人教版九年级化学上册课件：第1单元 走进化学世界 课题1 第1课时 物理变化和化学变化
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物理变化和化学变化
知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示
第1课时 物理变化和化学变化
知识要点分类练
知识点 1 物理变化和化学变化
1．2018年2月25日，平昌冬季奥运会闭幕式上，由张艺谋指导的 主题为“2022，相约北京”的文艺表演震撼了全世界。下列展示的中 国元素中，涉及化学变化的是( C )
[解析]产生火焰、放出大量的热、汽油减少等现象可以帮助理解变化过程， 但是不能作为判断物质是否发生了化学变化的依据；罩在火焰上方的烧杯 内壁上出现小水滴，说明有新物质水生成，最能说明汽油燃烧是化学变化。
谢 谢 观 看！
[解析]化学变化常常伴随着某些现象，但不是一定有。
第1课时 物理变化和化学变化
7．某同学进行如图1－1－2所示实验，先向石灰石中加入适量的 稀盐酸，他可以根据从试管中观察到_____有_大__量__气_泡__产_生________的 现象，推测石灰石和盐酸发生了化学变化。再根据从烧杯中观察 到___澄_清__石__灰_水__变_浑__浊____的现象，断定石灰石和盐酸发生了化学变 化，其理由是__生__成__了_新__物_质__二__氧_化__碳____。
图1－1－1
第1课时 物理变化和化学变化
[解析]砖砌长城、彩纸裁剪成窗花和用丝线编织中国结的过程中都没有新 物质生成，属于物理变化；氢燃料燃烧推动火箭的过程中有新物质生成， 属于化学变化。
第1课时 物理变化和化学变化
2．根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化不属于
化学变化的是( C )
A．粮食酿酒
规律方法综合练
5．成语是中华文化的瑰宝。从物质变化的角度分析， 下列成语中与其他三者有本质区别的是( C ) A．破釜沉舟 B．凿壁偷光 C．火上浇油 D．聚沙成塔
第1课时 物理变化和化学变化
6．下列关于化学变化和物理变化的认识错误的是( C ) A．化学变化和物理变化的本质区别是有没有新物质生成 B．物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 C．化学变化中一定伴随着某些现象，如颜色改变、沉淀生成等 D．化学变化在生成其他物质的同时一定伴随着能量的变化
第1课时 物理变化和化学变化
[解析]锥形瓶被摔碎，只是形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理 变化；铁架台生锈，有新物质铁锈生成，属于化学变化；酒精挥发，只是 状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；氯化钠溶于水，没有 新物质生成，属于物理变化。
第1课时 物理变化和化学变化
9．2018·路北区期末 下列实验现象中最能说明汽油燃烧是 化学变化的是( B ) A．产生火焰 B．罩在火焰上方的烧杯内壁上出现小水滴 C．放出大量的热 D．汽油减少
4.请根据你对本节课实验的观察，填写下表：
实验内容
主要实验现象
(1)在硫酸铜溶液中滴加氢氧化 钠溶液 (2)在盛有少量石灰石的试管中
液体中出现___蓝_色__沉__淀____ 石灰石表面有__大__量_气__泡___
加入适量稀盐酸
产生
(3)二氧化碳通入澄清石灰水中 澄清石灰水变___浑_浊____
第1课时 物理变化和化学变化
图1－1－2
第1课时 物理变化和化学变化
考题展示
8．2018·石家庄期中 下列实验室中的“交流”， 属于化学变化的是( B ) A．锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．氯化钠：“我在水中游呀游，然后我就消失了”
B．煤炭燃烧
C．瓷器破碎
Байду номын сангаас
D．牛奶变酸
第1课时 物理变化和化学变化
3．将少量胆矾在研钵内研碎，胆矾发生了___物__理___变化。 向蓝色的硫酸铜溶液中滴加无色的氢氧化钠溶液，生成 ___蓝_____色的氢氧化铜沉淀，该变化属于___化__学___变化。
第1课时 物理变化和化学变化
知识点 2 化学变化伴随的现象
课题1 物质的变化和性质
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物理变化和化学变化
知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示
第1课时 物理变化和化学变化
知识要点分类练
知识点 1 物理变化和化学变化
1．2018年2月25日，平昌冬季奥运会闭幕式上，由张艺谋指导的 主题为“2022，相约北京”的文艺表演震撼了全世界。下列展示的中 国元素中，涉及化学变化的是( C )
[解析]产生火焰、放出大量的热、汽油减少等现象可以帮助理解变化过程， 但是不能作为判断物质是否发生了化学变化的依据；罩在火焰上方的烧杯 内壁上出现小水滴，说明有新物质水生成，最能说明汽油燃烧是化学变化。
谢 谢 观 看！
[解析]化学变化常常伴随着某些现象，但不是一定有。
第1课时 物理变化和化学变化
7．某同学进行如图1－1－2所示实验，先向石灰石中加入适量的 稀盐酸，他可以根据从试管中观察到_____有_大__量__气_泡__产_生________的 现象，推测石灰石和盐酸发生了化学变化。再根据从烧杯中观察 到___澄_清__石__灰_水__变_浑__浊____的现象，断定石灰石和盐酸发生了化学变 化，其理由是__生__成__了_新__物_质__二__氧_化__碳____。
图1－1－1
第1课时 物理变化和化学变化
[解析]砖砌长城、彩纸裁剪成窗花和用丝线编织中国结的过程中都没有新 物质生成，属于物理变化；氢燃料燃烧推动火箭的过程中有新物质生成， 属于化学变化。
第1课时 物理变化和化学变化
2．根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化不属于
化学变化的是( C )
A．粮食酿酒
规律方法综合练
5．成语是中华文化的瑰宝。从物质变化的角度分析， 下列成语中与其他三者有本质区别的是( C ) A．破釜沉舟 B．凿壁偷光 C．火上浇油 D．聚沙成塔
第1课时 物理变化和化学变化
6．下列关于化学变化和物理变化的认识错误的是( C ) A．化学变化和物理变化的本质区别是有没有新物质生成 B．物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 C．化学变化中一定伴随着某些现象，如颜色改变、沉淀生成等 D．化学变化在生成其他物质的同时一定伴随着能量的变化
第1课时 物理变化和化学变化
[解析]锥形瓶被摔碎，只是形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理 变化；铁架台生锈，有新物质铁锈生成，属于化学变化；酒精挥发，只是 状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；氯化钠溶于水，没有 新物质生成，属于物理变化。
第1课时 物理变化和化学变化
9．2018·路北区期末 下列实验现象中最能说明汽油燃烧是 化学变化的是( B ) A．产生火焰 B．罩在火焰上方的烧杯内壁上出现小水滴 C．放出大量的热 D．汽油减少
4.请根据你对本节课实验的观察，填写下表：
实验内容
主要实验现象
(1)在硫酸铜溶液中滴加氢氧化 钠溶液 (2)在盛有少量石灰石的试管中
液体中出现___蓝_色__沉__淀____ 石灰石表面有__大__量_气__泡___
加入适量稀盐酸
产生
(3)二氧化碳通入澄清石灰水中 澄清石灰水变___浑_浊____
第1课时 物理变化和化学变化
图1－1－2
第1课时 物理变化和化学变化
考题展示
8．2018·石家庄期中 下列实验室中的“交流”， 属于化学变化的是( B ) A．锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．氯化钠：“我在水中游呀游，然后我就消失了”
B．煤炭燃烧
C．瓷器破碎
Байду номын сангаас
D．牛奶变酸
第1课时 物理变化和化学变化
3．将少量胆矾在研钵内研碎，胆矾发生了___物__理___变化。 向蓝色的硫酸铜溶液中滴加无色的氢氧化钠溶液，生成 ___蓝_____色的氢氧化铜沉淀，该变化属于___化__学___变化。
第1课时 物理变化和化学变化
知识点 2 化学变化伴随的现象
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人教版九年级上册第1单元走进化学世界教学课件
推测其性质，并区别这些用途应用的是物质的物理性质
还是化学性质。
总结：物质的性质
物理性质
化学性质
色态味 硬度密度 熔点沸点
溶解性 挥发性 导热性
可燃性 稳定性 酸性
碱性 氧化性 还原性
物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
概念
物质不需要发生化学变化就 物质在化学变化中
表现出来的性质
表现出来的性质
性质确定
问题与分析 蜡烛哪去了？是消失了，还是变成了其他物质？若变 成其他物质？是什么物质？ 结论：蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水。 文字表达式：蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
探讨 1.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 2.你猜想蜡烛会有哪些性质？ 3.你想通过什么实验手段来证实它们？ 4.你还有哪些问题需要向老师咨询？
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变 化呢？请尽可能多地举例说明 生活中的物理变化和化学变化。
【温馨提示】 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现
象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的 构成微粒有没有发生变化。例如：电灯通电时发光也放 热，但该变化是物理变化。
二、物理变化和化学变化的比较
【继续探究】 化学性质和物理性质常表现在哪些方面？它们的本
质区别是什么？ 物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、
沸点、溶解性、挥发性等都是物理性质；可燃性、助 燃性、氧化性、还原性、稳定性等都是化学性质。
两种性质的区分关键看是否通过化学变化来体现： 是——化学性质，否——物理性质。
实验1-6：分别取一集气瓶氧气和一 集气瓶二氧化碳气体，观察它们的颜色和 状态，闻一闻气味。用一根燃着的木条分 别慢慢地放入两个集气瓶中，观察木条燃 烧情况的变化。
最新化学人教版9年级上册第1单元走进化学世界1.1.1物质的变化课件
物理变化
（来自《点拨》）
知1－导
2．化学变化中伴随发生的一些现象
知1－导
问题
灯管通电发光发热是什么变化？水烧开冒气泡是什么变化？
知1－导
归 纳
化学变化 的本质特 征是有新 物质生成 这两者有 新物质产 生吗？
没 有
物理变化
在化学变化中常伴随有发光放热、颜色改变、 放出气体、生成沉淀等现象，但有这些现象的不一 定是化学变化。
知1－讲
【例3】小华同学在化学实验过程中记录了一些实验现象，你认为正 确的是( C ) A．加热水至沸腾时可观察到管口有白烟产生
B．往研碎后的胆矾中加水，可看到固体逐渐消失，得到一种无
色液体 C．火柴燃烧时发光放热 D．石灰石与稀盐酸混合后产生气泡，生成二氧化碳气体
（来自点拨）
知1－讲
导引：水沸腾时水蒸气在空气中遇冷变成小水滴悬浮在空
A．粮食酿酒 3
（来自《典中点》）
(2016•南京)下列变化中，属于化学变化的是( B．纸张燃烧 C．铜丝折弯
A．干冰升华
（来自《典中点》）
知1－练
4
(2016•兰州)下列四个短语中，其原意一定包含化学变化的
知1－导
【展示实验1-4】石灰石与盐酸反应 （1）将少量的颗粒状石灰石（或大理石）放入干燥的试管中，向 其中加入少量稀盐酸。 （2）用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口，使弯管的另一端伸入 装有澄清石灰水的烧杯里，观察现象。
点 击 图 片 播 放
知1－导
【总结】 变化前的 物质 颗粒状石 灰石（或 大理石） 变化时发 生的现象 有气泡放 出和石灰 水变浑浊 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 二氧化碳气体 有新物质生 成
知1－导
人教版九年级上册化学 1.1物质的变化和性质(共31张PPT)
Page 15
一、化学变化和物理变化
4、化学变化和物理变化的区别: 有没有新物质生成
5、化学变化和物理变化的联系： 发生化学变化过程中一定同时伴随着物
理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
Powerpoint Templates
Page 16
一、化学变化和物理变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据
Powerpoint Templates
Page 29
课堂训练
9.将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，
放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，
嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐
渐缩小，直至消失。据此判断：
钠的物理性质有：
硬度： 较 小
密度：比煤油大而比水小 。
熔点： 较 低
颜色： 银白色
1-2
变化前 变化时发生 变化后 变化后有
的物质 的现象
的物质 无新物质
生成
液态的水
试管中的水沸腾并 逐渐减少,玻璃片上
液态的水
无
出现小水珠
蓝色块状 蓝色块状固体变成 蓝色粉末 的胆矾 细小的蓝色粉末 状胆矾
无
1-3 1-4
蓝色的 蓝色溶液中有蓝色 蓝色的氢
胆矾溶液 沉淀出现
氧化铜沉
淀等
块状 石灰石
课堂训练
4.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
5.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的（ C ）A．闻气味B．看颜色
C．澄清石灰水 D．木条
年人教版九年级化学上册课件：第一单元课题1 第1课时 物理变化和化学变化
［解析］火烧赤壁过程中发生燃烧，燃烧时有新物质生成，属于化学 变化。
[方法点拨] 在诗词歌赋、成语典故中，涉及燃烧或植物的 生长、枯萎等生命活动的都属于化学变化。
[情景展示2] 继续观察下面实验，并填写表格。
实验 序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
(3)
蓝色的硫酸铜溶 液等
蓝色的氢氧化铜沉 淀等
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午12时50分22.4.1212:50April 12, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
谢 谢 观 看！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月12日星期二下午12时50分1秒12:50:0122.4.12 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时50分22.4.1212:50April 12, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二12时50分1秒12:50:0112 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第一单元 走进化学世界
第1课时 物理变化和化学变化
新知学习 学完本课你应该知道 课堂反馈
新知学习
知识点 物理变化和化学变化
1．物理变化 没有生成_____其_他__物__质____的变化叫作物理变化。例如：水变成 水蒸气、胆矾的研碎等。 2．化学变化 (1)实验：①将蓝色硫酸铜溶液与无色氢氧化钠溶液混合，产 生了____蓝____色沉淀，生成了新物质____氢__氧_化__铜___等，发生了 化学变化。
[方法点拨] 在诗词歌赋、成语典故中，涉及燃烧或植物的 生长、枯萎等生命活动的都属于化学变化。
[情景展示2] 继续观察下面实验，并填写表格。
实验 序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
(3)
蓝色的硫酸铜溶 液等
蓝色的氢氧化铜沉 淀等
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午12时50分22.4.1212:50April 12, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
谢 谢 观 看！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月12日星期二下午12时50分1秒12:50:0122.4.12 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时50分22.4.1212:50April 12, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二12时50分1秒12:50:0112 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第一单元 走进化学世界
第1课时 物理变化和化学变化
新知学习 学完本课你应该知道 课堂反馈
新知学习
知识点 物理变化和化学变化
1．物理变化 没有生成_____其_他__物__质____的变化叫作物理变化。例如：水变成 水蒸气、胆矾的研碎等。 2．化学变化 (1)实验：①将蓝色硫酸铜溶液与无色氢氧化钠溶液混合，产 生了____蓝____色沉淀，生成了新物质____氢__氧_化__铜___等，发生了 化学变化。
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
•3、实验剩余药品“三不”原则：不丢弃不 放回不带走．不能放回原瓶；不要随意丢弃； 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
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第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
物质的变化和性质ppt课件
随堂练习
4 . 下列古代生成工艺中，涉及到物理变化的是( B ) A．瓷器烧制 B．井水煮盐 C．钢铁冶炼 D．火药发明
5 . 下列变化可能是物理变化也可能是化学变化的是( B ) A．吸附 B．爆炸 C．升华 D．蒸馏
6 . 试管中装入适量的澄清石灰水，用吸管向澄清石灰水中吹气，看到的现象是 __变_浑__浊__，澄清石灰水发生的变化是 _ 化_学__变__化_（填“物理变化”或“化学变 化”），判断的依据是 _有_新物质__生__成_。
观察生成物的 颜色、状态
实验1-1 水的沸腾
变化前的物质 液态的水
变化时的现象 水沸腾产生水蒸气, 遇到冷的玻璃片， 液化成小水珠
变化后的物质 有无新物质生成
液态的水
无新物质生成
实验1-2 胆矾研碎
变化前的物质
变化时的现象
变化后的物质 有无新物质生成
块状胆矾
蓝色块状固体被研 磨成粉末
粉末状胆矾 无新物质生成
（C）
A．光合作用
B．干冰用于人工降雨
C．灭火
D．制作碳酸饮料
2.疫情防控期间用到一种免洗手消毒凝胶，其中含有正丙醇。下列关于正
丙醇性质的描述中，属于化学性质的是( B )
A．常温下是无色透明液体
B．易燃
C．沸点为95.8℃
D．与水混溶，可混溶于乙醇等
物质
变化
决
反
定
映
用途
随堂练习
3. 下列物质的用途利用其化学性质的是（ D ） A．干冰用于人工降雨 B．金刚石用来切割玻璃 C．石墨用作电池电极 D．氮气可用于生产氮肥
人教版 九年级 化学 上册
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
人教版九年级化学上册课题1__物质的变化和性质-优课件
A、火药爆炸
B、煤的燃烧
C、矿石粉碎
D、钢铁生锈
3、下列现象属于化学变化的是（ B ）
A、冰融化成水
B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条
D、蜡烛熔化
4.下列四种变化中,有一种与其他三者有本质的区别,它是( B )
A.铁生锈
B.水汽化 C.煤燃烧 D.脂肪酸败
5.物质世界充满了化学变化，人类需要的大部分能量也是由 化学变化产生的。下列生产、生活实例不是利用化学变化产 生能量的是（ C）
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
一、化学变化和物理变化
将纸剪成碎片
变化前： 纸 变化后：纸
将纸张点燃
变化前：纸 变化后：二氧化碳和水等
物质变化后 没有 新 物质生成
物质变化后有新 物质生成
物理 变化
化学 变化
边观察边记录
8.日常生活中我们常观察到以下现象：①菜刀表面常产生 棕黄色的斑点 ②新鲜萝卜放入泡菜坛中，几天后萝卜变 酸了 ③水果腐烂后发出难闻的气味 ④把鸡蛋放入白醋 中，蛋壳表面产生气泡 ⑤农田里烧麦沤肥，浓烟冲天 ⑥点燃烟花可看到美丽的焰火、闻到刺激性气味，现有四 位同学就以上现象发表看法，你认为正确的是（ B ）
2、化学性质： 物质在 化学变化 中表现出来的性质。 如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活 动性、酸碱性、受热易分解等。
温馨提示：怎 样区别“性质”描述词不同 和“变化”
性质： 能(够)、可（以）、（不）易、难 等
变化： 变成、生成、成了、
举例：判断下列各种说法分别属于物质的变化还是性质。 （1）水变成水蒸气。 （2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。 （4）铁杵磨成针。 （5）铁器易生锈。 （6）纸张能燃烧。
九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质课件 (新版)新人教版.pptx
第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
学习目标 1.能说出物理变化、化学变化的概念，通过典型示例， 学会判断物理变化和化学变化; 2．初步区分物理性质、化学性质; 3.认识化学变化的基本特征，能依据反应现象判断化 学变化; 4.学会对实验进行观察的方法：准确描述物质的色态 味，学会正确闻气体的气味等实验方法.
叫化学反应。
*化学变化的基本特征：有新物质生成
3.化学变（观化察和P8图物1-理4及变演示化实的验）区别:
常伴有随没发有生一新些物现质象如生颜成色改变、放出气体、生成
4沉同.化淀时学等发， 生变还 物化伴理和随变物着化。能理量变变化化（的吸联热系、：放热、发光等），
发生化学变化过程中一定同时发生物理变化；
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
15
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
（物质的区分要根据物质的不同性质）
16
练一练：
1. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较 好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳 定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿； ⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜溶于硝酸 和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
做物理性质。
如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
活动：读P9表1-1 常见物质的物理性质
11
学习目标 1.能说出物理变化、化学变化的概念，通过典型示例， 学会判断物理变化和化学变化; 2．初步区分物理性质、化学性质; 3.认识化学变化的基本特征，能依据反应现象判断化 学变化; 4.学会对实验进行观察的方法：准确描述物质的色态 味，学会正确闻气体的气味等实验方法.
叫化学反应。
*化学变化的基本特征：有新物质生成
3.化学变（观化察和P8图物1-理4及变演示化实的验）区别:
常伴有随没发有生一新些物现质象如生颜成色改变、放出气体、生成
4沉同.化淀时学等发， 生变还 物化伴理和随变物着化。能理量变变化化（的吸联热系、：放热、发光等），
发生化学变化过程中一定同时发生物理变化；
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。 3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。
15
1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 多地描述氧气和二氧化碳的性质。
2.利用哪些方法可以区分它们？
（物质的区分要根据物质的不同性质）
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练一练：
1. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。 ①呈紫红色光泽；②熔点为1 083.4 ℃；③沸点为2 567 ℃； ④密度8.9 g/cm3；⑤具有很好的延展性；⑥导电、导热性较 好，但含杂质时则导电性大受影响；⑦在干燥的空气里很稳 定；⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿； ⑨高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜； ⑩铜溶于硝酸 和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：
做物理性质。
如颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度等。
活动：读P9表1-1 常见物质的物理性质
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九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第一课时教学
还可演示其它试验现象：酸和镁条反应、硫酸铜溶液和氢 氧化钠溶液。
第11页
阅读书本归纳出化学反应中常见现象：物质颜色改变、 发光、放热、生成气体或沉淀等。
让学生学习观察、描述试验现象及统计试验结果，深入 培养学生观察试验能力和推理能力。
第12页
第13页
培养学生归纳能力。
第9页
学生分组讨论：（1）物理改变和化学改变概念和区分。 独立思索或小组讨论：（2）比较物理改变和化学改变及例 子 让学生学习观察、描述试验现象及统计试验结果，从而培 养学生观察试验能力和统计能力。 培养学生归纳能力。 建立新概念，引导认识新概念。
第10页
【讲述】怎样判断物质之间是否发生了化学反应呢？其实 化学反应不但生成了新物质，同时往往伴随有一定现象。
化学 九年级上册 人教
第一单元 走进化学世界
课题1 物质改变和性质
第1课时 物理改变和化学改变
第1页
了解化学改变和物理改变概念，了解物质两种性质。
物理化学改变特征是有新物质生成。
第2页
我们生活世界是物质，人们呼吸空气、喝水，厨房 里柴米油盐，盖房木料、水泥、织布棉花、制造汽车钢 铁、农田施用化肥等都是物质。世界上千千万万种不一 样物质，它们颜色、状态、气味都一样吗？改变情况又 是怎样？相关物质这些问题正是这索自然界中物质改变形式。
第5页
【过渡】物质是怎样发生改变，物质改变有几个形式？做 试验，要学会观察试验现象，怎样观察？
【讲述】可从三方面观察。 改变前观察：有几个物质参加反应，物质色态味。 改变时观察：反应条件（加热、点燃等），现象（发光、 发烧，生成沉淀或气体等）。 改变后观察：有几个物质生成，生成物色态味等。 思索并统计 让学生认识观察时统计是十分必要。详细、 准确而又真实地统计是分析思索，得出结论前提。
第11页
阅读书本归纳出化学反应中常见现象：物质颜色改变、 发光、放热、生成气体或沉淀等。
让学生学习观察、描述试验现象及统计试验结果，深入 培养学生观察试验能力和推理能力。
第12页
第13页
培养学生归纳能力。
第9页
学生分组讨论：（1）物理改变和化学改变概念和区分。 独立思索或小组讨论：（2）比较物理改变和化学改变及例 子 让学生学习观察、描述试验现象及统计试验结果，从而培 养学生观察试验能力和统计能力。 培养学生归纳能力。 建立新概念，引导认识新概念。
第10页
【讲述】怎样判断物质之间是否发生了化学反应呢？其实 化学反应不但生成了新物质，同时往往伴随有一定现象。
化学 九年级上册 人教
第一单元 走进化学世界
课题1 物质改变和性质
第1课时 物理改变和化学改变
第1页
了解化学改变和物理改变概念，了解物质两种性质。
物理化学改变特征是有新物质生成。
第2页
我们生活世界是物质，人们呼吸空气、喝水，厨房 里柴米油盐，盖房木料、水泥、织布棉花、制造汽车钢 铁、农田施用化肥等都是物质。世界上千千万万种不一 样物质，它们颜色、状态、气味都一样吗？改变情况又 是怎样？相关物质这些问题正是这索自然界中物质改变形式。
第5页
【过渡】物质是怎样发生改变，物质改变有几个形式？做 试验，要学会观察试验现象，怎样观察？
【讲述】可从三方面观察。 改变前观察：有几个物质参加反应，物质色态味。 改变时观察：反应条件（加热、点燃等），现象（发光、 发烧，生成沉淀或气体等）。 改变后观察：有几个物质生成，生成物色态味等。 思索并统计 让学生认识观察时统计是十分必要。详细、 准确而又真实地统计是分析思索，得出结论前提。
最新人教版上册九年级化学第一单元走进化学世界课件
有
实验记录
都没有其他物质生成。
都有其他物质生成。
变化时是否有其他物质生成。
想一想
实验1和实验2有什么共同特征？
Hale Waihona Puke 实验3和实验4有什么共同特征？
实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
像实验1和实验2这种没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
像实验3和实验4这种生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
实验前 观察蜡烛的物理性质
1. 观察蜡烛的颜色、状态、形状、组成等。闻一闻蜡烛的气味。
【结论】蜡烛颜色众多、固体、形状多样，由石蜡和烛心组成，有气味。
实验前 蜡烛的物理性质
2. 蜡烛的密度比水的大还是小？
实验目的
设计实验
观察现象
得出结论
了解蜡烛的密度
【结论】蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小。
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
熔点
沸点
密度
固体熔化时的温度
液体沸腾时的温度
物质单位体积的质量
（与气压有关）
常见的物理性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色和状态。
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
实验记录
【想一想】物理变化和化学变化的区别和联系。
物理变化
化学变化
概念
本质区别(判断依据)
伴随现象
没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成
物质的外形、形状、状态发生改变
伴随能量的变化、发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等
物理变化
化学变化
相互联系
实例
实验记录
都没有其他物质生成。
都有其他物质生成。
变化时是否有其他物质生成。
想一想
实验1和实验2有什么共同特征？
Hale Waihona Puke 实验3和实验4有什么共同特征？
实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
像实验1和实验2这种没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
像实验3和实验4这种生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
实验前 观察蜡烛的物理性质
1. 观察蜡烛的颜色、状态、形状、组成等。闻一闻蜡烛的气味。
【结论】蜡烛颜色众多、固体、形状多样，由石蜡和烛心组成，有气味。
实验前 蜡烛的物理性质
2. 蜡烛的密度比水的大还是小？
实验目的
设计实验
观察现象
得出结论
了解蜡烛的密度
【结论】蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小。
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
熔点
沸点
密度
固体熔化时的温度
液体沸腾时的温度
物质单位体积的质量
（与气压有关）
常见的物理性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色和状态。
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
实验记录
【想一想】物理变化和化学变化的区别和联系。
物理变化
化学变化
概念
本质区别(判断依据)
伴随现象
没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
变化时是否有其他物质生成
物质的外形、形状、状态发生改变
伴随能量的变化、发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等
物理变化
化学变化
相互联系
实例