10嫦娥奔月
五上10《嫦娥奔月》滕州界河
苏教版教材五年级上册10、嫦娥奔月一、教学目标：1.学会本课生字新词，掌握多音字“济”。
了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
；理解“奸诈贪婪、周旋、企盼”。
正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文。
2.在初步感知课文内容的基础上练习加小标题，理清文章的脉络，完整地概括课文内容，提升学生的概括能力。
3. 在熟读课文的基础上，能有针对性地提出问题，并通过抓住关键词句，联系上下文理解课文内容的方法，读懂课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
4. 感受课文意境美。
辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。
二、教学重、难点：重点：在熟读课文的基础上，能有针对性地提出问题，并通过抓住关键字词句，联系上下文理解课文内容的方法，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
难点：1.理顺课文主要内容，感受课文意境美。
2. 辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，通过给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，感受人物形象，走进人物的精神世界。
4.借助复述故事、课堂说写训练，体会故事中的意境美，人物美，全面把握课文内容，促进学生语文素养的提高。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.查看学生预习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）引入新课。
师：课前老师让同学们搜集了神话故事，现在谁来分享一下，生：（《哪吒闹海》、《女娲补天》、《后羿射日》、《夸父逐日》），今天我们就来学习一篇神话故事，在八月十五月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。
三年级语文：10《嫦娥奔月》(完整)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构10《嫦娥奔月》(完整)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设计思路：《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。
针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。
一是在语言文字中去生成情景。
想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。
二是在语言文字中去生成体验。
让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。
最后让学生吐露心声，水到渠成。
如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。
教材分析：这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。
第一课时教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1．布置课内预习。
借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
10嫦娥奔月
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
4、自由练习，同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。教师必要的示范可以帮助学生用适当的语调进行。
5、小组尝试复述。进行评价，每一个学生都有一个合理的评价。
6、指名复述。
四、作业练习
1、照样子，写词语。
飘飘悠悠：
碧蓝碧蓝：
2、嫦娥面对万分焦急的丈夫后羿和想念她的乡亲们，她有许多话要说。想象一下，她会说些什么呢？试着写下来。
二、初读课文。
1．设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？（奔向）
2．生自学课文。
3．检查自学效果。
（1）生字词正音
昆仑山 除害奸诈贪婪闯 威逼 洒满银辉
企盼 后羿逢蒙百宝匣 树影婆娑
（2）理解生词：
敬重奸诈贪婪接济威逼时值中秋迫不及待周旋
（3）指名分节朗读课文。
三、理清文章脉络。
默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，给课文分段。
重点
难点
借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质
教学过程：
思考与修订
一、复习导入
1、听写词语。
2、本文主要写了一件什么事？
二、精读课文第一段
1．指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2．讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?
读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络，给课文分段。初读课文，整体感知课文内容。
重点
难点
1、有感情地朗读课文。复述课文。
10 嫦娥奔月-要点梳理
10 嫦娥奔月【基础须知】1.近义词凝望—凝视威逼—威胁机智—机警贪婪—贪心企盼—盼望奸诈—奸猾敬重—尊重接济—救济2.反义词祝福—诅咒贪婪—知足敬重—鄙视美丽—丑陋喜欢—痛恨机智—愚笨奸诈—老实善良—凶恶迫不及待—从容不迫3.我会解词语奸诈(jiān zhà)：虚伪狡诈。
接济(jiē jì)：在物质上援助。
力大无比(lì dà wú bǐ)：力气大得谁也比不上。
敬重(jìng zhòng)：恭敬尊重。
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能再等待。
迫，急促。
（例句）刚发了奖状，她就迫不及待地想拿回家给妈妈看看。
威逼(wēi bī)：用威力强迫或逼迫。
周旋(zhōu xuán)：①回旋；盘旋。
②应酬，打交道。
③指在战争中辗转追逐。
（例句）后援部队还没到，我们只好跟敌军苦苦周旋。
婆娑(pó suō)：形容枝叶疏密有致的样子。
凝望(níng wàng)：目不转睛地远望。
皓月当空(hào yuè dāng kōng)：明亮的月亮挂在天空中。
皓，明亮。
当，正在。
（例句）皓月当空，家乡的亲人是否在思念远在异乡的游子？【重点梳理】一、句子分析1.到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
这句话抓住了最能体现人物性格特征的动作和心理活动，刻画出逢蒙的奸诈贪婪和嫦娥的善良机智。
每一个优秀的文本都会留下一定的阅读空白，使得读者能够借助自己的阅读积累与生活积淀参与文本的二度创作，《嫦娥奔月》的故事有许多这种“疏可走马”的自由空间。
在这段话中，逢蒙的“威逼”、嫦娥的“周旋”，我们都应该在头脑中活化成画面，像动画片一样，把怎样威逼，怎样周旋一幕一幕地放出来。
10个有关月亮的神话故事
10个有关月亮的神话故事一、嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
二、天狗蚀月：传说古时候，有一位名叫“目犍连”的公子。
生性好佛，为人善良。
十分孝顺母亲，但是，目犍连之母，身为娘娘，生性暴戾，为人好恶。
有一次，目连之母突然心血来潮，想出了一个恶主意：和尚念佛吃素。
我要作弄他们一下，开荤吃狗肉。
她吩咐做了三百六十只狗肉馒头，说是素馒头，要到寺院去施斋。
目连知道了这事，劝说母亲不听，忙叫人去通知了寺院方丈。
方丈就准备了三百六十只素馒头。
藏在每个和尚的袈裟袖子里。
目犍连之母来施斋，发给每个和尚一个狗肉馒头。
和尚在饭前念佛时，用袖子里的素馒头将狗肉馒头调换了一下，然后吃了下去。
目连之母见和尚们个个吃了她的馒头，“嘿嘿”拍手大笑说：“今日和尚开荤啦！和尚吃狗肉馒头啦！”方丈双手合十，连声念道：“阿弥陀佛，罪过，罪过！”事后，将三百六十只狗肉馒头，在寺院后面用土埋了。
这事被天上玉帝知道后，十分震怒。
将目犍连之母打下十八层地狱，变成一只恶狗，永世不得超生。
目连是个孝子，得知母亲打入地狱。
他日夜修炼，终于成了地藏菩萨。
为救母亲，他用锡杖打开地狱门。
目连之母和全部恶鬼都逃出地狱，投生凡间作乱。
玉帝大怒，令目连下凡投身为黄巢。
后来“黄巢杀人八百万”，传说就是来收这批从地狱逃出来的恶鬼。
目连之母变成的恶狗，逃出地狱后，因十分痛恨玉皇大帝，就窜到天庭去找玉皇大帝算帐。
她在天上找不到玉皇大帝，就去追赶太阳和月亮，想将它们吞吃了，让天上人间变成一片黑暗世界。
这只恶狗没日没夜地追呀追！她追到月亮，就将月亮一口吞下去；追到太阳，也将太阳一口吞下去。
不过目连之母变成的恶狗，最怕锣鼓、燃放爆竹，吓得恶狗把吞下的太阳、月亮，又只好吐了出来。
太阳、月亮获救后，又日月齐辉，重新运行。
恶狗不甘心又追赶上去，这样一次又一次就形成了天上的日蚀和月蚀。
民间就叫“天狗吃太阳”，“天狗吃月亮”。
10、嫦娥奔月
备课时间教学课题10嫦娥奔月主备人：第1-2教时复备人：累计40 课时教学目标1．学会本课生字新词。
能结合上下文或查阅工具书理解新词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．理清课文的叙述结构，能把握课文的主要内容。
4．能通过文中的语言文字把握后羿、逢蒙的性格特教学重点理清课文的叙述结构，能把握课文的主要内容。
教学难点能通过文中的语言文字把握后羿、逢蒙的性格特课前准备挂图、投影仪教学过程第一课时一、导入。
1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。
同学们听说过没有？2．这个故事有很多个流传版本，今天，我们就来学习其中的一个。
二、读书、识字。
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查生字学习情况。
出示生字组成的词语，认读。
逢蒙、奸诈、贪婪、一丸仙药、企盼；（“丸”是量词）昆仑山、接济、百宝匣（用“济”的另一个音组词）3．出示其它的词语，读。
理解词语。
威逼、周旋、疾步、凝望翻箱倒柜、皓月当空、迫不及待、树影婆娑4．开火车读课文。
了解学生读书情况，纠正学生读错的字音和句子。
三、整体把握1．默读课文，看看课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么？（1）远古时候，太阳作恶，民不聊生。
（2）后羿拉起神弓，射下九个太阳。
（这个故事叫“后羿射日”）（3）逢蒙拜师。
（4）嫦娥经常接济老百姓。
后羿得到一丸仙药。
（5）逢蒙威逼嫦娥交出仙药。
嫦娥吞下了仙药。
（6）嫦娥飞向了月亮。
（7）后羿追不上嫦娥。
（8）乡亲们也思念着嫦娥。
2．这个故事的起因是什么？（后羿射下九个太阳，得到一丸仙药）经过是什么？（逢蒙威逼嫦娥交出仙药。
嫦娥只好吞下了仙药，飞向了月亮。
）结果是什么？（后羿和乡亲们只能凝望着月亮，为嫦娥祝福）3．把这件事的起因、经过、结果连起来，说一说课文的主要内容。
（要求：简洁）四、走近人物。
修改与反思自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
用“济”的另一个音组词：济南1．读了这篇课文，你发现课文主要写了几个人物？2．今天这节课，我们先走近“后羿”和“逢蒙”，看看他们各是什么样的人？要说说你是从课文中的哪些语句中看出来的。
嫦娥奔月的古诗10首
嫦娥奔月的古诗10首
嫦娥奔月的古诗10首如下：
1.《嫦娥》明代·边贡：月宫清冷桂团团，岁岁花开只自攀。
共在人间说天上，不知天上忆人间。
2.《月夕》唐代·李商隐：草下阴虫叶上霜，朱栏迢递压湖光。
兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠。
3.《嫦娥》唐代·李商隐：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
4.《把酒问月》节选唐代·李白：白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
5.《月》唐代·袁郊：嫦娥窃药出人间，藏在蟾宫不放还。
后羿遍寻无觅处，谁知天上却容奸。
6.《天竺寺八月十五日夜桂子》唐代·皮日休：玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
7.《月夜独坐》沉沉庭院夜如何，坐看黄姑织女过。
下偶然应识面，谁知人世有嫦娥。
8.《中秋嫦娥奔月》月宫冷寂动心弦，女伴凄凉独守关。
纵使长生无乐趣，不若凡世与君欢。
9.《嫦娥怨》昔年偷药入蟾宫，得道飞升去不穷。
纵使千年无素娥，不教今日恨难终。
10.《思嫦娥》广寒宫里玉蟾清，寂寞嫦娥空舞亭。
纵使相思千万里，不若此刻伴君行。
以上就是10首关于嫦娥奔月的古诗，每首诗都表达了诗人对嫦娥奔月的独特理解和感受。
10.嫦娥奔月
直朝着月亮飞去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘 悠悠地飞了起来。她飞出了 窗子，飞过了洒满银辉的郊 野，越飞越高。碧蓝碧蓝的 夜空挂着一轮明月,嫦娥一
直朝着月亮飞去。
默读课文,自学思考：
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门 去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上， 逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里， 威逼嫦娥把仙药交出来。
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门 去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上， 逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里， 威逼嫦娥把仙药交出来。
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门 去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上， 逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里， 威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥疾步向前，取出仙药， 一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘 悠悠地飞了起来。她飞出了 窗子，飞过了洒满银辉的郊 野，越飞越高。碧蓝碧蓝的 夜空挂着一轮明月,嫦娥一
直朝着月亮飞去。
嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心
——李商隐《嫦娥》
十年生死两茫茫，不思量，自难 忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相 逢应不识，尘满面，鬓如霜。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜， 四处搜寻。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。 她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常 喜欢她。
Байду номын сангаас
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老 药，不是要害更大的人吗？于是，她便机智 地与逢蒙周旋。
周旋：1、回旋，盘旋。 2、交际应酬，打交道。 3、与敌人较量，相机进退。
——李煜《相见欢》
作业： 1、阅读《神话故事》，用心品 读文字，感受语言的凝练优美， 感悟故事中蕴含的“美”。 2、完成练习册。
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一、诗词造境，引入新授
1、（配乐）苏东坡曾有词曰：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
这里的“宫阙”指的是哪里？欲乘风归去，为何又不去？怕的是什么？（月宫之寒）
2、是啊，空旷冷清的月宫中，没有亲人，没有温情，真是高处不胜寒。
（指课题）可是，那射日英雄后羿的妻子嫦娥又为什么要奔向这寂寞清冷之地？她是个怎样的人呢？今天，我们继续欣赏第10课（齐读课题）
二、解读文本，探究形象
1、出示：的嫦娥
你想在这里填上个什么词？先放声朗读课文3-6自然段，然后将文中支持你想法的语句画出来。
2、交流（相机板书）
A、“美丽”神话、传说中均有见识。
有哪些词可以形容嫦娥的美丽。
B、“善良”她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
理解“接济”。
你瞧，隔壁的赵大娘年老体弱，无米下炊，嫦娥知道了，于是；村西的李大嫂家都没钱给孩子扯身衣服遮羞，嫦娥知道了，于是……这种物质上的帮助就叫“接济”。
再加上那个“经常”，难怪“乡亲们都非常喜欢她”。
（毛主席说过：一个人,做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事,不做坏事，）
C、“机智”（灵活，随机应变）主要表现在与逢蒙的周旋。
重点理解“周旋”。
逢蒙是个怎样的人？（奸诈贪婪）“奸诈”什么意思？“贪婪”什么意思？逢蒙的奸诈贪婪在文中的哪些描写中露出了端倪？借你的一双慧眼找一找。
什么叫“周旋”？（与敌人较量，相机进退。
）
一个是善良机智的嫦娥，一个是奸诈贪婪的小人，会是怎样的对话周旋呢？（先同桌分角色扮演，再指名表演）
采访嫦娥：请问你想到后果了吗？那为什么还要吞了药？（假如吃了仙药……假如不吃仙药……）出示：嫦娥宁可，也不。
所以，出示：“眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
”
引导，失去了亲情、爱情、家庭，多么无奈，多么凄凉！
再次出示：的嫦娥（现在，你还想填上哪些词？）
指导朗读
把你对逢蒙的憎恶、对嫦娥的同情赞赏的感情传达到对课文的朗读中去，齐读第5节。
D、出示第6节：（图片）
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
嫦娥就这样吃了仙药而奔月了，自由读读第6节，说说你读了这一节的感受。
（“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝”美，凄美。
指导朗读，指名朗读，配乐）
（出示图片）这样的依依不舍，凄美地离开了家园，再来看看文中的插图，你认为有问题吗？怎么修改比较好？嫦娥会喃喃地对爱人说什么？
那么，如果让你加入一个词，你认为，嫦娥是地奔月的？
三、引读课文，完整阅读
嫦娥走了，深爱她的后羿呢？喜爱她的乡亲们呢？出示，教师引读第三段。
四、练笔深化，留下形象
就是这样一个流传至今的美丽传说，也是一个让人感动的故事。
感动我们的正是故事的主人公——嫦娥！告诉大家，她已被评为感动中国的年度人物！如果你们就是组委会成员，你打算给嫦娥写怎样的颁奖词？
老师这里有另一个评选的颁奖词——出示：
震惊中国的十大邪恶人物
当选者：逢蒙
理由：他，也许曾是一个还不错的青年，也曾有一个美好的理想，但贪婪让他变得如此奸诈，令人遗憾！
他，心术不正，见利忘义，为了一丸仙药，竟然不择手段，提刀威逼自己的师母。
贪婪占据了他的心灵，使得他用邪恶追求邪恶。
这样的人如不当选，世间还有何人？
感动中国的年度人物
获奖者：嫦娥
获奖理由：
学生练笔。
交流。
五、吟咏诗词，总结升华
因为一个动人的传说，有了一个美丽的嫦娥，因为英雄心头的那滴泪，便有了一轮多情的月，让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，祝愿有情人终能团圆，祝愿美好的情感永驻人间，全体起立，共同“把酒问青天”（师生共吟“水调歌头”）。
六、读完课文后……
1、将嫦娥奔月的故事复述给家长听。
2、收集、积累与月相关的诗词。
3、《嫦娥奔月》的故事自古以来有几种不同的说法，课文只是一家之言，请收集另外版本的传说读一读，你最喜欢哪一种？（2、3题课外阅读课交流）
七、板书设计：
美丽
善良嫦娥____________地奔月
机智
舍己为人
……
一、导入新课（先让学生连线练习，小黑板）
（这些是我国几个重要的传统节日。
）每年的农历八月十五日，家家户户都会吃月饼。
月饼圆圆象征着团圆。
当人们团聚一起对着明月吃着月饼时就会情不自禁思念起一个人，并在院子里摆上月饼等美食。
这个人是谁？人们为什么要把这一天定位中秋节呢？当我们读了美丽的民间传说——《嫦娥奔月》后就会找到答案了。
请齐读课题两遍。
二、默读课文，整体感知：
1、请自由读课文：把字音读准，注意文中的几个人物各有什么特点？将关键的词语做上记号。
2、交流初读情况：说出几个主要人物和各自的特点，（相机板书，正反人物用不同颜色）主要人物是：（）谁给你的印象最深？能在文中找词语来形容吗？
三、学习一二自然段，了解后羿：
1、快速浏览一二自然段；学着用一两句简洁的话介绍后羿。
2、交流：谁能用一两句简洁的话说说对后羿的了解呢？
3、小结；勇敢正义的后羿凭着力大无比为老百姓解除了痛苦和灾难，成了老百姓心中的英雄。
因为他是嫦娥的丈夫，所以课文也对他进行了简单的介绍。
四、图文结合，学习第六自然段。
1、看图（出示课件）：图上最引人注目的嫦娥在干什么？她给你留下了怎样的印象？
2、读第六自然段；1)自由地读一读；2)点人读，并进行指导；3)师范读：请大家闭上眼睛听，老师的读让你看到了怎样的画面。
4）交流：读了这段文字，你仿佛看到嫦娥是在怎样的夜晚奔向月亮呢？（引导说：这是八月十五的夜晚，一轮明月……）
3、小结：是呀，就是在这个明月高照的美好的夜晚，却发生了一件令人伤感、惋惜的事。
所以读这一段时，语速要慢点儿，语调要低点儿。
（美丽的嫦娥为什么会飘飘悠悠奔向月亮呢？）
五、学习四五自然段，感受嫦娥的内在美。
1、默读四五自然段，画出描写嫦娥的词句，从这些词句中，你体会到嫦娥什么品质？
2、交流：先读句子，再说你的感受。
3、细品句子：她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
1）“接济”在字典里的意思是（在物质上给予别人帮助）。
在这里你能不能具体说说嫦娥怎样帮助贫苦的相亲的：哪家断了粮食没吃的，她就（）；哪家孩子没有棉衣棉被过冬，她就（）……
4、所以乡亲们都——非常喜欢她。
嫦娥的善良更表现在另一件事上，这件事因一个人而生——那就是逢蒙：谁能简单说说这件事。
1）画出表现逢蒙奸诈贪婪的词句；2）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎样对付的？（2）“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，老师来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？
（师生表演嫦娥与逢蒙周旋的场面）
逢蒙：快把仙药交出来？
嫦娥：（仙药？什么仙药？）
逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？
嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。
逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。
你先坐下，喝口水，我来给你拿。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。
（接着翻箱倒柜搜起来）（3）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”）所以，周旋在这里的意思是（用甜言蜜语，拖延时间）。
真是个机智的嫦娥。
五、重温第六自然段，感受嫦娥奔月时的心情。
（和丈夫恩爱的嫦娥，倍受乡亲们喜爱的嫦娥，可为了不让逢蒙阴谋的得逞无奈吞下了仙药，此刻的她，已飘飘悠悠向月亮奔去。
你能感受她此刻复杂的心情吗？）
（1）她一定感到一些欣慰——因为自己的牺牲可以让乡亲们少受到伤害，挽救了乡亲
（2）她一定感到有些遗憾——因为以后不能再为乡亲们排忧解难了
（3）她还会有些留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，亲人和朋友。
总结：故事读到这里，大家对嫦娥的了解一定更加全面了，你还有想用什么词形容嫦娥？板书：舍己为人
六、布置作业：
1、搜集其他神话故事。
2、农历八月十五的夜晚，乡亲们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福，有的说：（）；有的说（）；还有的说：（）；我会说（）
六、板书设计：
11、嫦娥奔月
后羿力大无比
嫦娥心地善良机智舍己为人
逢蒙奸诈贪婪。