语言的性质和功能(精选)
语言的功能
语言的功能语言，是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的最重要的工具。
要全面深入地认识语言，还要了解语言的其他重要性质和功能，语言的功能是多种多样的，归纳起来主要是：社会功能、文化功能和心理功能。
语言的社会功能主要体现在语言的交际功能和标志功能两个方面。
首先是语言的交际功能，是语言的本质功能，是其他功能的基础，其他功能都是由社会功能派生出来的。
社会的发展需要人与人之间的联系，运用语言的交际功能来交流思想，传递信息，表达情感，社会能够生存和发展的基本条件之一，就是需要各种交际工具来使社会成员相互沟通、彼此协调，否则人类的社会联系无法维持。
语言的交际功能也是逐步发展的，人类语言的形成早于文字几万年，在文字产生之前，人类只有口头语言，文字产生后，语言增加了书面形式，从而突破了口头语言的时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能。
书面语言的产生使人类脱离了史前时期而进入有史时期，从此人类才有了历史记录。
在人类进入电子信息化时代后，语言又增加了电子化交际方式，利用电子设备进行有效、快速、远程交际的一种新的交际方式，是因为电脑、网络、智能手机的广泛普及发展而兴起的，如电子化办公、电子化管理、电子化交易、教育等。
在电子化交际中，语言信息是以电子信息和数字信息的形式传播和储存的，电子信息和数字信息的传播速度快，储存空间很小，处理方便。
如教材、图书等，转化为电子图书的形式，通过手机、网络的形式就可以查看。
而且语言信息的分类、检索、复制、编辑等处理非常方便，通过办公软件的编辑整理，清晰明了展现在眼前。
电子化交际使得语言交际功能产生了一次质的飞跃，扩大了人们的交际空间，提高了交际效率。
其次是语言的标志功能，每个民族都有自己的语言，一个民族的不同地区有地域方言，一个民族的不同社会群体都有社会方言。
人在使用语言时会在一定程度上显示他的社会身份，伴随着代表其身份的语言徽章，标明他属于某个民族、地区、社会阶层。
语言是一个民族、一个地区、一个社群的标志，也是民族、地区和社群认同的标志和情感维系的纽带，当同一民族、地区、社群的人交往时，使用本民族、本社区或本社群的话语，会让交际更加顺利进行，避免不必要的误解。
语言学概论1语言的性质和特征优秀课件
语言基本结构单位的基本特征可以从以下三个方面来
把握：
1) 现成的，拿来就可以用。如汉语的“天”、“地”、 “人”、“山”、“叫”、“走”，或英语的“heaven”、 “earth”、 “man”、 “mountain”、 “call”、 “go”。
2) 离散的、封闭的，与其他结构单位界限清楚，易于区别 开来。如上述例子。
3
第二节 语言的结构
一、语言的层级 二、语言的子系统 三、语言的基本结构单位 四、语言的基本关系 五、语言的结构类型
4
一、语言的层级
(一)语言的下层：语言符号的形式层，即语音层。 (二)语言的上层：语音和语义结合的符号和符号组合层，由三 个基本单位构成：语素、词、句子。 (三)语言层级的特点：
1、下层为形式，上层为音义结合体。 2、从下一级语言单位到上一层语言单位(如从音位到音 节、从语素到词再到句子)，都有量的扩充。 3、下一级语言单位按一定规则构成上一级语言单位。
13
徐通锵认为汉语的基本结构单位是：字
论据有三： 1、此词句非彼词句.ppt 2、汉语中没有相当于“词”的结构单位.ppt 3、字是汉人观念中的主题.ppt
实际上，首先对词在汉语中的合法性提出怀疑的是吕淑湘先生。 他认为“汉语里的‘词’之所以不容易归纳出一个令人满意的定义， 就是因为本来没有这样一种现成的东西”。他还两次提到，“讲汉语 语法也不一定非有‘词’不可”。
(一)组合关系 组词造句的结构规则都属于组合关系。组合关系常表现为
不同的层次。(如“不怕死的中国人”) (二)聚合关系
聚合关系实际上是一种同类替代关系。同一类的词语往往具 有同类功能，因此可以互相替代，替代后可以改变意义，但不 会改变原来的结构关系。(如“小王买菜”中的“买”置换成 “洗”、“切”、“吃”)
第一章语言的功能(知识点精讲)
第一章语言的社会功【知识点精讲】第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话1．语言是说话时所用的词与规则，是说话和表达思想的工具，而说话（即言语）是说出来的一句一句的话，是人们运用语言这种工具表达思想所产生的结果。
2．语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。
只要人类社会存在下去，社会交往就不会中断，语言交际就要不断地持续，新的语句就要不断出现，所以言语是无穷的。
但不论言语总量多么庞大，所使用的材料和规则是极其有限的。
人们不断地说话，实质上对有限的语言材料和规则的不断使用。
3．语言属于社会全体成员，而言语属于说话者个人。
不同的人说出了不同含义或不同所指的无限的语句。
这些语句是说话者个人根据自己的意愿组织词语说出的。
凶此，言语属于个人。
但是所有的言语所使用的材料，如单词和组词成句的规则却属于说这种的社会全体成员。
4．语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用。
语言规则和材料只是一种抽象的体系，我们所听到的都是具体的言语。
二、语言是人类社会的交际工具1．语言是一种社会现象。
2．语言没有阶级性。
三、语言是人类最重要的交际工具1．文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。
但文字在交际中的重要性远不能与语言相比。
(1)一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有了语言，社会就不能生存和发展。
(2)文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生之前早已存在，估计已有几十万年。
(3)文字产生以后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
2．旗语、红绿灯、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。
它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。
3．手势表情等也是一种交际工具，但使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类最重要的交际工具。
第一章语言和语言学
第二节 语言的结构
教学目标
理解并掌握语言的层级 理解并掌握语言的两种基本关系 了解语言结构的类型
第二节 语言的结构
本单元知识点： 一、语言的层级 二、语言的子系统 三、语言的基本关系
第二节 语言的结构
重点、难点
语言的上层、下层及其层级特点 语言的四个子系统及其相互关系 语言的两个基本关系 语言的不同结构类型
语言是什么？
（一）语言是……
噢，一个 符号系统
（一）语言是……
从功能上看，
语言最重要的功能 或者说本质功能是 社会交际功能和思维认知 功能。
（二）语言的符号性
（二）语言的符号性
符号、能指、所指
用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物 之间没有必然的联系，甲事物就是 代表乙事物的符号。 甲事物就是符 号的能指（形式），乙事物就是符 号的所指（内容、意义）。
从系统角度看，语言符号系统又可分出若干子系统：
四个基本层次（子系统）：语音、词汇、语义、语法 语音 系统 词汇 系统 语义 系统 语法 系统 音质音位（元音、辅音） →音节 超音质音位（调位、时位、量位） 语素层（形位层） 词层→短语层→句层、熟语层 语素义位（形位义位）
词义位（词位义位）→义丛→义场
上面举的例子是语法上的组合关系与聚合关系。 考虑一下，语音上有没有组合关系和聚合关 系？ 提示：组合形成音节 聚合：发音部位、发音方法 • 再考虑一下语义上有没有组合关系和聚合关 系？
• 提示：语义搭配组合 • 从语义的纵向关系考虑（上下义、总分义） • 从语义的横向关系考虑（同义、反义、类义）
思考：
此外，介于词和句子之间的语言单位还有短语，短语是词和词的组 合，但又跟词一样，是构成句子的材料。
语言学概论第四章 语言的性质
其中涉及心理、生理、物理等因素，但是没有社会因素作根底， 没有对社会约定的语言的共同理解，语言交际无法进行。
再看一个材料： 〔背景：20年代一个来华的德国牧师要给在他们家当女佣的
二、语言为全民使用。 三、语言为全民效劳。
思考：不同的阶级、阶层和集团对语言的 使用有一定影响，这是否与全民性矛盾？
需要注意：自言自语现象。 它是在个人范围内进行的，但是它并不
能否认语言交际的社会性。因为：
1、自言自语也是对语言的运用，只不过说者和 听者是一个人承担而已。
2、自言自语并不是交际的主要方面。
第二节 语言的全民性
一、语言为全民所创造。
全民包含两个方面：一个是历史上世世代代的人们，另 一方面是某个断代社会上的人们。
与植物有关的器官：种、苗、叶、枝、蘖 农具词汇：鉏、夷、斤、斸、耒、耜、耞、芟、镈、耨、 刈 关于农业生产活动场所的词：仓库、仓廪、田、田野、 沟、仓、渠、场、廪、畴、陆、阜、陵、墐、井、沟渎 与农业有关的动作行为的词来：坺、舂、耕、垦、耦、 耰、种
畜牧业方面的词汇只有6个：六畜、牧、刍、豢、牢、饩。 渔猎业方面的词汇有：搏、罟、网罟、罛、罶、罝、罗、罜、狩、蒐、 弋、毕、矠、阱、鄂。
我的祖母照片〕那时，祖母对照相机这东西非常恐惧，说是能 把小孩的灵魂摄去，因此千方百计谢绝了，这让德国人莫名其 妙，同时感到非常遗憾。〔?齐鲁晚报?〕
思考：在有的交际中尽管有时候对一些语言没有形成共同 的理解，但是交际仍然能够进行。这种个体性语言成分的存在 是否违背语言交际的社会性呢？
第二章 语言的性质与功能
互动：一是在话语中说话者表达了自己的情感、态度、 意图；另一方面，这些又对受话者施加了影响，得到 相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
22
二、语言是人类特有的交际工具
有声语言为人类所特有，人类之外无所谓语言。
（一）人和动物不同
（1）社会条件：共同劳动 交际需要
19
第三节
语言是人类最重要的交际工具
一、语言是交际工具 二、语言是人类特有的交际工具
三、语言是人类最重要的交际工具
四、语言的全民性
20
一、语言是交际工具
列宁:《论民族自决权》1914
“语言是人类最重要的交际工具”
1、就语言的基本职能来说，语言首先是交际工具。
语言从产生时起就是作为交际的工具，作为社 会成员间交流思想的工具为社会服务的。
明确了语言学的研究对象和语言的研究领域：
句子以下的静态单位，如音素、音节、音位、义 素、义位、语素、词等都属于语言研究的范围； 句子以上的动态单位如语流、句群、段落、篇章 等都属于言语研究的范畴； 语言演变既涉及语言范畴，又涉及言语范畴。
8
②实践意义
语言生存于言语之中，所以语言学研究对象虽 然是语言，却必须从观察言语入手，又因为个 人的言语不等于整个语言。
所以语言研究的任务就是要研究尽可能多的言 语，注意言语中表现的大量的普通的语言事实， 从中找出共同规律。
为语言的学习和研究提供了全新模式： “言语－语言－言语”
9
二、乔姆斯基的语言观
1、“语言能力” （language competence ） ①就理想的说话人/听话人来讲，语言能力指的是内在 于其大脑之中的语言机制以及在特定的语言社团中习得 的内在性语言知识。 ②就整个人类来说，语言能力指为人类所独有的、内在 于大脑之中的语言机制。 2、“语言运用”（language performance ） 运用所习得的语言知识在适当场合中表达思想、展开语 言交流行为或过程。（相当于索绪尔所说的“言语活 动”） 3、“语言能力”和“语言运用”的关系 语言能力：潜在性、稳定性、长久性，普遍性； 语言运用：外显性、多变性、瞬息性，个体性。
【精】语言的性质
1、语言是表达思维的工具，是思维的物质 外壳。
一是思考复杂的问题
二是说外语
斯大林：“不论人的头脑中会产生什么样的 思想，以及这些思想在什么时候产生，它们 只有在语言材料的基础上、在语言的词和句 的基础上才能产生和存在。
2．语言是思维成果的贮存所。 “语言是思维的直接现实”。（马克思）
2.语言一视同仁地为全体社会成员服务（语 言的全民性）
思维：在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 语言的民族性指的是不同民族的语言是不同的系统。
3.语言的变异是全民交际工具的一个特例 二、语言和言语的区别与联系
儿童认识事物、表达思想的过程，与学话的过程同步。
语言是从言语中概括出来为社会所公认的词语和规则的总和。 1、语言是表达思维的工具，是思维的物质外壳。 五、人类思维的共同性和语言的民族性 “毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言； 一、语言是全民的交际工具 “语言和言语是相互依存的，语言既是言语的工具，又是言语的产物。 人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。 一、语言是全民的交际工具 言语是个人说的行为和结果。 “毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言； 世界“万事万物”本来界限不清。 可以通过手语进行交际，弥补自然语言的欠缺 2．语言是思维成果的贮存所。 思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。
欠缺
3.聋哑人的思维是有局限的，比较抽象的概 念他们是很难掌握的
五、人类思维的共同性和语言的民族性
思维没有民族性。 思维是人脑的机能，人类大脑的质地、构造是
语言的性质和功能课件
差别
异
面，主要是语音差别。
的词语。
发展 趋势
在一定条件下可以发展为独立 的语言，或在社会高度统一融合 情况下可能消失。
没有自己的基本词汇、语音系 统、语法结构Hale Waihona Puke 不能发展为独立 语言。全民性
语言是一种特殊的社会现象：它既不属于经济基础，也
不属于上层建筑，不是为特定的阶级服务的，而是一视同仁地为全 社会服务的。一个社会的集体就是依赖语言把全体成员密切地联系 在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员统一使 用的交际工具。
❖ 15、语言和思维相互联系的主要表现？ ❖ 16、语言和思维是一回事吗？为什么？ ❖ 17、地域方言和社会方言是怎样形成的？主要区别是什么？ ❖ 18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？ ❖ 讨论题： ❖ 1、人类语言能力是先天的还是后天学会的?为什么? ❖ 2、儿童学习语言的过程是怎样的？ ❖ 3、聋哑人能否进行思维？ ❖ 4、智能机器人有没有思维？ ❖ 5、动作思维、形象思维与语言有没有关系？ ❖ 6、鹦鹉学舌，海豚学话，猩猩学会使用手势语能说明动物
动物没有语言
1、动物不具有思维能力和发音能力。
思维能力和发音能力是人类祖先在劳动活动中逐渐形 成的，而交际的需要促使语言的最后产生。
2、不存在“猩猩语言”。
将刚生下的婴儿和小猩猩一起喂养，表明猩猩的发音 器官不足以发出人类的各种语音，不能组合词。
3、不存在“鹦鹉语言”。
经过专门训练，鹦鹉能模仿人类的语词、短句。但仍 与人类语言有别。
计算（2+3）：幼儿→用实物或手指（动作思维） →暗中替换（形象思维）
成人→心算（抽象思维）
动作思维、形象思维与语言的关系
通常有人称动作思维和形象思维为“非语言思维”，而 把抽象思维称为“语言思维”，但这种划分是相对的。 只有从发生学的角度才能看出“非语言思维”的存在， （比如未学会说话的幼儿），但一旦具有抽象思维能力， 思维会突飞猛进的发展。其中，语言始终占有主导地位。 一切思想最终都要传达给别人，动作、表象、图画等的 翻译和解释最终都离不开语言。