新编人教部编版小学二年级语文上册《15. 大禹治水》优秀ppt课件
水灾 火灾 自然灾害
6
大水淹没了田地，冲 毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的 生活痛苦极了。
7
只知道筑坝挡水 仍然没有消退
8
（阻挡）
挡水 ﹒
9
继续治水 吸取教训 疏导治水 ．
（疏导、开通）
10
jìxù
11
毒蛇猛兽被驱赶 农业生产渐渐恢复 安居乐业
12
驱赶 ．
（赶）
13பைடு நூலகம்
大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓重新过上了 安居乐业的生活。
25
部编教材二年级上册第六单元
15. 大禹治水
1
大禹,夏后氏首领、夏朝开国君王。他最卓著 的功绩，就是历来被传颂的治理了滔天洪水。
2
hóng
氵 洪水泛滥
海、流、治、淹、没……
3
联系下文，我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
4
5
毒蛇猛兽 无数灾难
14
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
15
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
16
三过家门而不入
17
按照提示，复述故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
18
读一读： 洪 难 道 灾 认 被 产 业
19
左窄右宽
20
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
丿
21
找主笔
22
23
24
拓展阅读：
大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了 房屋，害得老百姓无家可归。 禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓 挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了 大海。 禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但 他一次也没有进去看一看，禹的儿子十多岁了，还不 知道父亲是个什么样子。 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家 非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代 代相传。
6
大水淹没了田地，冲 毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的 生活痛苦极了。
7
只知道筑坝挡水 仍然没有消退
8
（阻挡）
挡水 ﹒
9
继续治水 吸取教训 疏导治水 ．
（疏导、开通）
10
jìxù
11
毒蛇猛兽被驱赶 农业生产渐渐恢复 安居乐业
12
驱赶 ．
（赶）
13பைடு நூலகம்
大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓重新过上了 安居乐业的生活。
25
部编教材二年级上册第六单元
15. 大禹治水
1
大禹,夏后氏首领、夏朝开国君王。他最卓著 的功绩，就是历来被传颂的治理了滔天洪水。
2
hóng
氵 洪水泛滥
海、流、治、淹、没……
3
联系下文，我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
4
5
毒蛇猛兽 无数灾难
14
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
15
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
16
三过家门而不入
17
按照提示，复述故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
18
读一读： 洪 难 道 灾 认 被 产 业
19
左窄右宽
20
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
丿
21
找主笔
22
23
24
拓展阅读：
大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了 房屋，害得老百姓无家可归。 禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓 挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了 大海。 禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但 他一次也没有进去看一看，禹的儿子十多岁了，还不 知道父亲是个什么样子。 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家 非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代 代相传。
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新版二年级上册语文课件-《15 大禹治水》人教( 部编版)(共27张PPT)演示课件
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 这十三年里，他到处奔走，饿了就 ；
这十三年里，他到处奔走，累了就
。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路
这十三年里，他到处奔走，饿了就 ；
过自己家门口。可是他认为治水要紧， 大禹，传说中为民造福的民族英雄。
洪水给百姓带来了无数 事物间距离大，距离大，空隙大，跟 “密”相对，
这十三年里，他到处奔走，累了就
。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，饿了就 ；
这十三年里，他到处奔走，累了就
。
曾经三次路过自己家门口。
这十三年里，他到处奔走，饿了就 ；
禹离开了家乡，一去就是十三年。
大禹，传说中为民造福的民族英雄。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路
禹离开了家乡，一去就是十三年。
；
这十三年里，他到处奔走，累了就
。
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，渴了就 ； 这十三年里，他到处奔走，饿了就 ； 这十三年里，他到处奔走，累了就 。 曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要 紧，一次也没有走进家门看一看。
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧， 一次也没有走进家门看一看。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，
大禹，传说中为民造福的民族英雄。
★笔画美观 事物间距离大，距离大，空隙大，跟 “密”相对，
这十三年里，他到处奔走，饿了就
；
头 正 脚 平 身 子 直，
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路
毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，
bèi
（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
禹离开了家乡，一去就是十三年。
新统编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》教学课件ppt
人们的生活痛痛苦极了。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？
泛滥 淹没 冲毁 （2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？
洪水泛滥
洪水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
知识讲解
滔滔的洪水给老百 姓带来了无数的灾 难，必须得治好它。
禹的父亲鲧是怎样治理洪水呢？ 结果如何？
再读读第2自然段，用“_____”画出你获得的信息。
禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法， 带领人们治好了洪水。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量 的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、 方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共 建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。 充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。
舍小家为大家
知识讲解
疏导洪水
禹吸取了鲧治水失败的教 训，采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起，疏通了 很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
疏导：去掉阻塞使河道通畅。源自疏通了很多河道知识讲解
禹吸取了鲧治水失败的教 训，采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起，疏通了 很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
知识讲解
洪水给百姓带来了无数的灾 难，必须治好它。当时，一个名叫 鲧的人领着大家治水。他只知道筑 坝挡水，九年过去了，洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？
泛滥 淹没 冲毁 （2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？
洪水泛滥
洪水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
知识讲解
滔滔的洪水给老百 姓带来了无数的灾 难，必须得治好它。
禹的父亲鲧是怎样治理洪水呢？ 结果如何？
再读读第2自然段，用“_____”画出你获得的信息。
禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法， 带领人们治好了洪水。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量 的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、 方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共 建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。 充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。
舍小家为大家
知识讲解
疏导洪水
禹吸取了鲧治水失败的教 训，采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起，疏通了 很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
疏导：去掉阻塞使河道通畅。源自疏通了很多河道知识讲解
禹吸取了鲧治水失败的教 训，采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起，疏通了 很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
知识讲解
洪水给百姓带来了无数的灾 难，必须治好它。当时，一个名叫 鲧的人领着大家治水。他只知道筑 坝挡水，九年过去了，洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀PPT课件
洪灾难道
洪水 灾祸 灾难 道路
认被业产
认为 被动 农业 生产
15大禹治水
第一课时
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，在生字下面做“△”记号 。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，在难读的句子下面画“—
hónɡ zāi nàn dào 洪 灾难 道
rèn bèi yè chǎn 认被 业产
作业超市
1.把《大禹治水》的故事讲给别人听。 2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。
再见
疏通河道，引水入海
人物：禹 治水方法：疏导 时间：十三年 结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过 自己的家
门口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥 。大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人 们的生活痛苦极了。
2-3自然段
对比父子两人治水的 结果， 一个失败，一个 成功，你有什么疑问？大 禹治水为什么会成功？
故事发生的时间 江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁 在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。
新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
百姓——安居乐业 请大同禹学 带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
统编版二年级语文上册15.大禹治水 课件(共30张PPT)
rèn （ 认 ）真
chǎn 生（ 产 ）
教材习题
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。
挡. 水 疏. 导
驱. 赶
（1）挡：在词语“挡水”中的意思是阻拦。 （2）疏：在词语“疏导”中的意思是清除阻塞 ，使畅通。 （3）驱：在词语“驱赶”中的意思是赶走。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
B 衤 10 左右
被子
yè
音序 部首 笔画 结构
Y 业 5 独体
农业
chǎn
音序 部首 笔画 结构
C 立 6 独体
生产
nán
难
nàn
难题 难民
造句：
难民面临着生存的难题，我
们要帮助他们。
灾难—— 灾祸 伤害—— 损害
认可—— 认同 驱赶—— 驱逐
伤害——保护 失败——成功
离开—— 来到 驱赶——迎接
生字认一认
hóng
dú
洪毒
shé shòu shāng zāi nàn réng
蛇 兽伤 灾难 仍
tuì
jì
xù rèn xùn bèi huī
退 继 续认 训 被恢
“洪、灾、难、认、被”见“生字写一写”
dú
毒气
shé
蛇蛋
shòu
兽医
shāng
伤害
réng
仍然
tuì
后退
jì
继承
xù
持续
xùn
训练
课文解读 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽
到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
1.这句话说明了什么，有什么作用？ 这句话说明洪水带来的危害之大，为下文
部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、 人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
一
洪 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产c
二年级上册语文课件-15大禹治水 ｜人教部编版 (共14张PPT)
义务教2017年部编版育教科书语文二年级上册
⑮
课时目标
1.会认15个生字，会写8个生字，理解 由生字组成的词语。 2.读通课文，了解大意。
听一听
民间故事：大禹治水
自读要求
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，标上自然段序号，在生字 下面做上记号。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，碰到难读的长句子多读几 遍。
大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安 居乐业的生活。
想一相
本文讲了一件什么事？ ———带领大家——————的事。
写字有方
洪 灾难 道 认 被业 产
怎样才能写出一手好字？
1.看准每个字在田字格里的位置。 2.看清每个字的结构，放慢速度。 3.严格按笔顺描写。
作业
1.熟读《大禹治水》。 2.识记生字。
我会认
hónɡ zāi nàn dào 洪 灾难 道 rèn bèi yè chǎn 认被 业产
洪 灾道
难认
产毒蛇 被兽 伤
业 退
训
仍
毒蛇
猛兽 伤害
仍然
消退
继续
教训
恢复
洪水 河道
灾难
Байду номын сангаас
认为 被
农业
生产
读一读
洪水 防洪 猛兽 凶猛 继续 连续
毒蛇 毒害 灾难 火灾 农业 农民
读一读
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。
再见
⑮
课时目标
1.会认15个生字，会写8个生字，理解 由生字组成的词语。 2.读通课文，了解大意。
听一听
民间故事：大禹治水
自读要求
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，标上自然段序号，在生字 下面做上记号。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，碰到难读的长句子多读几 遍。
大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安 居乐业的生活。
想一相
本文讲了一件什么事？ ———带领大家——————的事。
写字有方
洪 灾难 道 认 被业 产
怎样才能写出一手好字？
1.看准每个字在田字格里的位置。 2.看清每个字的结构，放慢速度。 3.严格按笔顺描写。
作业
1.熟读《大禹治水》。 2.识记生字。
我会认
hónɡ zāi nàn dào 洪 灾难 道 rèn bèi yè chǎn 认被 业产
洪 灾道
难认
产毒蛇 被兽 伤
业 退
训
仍
毒蛇
猛兽 伤害
仍然
消退
继续
教训
恢复
洪水 河道
灾难
Байду номын сангаас
认为 被
农业
生产
读一读
洪水 防洪 猛兽 凶猛 继续 连续
毒蛇 毒害 灾难 火灾 农业 农民
读一读
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。
再见
最新统编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》教学课件ppt
15 大禹治水
R·二年级上册
冲毁了房屋
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他 最卓著的功绩，就是历来被 传颂的治理滔天洪水，又划 定中国版图为九州。后人称 他为大禹。
读一读
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
读课文，说一说洪水的危害有多大。
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
继续治水。
细读第3自然段，说一说：
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗？
禹离开了家乡，一去就是（十三）年。 这（十三 ）年里，他到处奔走，曾经（三 ）次路过自己家门口。可是他认为治水要 紧，（一）次也没有走进家门看一看。
心系百姓 无私奉献
自读第四自然段，练习按“谁、怎 么治理、结果如何”的思路说一说 这段话的内容
大水淹没了田地
冲毁了房屋
自读第2自然段，划出：谁？怎么治水？ 结果如何？
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
➢ 人物：鲧
➢ 治水方法：筑坝挡水 ➢ 时间：九年 ➢ 结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。
➢ 人物：禹 ➢ 治水方法：疏导 ➢ 时间：十三年 ➢ 结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
洪灾难道
洪水 灾祸 灾难 道路
R·二年级上册
冲毁了房屋
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他 最卓著的功绩，就是历来被 传颂的治理滔天洪水，又划 定中国版图为九州。后人称 他为大禹。
读一读
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
读课文，说一说洪水的危害有多大。
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
继续治水。
细读第3自然段，说一说：
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗？
禹离开了家乡，一去就是（十三）年。 这（十三 ）年里，他到处奔走，曾经（三 ）次路过自己家门口。可是他认为治水要 紧，（一）次也没有走进家门看一看。
心系百姓 无私奉献
自读第四自然段，练习按“谁、怎 么治理、结果如何”的思路说一说 这段话的内容
大水淹没了田地
冲毁了房屋
自读第2自然段，划出：谁？怎么治水？ 结果如何？
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
➢ 人物：鲧
➢ 治水方法：筑坝挡水 ➢ 时间：九年 ➢ 结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。
➢ 人物：禹 ➢ 治水方法：疏导 ➢ 时间：十三年 ➢ 结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
洪灾难道
洪水 灾祸 灾难 道路
新统编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》教学课件ppt
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
从禹治水的过程中你能看出禹是一 个什么样的人吗？
禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ） 年 里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己 家门口。可是他认为治水要紧。（ ）次也没 有走进家门看一看。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过 自己的家
门口
到处奔走
业的生活。
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领 人们治好了洪水。
结构梳理
洪水泛滥 人民生活痛苦
大 禹 鲧治水失败 治 水
三过家门而不入
禹继续 吸取鲧的教训 治水 疏导治水，疏通
二年级上册语文课件-.大禹治水-人教部编 (共25张PPT)
大禹治水
大禹,夏后氏首领、夏朝开国君王。他最卓著 的功绩，就是历来被传颂的治理了滔天淹、没……
联系下文，我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
毒蛇猛兽 无数灾难
水灾 火灾 自然灾害
大水淹没了田地，冲 毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的 生活痛苦极了。
洪难道灾 认被产业
左窄右宽
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
丿
找主笔
拓展阅读：
大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了 房屋，害得老百姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓 挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了 大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但 他一次也没有进去看一看，禹的儿子十多岁了，还不 知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家 非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代 代相传。
只知道筑坝挡水 仍然没有消退
挡﹒ 水
（阻挡）
jìxù
继续治水 吸取教训
疏．导治水
（疏导、开通）
毒蛇猛兽被驱赶 农业生产渐渐恢复
安居乐业
驱． 赶
（赶）
大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓重新过上了 安居乐业的生活。
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
大禹,夏后氏首领、夏朝开国君王。他最卓著 的功绩，就是历来被传颂的治理了滔天淹、没……
联系下文，我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
毒蛇猛兽 无数灾难
水灾 火灾 自然灾害
大水淹没了田地，冲 毁了房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人们的 生活痛苦极了。
洪难道灾 认被产业
左窄右宽
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
丿
找主笔
拓展阅读：
大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了 房屋，害得老百姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓 挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了 大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但 他一次也没有进去看一看，禹的儿子十多岁了，还不 知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家 非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代 代相传。
只知道筑坝挡水 仍然没有消退
挡﹒ 水
（阻挡）
jìxù
继续治水 吸取教训
疏．导治水
（疏导、开通）
毒蛇猛兽被驱赶 农业生产渐渐恢复
安居乐业
驱． 赶
（赶）
大家在被水淹过的土 地上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓重新过上了 安居乐业的生活。
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。