好习惯和活泼开朗的性格。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。由于培养目标正确,与现在幼儿身心发展相适应,我园培养出的幼儿在德、智、美、体、劳等方面均得到了家长及小学教师的认可,我园的生源及规模不断壮大。 坚持保教相结合的原则,团结、奉献、求实(转载自第一范文网https://www.360docs.net/doc/497381740.html,,请保留此标记。)、创新,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,把幼儿园办成孩子温馨的家、家长放心、有特色上等级的良

好幼儿园。师资质量保证。教师持证上岗。精心育苗、无私奉献。 以教代会为载体,以村为依托,注重人文与生态关怀,办特色教育,创教育品牌,迎来璀璨阳光。 课程设置: 开设有语言、认知、英语、、音乐、美术、、游戏识字、社会公德教育、手指操、幼儿娱乐设施齐全。置力于全面提高儿童的德、智、体、美、劳的全面素质能力。 办园能力: 幼儿园主办人具备的条件:社交变通教师精良 1.幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务”的办园宗旨,坚持“以人为本,以诚取信,以质量求生存,以特色谋发展”的经营理念 2.加强师资队伍建设。培育一支精良的师资队伍是办好幼儿园的根本。我们以公开招聘的形式,精选教师,形成学历合格专业对口的以青年教师为主体的师资队伍。从长远目标着想,坚持把提高师资队伍的综合素质是我园管理的重要日程。 建筑和环境: 1. 成熟的办园经验,超强的师资阵容。 2. 办园规模不断扩大,安全教育及效果已走在了其他幼儿园的前列。 3. 设施建设齐全、人员配置精良、保教保健到位。 资金保障: 1.幼儿园办园资金来源合法且充足自己的房屋,办园启动资金最低不少于15万元。 2.建设具有时代气息,与教育相适应的人文环境是我园强化奠定的物质基础。 申请人;--------------

扁鹊见蔡桓公2

扁鹊见蔡桓公 教学目标: 一、对照注释和查字典、词典, 弄懂扁、桓、腠、应、还、汤、齐、索、是以等生字、生词的读音及含义。 二、复述故事,并用现代汉语翻译全文。 三、学习“寓理于事”的写法,分析人物形象并用一两句话概括课文阐明的哲理。 四、背诵课文。 教学设想: 一、正确理解文意、句意为重点,加强文言文基础知识的训练。 二、指点学生多读和背诵方法,在读和背中领会句意和文章的中心意思。 三、用讲故事的方法训练口头表达能力。 四、确保朗读时间。①简化教学内容,凡与诵读关系不密切的内容和文章出处,作者生平等都用寥寥数语带过②注重领悟的作用,不搞“句句落实”“字字落实”。 五、教学时间 安排一教时。作业如在课堂上完成不了,可置于课后处理。 教学内容和步骤: 一、导入新课。 同学们,当我们受到病毒的侵袭而害病的时候,我们首先想到的是什么?(找医生看病)这是个妇孺皆知的道理,今天,老师要跟大家一起学习一篇文言文《扁鹊见蔡桓公》(板书)。本文选自《韩非子》。故事中的扁鹊,原名秦越人,是战国时期著名的民间医生,因为医术高明,人们就用上古时代名 医扁鹊的名字称呼他。有一次,扁鹊行医到了虢国,虢国的太子病死了,正准 备下葬。扁鹊问明了太子的病情后,断定太子并没有死,还能救治。扁鹊先用 针刺疗法给太子治病,一会儿,太子就苏醒了;接着扁鹊又把药物敷在太子肋下,一会儿,太子就站了起来;最后他又配汤药给太子喝,仅服了三十多天, 太子就完全康复了。看来,扁鹊真不愧是神医啊!可是,也有人对这位神医的医术不那么相信,这个人就是——蔡桓公。 二、题解。 “见”,是什么意思?“进见”“会见”“拜见”。引导学生看注释①,指名学生读一遍。教师作如下补充: ①本文节选自《韩非子·喻老》。韩非,不善言辞,但善于著书立说,喜欢 研究刑名法术的学问,文章逻辑严密。说理清楚,又善于运用寓言故事,很有 说服力,是战国时代重要的思想家。他所著的书,集先秦法家学说的大成。 ②“喻老”,意思是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见蔡桓公的故事,本意是说明老子“图难于其易”“为大于其细”(即计划克服困难,要着手于 它还容易的时候,做大事业,要着手于它细微的时候)这一观点的。 ③“寓言”,寓有寄托的意思,所谓寓言,就是作者用故事的形式巧妙地表 达对人生的认识和感受。这些故事很简短,蕴含着人类的知识和智慧,是艺术

《扁鹊见蔡桓公》练习题1

《扁鹊见蔡桓公》同步练习 一、解释下列加点的词语。 1.不治将益深 ...将:________ 益:________ 深:________ 2.扁鹊望桓侯而还走 ..还: ______ 走:_______ 3.桓侯故.使.人问之故:_______ 使:________ 4.汤.熨之所及.也汤:________ 及:_______ 5.臣是以 ..无请也是以:__________ 6.使人索.扁鹊索:__________ 7.火齐.之所及也齐:___________ 8.立有间.间:__________ 9.医之好.治不病以为功好:________ 10.桓侯不应.应:__________ 11.居.十日居:__________ 二、简答。 1. “扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么? _________________________________________________________ 2. 这则故事告诉了我们什么道理? _________________________________________________________ 3. 蔡桓公屡次拒绝扁鹊的善良劝告,表现了蔡桓公什么心理状态? ______________________________________________________ 4. 简要介绍本文作者及出处。 _____________________________________________________ 三、阅读训练 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。

科教兴国战略实施的重大意义

科教兴国战略实施的重大意义。 1)科学技术是第一生产力,科技发展是经济发展的决定性因素,社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略,有助于实现两个根本性转变,调整、优化产业结构,培育新的经济增长点,提高企业经济效益,开拓新的市场空间,极大地促进生产力的发展。 (2)我国政府实施科教兴国战略,是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能,有利于促进经济的发展和社会的全面进步,提高人民的物质文化生活水平,实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度,实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。 实施科教兴国战略的重要意义 中农兴业信息咨询中心张正义 建设有中国特色的社会主义,教育和科技担负着神圣的历史使命,是整个中华民族发展和振兴的根本。发展教育和科技是促进我国经济持续增长、社会全面进步的必要条件。也是提高全民族素质、发挥我国入力资源忧势、弧快社会主义现代化建设步伐钓必由之路。 一、教育与科学是国家昌盛、民族振兴的必由之路 人类社会几千年的文明历史,从某种意义上说是教育与科学发展的历史。教育和科学是国家昌盛,民族振兴的根本。 马克思早就指出“生产力中也包括科学”。恩格斯说:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。” 综观世界各发达国家走过的振兴之路,无一不是依靠了科技和教育的力量。以近现代发达的资本主义国家为例,英国、法国、德国、意大利、美国、日本等之所以能够成为经济强国,根本原因在于重视教育和科技。德国是最早实施普及义务教育的国家,早在1763年就要求实施七年义务教育。英、法、意、美、日等国也都是在19世纪开始实施义务教育的。与此同时,上述各国还十分重视科学实验和研究工作,善于将科技发明及时转化为现实生产力。英国和意大利等国很早就成立了科学院,把科学实验和研究放在一个重要的位置。 再看二战后各经济强国和新兴工业国家或地区的振兴之路,无论是曾在二战中失败的日本和前联邦德国,还是七八十年代兴起的亚洲“四小龙”、“五小虎”,也都是依靠了科学发展和人才的力量,才取得经济和社会的迅速发展。 回顾中华民族近代社会发展的艰难历程,鸦片战争之后,中华民族之所以要签订一个又一个丧权辱国的不平等条约,遭受一次又一次烧杀抢掠,根本原因就是缺乏以强大科学技术和经济实力为后盾的军事力量与帝国主义侵略者相抗衡。血的历史教训昭示:“落后就要挨打”。 人类社会已进入2l世纪,知识经济初见端倪。和平与发展是当今世界的两大主题。科学和教育在人类发展中,肩负着越来越重要的历史使命。科学与教育已成为国家兴盛,民族振兴的根本性制约因素,正如联合国教科文组织发表的《世界科学报告》所指出的那样,科学知识和教育间的差距,造成了各国家和地区间的经济发展的差距。 二、科教兴国是以中国共产党为代表的中国人民和无数仁人志士梦寐以求的理想,是毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人治国战略思想的重要组成部分

扁鹊见蔡桓公翻译

扁鹊见蔡桓公,立有间②,扁鹊曰:“君有疾③在腠理④,不治将恐⑤深⑥。”桓侯曰:“寡人⑦无疾。”扁鹊出⑧,桓侯曰:“医之好治不病以为功⑨!”居十日⑩,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤(11),不治将益(12)深。”桓侯不应(13)。扁鹊出,桓侯又不悦(14)。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走(15)。桓侯故(16)使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也(17);在肌肤,针石(18)之所及也;在肠胃,火齐(19)之所及也;在骨髓,司命之所属(20),无奈何也(21)。今在骨髓,臣是以(22)无请(23)也。”居五日,桓侯体痛,使人索(24)扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂(25)死。 【字词注释】 ①节选自《韩非子·喻老》。扁鹊,姓秦,名越人,战国时鄚人,医术高明,所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。 ②有间:有一会儿。③疾:小病。 ④腠理:皮肤的纹理。⑤将恐:将,将要。恐,恐怕。 ⑥深:甚,厉害。⑦寡人:古代诸侯对自己的谦称。 ⑧出:退出。 ⑨医之好治不病以为功:医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好病)作为(自己的)功劳!之,助词,取消句子独立性。 ⑩居十日:待了十天。居,止、停。 (11)肌肤:肌肉和皮肤。(12)益:更。 (13)应:答应、理睬。(14)悦:高兴。 (15)还走:转身就跑。还,同“旋”,回转、掉转。 (16)故:特意。 (17)汤熨之所及也:(是)汤熨(的力量)所能达到的。汤,同“烫”,用热水焐。熨,用药物热敷。 (18)针石:金属针和石针。这里指用针刺治病。 (19)火齐:火齐汤,一种清火、治肠胃病的汤药。齐,同剂。 (20)司命之所属:司命,传说中掌管生死的神。属,隶属,管。 (21)无奈何也:没有办法。 (22)是以:就是“以是”,因此。以,因为、由于。 (23)无请:不问,意思是不再说话。请,问。 (24)索:寻找。(25)遂:就。

实施科教兴国战略的必要性和主要措施

实施科教兴国战略的必要性和主要措施 “摘要”:当今世界,国际形势风云变幻,科技进步日新月异,知识经济初见端倪,综合国力竞争日趋激烈。为了适应现代化建设的需要,应对新形势的挑战,1995年5月,党中央在全国科学技术大会上高瞻远瞩地提出实施科教兴国战略。我国从上个世纪70年代改革开放30年来所取得的举世瞩目成就再次说明:实施科教兴国战略是正确的,是极其必要的。我们必须始终牢固树立科教兴国就是全面落实科学技术是第一生产力的思想,把变粗放式的经济增长转变为集约式的经济增长,走上依靠科学技术进步和劳动者素质提高而实现经济增长的轨道。建立高水平的科技队伍,加大科技投入,实施自主创新,走适合中国国情的富民强国之路,加速实现中华民族的繁荣昌盛。 “关键词”:科教兴国战略必要性主要措施 一、“科教兴国”含义 1995年5月在《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出了“科教兴国”的战略。这是党中央、国务院在总结历史经验的基础上,根据我国社会主义现代化建设的现实情况作出的英明决策。 科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想。坚持教育为本。要把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科学文化素质,把经济建设转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。 科教兴国是我们党在邓小平理论指导下,科学分析和总结近代特别是当代世界经济、社会和科技发展的趋势和经验,并充分地估计未来科学技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响所提出的战略。 二、实施科教兴国战略的必要性 回顾世界各国社会发展的历程,我们可以看到借助科技进步,一些国家成为世界经济强国。第一次产业革命促成了英国的掘起;继英国之后,德国成为又一个世界科技和经济中心;

扁鹊见蔡桓公

扁鹊见蔡桓公 , 目标:1,积累文言实词,理解故事大意; 设计理念1.自主、合作、探究的学习方式。 教学思路:本课两课时。 第一课时开展4个活动——“我会说”;“我能读”;“我会译”;“我能析”。旨在培养学生收集信息、整理信息的能力;锻炼口头表达;学会熟练诵读文言文;积累文言实词,理解故事大意;多角度解读文本。 第二课时进行3个活动——“我会演”;“我能背”;“我能做”。意在让学生通过编演课本剧进一步把握人物形象,充分展示自我;在理解全文的基础上能当堂成诵。 课前准备: 学生:查阅关于扁鹊、《韩非子》、蔡桓公的相关资料;准备《新华字典》、《古汉语字典》等工具书。 教师:划分学习小组并确定组长;复印相关资料。 教学流程: 一、激情入境:“我能行﹗我一定能行﹗” 师:同学们,自信是成功的第一秘诀。下面老师在黑板上板书一句话,请大家随着老师的板书大声读出来。(教师板书:“我能行﹗我一定能行﹗”板书完后,要求全班同学齐读两遍。)今天我们学习一篇古文《扁鹊见蔡桓公》,希望各组同学在组长的带领下团结协作,积极探究,圆满完成本课学习任务﹗相信大家一定行﹗ (以激励性语句作为开场白,容易激活兴奋点,增强学生自信心。在学习者情绪高涨之际,及时抛出学习任务,明确要求,可收到意想不到的效果。) 二、活动一:“我会说”(时间:5分钟) 1.各小组同学将课前收集的有关扁鹊,《韩非子》的资料进行整理,归纳,并注明资料来源。 2.小组长指定一名成员宣读整理结果,其他成员可进行相关补充。 (此设计意在锻炼学生收集信息及整合信息的能力,同时,既锻炼了口头表达,又便于学生进一步了解作者及相关背景知识。) 三、活动二:“我能读”(时间:10分钟) 1.小组合作,初读课文,并借助注释和工具书标注“腠、桓、还、汤熨、齐、遂”等字音。2.学生听教师范读,进一步纠正字音,体会朗读节奏及语气。 3.各小组自由采用多种形式反复朗读课文,如齐读、指名读、分角色读、男女生配合读、小组之间赛读等等。读完后展开自评与互评。 (“古书不厌百回读”,“书读百遍,其义自见”。通过多种形式的诵读,学生与文本亲密接触,走进文本,走进人物的思想感情世界里去,加深了对文章内容的领悟。) 四、活动三:“我会译”(时间:15分钟) 1.明确目标。各组从文中挑出2—3个较难理解的句子,写在白纸上。 2.邻近两组交换“目标”,利用工具书,理解句子含义。 3.各组代表宣读讨论结果,其他同学进行订正及补充。(教师引导学生注意关键实词如“间、将、居、益、索”等的含义。) 4.开展集体评议,总结。 (初中生学习文言文仍应以正确理解文意﹑句意,积累文言词语为重点。但假如还是以传统的教师串讲为主,学生就会丧失学习的主动性,效果未必佳。不如放手让学生自己去发现问

实施科教兴国战略知识点

实施科教兴国战略知识点 1.科学技术的重要性? 科学技术是第一生产力,是生产力中最活跃的因素 2我国的科学技术发展水平? 在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前列。但是,从整体上看,我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距,同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 3.当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是什么的竞争? 教育的竞争和人才的竞争。 4.对我们这样一个十三亿多人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家,要实现社会主义现代化的宏伟目标具有决定性意义的一条是什么? 就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 5.为什么在现代化建设中必须始终坚持教育的优先发展的战略地位 只有把教育搞上去,才能化人口大国为人才强国,化人口压力为人才优势;才能从根本上提高中华民族的整体素质,增强我国的综合国力;才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。 6.我国面对全球范围内经济和科技的竞争,提出了什么战略?

实施科教兴国和人才强国的重大战略 7.实施科教兴国战略必须加强什么能力的提高? 必须提高科技创新能力和教育创新能力 8. 为什么说要进一步推进科教兴国就必须加强科技创新和教育创新(理解) 科技创新能力,已越来越成为综合国力竞争的决定性因素;要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力。 9.教育与人的关系? 面对激烈的市场竞争,迎接未来知识经济的挑战,接受良好的教育,已逐步成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定其一生的命运. 练习题 1.随着第一台国产千万亿次超级计算机2010年10月29日在湖南长沙亮相,作为算盘这一古老计算器的发明者,中国拥有了历史上计算速度最快的工具.每秒钟1206万亿次的峰值速度和每秒563.1万亿次的LINPACK实测性能,使这台名为“天河一号”的计算机位居同日公布的中国超级计算机前100强之首,也使中国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万一次超级计算机的国家。这个速度意味着,如果用“天河一号”计算一天,一台当前主流微机得算160年。“天河一号”的存储量,则相当于4个国家图书馆书量之和。

《扁鹊见蔡桓公》原文与翻译

《扁鹊见蔡桓公》原文与翻译 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《扁鹊见蔡桓公》原文与翻译 《韩非子·喻老》。概述本篇是主要说明扁鹊见蔡桓公,为蔡桓公治病,蔡桓公却不信任扁鹊,造成最后身死的故事。本文为著名篇章,曾入选课本。 许多人吃不了苦,爱听好听的,爱做喜欢做的。其实,时不时吃点苦,听点忠言,才能更健康! 原文:扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见曰:“君有病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。

居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请矣。”居五日,桓公体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。 译文:扁鹊觐见蔡桓公,站着一会儿,说道:“您的皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。”桓侯说:“我没有病。”扁鹊离开后,桓侯说:“医生喜欢给没病的人治病,把治好病作为自己的功劳。”过了十天,扁鹊又进见,他说:“您的病已到了肌肉里,再不医治,会更加严重的。”桓侯不理睬,扁鹊走了,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊又进见,他说:“您的病已到了肠胃,再不医治,会更加严重的。”桓侯还是不理睬。扁鹊走了,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊远远看了桓侯一眼,转身就跑。桓侯特意派人去问他#from 本文来自九象,全国最大的end#,扁鹊说:“皮肤纹理间的病,

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