部编版六年级第八单元上册语文园地八课件
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语文园地八
交流指导： 本次交流的内容是在阅读时如何把握文
章的主要内容。把握文章主要内容的方法有 很多，有些文章把文章各部分的意思连起来
就是它的主要内容，有些文章的题目就是 它的主要内容，有些文章的中心句就是它 的主要内容。只要我们用心阅读，认真体 会，就能把握文章的主要内容。
交流示例： 有些文章，找到它的关键句就知道了它
饱经风霜的脸
树林的深处
饱经风霜的老屋
秋天的深处
饱经风霜的大树
心灵的深处
我会说：“饱经风霜”形容经历 过很多艰难困苦。第一组词语会让我 想到：脸、老屋、大树都经历过很多 磨难。“深处”指很深的地方。第二 组词语分别让我感觉到树林的大、秋 天秋意正浓和内心最真实的想法。
我会写：这是一张饱经风霜 的脸，脸上刻满沟壑纵横的皱纹， 微微下陷的眼窝里，一双布满血 丝的干涸的眼睛，悄悄地诉说着 岁月的沧桑。但整张脸又是那么 坚毅、祥和，经历了那么多的磨 难，他仍然是那么乐观、坚定。
的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》这篇 文章的最后一个自然段：“的确，伯父就是 这样的一个人，他为自己想得少，为别人想 得多。”
这句话就是文章的关键句，这就是作者要体 现的鲁迅先生的品质，找到这句话，我们就 明白了文章要表达的主要内容。
读下面各组题土 开国大典 竹节人
狼牙山五壮士 军神 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 桥 芦花鞋
在牛肚子里的旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
我发现：这些题目都很有意思，有些用文 章中的主要人物作题目，有些用文章中要描写 的主要内容作题目，有些用文章中的线索作题 目，这些对文章内容都起到了画龙点睛的作用。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个 词语，把你想到的用一段话写下来。
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用 笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们 常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书 法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷 书代表作之一。
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
老师指导：本次书法作品摘录自柳公权 的《玄秘塔碑》，其书法用笔方圆并施，点 画棱角分明，结构精妙，同学们可试着临摹、 仿写。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
老师指导：这四则名言都是出自鲁迅先 生的文章，表现了他爱憎分明、忧国忧民的 情怀和对革命者的高度赞扬之情。
我的拓展：出自鲁迅先生诗文的其他名言： 1. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2. 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间
等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢 性自杀。 3. 节省时间，也就是使一个人有限的生命更 加有效，即等于延长了人的生命。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成 了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼 命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人……这就是中国的脊梁。
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部编人教版六年级语文上册《语文园地八》精美课件(共53张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
树林的深处
秋天的深处
心灵的深处
示例：饱经风霜的脸 我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在
他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张
饱经风霜的脸。 （可以进行外貌描写）
我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫 边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风 霜的脸。 （可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）
我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生 活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳 动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难， 但仍顽强地活着。
（联系到所学课文，进行历史、往事的叙述。）
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔 方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常 说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦 硬挺拔，骨力遒劲。 《玄秘塔碑》是其楷 书代表作之一。
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
六年级上册
交流平台
《课标》提出，小学中高年级段在阅读 时能把握文章的主要内容，体会文章表达的 思想感情。今天我们就来交流一下各自阅读 时是如何弄清文章的主要内容的。
交流平台
快速把握文章主要内容的方法：
部编版语文六年级上册八单元 语文园地八 公开课课件 2套(附教案)
《我的伯父鲁迅先生》《猎人海力布》 《司马光》……
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意 思，因为……
你认为这组课题有趣吗？为什么？
《在牛肚子里旅行》用旅行的地点 作题目，《“精彩极了”和“糟糕透 了”》用父母对作者写的诗的观点为题； 《慢性子裁缝和急性子顾客》用文中人 物的性格作题目。
龙 小 可
议方法 元元：有些文章，找到它的关键句就知
道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》 这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父 就是这样的一个人，他为自己想得的关键句，这 就是作者要体现的鲁迅先生的品质，找到这 句话，我们就明白了文章要表达的主要内容。
☆当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我 想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。
☆“饱经风霜的大树”让我联想到了《去年 的树》的另一种结局，那棵树坚守着与鸟 儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对 风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼 搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一 棵勇敢、坚强的树。
只有民族魂发扬起来，民族才能站立 起来，国家才能发展。
☆我最喜欢“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁”这句 话。其中的省略号表示还有很多，比如舍己 为国的人，奉献终身的人，这些人为中国做 出了巨大的贡献，是中国的脊梁。
小结：通过这些名言，我们对鲁迅先 生的了解似乎更进了一步，对鲁迅先生的 崇敬之情也更多了几分。
龙 小 可
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
意思是说真正的英雄都有丰富的感情， 爱怜子女的人同样是大丈夫。
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组题目很有意 思，因为……
你认为这组课题有趣吗？为什么？
《在牛肚子里旅行》用旅行的地点 作题目，《“精彩极了”和“糟糕透 了”》用父母对作者写的诗的观点为题； 《慢性子裁缝和急性子顾客》用文中人 物的性格作题目。
龙 小 可
议方法 元元：有些文章，找到它的关键句就知
道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》 这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父 就是这样的一个人，他为自己想得的关键句，这 就是作者要体现的鲁迅先生的品质，找到这 句话，我们就明白了文章要表达的主要内容。
☆当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我 想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。
☆“饱经风霜的大树”让我联想到了《去年 的树》的另一种结局，那棵树坚守着与鸟 儿的约定，面对伐木工，顽强抵抗；面对 风吹雨打，勇敢生长；面对电闪雷鸣，拼 搏向上。这是一棵饱经风霜的树，也是一 棵勇敢、坚强的树。
只有民族魂发扬起来，民族才能站立 起来，国家才能发展。
☆我最喜欢“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁”这句 话。其中的省略号表示还有很多，比如舍己 为国的人，奉献终身的人，这些人为中国做 出了巨大的贡献，是中国的脊梁。
小结：通过这些名言，我们对鲁迅先 生的了解似乎更进了一步，对鲁迅先生的 崇敬之情也更多了几分。
龙 小 可
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
意思是说真正的英雄都有丰富的感情， 爱怜子女的人同样是大丈夫。
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你真好 语文园地八 课件(共28张PPT)
3 课后小结
在本次习作中，学生可以通过以下方法提高自己的写作能力：
课 后 小 结
多阅读相关的范文和例文：学生可以阅读一些优秀的范文和例文，学习别人的写作技巧和表达方式， 从中获取灵感和启示。 观察和思考：学生需要留心观察身边的人和事物，积极思考自己的感受和情感，从而培养自己的观察 力和思考能力。 练习和实践：学生需要多进行写作练习，可以选择身边的人或事物进行小练笔，也可以通过参加写作 比赛等方式提高自己的写作水平。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 “中国的脊梁”是指那些推动中国历史不 断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死 存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。这句话 说明了中华民族自强不息的精神永不泯灭。
课后收集鲁迅的经典 语录，读一读，背一背。
1 课后小结
本次习作旨在让学生学会表达自己对某人或某事物的感激、感恩之情，同时培养学生的写作能力和表 达能力。通过本次习作，学生需要掌握以下几点：
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。
审题
1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有
你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物
“真好”。 4. 运用第二人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。
你认为要介绍一个人物，必须注 意哪几方面呢？
1.要抓住具体的事写人，可以是“一人一事 一品质”，可以是“一人多事一品质”， 也可以是“一人多事多品质”。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
2020年人教部编版六年级上册语文第八单元语文园地课件
◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
鲁迅认为从古至今都有不失自信力 的中国人存在，他们就是中国的脊梁。 他号召广大中国人民向英雄人物学习， 积极投入革命的洪流中去。
鲁迅名言：
1.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3.真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。
开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记
以文中主要事件做题目， 让读者直观了解文章的主要 内容，引起读者的阅读兴趣。
竹节人 芦花鞋
桥
这是以文章描写的主要对象做 题目，让读者眼前一亮，联想到所 写的事物，更加形象直观。那文
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
这是采用修辞方法做题目， 吸引读者的眼球，让读者急于读下 去。那文
柳公权(778-865),唐代著名书家。 与颜真卿齐名，人称“颜柳”。他的 书法以利硬挺拔、骨力道劲见长，后 世有“颜筋柳骨”的美誉。《玄秘塔 碑》,唐代裴休撰文,柳公权书丹并篆 额。现藏于陕西西安碑林。
书写提示 柳公权《玄秘塔碑》(局部)
◎方圆并施。 ◎点画棱角分明。 ◎结构精妙。
柳公权是唐代著名的书法家。 柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力道劲， 有“柳体”之称。柳公权的楷书用 笔方圆并施，点画棱角分明，结构 精妙。同学们可以试着临摹、仿写。
把握文章的主要内容， 不同的文章有不同的方法， 我们要灵活运用。
试着说说以前学的课文， 你是如何把握文章主要内 容的?
《只有一个地球》
了解每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来 。 地球美丽壮观与渺小；地球拥有的 自然资源有限；人类暂时无法移居 别的星球；我们应该保护地球地。
部编版六年级语文上册语文园地八课件
部编版六年级语文上册语文园地 八课件
汇报人： 202X-01-05
• 语文园地八导语 • 语文园地八学习目标 • 语文园地八学习内容 • 语文园地八学习方法 • 语文园地八学习评价 • 语文园地八拓展练习
01
语文园地八导语
导语背景
语文园地八导语的设计理念
以培养学生的语文素养为核心，注重学生的实践能力和创新精神，通过丰富多 彩的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生自主探究、合作学习，通过 语文园地八的学习，学生将逐渐培养 起自主学习的习惯和能力。
具体目标
掌握常用汉字
通过语文园地八的学习，学生 将掌握一定数量的常用汉字， 提高自己的认字和写字能力。
学习成语和名言警句
学生将学习一定数量的成语和 名言警句，了解其含义和用法 ，丰富自己的语言积累。
阅读理解能力提升
THANK YOU
导语与课文的联系
导语与课文内容紧密相关 ，通过导语引导学生深入 理解课文，提高学习效果 。
02
语文园地八学习目标
总体目标
提升学生的语文综合能力
通过语文园地八的学习，学生将能够 全面提升自己的语文综合能力，包括 阅读、写作、口语表达和语文思维能 力。
培养自主学习能力
增强文化素养
通过学习语文园地八中的内容，学生 将进一步了解中华优秀传统文化和现 代文明，提升自己的文化素养。
提高练习题
总结词：提升能力
详细描述：提高练习题在基础练习题的基础上增加难度，重点考察学生的阅读理解、写作技巧和语言表达能力。这些题目需 要学生具备一定的语文素养和思维能力。
拓展练习题
总结词：拓展视野
详细描述：拓展练习题注重培养学生的创新思维和想象力，题目内容更加开放和多元，涉及文化、历 史、科学等多个领域。这些题目旨在激发学生的探索精神，培养他们的综合素质。
汇报人： 202X-01-05
• 语文园地八导语 • 语文园地八学习目标 • 语文园地八学习内容 • 语文园地八学习方法 • 语文园地八学习评价 • 语文园地八拓展练习
01
语文园地八导语
导语背景
语文园地八导语的设计理念
以培养学生的语文素养为核心，注重学生的实践能力和创新精神，通过丰富多 彩的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生自主探究、合作学习，通过 语文园地八的学习，学生将逐渐培养 起自主学习的习惯和能力。
具体目标
掌握常用汉字
通过语文园地八的学习，学生 将掌握一定数量的常用汉字， 提高自己的认字和写字能力。
学习成语和名言警句
学生将学习一定数量的成语和 名言警句，了解其含义和用法 ，丰富自己的语言积累。
阅读理解能力提升
THANK YOU
导语与课文的联系
导语与课文内容紧密相关 ，通过导语引导学生深入 理解课文，提高学习效果 。
02
语文园地八学习目标
总体目标
提升学生的语文综合能力
通过语文园地八的学习，学生将能够 全面提升自己的语文综合能力，包括 阅读、写作、口语表达和语文思维能 力。
培养自主学习能力
增强文化素养
通过学习语文园地八中的内容，学生 将进一步了解中华优秀传统文化和现 代文明，提升自己的文化素养。
提高练习题
总结词：提升能力
详细描述：提高练习题在基础练习题的基础上增加难度，重点考察学生的阅读理解、写作技巧和语言表达能力。这些题目需 要学生具备一定的语文素养和思维能力。
拓展练习题
总结词：拓展视野
详细描述：拓展练习题注重培养学生的创新思维和想象力，题目内容更加开放和多元，涉及文化、历 史、科学等多个领域。这些题目旨在激发学生的探索精神，培养他们的综合素质。
部编版六年级语文上册第八单元习作语文园地八PPT
运用语言、神 态描写，生动表现了 朋友爽朗。乐现的性 格特点。
“实在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶着笑。
你的笑是那样感染人，让我的心情不再沮丧。
考试那天，哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去；而我,像个小
蜗牛，慢慢向前移动。
对比的写作手法
“有你，真好”的原因之 一——失落时，有你陪伴。语 言、神态描写准确、传神，使 人物性格鲜明。
部编小学语文六年级上册
习作导入
妈妈陪伴让我感到幸福
书籍让我们开拓视野
妈妈伴我成长
交警叔叔的帮助让我感到温暖
朋友的安慰让我暖心
妈妈的关怀让我温暖
篮球给我带来快乐
在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。 有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴，有成长 道路上的辅助……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说 出：有你真好!今天把它写出来与同学们一起分享吧。
好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的 写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好!
好结尾：在我失落时，有你陪件；在我软弱时，有你激
励；在我成功时，有你分享。我真正感受到：有你，真 好!
部编小学语文六年级上册
交流平台
阅读文章，要注意把握 文章的主要内容。那么如何 快速把握文章的主要内容呢?
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
批阅范例
有你,真好 你我的生活才会更美好。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
1. 在写作之前要想一想你要写谁，为什么觉得他 “真好”?
“实在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶着笑。
你的笑是那样感染人，让我的心情不再沮丧。
考试那天，哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去；而我,像个小
蜗牛，慢慢向前移动。
对比的写作手法
“有你，真好”的原因之 一——失落时，有你陪伴。语 言、神态描写准确、传神，使 人物性格鲜明。
部编小学语文六年级上册
习作导入
妈妈陪伴让我感到幸福
书籍让我们开拓视野
妈妈伴我成长
交警叔叔的帮助让我感到温暖
朋友的安慰让我暖心
妈妈的关怀让我温暖
篮球给我带来快乐
在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。 有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴，有成长 道路上的辅助……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说 出：有你真好!今天把它写出来与同学们一起分享吧。
好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的 写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好!
好结尾：在我失落时，有你陪件；在我软弱时，有你激
励；在我成功时，有你分享。我真正感受到：有你，真 好!
部编小学语文六年级上册
交流平台
阅读文章，要注意把握 文章的主要内容。那么如何 快速把握文章的主要内容呢?
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
批阅范例
有你,真好 你我的生活才会更美好。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
1. 在写作之前要想一想你要写谁，为什么觉得他 “真好”?
部编版六年级上册语文第八单元全单元PPT课件设计(含习作园地)
学习字词
识字方法
比较识字： 跨--胯
撒--播
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
学习字词
bài
易错字
拜
笔顺 组词 拜年 拜访 拜会
造句 灵感是从来不拜访懒汉的。
右边不要写成“三横 ”
学习字词
chú
易错字
厨
笔顺
组词 厨房 厨师 厨艺 造句 爸爸在饭店里当厨师。
学习字词
sǎ
撒
易错字
笔顺
组词 造句
撒种 撒播 撒下 春天到了,农民伯伯都在地里忙着撒种。
学习字词
cuàn
窜
易错字
笔顺 组词 窜逃 窜改 流窜 造句 四处窜逃的通缉犯被警察抓住了。
学习字词
多音字
sǎ 撒下秕谷。
撒 sā
撒欢、撒手、撒网
学习字词
我会读
一望无际 项圈
供品 讲究
刺猬
伶俐
祭器 盼望 经历
学习字词
词语解释
祭器：祭祀时所陈设的各种器具。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球 上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就 是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力大，就涨 大潮，称为潮汛。
3、理解含义深刻句子的意思，揣摩人物的特点，体会课文的表 达方法。（难点）
新课导入
同学们，你们的童年生活中有没有让你难忘的人 或者难忘的事情呢？今天我们就来学习《少年闰土》 这一课，来看看少年闰土是一个什么样的人物，能让 作者多年来念念不忘。
助学资料
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）
为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔
这一段写出了“我”对闰土 的到来充满了期待。
弶 ：方言，捕捉老鼠、 雀鸟等的工具。 装弶 就是会装捕鸟的工具。
统编(部编)版语文六年级上册 第八单元《语文园地八》课件(共48张PPT)
课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
日积月累
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔 是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器， 对亲人，对朋友，对“学界三魂”“中国的 脊梁”，他又是怎样的呢?读读这组句子，我 们或许能感受到他那“春天般的温暖”。
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆 并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜 筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨 力道劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
书写提示
人物介绍
柳公权（778—865），字
诚悬。唐朝著名书法家、诗人。 柳公权的书法以楷书著称，初 学王羲之，后来遍观唐代名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之 长，融汇新意，自创独树一帜 的“柳体”，以骨力劲健见长。
词句段运用
②第二组：“深处”的意思是很深的地方。 “树林的深处”是指树林的最里面。“秋天的深处” 指的是深秋季节。“记忆的深处”指的是一个人的 内心。
词句段运用
我的收获
同一个词语，在不同的语言环境中，表达 的意思也不相同。
词句段运用
练习运用
我会写：选择一个词语，把你想到的用一段 话写下来。
书写提示
柳体书法结构，简单归纳为以下四点：
1.上紧收中宫，凡字须平稳 2.疏密由划定，比例求和谐 3.并重右下强，堆积底书，应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产 合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画之 间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握 结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的 要求。楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等
部编版语文六年级上册第八单元语文园地ppt课件
树林的深处
秋天的深处
心灵的深处
示例：饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事， 现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸 就是一张饱经风霜的脸。（可以进行外貌描写）
我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫 边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风 霜的脸。 （可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）
题目在文章中的地位十分重要，好的题目可 以勾起读者强烈的阅读兴趣。
关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容 也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不 同的方法，我们要灵活运用。
我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。 比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年 10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。
第八单元 语文园地
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阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 我们已经知道：文章的题目有时候能提示 文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很 有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情 的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什 么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把 握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以 边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连 起来想一想，就知道了文章的主要内容。
人物介绍
柳公权（778—86 王羲之，后来遍观盛唐中唐名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之长， 融汇新意，自创独树一帜的“柳 体”，以骨力劲健见长。
创作背景
唐文宗开成元年（836年）六月，大达法 师——端甫圆寂，享年68岁，葬于长安长乐原 之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的 高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐 武宗会昌元年（841年）十二月于长安刻此颂功 德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝 宰相裴休撰。