做一个阳光成长心理健康教育方案
阳光成长未成年心理健康教育
阳光成长未成年心理健康教育
1.积极塑造积极的心理氛围：为学校和社区营造积极、支持
的环境和文化，鼓励青少年积极面对挑战、树立自信心。
2.提升青少年的自我意识和自我认知能力：通过教育活动和
讨论，让青少年了解自己的情绪、需求和价值观，培养他们认
识自己的能力。
3.培养解决问题的能力：为青少年提供解决问题的方法和技巧，帮助他们面对挫折和困难时能够有效地应对和解决问题。
4.加强人际关系和社交技能的培养：帮助青少年建立良好的
人际关系，提供社交技能的培训，让他们学会与他人建立积极、友好的互动。
5.关注青少年的心理健康问题：通过定期的心理健康评估和
咨询服务，及早发现和干预青少年的心理问题，为他们提供必
要的支持和帮助。
6.增强家庭和学校的合作：家庭和学校应该密切配合，共同
关注青少年的心理健康，通过家校合作的方式共同提供支持和
指导，建立起安全、包容的教育环境。
7.提供心理健康教育课程：在学校设置心理健康教育课程，
教授青少年心理健康知识和技能，引导他们正确看待自己和他
人的身心发展。
8.加强师资培训：教师是心理健康教育的重要推动者，在教学过程中应该具备一定的心理健康知识和技能，能够及时发现并妥善处理学生的心理问题。
阳光成长心理健康教育活动主题班会教案（通用6篇）
阳光成长心理健康教育活动主题班会教案阳光成长心理健康教育活动主题班会教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的阳光成长心理健康教育活动主题班会教案，希望能够帮助到大家。
阳光成长心理健康教育活动主题班会教案篇1教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。
往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。
通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。
另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。
如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
阳光成长心理健康教育活动主题班会教案篇2活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
阳光心理健康成长班会教案(6篇)
阳光心理健康成长班会教案（6篇）阳光心理健康成长班会教案（1）活动目标1.认识心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2.学习掌握自我的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。
3.萌发幼儿关怀他人，愿为好伴计带来欢快的完善情感。
活动预备：多媒体课件一套，绘画材料若干。
教学重点：认识心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人好看和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好伴计带来欢快的完善情感。
教学难点：幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不开心、不高兴的时候学会调整自我的心情和心情，学会用微笑感染别人。
教学流程：看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表述“微笑”。
活动过程一、看“微笑”1.师：小伴计们好！听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小伴计看我的表情，能看出我此时的心情吗对，我很欢快，所以我把微笑送给你们。
请收下吧。
老师先请小伴计观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成)2.组织幼儿争论观看短片后的感受。
师：你们观察了什么师：你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢快)师：微笑能告知别人“我喜爱你，很开心见到你，使我欢快的是你…，所以人们看到微笑的表情会很欢快。
二、听“微笑”、谈微笑1、师：微笑不仅仅使人欢快，并且微笑的人也是很美的，请小伴计观赏诗歌《微笑》幼儿观赏配乐诗朗诵《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，微笑比花更香。
当微笑写在脸上，脸就显得共性好看，当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，2、提问：a，诗歌里是怎样说微笑的b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖引领幼儿争论：由于微笑的脸让人看了感觉共性好看;并且心里感觉非常甜美，布满了高兴。
3、你们喜爱这首诗歌吗请小伴计跟着录音朗诵一遍。
(再次播放微笑课件)4、争论：生活中你在哪儿见到过这样好看的微笑呢引领幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
小结：常常带着微笑的人，处处都会受到欢迎。
心理健康阳光成长教案及反思
心理健康阳光成长教案及反思教案标题：心理健康阳光成长教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性，并认识到它对个人成长的积极影响。
2. 提供学生发展心理健康的工具和技能，以应对挑战和压力。
3. 培养学生积极的心态和自我调节能力，促进他们的阳光成长。
教案步骤：引入：1. 引发学生对心理健康的思考，例如通过一个小故事、图片或问题，让学生分享自己对心理健康的理解和经验。
探究：2. 学习心理健康的概念和重要性：a. 介绍心理健康的定义和涵义，强调它对个人成长的积极影响。
b. 与学生一起讨论心理健康对他们的日常生活、学习和人际关系的重要性。
3. 探索心理健康的因素：a. 分析心理健康的各个方面，如情绪管理、应对压力、积极心态等。
b. 引导学生思考这些因素与心理健康的关系，并分享一些实际案例。
实践：4. 提供学生发展心理健康的工具和技能：a. 引导学生学习情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考和寻求支持等。
b. 教授应对压力的方法，如时间管理、放松技巧和兴趣爱好等。
5. 进行心理健康活动：a. 组织学生参与心理健康活动，如放松训练、团队合作游戏和情绪表达练习等。
b. 鼓励学生分享他们的心理健康经验和感受，以促进彼此的支持和理解。
总结与反思：6. 总结学习内容和收获：a. 与学生一起回顾所学的心理健康知识和技能。
b. 鼓励学生分享他们在实践中的体验和收获。
7. 反思教学过程：a. 与学生一起讨论教学过程中的亮点和改进之处。
b. 收集学生的反馈和建议，以改进未来的教学。
教案评估方法：1. 学生参与度观察：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 学生作品评估：评估学生在活动中的作品，如情绪管理日记、心理健康计划等。
3. 学生反馈收集：收集学生对教学内容和方法的反馈和建议。
教案反思：1. 教学目标是否明确，学生是否能够理解和实践？2. 教学步骤是否合理、连贯，是否能够引发学生的兴趣和参与？3. 学生的反馈是否积极，是否达到了预期的学习效果？4. 教学过程中是否需要调整和改进的地方，如教学方法、教材选择等？通过以上步骤和反思，教师可以不断改进教案，提供更好的教学指导和支持，促进学生的心理健康阳光成长。
阳光心理健康班会教案阳光成长心理健康班会教案(6篇)
阳光心理健康班会教案阳光成长心理健康班会教案(6篇)精选阳光心理安康班会教案(推举)一母亲的慈祥母亲很忙，几乎很少有时间来陪我，我每每看到别人家的孩子，每天有人接送上下学，可是母亲非要我单独一人上学下学，我心里恨母亲，很母亲不近人情。
有一次，母亲很早出门，只留下我一个人，我起床后发觉，家里什么吃的也没有，莫非母亲是要我饿着肚子上学吗？我翻箱倒柜的查找吃的，我掀开锅盖，却发觉，锅里早已为我预备了热乎乎的饺子，母亲知道我最喜爱吃饺子了，今日莫非是母亲在半夜里把饺子包好了的？后来我想起来，我在半夜时，隐模糊约的听到厨房里有声响，现在最终明白了，原来，母亲今日一大早，要到地里去收麦子，怕我饿着，就在半夜为我包了饺子，出门前，包饺子煮了，放在锅里。
我吃这儿母亲包的饺子，觉得特殊的好吃，饺子馅是用新奇的肉剁成，还特意放了韭菜，特殊的香，这一个个的饺子融入了母亲对我多少的爱呀！每一次，我放学回家，肚子饿了的时候，母亲都会在锅里给我预备吃的，有时候的烤番薯，有时候是玉米，有时候是我喜爱吃的馒头，就这样，我每天吃着母亲为我预备的长大了，长大成现在的我，十多年来，是母亲的点点滴滴的爱，铺就了我成长的路，这一路上满满的事母亲爱的阳光。
教师的关心有人说，教师就像自己的再生父母，一日为师，终生为父，教师就像一支蜡烛，照亮我成长的路，教师也像一盏指路的明灯，时刻提示着我。
刚进初中时，我的学习态度很不端正，做作业时候，总是拖拖拉拉，每次总要等到教师来催交作业时，我才匆忙的写好，为此，我也受到教师的严峻批判。
有一次，上课我流鼻血了科学教师让我去班主任的办公室，等我走到办公室的时候，观察班主任在批改我们的作业，当班主任观察我的时候鼻子上流鼻血的时候，赶忙走了过来问我怎么了，我跟教师说了事情的经过，教师就让我头往后靠，然后，从抽屉里面把棉花拿出来，塞住我的鼻子，防止血流出来。
瞬间我感觉到了教师的关心。
记得还有一次，运动会上我跑四百米的时候，当我上跑道的时候，我的心里特别的忐忑，生怕自己跑不好反而被同学们称赞，过了一会儿，教师说“各就各位，预备”只听见一声枪响，我也随之跑了起来，同学们都为我加油鼓舞，立刻我就鼓起了信念，可是随着跑步速度的增快，脚步也随之不稳定，突然“啊”的一声，我摔倒了，教师观察我摔倒了就立即跑了过来，问我“有没有伤到哪里”，并背我起来，把我背到教室里面，放到座位上并说“坐在座位上好好养伤”。
13、“阳光成长心理健康活动”方案
“阳光成长心理健康活动”方案一、指导思想为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，我校以心理健康月教育为契机，以“心理健康，快乐成长”为主题，加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。
二、活动主题：“阳光心灵，快乐成长”三、活动口号：“我阳光我快乐”四、活动目的：1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟。
2．面向家长，开展家校联动，引导家长科学认识中小学生身心发展规律，树立科学家教理念，营造和谐亲子关系。
五、活动内容：（一）活动内容1．启动仪式：3月2日全校师生举行“阳光心灵，快乐成长”启动仪式，宣布活动内容，鼓励大家积极参与。
学生代表在国旗下讲话“阳光心灵，快乐成长”演讲，拉开心理健康教育月活动序幕。
2．开展心理健康主题活动各班主任分别针对班级学生的心理需求，分别上一节别开生面的心理辅导课或主题班会。
教案及相关资料及时上交。
3．学习心理健康小知识页脚内容1充分利用《健康成长》教材，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的同时学会爱自己。
多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏，并让学生结合读书、活动写心得体会。
（四、五、六年级完成，每班上交5篇优秀作品）4．心理健康黑板报、手抄报评比各班以“阳光心态，快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于4月9日前完成，学校大队部组织检查评比）；五、六年级学生手抄报制作、评比，优秀作品校内展出。
“阳光成长心理健康活动”方案
“阳光成长心理健康运动”计划一.指点思惟为了造就学生具有优越的心理本质,失去健康快活的心态,我校以心理健康月教导为契机,以“心理健康,快活成长”为主题,加强师生心理本质教导,促使师生科学地熟悉心理健康.懂得心理健康常识,学会意理调适的根本技能,尽力营造“人人存眷心理健康,人人介入心理健康”的优越气氛,促进黉舍心理健康教导进一步普遍深刻的开展.二.运动主题：“阳光心灵,快活成长”三.运动标语：“我阳光我快活”四.运动目标：1．面向全部学生,开展预防性和成长性为主的心理健康教导运动,引诱学生计眷心理健康,造就积极心理,促进心智成熟.2．面向家长,开展家校联动,引诱家长科学熟悉中小学生身心成长纪律,建立科学家教理念,营造协调亲子关系.五.运动内容：（一）运动内容1．启动典礼：3月2日全校师生举办“阳光心灵,快活成长”启动典礼,宣告运动内容,勉励大家积极介入.学生代表在国旗下讲话“阳光心灵,快活成长”演讲,拉高兴理健康教导月运动序幕.2．开展心理健康主题运动各班主任分离针对班级学生的心理需求,分离上一节标新立异的心理指点课或主题班会.教案及相干材料实时上交.3．进修心理健康小常识充分应用《健康成长》教材,在学生中开展情感教导,引诱学生感悟并珍爱人世的真爱,在关爱他人的同时学会爱本身.多推举学生浏览有关阳光心态.感恩他人.协调相处.感悟痛苦,分享快活的小故事.小案例,介入心理健康指点运动.小游戏,并让学生联合念书.运动写心得领会.（四.五.六年级完成,每班上交5篇优良作品）4．心理健康黑板报.手抄报评选各班以“阳光心态,快活成长”为主题出一期黑板报,低年段以学生的进修为内容,比方：若何养成优越的行动.进修习惯,如何让孩子们快活进修;中年段以若何调节情感,快活每一天,或熟悉自我,加强自负念为内容;高年段以沟通.互动.协调以及优越的人际关系为内容.（于4月9日前完成,黉舍大队部组织检讨评选）;五.六年级学外行抄报制造.评选,优良作品校内展出.（三）家校运动内容学生心理健康问题大搜刮运动,可以让家长介入进来,以查询拜访询卷的情势懂得学生计在的心理问题,周全汇集信息.邀请家长介入黉舍心理健康讲座,面临面的解决学生可能消失的心理问题,供给切实可行的解决方法.一个心态阳光的人,微笑将是他最经常的神色;一个心态阳光的人,他将敢于展现本身.挑衅本身,从而更好地掌控机遇,创造出色的人生;一个心态阳光的人,他会呵护本身,在压力大时知道曲折,保持性命的弹性.。
“阳光成长心理健康活动”方案
“阳光成长心理健康活动”方案一、指导思想为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，我校以心理健康月教育为契机，以“心理健康，快乐成长”为主题，加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。
二、活动主题：“阳光心灵，快乐成长”三、活动口号：“我阳光我快乐”四、活动目的：1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟。
2．面向家长，开展家校联动，引导家长科学认识中小学生身心发展规律，树立科学家教理念，营造和谐亲子关系。
五、活动内容：（一）活动内容1．启动仪式：3月2日全校师生举行“阳光心灵，快乐成长”启动仪式，宣布活动内容，鼓励大家积极参与。
学生代表在国旗下讲话“阳光心灵，快乐成长”演讲，拉开心理健康教育月活动序幕。
2．开展心理健康主题活动各班主任分别针对班级学生的心理需求，分别上一节别开生面的心理辅导课或主题班会。
教案及相关资料及时上交。
3．学习心理健康小知识充分利用《健康成长》教材，在学生中开展情感教育，引导学生感悟并珍惜人间的真爱，在关爱他人的同时学会爱自己。
多推荐学生阅读有关阳光心态、感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的小故事、小案例，参与心理健康辅导活动、小游戏，并让学生结合读书、活动写心得体会。
（四、五、六年级完成，每班上交5篇优秀作品）4．心理健康黑板报、手抄报评比各班以“阳光心态，快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于4月9日前完成，学校大队部组织检查评比）；五、六年级学生手抄报制作、评比，优秀作品校内展出。
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做一个阳光好少年心理健康教育活动方案
五年级
一、活动目标：
1、让学生从小就讲文明，懂礼貌。
对学生进行礼仪常规的教育。
2、把礼仪常规贯穿到有趣的小品、精彩的小快板和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。
二、活动过程：
1、认识“阳光少年”的内涵。
2、列举不文明行为。
1、车站上，上车不排队；随手丢垃圾；说脏话；不给老人孩子让座；……
2、学生讨论发言
3、小结：公共场所讲文明，是公民素质的体现。
是社会进步的体现。
三、如何做一名“阳光少年”？
（1）道德好。
（2）心态好。
（3）学习好。
（4）身体好。
（5）目标好。
（6）性格好。
四、日常生活中我们应该注意什么？
（1）乘车时，需要注意些什么？
（2）当你坐在公共汽车上，忽然上来一位年岁大的老奶奶，你会怎么做呢？
（3）诗歌表演：我们来看看胡鑫媛同学她又是怎么做的呢？
“老奶奶，年纪大，我把座位让给她。
老奶奶，把我夸，你真是个好娃娃。
我摇头，说了话：我比雷锋差远啦。
”
（4）希望我们班同学都是乐于助人的小雷锋！
（5）、请听《文明礼貌，拍手歌》：第一组：你拍一，我拍一。
文明礼仪排第一。
第二组：你拍二，我拍二。
公共场所讲文明。
第三组：你拍三，我拍三。
尊老爱幼记心间。
第四组：你拍四，我拍四。
开口先要用请字。
第一组：你拍五，我拍五。
发生纠纷不动粗。
第二组：你拍六，我拍六。
排队上车不拥挤。
第三组：你拍七，我拍七。
上车尊老又扶幼。
第四组：你拍八，我拍八。
言谈举止要文雅。
齐说：你拍九，我拍九。
遵守公德要长久。
你拍十，我拍十。
争当礼仪小卫士兵。
四、活动总结：
同学们说得很好，表演得也很棒，相信大家一定会记住这一个个情境，记住这一句句话语，并将这一幕幕情境化为我们生活中美丽的镜头。
讲文明礼仪是我们每一位少先队员应该做到的，在学校，我们要做一个讲文明的好学生，在家里我们要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们要做一个讲文明的好公民，为此，我提议：在日常学习生活中，都要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明的种子处处发芽，让文明的花朵处处开放，我们人人争做彬彬有礼的阳光少年！。