北师大版数学五年级上册《分数的再认识》PPT课件
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
1 2
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？ 图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 ,小芳捐献了零花钱 的 ,小芳捐的钱一定比小 的 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？ 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。 里填上适当的数，并回答下面的问题。
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 个 ， 个 ， 个 ， 8 7 1 。 里面有( 个 里面有 3 )个 7
北师大版五年级数学上册
本节课我们主要来学习分数的再认识， 本节课我们主要来学习分数的再认识， 同学们要结合生活中的实际例子理解 并掌握单位“1”不同那么它们的几 并掌握单位“1”不同那么它们的几 分之几也不同， 分之几也不同，能够解决相关的实际 问题。 问题。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5 8
2 3
5 6
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。 在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
3 4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个? 是下列图形中的哪一个
(2)一个圆的 4 是 一个圆的
（ ）
（√ ）
（）
2 小明做了60道口算题的 淘气做了 （3）小明做了 道口算题的 ,淘气做了 3
2 54道口算题的 ，( A )做的口算题少 道口算题的 做的口算题少 3
A、 A、淘气
B、 B、小明
C、两人做的同样多。 、不能比较 、两人做的同样多。 D、
淘气和小明谁看的多？ 淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。 画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的 一根圆木的
1 3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根? 这根圆木是下面三根中的哪一根
பைடு நூலகம்
（
）
1
（
） ,这个圆的 这个圆的
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分数的再认识(二)(课件)北师大版五年级数学上册
1
5
4
分数单位是 1 ，有1个这样的单位。
6 分数单位是
1，有5个这样的单位。
19
分数单位是 ，有2个这样的单位。
分数单位是 5 1 ，有3个这样的单位。
4
探究新知
探究一： 用附页中的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。
探究新知
探究一：
用附页中的纸条，量一量 数学书的长和宽各是多少。
探究新知
3、下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并 尝试说明理由。
11 2 58 9
456 567
本课小结
分数的再认识（二）
把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几分之一。
一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。 不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。
作业布置
1、课本66页第1题。 2、自主学习课本67页的内容。 讨论：说说你对真分数和假分数的认识。
1、（2）
1元=（1）角
1 1角是1元的
10
7 7角是1元的
10
随堂检测
2、视察下图中的分数，在括号填上适当的数。
（1）3个
1 是（ 3 ）， 7 10 10 10
里有（ 7）个
1 10
1 ，（10）个10 是1。
1
9
（2）在这些分数中，最接近0的是（10
），最接近1的是（
）。
10
随堂检测
1 21
4
探究二：
用附页中的纸条，量一量 数学书的长和宽各是多少。
探究新知
探究二：
像
1 2
11 34
1 5
1 6
… 这样的分数叫作分数单位。
探究新知
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(二)北师大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
？
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
11 24
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
1
1
1
3
3
3
1
111
5
555
1
11 1 11
8
88 8 88
2 3
2个
【新】北师大版 五年级上册《分数的再认识(一)》公开课课件.ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
教学活动：
3、分层练习，巩固概念。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 8:36:06 AM
学习目标：
1、在说一说、画一画3/4表示什么的情境 中,进一步认识分数,经历概括分数意义的过 程。 2、在已知一个图形的1/4,画出原图形以及拿 水笔的情境中,进一步理解分数"整体"与"部分 "的关系,以及分数表示多少的相对性。
3、结合具体情境,发展学生数感,体会分数与 生活的密切联系。
教学活动：
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新北师大版五年级数学上册《分数的再认识》优秀课件
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
77
7
8
8 8 8 88 8
8
2里个面12有是((31))个，17(
4 )个 。
1 4
是1，5个
1 8
是(
5 8
)，37
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的
1 2
是4枝，而6枝铅
笔的 1 是3枝。
2
请同学们回去 后好好复习！
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
《分数的再认识(一)》PPT课件
就是 八分之五 √（
）
精品课件
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
精品课件
活动
一个图形的 1 是 4
，画出这个
精品课件
活动：从盒子里拿出所有笔的 1 2 1 2
精品课件
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
精品课件
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
精品课件
“
一个物体看作
1”
一个整体
“ 1“”
单位“：1 ”
1”
“ 1”
“
多个物体组成 的一个整体
精品课件
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 分子：表示取这样的几份或有这样的几份 4 分数线：表示平均分
分母:表示把整体“1”平均分成的份数
精品课件
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
精品课件
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
③两个图形的面积一样大 ④不能比较
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
精品课件
▪ 数来源于数，量来源于量。
▪
▪
—
—华罗庚
精品课件
3 可以表示什么？
4
精品课件
精品课件
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中 的3份就是这张纸的
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义---《分数的再认识》PPT课件
把我国陆地国土平均分成50份，各级各类自然保护地的总面积 占了其中的9份。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋
使用量可减少
2 3
。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后
塑料袋的使用量只占了1份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献 了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思的多吗？请说 明理由。
答：哥哥拿走6个，弟弟拿走4个，两人拿的不一样多。
分数的再认识（一）板书设计
把一个整体平均分成若干份，这样的 一份或几份，可以用分数表示。
课堂总结
把一个整体平均分成若干份，其中的几份就是 几分之几。
第2课时 分数的再认识（二）
情境导入
整数有计数单位，小数也有计数单位， 那分数有没有单位呢？今天我们就一起 来研究下。
16÷2=8（个） 16÷4=4（个） 答：明明写了8个大字，玲玲写了4个大字。
思维训练
把线段AF平均分成5份，根据线段图填空。
（1）AB是AF的(
1 5
)。
（2）AB是BF的(
1 4
)。
分数的再认识（二）板书设计
像
1 2
，1 3
，1 4
，1 ，1 56
，…这样的分数叫作分数单位。
分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以
6 7
1 8
2 9
只需要看这个分数 由几个分数单位组成，
如果超过了分母的一半
就接近1，反之则接近0。
接近0
接近1
变式训练
1. 3个
1 5
是(
3 5
)，7个
1 10
北师大版数学五年级上册第五单元《分数的再认识(二)》课件
1
拿出你们果子的
2
八戒，你又 馋嘴了是不
是？
冤枉呀师父！
1
拿出你们果子的
2
8个
8个
6个
桃子的
1 2
1 梨的 2
苹果的
1 2
分数的再认识
用分数表示下面图形中涂色的部分。
5
2
5
8
3
6
3 4
可以表示什么？
同桌合作要求：
1.想清 3 可以表示什么，可以试着 画一画4。
2.在纸上画清并标清楚哪一部分是3 。
3.在小组内说清你的想法。
4
3 4
可以表示什么？
把一个整体平均分成若干份，其中的 一份或几份，可以用 分数 表示。
1
2
3
4
一个分数对应的“整体”不同，所表示 的具体数量也不同。
桃子和梨都是有8个，而桃 子只有六个，所以它们的 二分之一就不一谁说得又快又准确
谢谢大家！
望3位老人，他们去之前设计了一个方案。
购买了24个苹果，送给第一位老人的苹果数
是全部苹果的 1 ，送给第二位老人的苹果数 是剩下的 1 。3 送给第三位老人的苹果数是 最后剩下的3 1 。这个方案公平吗？说出理
由。
3
说一说你在本节 课的收获与感受
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一个整体平均分成若干份，其中的几 份就是几分之几。
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
练一练
3.圈一圈，填一填，再说一说
这些草莓的
1 3
是（ 1 ）个
这些草莓的31
是（ 3 ）个
拿出你们果子的
2
八戒，你又 馋嘴了是不
是？
冤枉呀师父！
1
拿出你们果子的
2
8个
8个
6个
桃子的
1 2
1 梨的 2
苹果的
1 2
分数的再认识
用分数表示下面图形中涂色的部分。
5
2
5
8
3
6
3 4
可以表示什么？
同桌合作要求：
1.想清 3 可以表示什么，可以试着 画一画4。
2.在纸上画清并标清楚哪一部分是3 。
3.在小组内说清你的想法。
4
3 4
可以表示什么？
把一个整体平均分成若干份，其中的 一份或几份，可以用 分数 表示。
1
2
3
4
一个分数对应的“整体”不同，所表示 的具体数量也不同。
桃子和梨都是有8个，而桃 子只有六个，所以它们的 二分之一就不一谁说得又快又准确
谢谢大家！
望3位老人，他们去之前设计了一个方案。
购买了24个苹果，送给第一位老人的苹果数
是全部苹果的 1 ，送给第二位老人的苹果数 是剩下的 1 。3 送给第三位老人的苹果数是 最后剩下的3 1 。这个方案公平吗？说出理
由。
3
说一说你在本节 课的收获与感受
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一个整体平均分成若干份，其中的几 份就是几分之几。
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
练一练
3.圈一圈，填一填，再说一说
这些草莓的
1 3
是（ 1 ）个
这些草莓的31
是（ 3 ）个
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(一)北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上册数学课件-5.1分数的再认识一-北师大版共19张PPT
请把“
”总数的Βιβλιοθήκη 1 2涂上颜色。把圆的总个数平均分成两份，一份就是 1 。 2
他们看的页数一样多吗？
他们看的页数一样多吗？
淘气
小东
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
1
一本书
1 3
2
1
1
4
2
4
8
1
2
3
5
1
4
2
6
思考：
❖ 1.前面学习的分数中，分别是把什么平均分？
著作中，就有许多有关分数的记载。
3 ❖ 2.你能举个例子解释 4 吗？（例如把8支笔平均分
成4份……），请试一试。
❖ 3.通过上面的举例，你能说一说分数的分母表示什 么？分子表示什么吗？
是一个图形的 1 ，你能想到这个图形吗？ 4
……
是一个图形的 1 ，你能想到这个图形吗？ 4
是一个图形的 1 ，你能想到这个图形吗？ 4
…
1
1
1
1
1 ……
2
4
8
16 32
1
猪八戒吃了一个西瓜的 4
1
下的 3 。
，孙悟空吃了剩
同学们，你们知道吗？
分数的产生经历了一个漫长的过程。古埃及
在三千七百多年前的“莱因德纸草书”中就有关
于
1
分数的记载1，记法非常独特，1如
表示 2 ，
表示 4 ，
表示 32 。我国使用分数
的时间也很早，两千五百多年前春秋战国时期的
”总数的Βιβλιοθήκη 1 2涂上颜色。把圆的总个数平均分成两份，一份就是 1 。 2
他们看的页数一样多吗？
他们看的页数一样多吗？
淘气
小东
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
1
一本书
1 3
2
1
1
4
2
4
8
1
2
3
5
1
4
2
6
思考：
❖ 1.前面学习的分数中，分别是把什么平均分？
著作中，就有许多有关分数的记载。
3 ❖ 2.你能举个例子解释 4 吗？（例如把8支笔平均分
成4份……），请试一试。
❖ 3.通过上面的举例，你能说一说分数的分母表示什 么？分子表示什么吗？
是一个图形的 1 ，你能想到这个图形吗？ 4
……
是一个图形的 1 ，你能想到这个图形吗？ 4
是一个图形的 1 ，你能想到这个图形吗？ 4
…
1
1
1
1
1 ……
2
4
8
16 32
1
猪八戒吃了一个西瓜的 4
1
下的 3 。
，孙悟空吃了剩
同学们，你们知道吗？
分数的产生经历了一个漫长的过程。古埃及
在三千七百多年前的“莱因德纸草书”中就有关
于
1
分数的记载1，记法非常独特，1如
表示 2 ，
表示 4 ，
表示 32 。我国使用分数
的时间也很早，两千五百多年前春秋战国时期的