部编版人教版小学语文二年级上册《2我是什么》
小朋友们，再 见！
现在，你还会吗？可以试试其 他表示从上到下的动词哦！
板块四：结构分类，学写生字
左右结构：极、傍、海、洋、作、给 上下结构：变、带
变 极 片 傍 海 洋 作 给 带
独体字：片
左右结构：极、傍、海、洋、作、给
上下结构：变、带 独体字：片
左右结构的字 ，书写时要注 意左窄右宽！
变 带
片
书写时，要注意字 的关键笔画，另外 重心也要稳哦！
……
板块二：正确连贯地朗读课文
长句朗读
升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
请你听听看， 哪种朗读更好 听！
长句朗读
升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
请标出老师范读 时语气加重的词 语，试着读读看 ！
成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来 ，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬 球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了 冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我 叫“雪”。
想一想。 小硬球怎么掉下来？ 小花朵怎么掉下来？
动词的运用真奇妙小水滴怎么掉下来？
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管 我叫“雪”。
想一想。 小硬球怎么掉下来？ 小花朵怎么掉下来？
同样是从上往下，为什么要用小水滴落下来？小硬球打下来，小花朵飘 动词的运用真奇妙 下来呢？都换成“打”行吗？
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管 我叫“雪”。
想一想。
“水滴”、“冰雹”、“雪花”是轻重的不同的，那掉落下来的样子也 动词的运用真奇妙 不相同哦！看来，这些动词用的很好哦！
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管 我叫“雪”。
水的变化有那么多，你能用换个句式来说一说水的变化吗？比如：
可以是水的形态如雨雪雾，可以是水在不同 场合的样子，还可以是水的性格哦，试试看 吧!
动词的运用真奇妙小水滴怎么掉下来？
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打 下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管 我叫“雪”。
部编教材二年级上册第一单元
2. 我是什么
板块一：认读生字、认 识事物
认一认
dī 水 滴
xī 小 溪
找一找
水 滴
偏旁：氵
小 溪
课文中还有哪些字 的偏旁也是“氵 ” 的 ，请你找一找， 圈一圈。
汽 江 我发现 溉 淹
河
海
洋
灌
没
池
塘
温
这些带有“氵”的字，都表示和水有关。但有些偏旁虽没带 有“氵”，却也水有关，比如说雨和带有“ ”的字，你能 试着找找看吗？
板块三：迁移运用
说说水的变化
请你找一找，课文中水发生了几次变化，水都变成了什么？ 你能把它 们都圈出来吗？
我会变！
说说水的变化 “我是水，我会变成——。”
你能把找到的水的变化，用上这个句式来说一说吗？
我是水，我 会变成汽！
“我是水，我会变。有时候，我———； 说说水的变化 有时候，我——。”
我发现
你能帮他 们都找个 朋友吗？雹来自雪雾露
霜
霏
雷
试一试
这个字我 来读！
晒
傍 管 坏 屋
我认读的方 法是……
比如，晒：日+西，指太阳一直照着，直到夕阳 西下。
试一试
这些字谁 会读？
毁
奔
猜
你一般会在 什么地方用 到它呢？ ……
比如“奔”： 谁会在什么时候，奔向谁？又会做些什么呢？你 能试试看吗？
比一比 极小
朗读时注意语气的轻重变化，听上去味道就不一样了。你来听 老师范读，看哪些地方的词语被老师重读了，试着把它找出来吧!
成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来 ，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬 球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了 冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我 叫“雪”。
找到后，请你学着老师的样子 ，再读一读吧!
我想到了！
落
• 秋天到来，我看到一片片树叶从树上（ ）下来了。 • 突然间下雷雨了，一个个豆大的雨点（ ）在树叶上啪啪的响。
打
• 不知道是谁，撒来一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中（ ）下来。
• ,
飘
你想试试 吗？
吹• 一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服给（ ）了下来。 • 瀑布从高高的山上一（ ）千里，非常壮观。 泻
极小极小
极
极：表示达到的最高程度，这里表示 是非常小的事物。
它们的共同 点是……
比一比 小 极小
极小极小
极小 极小较小 小
你能按从大到 小给它们排排 队吗？
比一比 越升越高
越来越低 越……越……
表示事物随着条件的变化而不断变化。
越
它们都有？
说一说 秋天来了，天气变得————。 越……越……
飞机开始起飞了，不一会儿，就—— ——。 早晨太阳升起来了，小露珠变得—— ——。
请你仔细听老师范读，一 种无节奏变化，一种有变 化。你觉得哪一种感觉比 较好？能说一说吗？
朗读这句时，节奏 又该怎么变化呢？
有时我很温和，有时 我很暴躁。我做过许多 好事，灌溉田地，发动 机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹 没庄稼，冲毁房屋，给 人们带来灾害。
水做好事时是开心骄傲的 ，语速是轻快的；水做坏 事时是难过落寞的，语速 是缓慢、低沉的哦。
长句中的词串
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
注意词组之间要停顿， 每个短语中间也有重音 哦!
长句中的词串
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
注意词组之间要停顿， 每个短语中间也有重音 哦!
同样是水，为 什么在不同的 地方形态就不 一样呢?
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开 大会。
二年级上册语文课件我是什么︱人教版
● 通过以上几个方面的评价，可以对学生的学习效果进行全面、客观的评价，为后续教学提供参考和改进方向。
播放动画，引导学生思考
讲解课文，引导学生理解
添加标题
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揭示课题，引发学生兴趣
添加标题
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总结课文，回顾所学知识
学习生字新词：通过课件演示、小组合作 等方式学习本课生字新词，并引导学生用 这些词语进行说话练习。
朗读课文：播放课文录音，让学生跟读， 引导学生感知课文内容。
讲解重点：针对课文中的重点词语和句子 进行讲解，帮助学生理解课文。
学习态度：评价学生对待学习的态度和认真程度。 参与度：评价学生在课堂上的参与程度和主动性。 学习热情：评价学生对学习任务的热情和兴趣。 合作精神：评价学生在课堂上的合作态度和团队精神。
教学方法的有效性：是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果 教学内容的科学性：是否符合学生的认知规律，是否能够帮助学生掌握知识 课堂氛围的营造：是否能够营造积极、活跃的课堂氛围，让学生更加愿意参与课堂活动 教学效果的评估：是否能够达到预期的教学目标，是否能够帮助学生提高学习成绩
拓展延伸：通过课件展示、小组讨论等 方式，引导学生了解更多有关“我是什 么”的内容，培养学生的探究精神和语 言表达能力。
朗读感悟：通过范读、指名读、齐 读等方式引导学生朗读课文，体会 “我”的神奇和有趣。
小组合作：学生分组讨论，分享自 己的感受和体会。
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第2课《我是什么》,二年级语文上册课文预习
第2课《我是什么》，二年级语文上册课文预习《我是什么》是部编版小学二年级上册的第二篇课文，在本篇课文中我们将认识水和它的各种形态，在学习时需要体会“水”的形态多变，以及它的作用是什么，会为人类做什么好事和坏事。
主题概括本文是一篇科学短文，文章以朴实而生动的笔触描述了水的变化过程，及其与生产生活的利害关系。
水既为人类做了许多好事情，也给人们带来了许多坏事，要完全降服它，还需要付出很多艰辛和努力。
段落分层第一部分（1、2自然段）：“我”变成汽、云、雨、冰雹、雪等不同形态及其过程。
第二部分（3自然段）：“我”在池、溪、江、海中的不同状态。
第三部分（4自然段）：“我”对人们做的好事和坏事。
第四部分（5自然段）：照应文章开头，引起读者思考。
课文内容第1自然段讲了“我会变”。
会成什么呢？原来被太阳一晒就会变成汽，飘到空中。
在空中又会变成很小的小点儿，连成一片，就成了云。
云也有许许多多的形态：穿着“白衣服”的白云；穿着“黑衣服”的乌云；穿着“红袍”的彩霞，彩霞又分为朝霞和晚霞，它们的特点都是红艳艳的一片。
第2自然段继续讲云的变化。
云在空中越升越高，温度也越来越低，就会变成小水滴，水滴越来越重，就会形成“雨”从天空落下来。
有时候温度降得太低，就会变成小硬球打下来，形成“冰雹”。
到了冬天，还会变成“雪”从天空飘落下来，这时如果雪能堆足够厚，小朋友们就可以在雪地上堆雪人、打雪仗了。
第3自然段写水在池、溪、江、海中的不同状态。
从“睡觉”“散步”“奔跑”“跳舞、唱歌、开大会”我们可以看出水在池子和小溪中是比较安静的，像是一个文静的小女孩。
到了江河便变得好动起来，开始奔跑。
而到了大海，就彻底改变了模样，性格也变得更加狂野，跳舞、唱歌、开大会，场面也变得热闹起来。
第4自然段是写水有时很温和，有时很暴躁。
温和时会帮助人们做好事，例如灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
变得暴躁时就会给人们带来灾祸，做出如淹没庄稼，冲毁房屋等坏事。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文上册课文1-第2课《我是什么》同步练习
部编版小学语文二年级上册课文1 第2课《我是什么》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.看拼音，写汉字zāi hàihēi sèjī qìchí zi________________________________shài tài yángpiāo fújí xiǎowēn hé________________________________2.读句子，把正确的读音填入横线上。
①早晨和傍（páng bàng）________晚，我又把红袍（páo pào）________披在身上。
②我也做过许多坏事，淹没（mò méi）________庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾（miè zāi）________害3.给划线字选择正确读音（只填序号）。
① méi ② mò没有________ 淹没________4.区别字组词硬________ 飘________ 池________ 常________便________ 漂________ 他________ 赏________5.看拼音写词语。
fáng wūchōng zǒuzāi hài________________________6.在第一行和第二行挑选，组成新字。
冫日辶羊刂口米扌氵西中君云未亥佥立孚________ ________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________7.根据课文组词冲________ 晒________ 池________ 浮________灾________ 害________ 黑________ 器________8.选词填空。
2024年部编版小学语文二年级上册第一单元《我是什么》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
一、说教材
本课是新部编版小学语文二级上册第一单元 第二课时《我是什么》。这是一篇 科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图 文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来 的利弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写， 让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变 化；水的形态；水给人类带来的利弊。
【学法】：
1. 自主学习法。 2. 合作学习法。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面 对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅 读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教 学效果。
在此基础上，充分利用互动的形式，在教师的引导下，通过自主、合作的学 习方式研读全文。
教师范写相机指导
“变”字的上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。 上下两部大小相当，第四笔竖紧靠竖中线，左点、右点的收笔分别与横的起笔和收 笔上下对齐，“又”的横撇起笔在横中线下侧，横短撇长，捺更长。
“海”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。左右结构，左窄 右宽，左低右高，左短右长；“每”第二笔短横，第三笔竖折起笔在竖中线上，竖 折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜写长再出钩， 竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔在横中线下侧，左右出头。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生 字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照 自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）
二年级上册语文课件第2课我是什么人教部编版
分享学习心得，总结重点难点
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鼓励继续努力，提升语文素养
作业布置，巩固提高
抄写生字、ห้องสมุดไป่ตู้词
目的：帮助孩子记忆生字， 并掌握词语的拼写和用法
适用年级：二年级上册
内容：要求孩子抄写本课出 现的生字，并组成词语
建议时长：每次抄写生字和组 词的时间建议控制在10-15分
钟内
完成练习册
完成课本后的练习题 完成练习册中的相关题目 完成课文内容的填空和选择题 完成配套练习册中的相关练习题
重点
内容分析：讲 解本课重点句 子的含义和用
法
内容总结：总 结本课学习内 容，巩固所学
知识
内容拓展：拓 展相关课外知 识，丰富学生
视野
内容回顾
学习第三部分
重点句子分析
感悟与思考
学习收获总结
拓展延伸，课堂达标
小组合作，展示交流
小组合作：学生分组合作，进行互动交流，共同完成任务 展示交流：学生展示自己的学习成果，分享自己的见解和体验 拓展延伸：通过小组合作，将所学知识进行拓展和延伸 课堂达标：通过小组合作和展示交流，达到本课的学习目标
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
【导语】《我是什么》是部编版⼩学语⽂第三册第⼀单元的⼀篇⽂章，是⼀篇拟⼈的科普短⽂。
课⽂采⽤拟⼈⼿法，以第⼀⼈称“我”的叙述⽅式，以朴实⽽⽣动的语⾔，图⽂并茂地向学⽣展⽰了⽔的变化及其利与害。
⽂中始终不点明“我”就是⽔，⽽是通过⽔的形态变化和⼈类关系的描写，让读者去猜，更增加了⽂章的趣味性，所以学⽣学起来兴趣盎然。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》课⽂原⽂ 我会变。
太阳⼀晒，我就变成汽，升到天空，我⼜变成⽆数极⼩极⼩的点⼉，连成⼀⽚，在空中飘浮。
有时候我穿着⽩⾐服，有时候我穿着⿊⾐服，早晨和傍晚我⼜把红袍披在⾝上。
⼈们管我叫“云”。
我在空中越升越⾼，体温越来越低，变成了⽆数⼩⽔滴。
⼩⽔滴聚在⼀起落下来，⼈们管我叫“⾬”。
有时候我变成⼩硬球打下来，⼈们就管我叫“雹⼦”。
到了冬天，我变成⼩花朵飘下来，⼈们⼜管我叫“雪”。
平常我在池⼦⾥睡觉，在⼩溪⾥散步，在江河⾥奔跑，在海洋⾥眺舞、唱歌、开⼤会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉⽥地，发动机器，帮助⼈们⼯作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给⼈们带来灾害。
⼈们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
⼩朋友，你们猜猜，我是什么？ ____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》教案 教学⽬标： 1．认识11个⽣字，会写4个字冲、池、浮、⿊。
2．有感情地朗读课⽂，知道云、⾬、雹⼦、雪等⾃然现象都是⽔的变化形成的。
3.学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点。
通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
教学重难点 教学重点： 1.学会本课⽣字、词。
2.知道⽔的变化。
教学难点： 教师引导学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点；通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
【语文】部编版二年级总复习第1单元第2课《我是什么》
第一单元2.我是什么一、字的音形义1.看拼音写词语天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作2.形近字、同音字变（变化）极（极力）片（一片）傍（傍晚）恋（留恋）及（及格）并（并且）旁（旁边）海（海洋）洋（海洋）作（工作）给（给你）每（每天）样（样子）做（做工）合（合作）带（带给）戴（戴上）9多音字没：①méi没有片：①piàn 片段给：①gěi给你②mò没收②piān相片②jǐ给予3.近义词平常——平时温和——温顺办法——方法4.反义词低——高升——降温和——暴躁许多——少许5.重点词语解释飘浮：随风摇动或飞扬。
例句：云彩像洁白的羽毛，轻轻飘浮在空中。
傍晚：临近晚上的时候。
奔跑：很快地跑；奔走。
温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
例句：小明的性格很暴躁。
灌溉：把水输送到田地里。
淹没：（大水）漫过，盖过。
例句：洪水淹没了村庄。
二、文学常识本文选自《初级小学国语课本第三册》，编者德頫、刘松涛、黄雁星、项若愚，选作课文时有改动。
三、默写无四、课下注释本文选自《初级小学国语课本第三册》，编者德頫、刘松涛、黄雁星、项若愚，选作课文时有改动。
五、中心思想和写作特点《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利于害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。
六、写话例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
_______里_______，_______里_______，_______里_______，_______里_______。
部编版小学语文二年级上册第2课《我是什么》生字教学
组词：给你 给力 送给
笔顺：
造句：母亲节我送给妈妈一枝鲜花。
dài
音序：D
结构：上下
偏旁：巾 笔画数：9
组词：皮带 海带 带头
笔顺：
造句：外面下雨了，还好我带了伞。
部编版小学语文二年级上册
会写字
biàn 音序：B
偏旁：又
结构：上下 笔画数：8
组词：变化 变天 改变
笔顺：
造句：这几年家乡的变化真大呀！
jí
音序：J
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：南极 极好 太极
笔顺：
造句：公园里经常有老年人练太极。
piàn
音序：P 偏旁：片
结构：独体 笔画数：4
组词：片面 一片 纸片
笔顺：
造句：一片片树叶都变黄了。
bàn g
音序： B
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：12
组词：傍晚 傍午 依傍
笔顺：
造句：傍晚的小城分外美丽。
hǎi
音序：H
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
组词：大海 海边 海水
笔顺：
造句：海洋里有各种各样的鱼。
yáng
音序：Y 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：海洋 大洋 汪洋大海
笔顺：
造句：太平洋是世界上面积最大的海洋。
zuò
音序：Z 偏旁：亻
结构：左右 笔画数：7
组词：作业 作文 工作
笔顺：
造句：他一放学回家就开始写作业。
huài
音序：H 偏旁：土
结构：左右 笔画数：7
组词：坏人 坏事 坏话
笔顺：
造句：我的自动铅笔突然坏了。
gěi
音序：G
小学二年级上册语文课文我是什么原文、知识点及教案(优秀15篇)
小学二年级上册语文课文我是什么原文、知识点及教案（优秀15篇）部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1教学目标：1.能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。
2.通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。
3.能有感情朗读课文，体会作者用词的精美。
教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文教学难点：体会作者用词精美教学过程：一、揭题读题1.今天我们再去学习一篇新的课文，拿出你的小手指跟老师一起写课题，指多名读题2.如果加上一个标点符号，你会加什么？师板书“？”指名再读题，全班齐读，读出疑问的语气。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我们的课文里，相信会读书的小朋友一定能找到答案。
二、初读课文1.示自学提示：a大声读课文，读准字音，读通句子；b.与同桌一起读读生字，交流下难记的字；c.想想“我”到底是什么。
2.生自学，师巡视。
3.自学展示：a.出示词语，不带拼音生自读，指名读，每行请两名，难读的师领读正音。
（温和、暴躁、灌溉、淹没、庄稼、机器、冲毁、灾害）b.男女生赛读c.开小火车认读其中的生字，请四列。
4.回答“我”是什么？板书：水三、学习课文第1自然段1.让我们都做一做水娃娃，一起来变一变他会变成什么呢？指名读，其余仔细听，找找答案，做上记号。
指名说板书：云2.水娃娃能变成云，真是太神奇了，那你们能不能告诉我水娃娃是怎么变的呀？读读课文，找到后马上划下来。
指名交流，出示第2、3句话，谁来读读书上的句子——还有谁想读？3.小水珠变成的这些点儿实在是太小了，课文中用了一个词来形容，那就是——极小极小这些极小极小的点儿（板画）要想连成一片，那得要多少这样的点儿呀？——无数，无数是什么意思呢？指名说4.现在谁想读读这两句话？指两三名读5.这些无数、极小极小的点儿就成了我们生活中常见的云，你见过怎样的云？是呀！云还有好多衣服呢！让我们穿上各种衣服吧！（欣赏图片）a.晴空万里，蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”，心情真舒畅b.天灰蒙蒙的，阴沉沉的，因为我们穿上了“黑衣服”c.瞧，在清晨和黄昏，这个时候我们又换上了“红衣服”，分别被称为“朝霞”和“晚霞”6.让我们穿着这些衣服，来读读书上的兔子。